教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)5篇

1、教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)5篇作為一名毫無經(jīng)驗(yàn)的新老師，為更好地順應(yīng)教學(xué)工作，我主動(dòng)參與各種培訓(xùn)，仔細(xì)做好筆記，并在會后結(jié)合自己的實(shí)際反思、寫出心得體會。下面給大家?guī)碜钚吕蠋煂?shí)習(xí)心得總結(jié)，希望大家喜愛!最新老師實(shí)習(xí)心得總結(jié)1中學(xué)歷史課應(yīng)當(dāng)是一堂什么樣的課？應(yīng)當(dāng)怎么去設(shè)計(jì)，怎么去在課堂上啟發(fā)同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，我認(rèn)為這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是，就目前中學(xué)歷史課堂的現(xiàn)實(shí)情況和高考制度的現(xiàn)狀，歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下，以死記硬背為主要教學(xué)手段。那么處理好傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式之間的關(guān)系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發(fā)同學(xué)思維，又能讓同學(xué)在高考中取得好成果，非常關(guān)鍵。我覺得要把

2、從把握教材的深度、把握好調(diào)動(dòng)同學(xué)的廣度、把握好課堂訓(xùn)練的密度三個(gè)方面很重要。首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度，首先要吃透教材和大綱，明確教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問、力量、思想教育）和編者意圖。弄清學(xué)問體系和教材結(jié)構(gòu)，熟識教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。其次把握同學(xué)情況，有的放矢。由于同學(xué)根底不一，教材撐握的深度應(yīng)有分寸。這就要求我們要充足要了解學(xué)情，了解教材，備好課。第二，把握好調(diào)動(dòng)同學(xué)的廣度；抓好調(diào)動(dòng)同學(xué)的廣度是區(qū)分應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的一個(gè)重要標(biāo)志。要想調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，老師在備課時(shí)就要全面考慮如何因材施教，分類指導(dǎo)，課堂上要擅長啟發(fā)各類同學(xué)，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發(fā)同學(xué)獨(dú)立思索問題，

3、解決問題。第三，把握好課堂訓(xùn)練的密度；課堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。講練結(jié)合是課堂教學(xué)必需遵循的重要原則。抓好課堂訓(xùn)練的密度是落實(shí)學(xué)問表達(dá)同學(xué)主體，提高課堂效率的有效措施。作為一節(jié)歷史課而言，要依據(jù)學(xué)情的不同，要有差異的、有層次的布置課堂訓(xùn)練?？偠灾?，我認(rèn)為一節(jié)好的歷史課堂是充滿商量的，是自由思想交織的一節(jié)課，正如陳寅恪先生所說：“獨(dú)立之精神，自由之思想”。講好一堂課肯定要摸透學(xué)情，把握教材，備好課，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣才能比擬好的上好一堂課。最新老師實(shí)習(xí)心得總結(jié)2這個(gè)星期閱歷了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時(shí)間都是我最緊急和最著急的時(shí)分。期中考試前的兩個(gè)星期都在始終復(fù)習(xí)

4、考試的內(nèi)容，本來方案講一點(diǎn)第九章三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到同學(xué)做題中把握的不扎實(shí)，就始終在緊急的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不氣憤，怎么最簡潔、最根本的學(xué)問點(diǎn)還是許多人出錯(cuò)呢!經(jīng)過這次考試，我又深入的反思了一下自己。在上個(gè)月中，我非?？粗厣险n紀(jì)律的保證，在上課時(shí)，同學(xué)的紀(jì)律也較不錯(cuò)，但是我發(fā)現(xiàn)，外表的清靜卻不能說明同學(xué)在仔細(xì)學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班同學(xué)的班主任聊天，提到我講課很賣力，但是同學(xué)在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓同學(xué)上黑板多做題。的確這樣，每天上課多的我很疲憊，我總是在不停的講課、不停的在黑板上寫題，但是同學(xué)并

5、沒有發(fā)自心底的仔細(xì)學(xué)習(xí)。身為老師，保證課堂紀(jì)律非常重要，但是課堂紀(jì)律保證好的提前下必需深化了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。還要一點(diǎn)我需要反思改正的地方時(shí)，數(shù)學(xué)需要同學(xué)多訓(xùn)練，并且不要一味地老師不停的講，要多給同學(xué)時(shí)機(jī)，讓同學(xué)多上黑板上做題，通過同學(xué)中做題遇到的問題按時(shí)的訂正，并且強(qiáng)調(diào)做題的標(biāo)準(zhǔn)性。通過這種方法也可以對同學(xué)的學(xué)習(xí)起到催促和鼓勵(lì)的作用。課下，我也了解同學(xué)寫作業(yè)做題的情況，做題書寫不仔細(xì)，錯(cuò)題不能按時(shí)改正甚至都不明白自己所做的題目是錯(cuò)誤的；針對這樣情況，要加大對同學(xué)寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認(rèn)仔細(xì)真的把習(xí)題學(xué)會得以把握。為了警告同學(xué)做題馬虎大意的毛病，這個(gè)期中考試中我強(qiáng)

