初中班主任個人工作總結(jié)報告5篇

1、精品文檔Word格式 初中班主任個人工作總結(jié)報告5篇 辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這是一段珍貴的工作時間，我們收獲良多，好好地做個梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告篇1 _第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一八班的語文課兼八班的班主任，另外，還負(fù)責(zé)初一語文備課組、初一班級的工作。一學(xué)期來，在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心關(guān)心下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格自律，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，受到了同學(xué)、家長及教師們的認(rèn)可?，F(xiàn)將本學(xué)期的主要工作簡要總結(jié)如下： 一、思想端正，多作奉獻(xiàn) 本學(xué)期，我可以克制心肌缺血、腰間盤膨出等疾病的熬煎，進(jìn)一步明確了自己的

2、職責(zé)和任務(wù)，仔細(xì)履行教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，努力施行有效教學(xué)、高效教學(xué)，把先進(jìn)的訓(xùn)練理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、敏捷的教學(xué)方法浸透到自己的教學(xué)中，努力進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果，促進(jìn)同學(xué)全面安康成長。同時，盡一切可能地為一班級的教師及同學(xué)們做好效勞工作，帶著語文備課組的教師及全班級的同事們，為同學(xué)的學(xué)習(xí)成果和安康成長盡心竭力，多作奉獻(xiàn)。 二、嚴(yán)格自律，力做表率 在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課堂教學(xué)、班級管理、班級管理尤其是同學(xué)管理等方面，能做到踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。努力堅(jiān)持自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通等各種形式，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)力量和管理程度。除了要在由理論型教師向科研型、專家型教師方向進(jìn)展的路上努力之外，在常規(guī)

3、教學(xué)和學(xué)科工作、班級管理、同學(xué)管理工作上，也能做到時時到處以身作那么，領(lǐng)先垂范，用訓(xùn)練教學(xué)中堅(jiān)力氣的身份要求自己，做好表率。 三、加強(qiáng)研修，提升程度 上學(xué)期，我們在導(dǎo)學(xué)案教學(xué)中，已經(jīng)進(jìn)展了較為深化的討論，總結(jié)了肯定的閱歷，也明確了存在的缺乏及整改方向。本學(xué)期，我除了本人可以仔細(xì)鉆研教材，努力探求學(xué)案教學(xué)的形式、策略、方法指導(dǎo)等工作外，還可以帶著全班級的人一起鉆研學(xué)案教學(xué)，嚴(yán)格根據(jù)五中“建立學(xué)習(xí)型學(xué)校的要求指導(dǎo)自己的行為。一學(xué)期來，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)了20_年版的“新課程標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)案教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容有了較為嫻熟的把握，使自己的訓(xùn)練教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)了肯定的系統(tǒng)化。同時，充分利用課間、午休、下班后、家務(wù)間歇的

4、時間，對?蘇霍姆林斯基選集?好課是這樣煉成的?等訓(xùn)練專著，以及?語文教學(xué)參考?人民訓(xùn)練?中國訓(xùn)練報?等報刊雜志進(jìn)展了仔細(xì)的閱讀和學(xué)習(xí)，專業(yè)程度明顯提升。 四、虛心慎重，同伴共進(jìn) 本學(xué)期，我和備課組其他四名教師擰成一股繩，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)操作技巧，樂觀建立課程資源，努力打造新的課堂教學(xué)形式。平常，能和教師們樂觀參與校本教研，探究學(xué)案教學(xué)及訓(xùn)練教學(xué)改革的最前沿信息，加強(qiáng)集體備課，樂觀反思教學(xué)方法，為今后更好地開展工作積累肯定的資料與閱歷。另外，我還關(guān)心青年教師的培育，對孟蓓B、李M、趙N、代J、吳妍Y等教師的課堂教學(xué)進(jìn)展觀看、剖析，對存在的問題可以準(zhǔn)時進(jìn)展溝通、溝通與指導(dǎo)，促進(jìn)了年輕教師的成長，也

