護(hù)士實(shí)習(xí)心得6篇

1、護(hù)士實(shí)習(xí)心得6篇經(jīng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)，按照本條例規(guī)定從事護(hù)理活動(dòng)，履行愛(ài)護(hù)人類(lèi)生命、減輕病員苦痛、增進(jìn)健康職責(zé)的衛(wèi)生技術(shù)人員。下面給大家共享關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得，希望能夠幫忙大家!關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得1要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充足表達(dá)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比方科室里比擬多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的病癥是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身病癥，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸

2、道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，強(qiáng)化體格錘煉等。在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы汤蠋熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比擬高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書(shū)本學(xué)問(wèn)，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是健康保衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際力量，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有

3、敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的希望，讓他們看到黎明的曙光?；蛟S我們只是送去了微乎其微的關(guān)懷，但這些積累起來(lái)，就是幫忙病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個(gè)特別的科室，首先她的病人很特別，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝珍寶，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得格外當(dāng)心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，肯定是一個(gè)很一般的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最根本也是最重要的根本功。其一，打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士力量水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)信任的一種途徑；其二，小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜

4、脈不明顯，大多項(xiàng)選擇擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作你的穿刺；最終一點(diǎn)，即使穿刺勝利了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不留意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最根本的一個(gè)操作就充足磨練了兒科護(hù)士的耐煩、愛(ài)心和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之喧鬧，有小孩子哭泣的聲響，開(kāi)懷大笑的聲響，瘋跑打鬧的聲響，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活潑氣氛，但的確不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特別病人要特別對(duì)待，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思索，仔細(xì)核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子情愿，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡(jiǎn)潔的事情啊

5、!而我們的老師每天都要做到這樣，真是叫人佩服。在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中留意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子開(kāi)放花兒一樣的笑容，什么懊惱都拋到九霄云外去了!關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得2這次有幸參與了護(hù)理見(jiàn)習(xí)，深化到護(hù)士的日常工作中，親身體會(huì)了做護(hù)士的酸甜苦辣，這才發(fā)現(xiàn)做護(hù)士并沒(méi)想像的那么簡(jiǎn)單。做護(hù)士確實(shí)很辛苦，一會(huì)兒是輸液、抽血，一會(huì)兒是打針給藥病人若有不適首先會(huì)想到護(hù)士，病人如有問(wèn)題找的還是護(hù)士，病人要換藥、換液有是得叫護(hù)士病房里永遠(yuǎn)有護(hù)士勞碌的身影。記得剛?cè)サ念^一兩天只有傻傻的跟在護(hù)士老師屁股后面看她們給病人打針，注射，換藥，幫

6、忙做下晨間護(hù)理。后來(lái)老師慢慢的教我，首先教我學(xué)會(huì)怎么排氣，然后在教我要懂的給病人換藥并且要懂的問(wèn)姓名，最終在教我找靜脈注射。護(hù)士長(zhǎng)還教我怎么畫(huà)體溫單，為病人填寫(xiě)資料，雖然剛學(xué)時(shí)老是畫(huà)錯(cuò)掉，護(hù)士長(zhǎng)并沒(méi)有氣憤，而是心平氣和的一步步教我畫(huà)。每次一有剛?cè)朐旱牟∪俗o(hù)士長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“同學(xué)，你來(lái)給這位病人測(cè)BP，P，T，R還有體重然后去X病房X床給病人鋪床”剛開(kāi)頭還不怎么會(huì)測(cè)血壓，每次護(hù)士長(zhǎng)要叫我量血壓我都很緊急，不過(guò)慢慢的我終于學(xué)會(huì)了量血壓。十幾天的見(jiàn)習(xí)生活使我懂的上課要更加學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)問(wèn)，拿注射來(lái)說(shuō)，雖然訓(xùn)練過(guò)好幾次，但真到人身上時(shí)，心中不免還有一些緊急。幸好，老師們耐煩的教我。但或許頭一兩次有些心慌和害怕