6、調(diào)過許多次又做過大量訓(xùn)練的題目，但凡寫錯(cuò)的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必需有懲處，否則還會一次次的出錯(cuò)。這次的試卷講評，我嘗試讓同學(xué)去黑板上做題，的確發(fā)現(xiàn)一些問題。有同學(xué)為了躲避思索，說忘了考試怎么做了，如今不會做，我清晰的明白他會做，就是懶。然后我順著他來，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的同學(xué)結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性，讓同學(xué)在黑板上多加訓(xùn)練，老師再補(bǔ)充并更正，期望同學(xué)可以得到更好的成長與進(jìn)步。最新老師實(shí)習(xí)心得總結(jié)3在這周的實(shí)習(xí)中，我主要是以聽課為主。聽指導(dǎo)老師講課，對自己進(jìn)行換位思索。同時(shí)也完成線上實(shí)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把聽課時(shí)的收獲進(jìn)行應(yīng)用。此外，

7、在學(xué)科教研中，也會錄制自己的講課視頻，總的說來，錄課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問點(diǎn)梳理清晰，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，時(shí)間的把握不夠精確。錄課時(shí)，總想把盡量多的內(nèi)容錄進(jìn)視頻，但結(jié)果卻不盡人意。后來我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課經(jīng)驗(yàn)，備課不充足。所以以后的講課和聽課過程中，都要特別注意這個(gè)問題。其次，在錄課的過程中，我遇到了很多困難：不明白什么時(shí)分應(yīng)當(dāng)和同學(xué)互動(dòng)，總是找不到切入點(diǎn)。抓不住課上的重難點(diǎn)，不明白應(yīng)當(dāng)更強(qiáng)調(diào)哪里，幫忙同學(xué)強(qiáng)化留意。不了解同學(xué)的語言水平，不明白該用漢語強(qiáng)調(diào)什么這些問題都是需要要以后的聽課過程中著重學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)老師們的解決方法。通過最近的聽課學(xué)習(xí)，不僅發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏

8、，更重要的是接觸了許多優(yōu)秀的老師，從他們那里收獲了許多。通過聽課我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師在很多方面都很厲害，不管是教學(xué)還是課堂管理，他們都非常優(yōu)秀。教學(xué)上，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師在教學(xué)詳情，重點(diǎn)，難點(diǎn)，教學(xué)方法都有很好的把握，對于每節(jié)課都有自己獨(dú)到的見解。這讓我體會到了一堂好課，不僅要有完好的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更重要的還要留意教學(xué)的每一個(gè)詳情。所以.對于師范生來說，學(xué)好解題思路研討真的很重要。課堂管理上，老師在同學(xué)面前樹立了嚴(yán)威形象，而作為實(shí)習(xí)生的我們對于同學(xué)來說大多都沒有威武感，這給課堂管理帶來了很大的困難。針對這些問題，對于師范生來說，學(xué)好課堂管理也很重要。對于成為一名優(yōu)秀的老師，我們需要學(xué)習(xí)的還有許多。這也要

9、求我們在今后的實(shí)習(xí)生活中，要擅長發(fā)現(xiàn)缺乏并解決問題，不斷的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的缺乏，使自己向優(yōu)秀老師靠近。最新老師實(shí)習(xí)心得總結(jié)4時(shí)間過得很快，很快。一轉(zhuǎn)瞬，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了。非常感謝我的學(xué)校，非常感謝我所在的實(shí)習(xí)單位。這樣一次很珍貴的時(shí)機(jī)。讓我在實(shí)踐中得到了錘煉，懂得怎樣做人、學(xué)會成長還記得，剛來實(shí)習(xí)學(xué)校的那一天，在校大門外就有兩排整整齊齊的同學(xué)熱忱地歡送我們實(shí)習(xí)老師的到來。一進(jìn)入校內(nèi)，我就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣深深的吸引住了。每一個(gè)同學(xué)雖然都那么大了，但是仍然那么純真、可愛。到了自己的實(shí)習(xí)班級，聽到的還是來自同學(xué)熱忱歡送的掌聲，還有在自己的面前邊敬禮邊說老師好的張張笑容，我真