5、實(shí)現(xiàn)了和同伴們的平頭并進(jìn)。 五、精益求精，勇創(chuàng)特色 作為訓(xùn)練中心導(dǎo)學(xué)案教學(xué)試驗(yàn)校之一的一名教師，本學(xué)期，我認(rèn)真鉆研教材，細(xì)讀文本，仔細(xì)學(xué)習(xí)改良課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案及“自主探究教學(xué)法的理論與探究，努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，讓教學(xué)具有制造性、藝術(shù)性，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，針對同學(xué)的現(xiàn)狀，我在“課前五分鐘語文訓(xùn)練的內(nèi)容上做了放寬，完全放手由同學(xué)自主進(jìn)展。課堂上，也充分信任同學(xué)，“小教師制始終堅(jiān)持，或小組PK，或組內(nèi)抽號，或直接點(diǎn)學(xué)號，或抽簽進(jìn)展，每一單元都有2-3課的教學(xué)任務(wù)由同學(xué)完成。這樣，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)了他們加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)案的樂觀性。 六、立足實(shí)際，反思

6、提升 本學(xué)期，我在班級管理工作中，也投入了大量的精力。每天從早讀到下午放學(xué)，每一節(jié)課，都努力進(jìn)展監(jiān)控，覺察問題準(zhǔn)時解決。課間操也立足同學(xué)實(shí)際，除了團(tuán)體操的練習(xí)外，還加進(jìn)了俯臥撐、高抬腿、跳繩等內(nèi)容，促進(jìn)了同學(xué)體能、臂力及彈跳、爆發(fā)力的提升。平常，也留意反思自己的所作所為，以一切訓(xùn)練活動能促進(jìn)同學(xué)成長為宗旨，對八個班開展了兩輪心理安康輔導(dǎo)，促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展和安康成長。 在學(xué)校的要求、指導(dǎo)的引領(lǐng)和同事們的關(guān)心下，本學(xué)期獲得了肯定的成果，幾次考試所帶的語文成果總是遙遙領(lǐng)先，八班在德育處的考評中也屢屢獲獎，一班級的整體工作也可以平穩(wěn)有序推動，這讓我體驗(yàn)到了成長的欣喜和收獲的歡樂。今后，我會更加執(zhí)著

7、，更加努力，進(jìn)一步挑戰(zhàn)自我，完善自我，進(jìn)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，用更大更好的成果來回報指導(dǎo)和家長的信任，回報同事和同學(xué)的關(guān)心，帶著一班級的同仁獲得更大成果，讓孩子們在_的時間歡樂而有價值! 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告篇2 一、做好軍訓(xùn)和入學(xué)訓(xùn)練，樹立好的班風(fēng) 學(xué)校在新生入學(xué)時均支配兩周的軍訓(xùn)和入學(xué)訓(xùn)練，這是形成好的班風(fēng)的關(guān)鍵，在這兩周內(nèi)主要做好以下幾件事： 1、從新生第一天進(jìn)入校門時，就要讓他們覺得這是一個很正規(guī)的學(xué)校，具有特別嚴(yán)格的組織紀(jì)律，這些都是靠一些很小的事情來表達(dá)的。比方，新生入學(xué)時，往往會搶占較好的宿舍和較好的床位，有的甚至?xí)虼硕l(fā)生爭吵。我的做法是按報到的先后挨次，按18號床位依次填

8、滿每間宿舍，并準(zhǔn)時做好記錄，過后如覺察床位有變動，即以此為契機(jī)，進(jìn)展組織紀(jì)律性的訓(xùn)練。 2、做好學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的宣揚(yáng)，包括學(xué)校的榮耀歷史，歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事例，讓他們覺得進(jìn)了我們學(xué)校，是一大榮幸。 3、確立優(yōu)秀班級的努力方向。在第一次班會上，同學(xué)第一次覺察這個班級沒有女生，在這個年齡段的同學(xué)中，一個班級沒有女生，我也成認(rèn)這是一大圓滿。但從另一個角度引導(dǎo)同學(xué)，男生體力好，在軍訓(xùn)時，沒有女生拖后腿，所以在軍訓(xùn)時就不應(yīng)當(dāng)輸給有女生的班級，免得讓女生笑話。在軍訓(xùn)時“不拿第一，也要拿第二的口號就這樣提出來了。后來由于下雨等客觀緣由，只得了第二名。在總結(jié)班會上，同學(xué)們還怪我提出來的口號不對，他們說口號應(yīng)