7、的原因，靜脈注射進(jìn)針角度稍大了一些，穿破了血管。皮下注射進(jìn)針時(shí)沒(méi)有繃緊病人的皮膚。肌肉注射也沒(méi)繃緊病人的皮膚，把要打的藥水都流出來(lái)，嚇的在推藥的時(shí)分手始終在發(fā)抖。后來(lái)，慢慢的終于勝利的給病人注射了，我很興奮，也很謝謝醫(yī)院里的老師。不盡教我會(huì)怎么注射，怎么打針，怎么配藥，怎么在今后工作的中要仔細(xì)認(rèn)真。其實(shí)對(duì)于每個(gè)人，“第一次”都不免會(huì)有些緊急，更何況我們效勞對(duì)象的特別性。但通過(guò)這次實(shí)踐，使我在今后學(xué)醫(yī)道路上面對(duì)“第一次”必將更加鎮(zhèn)靜。十幾天的見(jiàn)習(xí)生活也對(duì)我在將來(lái)工作時(shí)做到醫(yī)護(hù)協(xié)作大有幫忙。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的苦痛。只有當(dāng)醫(yī)護(hù)做到親密協(xié)作，才能給病人帶來(lái)最大的利

8、益。而要做到這一點(diǎn)，首先要了解自己的工作和對(duì)方的工作。作為將來(lái)的一名護(hù)士，必需了解醫(yī)生的工作，所以這次見(jiàn)習(xí)我覺(jué)得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進(jìn)了臨床思維力量，培育了動(dòng)手力量，增加了信念。在這里我很感謝醫(yī)院里的這些老師教給我許多學(xué)問(wèn)，讓我懂得在以后的工作中懂得仔細(xì)，細(xì)心。今后我肯定會(huì)仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，以后更好的為別人效勞，幫忙病人解除苦痛。在外科我更能體會(huì)到何謂“三分治療，七分護(hù)理”。外科護(hù)理工作相當(dāng)繁重，護(hù)士排的班種也多，分工更細(xì)。跟著老師上過(guò)主班、辦公班、連班、晨晚班、中夜班等。對(duì)于大致的工作程序都了解了X分，其中還是根底護(hù)理占比擬多的份額，也有專(zhuān)科護(hù)理，如T管的護(hù)理，更換引流

9、袋，飲食指導(dǎo)及宣教還有各種檢查或手術(shù)前后的護(hù)理準(zhǔn)備觀看等。外科中的護(hù)理有著舉足輕重的作用，特別是在檢查與手術(shù)前后。能看著病人在病房得到優(yōu)質(zhì)的治療護(hù)理后安返回家則是給我們最好的嘉獎(jiǎng)與鼓舞。感動(dòng)老師給與的耐煩指導(dǎo)，無(wú)論是學(xué)問(wèn)或技能，抑或者工作習(xí)慣等方面。在這里，不僅是我的帶教老師，還有肝膽科全部的護(hù)士老師。就在肝膽科我還是個(gè)新生，許多方面都不甚熟識(shí)明白時(shí)。不管是理論學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)答復(fù)不上問(wèn)題，護(hù)理操作技能不嫻熟時(shí)有違規(guī)操作的，老師都微笑的激勵(lì)，細(xì)心點(diǎn)評(píng)缺乏之處，沒(méi)有絲毫的氣憤與不耐煩，全部的點(diǎn)滴都烙在我的心頭。即使只是測(cè)血糖這種小治療在可以嫻熟操作之后，老師說(shuō)了句“以后會(huì)越來(lái)越好”，就這么一句短短樸