10、的有一種說不出的幸福感。在指導(dǎo)老師的課上，每一幕，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小小的詳情，對我來說都是那樣的深入，都一一牢記于心。我的指導(dǎo)老師非常關(guān)懷我，細(xì)心指導(dǎo)，告知我，每次課講課之前都要仔細(xì)備課，上課前都要把上課的重點(diǎn)、難點(diǎn)等值得留意的地方牢記。對同學(xué)說話應(yīng)當(dāng)用怎樣的語言，怎樣與同學(xué)溝通等等，四平八穩(wěn)，真的讓我受益非淺!兩周的聽課實(shí)習(xí)完成了，指導(dǎo)老師讓我跟全班的同學(xué)上課。我雖然在學(xué)校已經(jīng)錘煉過，但我始終都很緊急。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像之中的那么可怕。從結(jié)結(jié)巴巴，到很自信、自如的跟同學(xué)講課。這可是從一個(gè)同學(xué)到一個(gè)老師的質(zhì)的飛躍啊!我面對著張張笑容，看著他們仔細(xì)聽講，仔細(xì)唱歌，主動(dòng)的

11、答復(fù)問題。作為一個(gè)實(shí)習(xí)老師來說，我覺得真的有很大的成就感啊!就像一朵花，從含苞欲放到正直花期一樣，是一個(gè)美妙的過程。更是一個(gè)難忘的過程啊!但是，在教學(xué)的過程之中，難免會遇到一些或頑皮的孩子。但身為教職人員，是不行以用暴力或什么尖端的語言來到達(dá)教育的目的。或許會起到反作用，后果可能會不可思議。是的，在一個(gè)國家，人人有權(quán)利，人人有利益，同學(xué)也不例外。假如不尊重同學(xué)的利益，別看他們小小年紀(jì)，他們會用自己的權(quán)利愛護(hù)自己的利益，這樣就會反作用與老師。更不用說我們?nèi)缃袷菍?shí)習(xí)老師。所以，不尊重同學(xué)，不善待同學(xué)是不對的。我認(rèn)為，這是教育上的一種失利。所以，不同的同學(xué)就應(yīng)當(dāng)利用不同的教育方式，對癥下藥。更不能容

12、易的放棄他們。我上的是初一、初二班級的課，還是覺得他們那么小，那么的可愛，簡直還是對著父母撒嬌的珍寶。上課時(shí)都是滿懷興奮的心情，喜愛說話，喜愛打鬧。但在課上，我喜愛用一些自己覺得比擬人性化的教育方式來壓制他們的興奮心情，掌握他們的不良行為，這樣下來，取得了很好的教學(xué)效果。從那時(shí)起，我就非常注意對同學(xué)的教育方式和課堂的教學(xué)效果。我認(rèn)為，這不單是我們老師，就連每一位同學(xué)的家長也值得留意啊!我們上課的內(nèi)容，有教唱課和賞識課兩種。在講課方面，假如是賞識課類型，就要引導(dǎo)同學(xué)在很短的時(shí)間內(nèi)通過聆的方式來汲取他們應(yīng)當(dāng)把握、了解的學(xué)問。但也可以抓住孩子的年齡特點(diǎn)，從他們喜愛的方面入手。比方以動(dòng)畫片為話題導(dǎo)入新

13、課等，由于動(dòng)畫片始終以來都深受孩子的寵愛。都始終是孩子的熱播節(jié)目。但是假如是教唱課類型，就用另一種導(dǎo)入的方式，激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)有一種劇烈的想學(xué)想唱的欲望，再進(jìn)入下一步的教學(xué)內(nèi)容。這樣層層深化，教學(xué)效果會更好些。假如是相關(guān)樂器的演奏、賞識等，要讓他們有一種想聽、想看、想學(xué)的沖動(dòng)，這樣就更好開展下一步的教學(xué)。總之，不管是什么類型的音樂，都要讓同學(xué)覺得通俗易懂，簡單接受。這樣才算是上了一堂勝利的音樂課。另外，我還覺得作為一個(gè)班主任，除了參與班級的日常管理外，在教育上只熟悉到嚴(yán)和愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過向教育指導(dǎo)老師和班主任指導(dǎo)老師的學(xué)習(xí)，我才明白。做班主任最主要的是：找到嚴(yán)和愛的切合點(diǎn)，并且在