9、當(dāng)是“只拿第一，不拿第二才對。就這樣，這個口號始終作為班級各個方面評比的努力方向，班級的分散力和集體榮譽(yù)感漸漸形成。 二、看準(zhǔn)選好主要班干部，重點(diǎn)培育 有一個好的班長，班主任工作可以事半功倍。軍訓(xùn)是確定和考察主要班干部的好時機(jī)。軍訓(xùn)期間與教官親密協(xié)作，通過平常訓(xùn)練、分發(fā)點(diǎn)心、提開水、班會、個別談話等活動，重點(diǎn)考察幾個主要班干部。主要班干部選準(zhǔn)后再通過主要班干部確定班級其它班干部。主要班干部要重點(diǎn)培育，充分發(fā)揮其工作樂觀性和主動性，最重要的是要教會他們工作的方法，樹立其在班級中的威信。在2131班，班長和學(xué)習(xí)委員是班干部的核心，工作樂觀主動，責(zé)任心、上進(jìn)心強(qiáng)，已向黨組織遞交了入黨申請書，建議學(xué)校

10、有關(guān)部門對優(yōu)秀同學(xué)應(yīng)重點(diǎn)培育，樹立先進(jìn)典型。 三、做好專業(yè)介紹，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的 仔細(xì)做好專業(yè)介紹，讓同學(xué)充分熟悉和理解自已的專業(yè)，使同學(xué)對自已的專業(yè)和將來布滿信念。學(xué)校只是在新生入學(xué)時支配一次專業(yè)介紹，由于時間、地點(diǎn)等客觀緣由，往往效果不好，許多同學(xué)始終不明白自已的專業(yè)是干什么的，不明白所學(xué)的課程與今后的工作有什么關(guān)系。由于學(xué)習(xí)目的性不明確，導(dǎo)致學(xué)習(xí)沒有動力。針對這一問題，我在2131班先后做了三次的專業(yè)介紹，除了對三年所學(xué)課程作介紹外，通過實(shí)例，重點(diǎn)介紹機(jī)電技術(shù)專業(yè)在當(dāng)今社會各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使同學(xué)喜歡自已的專業(yè)，對自已的專業(yè)布滿信念。此外，還利用雙休日時間，組織局部同學(xué)到泉州清濛科技工

11、業(yè)區(qū)參觀相關(guān)專業(yè)的工廠，在現(xiàn)場，同學(xué)們看到了各種各樣的機(jī)械、電氣設(shè)備和自動化掌握系統(tǒng)，提出了很多問題，而這些問題正是我們的專業(yè)課或?qū)I(yè)根底課要解決的問題，只要告知同學(xué)，學(xué)好某一門課，問題就明晰了。通過這樣的活動，用同學(xué)們的話說，“真是大開眼界，使同學(xué)對三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容及今后從事的職業(yè)有了肯定的輪廓。學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)就有動力。假設(shè)同學(xué)把精力集中在學(xué)習(xí)上，問題就少了。 四、組織相關(guān)專業(yè)愛好小組，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好 如今的同學(xué)，根底普遍較差，對抽象的理論學(xué)問不想學(xué)，也學(xué)不進(jìn)去。對這種同學(xué)重要的是教會他們實(shí)際操作的技能和所必備的根底學(xué)問即可。為此，在2131班級范圍內(nèi)組織了“電工、電子與電氣技術(shù)的

12、愛好小組，同學(xué)們自已籌款買來了萬用表、電鉻鐵、電子元器件，我利用課余時間給同學(xué)們輔導(dǎo)，當(dāng)他們親自成功地制作出一塊“直流穩(wěn)壓電源板后，已經(jīng)學(xué)到了許多相關(guān)的學(xué)問和技能，同時也深深地體會到物理、電工、電子課的重要性，這也是培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、激發(fā)學(xué)習(xí)樂觀性的一種方法。此外還有其它多種愛好小組，可以豐富同學(xué)的課余生活。 五、樂觀開展班級活動，充實(shí)同學(xué)課余生活 為豐富同學(xué)的課余生活，屢次組織了爬山、主題班會等班級活動。主題班會有“學(xué)問與就業(yè)等課題，主要目的只有一個，讓同學(xué)確信：要有好的職業(yè)，就要有學(xué)問、有技術(shù)。 六、樹立班主任的威信 班主任是一個班級的帶頭人，要管理好一個班級，就是要讓同學(xué)“聽話，也就是