10、實(shí)的話語(yǔ)，給與我的卻是莫大的激勵(lì)，也會(huì)與我之后的實(shí)習(xí)生活一塊走過(guò)完成。收獲的不僅是工作中學(xué)到的學(xué)問(wèn)與經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)。每周一次的教學(xué)查房也讓我受益匪淺。像教學(xué)組長(zhǎng)講的胰腺疾病、三腔二囊管的操作及護(hù)理，帶教老師講的膽囊疾病的特別檢查與護(hù)理、膽道疾病病人的護(hù)理。全部的這些都是對(duì)我理論學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固與補(bǔ)充，讓我更好的把握根底的專(zhuān)科疾病及護(hù)理等學(xué)問(wèn)。感謝，即將出科，把深深的感謝與祝愿獻(xiàn)給肝膽胰腺外科的全部醫(yī)護(hù)人員，還有阿姨們!祝各位在將來(lái)的時(shí)間里身體健康，在各方面有新的突破與進(jìn)展!關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得3內(nèi)科，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)等疾病較常見(jiàn)，由于大多疾病起病急驟，病癥也較冗雜，病情改變快，所以把握嫻熟的應(yīng)

11、對(duì)措施非常重要。我印象最深的是在呼吸內(nèi)科，一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過(guò)程。那位患者是由于自己下地上廁所而導(dǎo)致的臨時(shí)缺氧。聽(tīng)到報(bào)警，老師和值班醫(yī)生還有我馬上跑向病房，老師快速讓病人平躺，給他帶上呼吸面罩，監(jiān)護(hù)儀，并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度。與此同時(shí)，又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開(kāi)頭會(huì)診。病情在不斷改變進(jìn)展，搶救方案也伴著病情而敏捷多變，全部人的神經(jīng)都繃緊著。我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情，一會(huì)兒看看病人的表情，為病人揪心。藥物進(jìn)入病人體內(nèi)，全部人都在觀看病情的進(jìn)一步進(jìn)展。無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士，此時(shí)留意力都高度集中。醫(yī)生們縝密推斷，護(hù)士們嫻熟操作，緊急而不驚慌，病房里除了呼吸機(jī)的聲響，清靜極了。病人家屬把

12、病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中，把親人生的希望寄予在他們身上，醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力，唯恐只有他們自己明白經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救，呼吸，心跳，血氧飽和漸漸恢復(fù)正常，病人從死亡線被拉了回來(lái)，全部人都松了口氣。由此，我深入地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員，必需具備精湛的護(hù)理操作技能，同時(shí)還必需有機(jī)敏的思維冷靜的頭腦，嫻熟的與醫(yī)生默契協(xié)作。醫(yī)護(hù)協(xié)作至關(guān)重要，醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛，只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到親密協(xié)作，才能給病人帶來(lái)最大利益。內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式親密相關(guān)，所以平常在與病人接觸的治療與護(hù)理中，我運(yùn)用自己把握

13、的學(xué)問(wèn)，激勵(lì)病人調(diào)解好心理，建立良好的生活方式，并針對(duì)不同病癥賜予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo)，贏得了病人及家屬的認(rèn)可。關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得4許多時(shí)分想象是美妙的，但是現(xiàn)實(shí)卻與想象不同，作為一個(gè)護(hù)理實(shí)習(xí)生，每天工作非常勞碌，有時(shí)分遇到一些病人情況緊急需要通宵加班，只為了能夠挽回一條生命，我不是救世主，不能挽救萬(wàn)千生命，但是我是一個(gè)護(hù)理是一個(gè)護(hù)士，我們夠通過(guò)自己的努力幫忙病人，能夠挽救一條生命是一條，讓我感到了自己人生的任務(wù)，更讓我感到自己是在做實(shí)事沒(méi)有拋棄我的誓詞。我們護(hù)理是特地為病人效勞的，給他們希望給他健康，雖然我在實(shí)習(xí)期間不能直接幫忙病人只能輔助但是我也非?？鞓?lè)，由于來(lái)到了醫(yī)院我看到了我人生的目標(biāo)，看