14、工作中要留意制定切實(shí)有效的班規(guī)，并通過班干部輪番制施行。并對沒有當(dāng)過班干部的同學(xué)賜予指導(dǎo)。經(jīng)常組織班干召開班干部會以。要充足了解班級情況和同學(xué)的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題。還要關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生等。要拿出極大的耐煩。通過家訪、談話等形式設(shè)法使他們轉(zhuǎn)變。我的班級就是一個(gè)既有著嚴(yán)格的制度，又充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣的集體。實(shí)習(xí)生活很快就過去了，帶著一絲傷感和不舍我離開了實(shí)習(xí)學(xué)校。在實(shí)習(xí)的日子里，我和指導(dǎo)老師還有同學(xué)結(jié)下了深沉的友情。相信今后無論什么時(shí)分回想起這段實(shí)習(xí)的閱歷，都會覺得非常的歡樂，對自己的將來會很有信念，而且會永遠(yuǎn)牢記于心!我誠心希望我的指導(dǎo)老師們工作順當(dāng)，我人生中

15、第一批同學(xué)學(xué)業(yè)有成。當(dāng)然，在工作中，我還有許多做得不盡人意的地方，相信我會盡快端正我的看法，改正我的錯(cuò)誤，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底。再次感謝我的學(xué)校，實(shí)習(xí)單位，以及我的指導(dǎo)老師!最新老師實(shí)習(xí)心得總結(jié)5伴著滿山的槐花，實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過了兩月有余，回憶這段時(shí)間的閱歷，真是感想頗多。在灤平縣第五中學(xué)的實(shí)習(xí)生活不僅磨練了我的意志，也在我的人生中畫下了一筆明媚的回憶。兩個(gè)月，我喜愛上了這里的孩子，喜愛上了作為語文老師授課的感覺。我喜愛語文這個(gè)學(xué)科，喜愛字里行間的安靜淡泊，喜愛同學(xué)們時(shí)的專注執(zhí)著，喜愛備課時(shí)的默默耕耘。充足備課，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導(dǎo)點(diǎn)撥，按時(shí)有效地組織教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)聰敏的

16、頭腦在課堂運(yùn)轉(zhuǎn)。我的指導(dǎo)老師告知我，要充足接受利用同學(xué)的反應(yīng)，所以在課下備課時(shí)，我嘗嘗在思緒中模擬同學(xué)們上課時(shí)的反應(yīng)，以及自己相應(yīng)的引導(dǎo)方式和方法。備課讓我提前預(yù)測了同學(xué)們上課時(shí)的情景，從而使課堂變得更加流暢。我喜愛上課的感覺。“上課”，“起立”，“老師好”，“同學(xué)們好，請坐”每天不變的問候，藏著同樣的熱忱。我像是杰克船長，和我的船員一起在語文的海洋里，途經(jīng)說明文的暴雨，破開談?wù)撐牡木蘩耍愤^記敘文的海島，又打撈起文言文的魚群。當(dāng)我耐煩講解時(shí)，可以聽到心靈之窗被叩動(dòng)的聲響；當(dāng)我仔細(xì)注視時(shí)，可以看到將要結(jié)出累累果實(shí)的學(xué)問之樹；當(dāng)我在課堂上諄諄教導(dǎo)，當(dāng)孩子們思索、商量、發(fā)言時(shí)，我都能感到無比的滿意

17、。我喜愛批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，就仿佛能看到一個(gè)個(gè)仔細(xì)完勝利課的身影；賞識一篇篇精彩的作文，就好像聽到一名名同學(xué)坐在對面傾吐心思。我喜愛同學(xué)來找我答疑解惑。當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，我情愿細(xì)致講解；當(dāng)同學(xué)犯下錯(cuò)誤時(shí)，我肯耐煩指出癥結(jié)當(dāng)；我希望幫學(xué)困生找到自信，我希望助優(yōu)秀生更近一層。實(shí)習(xí)是一次難得的錘煉時(shí)機(jī)，它教會我耐煩和細(xì)心，同學(xué)的學(xué)問儲藏大多是匱乏的，理解力量也是有限的，所以從備課到講課，都需要從同學(xué)動(dòng)身，從實(shí)際動(dòng)身不行以脫離教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象開展教學(xué)活動(dòng)。此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范對老師的要求，由于同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，所以一名優(yōu)秀的老師要帶著同學(xué)在語文的海洋中馳騁，不僅要讓同學(xué)懂得學(xué)問猶如魚群，要學(xué)會捕撈；還要讓同學(xué)明白惡習(xí)猶如暗礁，可以使航船沉沒，萬不行靠近。老師作為園丁，