13、班主任要有威信。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰就有威信的。班主任的威信來自于自身的專業(yè)技術(shù)、教學(xué)程度、為人處事等方面。班主任在同學(xué)面前不宜過于虛心，要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已。只要同學(xué)佩服你，同學(xué)就會認(rèn)為你的話有道理，就會根據(jù)你的思路去做。 七、管理同學(xué)，要常常站在同學(xué)的立場看問題，各部門要親密協(xié)作 同學(xué)管理，不只是班主任和同學(xué)科的事，學(xué)校各個部門要互相協(xié)作，親密協(xié)作，有時要站在同學(xué)的立場來看問題，要盡力給同學(xué)制造一個良好的軟件和硬件環(huán)境。比方夏天，有時晚自習(xí)后同學(xué)宿舍沒水，要等到很晚才有水，這怎能要求同學(xué)按時熄燈、按時睡覺?又比方，學(xué)校一方面強(qiáng)調(diào)不能提早下課，多數(shù)科任教師也在盡力維持課堂教學(xué)秩序，而

14、另一方面，上午第四節(jié)課不到十一點(diǎn)半，就有多少同學(xué)已經(jīng)在食堂吃飯?假設(shè)不到十一點(diǎn)半不能開飯，同學(xué)還會那么急著要提早下課去食堂嗎?雖然有個別同學(xué)不愛惜公物，極個別也有有意損壞現(xiàn)象，損壞的東西該修的要修，該叫同學(xué)賠的可叫同學(xué)賠。但是假設(shè)遲遲不修理，又怎樣向同學(xué)解釋? 八、 班主任的工作是簡單而困難的，是無法用量來衡量的 班主任工作完全是靠著一種職業(yè)道德和工作責(zé)任感而工作的，不能用一周與同學(xué)談幾次話，給同學(xué)家長寫幾封信，下班級幾次等這樣簡潔的數(shù)字來衡量的，也不是看班主任是否一天到晚象“警察一樣監(jiān)視著同學(xué)，來看一個班主任的工作是否仔細(xì)。怎樣用最少的時間來管好一個班級，這才是最值得討論的問題。 以上幾點(diǎn)僅

15、是個人體會，不妥之處請多批判。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告篇3 班主任工作事情許多，很費(fèi)心，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分抱怨。但是，我信任每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和訓(xùn)練每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑，當(dāng)同學(xué)情愿把心事向你吐露，當(dāng)家長告知你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作單獨(dú)享受的一種的樂趣吧。 做為班主任，當(dāng)你接替一個新的班級后，你就會義不容辭的抓好每一個階段、每一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，如何將這班同學(xué)最大限度地輸送到高一級學(xué)校，這是做好學(xué)校班主任工作的主要任務(wù)。 班主任工作要從同學(xué)的身心特征動身，既要符

16、合同學(xué)的共性，又要關(guān)注同學(xué)的共性;既要注意連續(xù)性，又要重視階段性。這樣，才能獲得抱負(fù)的訓(xùn)練效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c(diǎn)體會： 一、關(guān)注三個時期的引領(lǐng)訓(xùn)練 1、步入學(xué)校生活的引領(lǐng)訓(xùn)練 剛剛步入學(xué)校的同學(xué)，由于他們可塑性很強(qiáng)，留意力不夠穩(wěn)定，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長的期盼、教師的要求都發(fā)生了極大的變化，很多同學(xué)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，經(jīng)常感到無所適從。作為班主任，必需向他們提出明確的奮斗目的，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)立一個有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在入學(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將同學(xué)的留意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如利用重新分班的時機(jī)，訓(xùn)練同學(xué)重新塑造自我，營建學(xué)風(fēng)良