14、到了自己內(nèi)心最真實(shí)的想法，我要做一個(gè)宏大的護(hù)理人員，成為一個(gè)挽救生命的人，哪怕我的力量微弱但是我情愿獻(xiàn)上我的一份力量，去幫忙需要幫忙的人，用自己的努力用自己的付出去幫忙他們。每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界都有自己人生的意義，我也不例外，自從我確定成為一個(gè)護(hù)理開(kāi)頭我就確定把自己的一生都奉獻(xiàn)給醫(yī)療事業(yè)，為廣闊的人民效勞，去救治那些處在疾苦中的病人給他們希望。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我明白想要成為一個(gè)合格的護(hù)理不只是要有充足的力量更要有工作經(jīng)驗(yàn)，在工作中一個(gè)小小的錯(cuò)誤，會(huì)個(gè)病人帶來(lái)巨大的損害，造成難以挽回的惡果，我希望我們的一員變得更美要，也希望我們醫(yī)院成為心中的圣地，成為令人仰慕的天堂，所以子啊實(shí)習(xí)的時(shí)分我仔細(xì)學(xué)習(xí)虛心請(qǐng)

15、教其他同事，完成自己的工作任務(wù)做好自己的事情，不會(huì)毛毛躁躁的去工作還做一個(gè)有責(zé)任干的護(hù)理做一個(gè)讓病人安心的護(hù)理。在實(shí)習(xí)的時(shí)分我利用工作休息時(shí)間去學(xué)習(xí)，去研討提升字的護(hù)理力量，不斷提高自己的工作力量，在經(jīng)過(guò)了屢次努力之后我有了新的進(jìn)展更有了新的成長(zhǎng)，這讓我有信念做好自己的穩(wěn)固走，通過(guò)實(shí)習(xí)也讓我了解到了我自己的責(zé)任有多么重要，成為一個(gè)合格的南丁格爾我還要走很長(zhǎng)一段路，但是我不會(huì)放棄，也不會(huì)推說(shuō)由于我要給病人早福，幫忙需要幫忙的病人。不管工作有多苦難我都會(huì)堅(jiān)持在崗位上去幫忙去了解每一個(gè)病人，用我自己的努力去完成自己的誓詞，也去完成我對(duì)病人的承諾，我情愿用我的一生去奉獻(xiàn)，情愿一生都去做好一個(gè)護(hù)士，成為

16、一個(gè)令人仰慕的護(hù)理人員。關(guān)于護(hù)士實(shí)習(xí)心得5光陰匆忙，轉(zhuǎn)瞬已結(jié)束，高校畢業(yè)在即。經(jīng)過(guò)10個(gè)月的，想想自己也從一名懵懂的高校生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護(hù)士。在校就讀護(hù)理專(zhuān)業(yè)期間，我深知理論學(xué)問(wèn)的重要性，仔細(xì)對(duì)待每門(mén)課程，也始終以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê椭鲃?dòng)的熱忱投身于學(xué)習(xí)和工作中。在的過(guò)程中，雖然有勝利的淚水，也有失利的辛酸，我為我辛勤的扶持寫(xiě)下在院。在這日益劇烈的社會(huì)竟?fàn)幹?，使我充足地熟悉到成為一名德智體全面進(jìn)展的優(yōu)秀高校生的重要性。還記得我們一群人在老師的帶著下踏進(jìn)了醫(yī)院。帶著彷徨與緊急的心情，開(kāi)頭了為期10個(gè)月的臨床護(hù)理。但當(dāng)真正接觸到病人后，我發(fā)現(xiàn)，臨床護(hù)理和書(shū)本上還是存在著差距，自己