17、好的集體，給同學(xué)信念和力氣。抓住初一同學(xué)好表現(xiàn)，喜歡教師表揚(yáng)，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細(xì)處入手加以引導(dǎo)，向縱深方向進(jìn)展。無論日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，還是良好學(xué)風(fēng)的培育，都要引導(dǎo)同學(xué)樹立遠(yuǎn)大目的，并為此而努力。這就需要我們多渠道、全方位地理解同學(xué)。如采納和他過去的同學(xué)談話溝通的方式，或者利用周記寫寫?我眼中的自己?，理解他們過去的成長背景，包括家庭訓(xùn)練和學(xué)校的成長，進(jìn)而理解他們的內(nèi)心世界。因人施教，采納適宜的訓(xùn)練方法，使他們盡快步入學(xué)校生活的正常軌道。 2、步入學(xué)校轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)訓(xùn)練 同學(xué)升入初二時，他們已熟識了校內(nèi)環(huán)境，但又缺乏升學(xué)壓力，不愿受約束，一局部同學(xué)出于奇怪，發(fā)生抽煙、喝酒

18、、打架等現(xiàn)象，特殊在初二第二學(xué)期初，因同學(xué)有自由支配的壓歲錢，花錢大手大腳，喜歡交異性伴侶。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼，訓(xùn)練同學(xué)不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增加自律意識，樹立遠(yuǎn)大目的等方面進(jìn)展訓(xùn)練和引導(dǎo)，制定與同學(xué)實(shí)際相符合的班級制度，來約束同學(xué)的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀看、多理解、多傾聽、多思索，做急躁細(xì)致地疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑，走出“初二現(xiàn)象的陰影。比方，在初二第二學(xué)期，我班有一位男生，不知不覺中暗戀上一位女同學(xué)，但他膽小怕事，又不敢向女生表露。那一段時期，他無心學(xué)習(xí)，就連吃飯也感覺到索然無味。我理解了這一狀

19、況后，沒有去批判和指責(zé)，而是做了急躁細(xì)致的正面引導(dǎo)工作。我對他說：“教師認(rèn)為處在這個年齡階段你的這些心理現(xiàn)象是很正常的，教師能理解你，這個年齡階段，男女同學(xué)間的正常交往是可以的，但決不能過早地把精力消耗在交伴侶上，耽誤了自已的前程。之后這位同學(xué)很快走出了早戀的陰影， 3、步入人生第一個轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)訓(xùn)練 同學(xué)步入初三第二學(xué)期，每一位同學(xué)對自已的學(xué)習(xí)狀況，連同自己能否順當(dāng)升入高中都心中有數(shù)。面對劇烈的、殘酷的升學(xué)競爭，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣造成局部同學(xué)心情不穩(wěn)定。特殊是學(xué)習(xí)根底比擬薄弱的同學(xué)，感到自己升學(xué)無望，顧慮重重，甚至把心思和精力都轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)之外。如拉幫結(jié)伙、打架斗毆或是擾亂別人，因此作為班主

20、任在這個關(guān)鍵時期，不能只重視同學(xué)的學(xué)習(xí)，淡化同學(xué)的思想訓(xùn)練和正確的引導(dǎo)，應(yīng)盡可能利用課余時間，有針對性的每兩周對全班同學(xué)作一次個別談話，對一局部同學(xué)通過談話、發(fā)動、說服，以到達(dá)化沖突、排顧慮、嚴(yán)管教、細(xì)指導(dǎo)，使每個同學(xué)順當(dāng)完成初三的學(xué)業(yè)，走好人生的第一步。 二、做班主任要有一顆寬容之心 同學(xué)在成長過程中，犯錯誤這是符合同學(xué)成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。假設(shè)班主任不能容忍同學(xué)，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的圓滿。當(dāng)然我們也不是說同學(xué)犯了錯誤一味的遷就，任其進(jìn)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服訓(xùn)練工作。只有這樣才能收到良好