17、不僅有扎實(shí)的理論，嫻熟的操作，還要有愛(ài)傷觀點(diǎn)等等。在工作中，我不斷將自己在操作的過(guò)程中學(xué)習(xí)到的學(xué)問(wèn)做下了，讓如今的彌補(bǔ)過(guò)去理論的缺憾。在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，靠著對(duì)成為一名優(yōu)秀白衣天使的目標(biāo)和學(xué)問(wèn)的劇烈追求，努力鉆研，勤奮好學(xué)，看法端正，目標(biāo)明確，根本上堅(jiān)固的把握了一些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際；除了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)外，還留意各方面學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)。所以我深入體會(huì)到臨床是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的穩(wěn)固與強(qiáng)化，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培育和錘煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最正確錘煉。所以，我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的錘煉和自我提高的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這

18、段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間，總有一種茫然的感覺(jué)?？粗崆斑M(jìn)入臨床的同學(xué)們端著操作盤(pán)忙前忙后，心里不由得艷羨，我什么時(shí)分才能這樣啊!那時(shí)，對(duì)于護(hù)理工作還處于比擬生疏的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，老師為我們介紹病房環(huán)境，介紹班次及各班次的工作，介紹工作的自我愛(ài)護(hù)，當(dāng)然還有最重要的責(zé)任感與慎獨(dú)精神?；叵氘?dāng)時(shí)醫(yī)院的第一天，也是我的第一站，供應(yīng)室。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在這里我們的時(shí)間是兩周，但由于是我的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿了好奇與期望。第一次走進(jìn)供應(yīng)室，雖然外表可以天經(jīng)地義理解為供應(yīng)東西。但不只這么簡(jiǎn)潔?？吹侥切┬滦蜋C(jī)器，高壓消毒鍋，看起來(lái)還是那么新奇。又

19、不敢隨便碰，怕一不當(dāng)心按錯(cuò)開(kāi)關(guān)就壞了，價(jià)值可都是上萬(wàn)的。不知從何入手，什么都不懂，心想，這份合適我嗎？我可以做下去嗎？在我遲疑不決的時(shí)分，心靈的某個(gè)角落傳來(lái)一聲安慰“偉人也不過(guò)是從零開(kāi)頭，相信自己，頑強(qiáng)地走下去”。終于，在老師們的教導(dǎo)下，我熟識(shí)了窗口的相關(guān)業(yè)務(wù)，也根本可以幫忙病人解決相關(guān)的問(wèn)題，無(wú)需再每件事都去請(qǐng)教老師，麻煩老師，由于我也明白，老師們有他們自己要做的事，有他們自己要完成的任務(wù)。慢慢地，我根本可以獨(dú)立地解決窗口的許多問(wèn)題，在每次幫忙病人解決問(wèn)題之后，內(nèi)心真的很快樂(lè)，很舒適，那種感覺(jué)不知從何談起，不過(guò)我明白，他們嘴角上微微地笑容就是對(duì)我工作的認(rèn)可和肯定，希望這笑容始終笑下去，笑得更

20、甜，更美。伴著時(shí)間的累積，自然而然，我也在科室扮演著一個(gè)“重要的角色”，成為這個(gè)大家庭的一份子，真的很感謝老師們始終以來(lái)的教導(dǎo)和關(guān)懷，真的很希望能和您們這樣始終相處下去。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我也很快的順應(yīng)了護(hù)理工作，很快的順應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的奠定了良好的根底。護(hù)士的工作室非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感受又深了。確實(shí)，護(hù)士的工作很零碎，還可以說(shuō)是很卑微，我們用自己的雙腳一遍遍的丈量的病房的路程；但是，護(hù)士也有獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不行能沒(méi)有護(hù)士，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士，病人離不開(kāi)護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士。這瑣碎的工作，有著完好的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全。從我選擇護(hù)理事業(yè)，我就有一句格言：用有限的生命投入到無(wú)限的護(hù)理工作中。我會(huì)在今后的工作中更加不斷努力地學(xué)習(xí)，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)力量。這就是我十個(gè)月來(lái)的心得體會(huì)，也可以算的上是階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)順應(yīng)，學(xué)會(huì)在心的環(huán)境中成長(zhǎng)!以后的工