21、的訓(xùn)練效果。比方，我班一位同學(xué)，在初二第二學(xué)期剛剛開校不久，他看到別的同學(xué)拿著錢賣一種當(dāng)時很流行的玩具，于是他就把班干部收下的班費(fèi)靜靜的從桌子里面拿走。當(dāng)我調(diào)查這件事時，理解到他從小父親就離家出走，母親常年外出打工。他被寄養(yǎng)在外公家，在這樣沒有父愛和母愛的環(huán)境中生存，他對別的孩子全部舉動都比擬艷羨。面對他的做法，作為班主任的我并沒有一味地批判和指責(zé)。而是對他說：“你的境況教師憐憫和理解，但無論怎樣我們都要有志氣、有長進(jìn)，有什么困難，你應(yīng)當(dāng)向教師提出來，教師和同學(xué)們一起幫你解決，況且你還有一個讓人艷羨的聰明的腦袋，你如今假設(shè)能消退雜念，專心把學(xué)習(xí)搞好，教師信任你定會考入抱負(fù)的學(xué)校。功夫不負(fù)有心人

22、，在初三畢業(yè)會考中該生以六門課總分719分的成果考入重點(diǎn)高中。 從上述這個事例中，我們不難看出，班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心，做到多一點(diǎn)鼓舞，少一點(diǎn)批判;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)指責(zé)。也就是說，我們要擅長覺察同學(xué)自身優(yōu)點(diǎn)、特長，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心，引導(dǎo)同學(xué)揚(yáng)長避短。 三、用進(jìn)展的目光對待和培育班級 要帶好一個班級，就要有長遠(yuǎn)的目的。作為班主任，當(dāng)你接替到一個新的班級，就要做好初三升學(xué)的思想預(yù)備工作，制定三年的實(shí)在可行的班級工作方案，設(shè)法營造一個“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏的學(xué)習(xí)環(huán)境，給同學(xué)信念和力氣，深化調(diào)查理解同學(xué)性格、志趣、抱負(fù)、追求，制定符合同學(xué)實(shí)際的訓(xùn)練方案，從而有效的訓(xùn)練同學(xué)。

23、用樂觀樂觀的態(tài)度對待同學(xué)的天性，好心地評價同學(xué)，對每個同學(xué)的進(jìn)展布滿信念。用動態(tài)的、進(jìn)展的目光對待同學(xué)。信任同學(xué)的潛能，鼓勵其成材。同時還要真正敬重同學(xué)的共性特征。要在傳授學(xué)問的同時，寓德育于教學(xué)之中，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量。比方，我?guī)У?0_年畢業(yè)的這個班級，通過初一一年的訓(xùn)練、理解、評比、考試等覺察這班同學(xué)有如下特點(diǎn)：(1)從思想品質(zhì)方面來看，兩級分化現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻。城里同學(xué)大多都是獨(dú)生子女，依靠性強(qiáng)，自以為是，學(xué)習(xí)中吃苦精神差;鄉(xiāng)里同學(xué)由于一般話方面天生有缺陷，自卑心理比擬嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的吃苦精神，但又不愿與別人交往。(2)在學(xué)習(xí)方面，尖子生不突出，后進(jìn)生根底較差，尤其是英語成果，

24、與其它班級的差距接近二非常。但我對我的班級并沒有失去信念，而是苦心經(jīng)營，更重要的是我看到中下層次的大多數(shù)同學(xué)，思想品質(zhì)較好，吃苦精神較強(qiáng)，班級中有較強(qiáng)的分散力等這些特點(diǎn)，鼓舞、引導(dǎo)他們一步步走向正軌。到初三已經(jīng)是一個團(tuán)結(jié)向上，勤奮好學(xué)，分散力很強(qiáng)的班集體。在初三畢業(yè)會考中獲得了優(yōu)異的成果。 總之，做好班主任工作要以同學(xué)的共性特征為根據(jù)，以同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展為目的，以寬容、善待同學(xué)為原那么，因人而異，恰當(dāng)引導(dǎo)，要做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。假設(shè)能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長期地滋潤同學(xué)的心田。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告篇4 眾所周知，班級是學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的根本單位，學(xué)

25、校的各項(xiàng)工作必需通過班級來詳細(xì)落實(shí)。學(xué)校班主任面對青春期的青少年，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的事務(wù)中盡量解脫出來，那么，如何開展班主任工作，進(jìn)步德育成效，就至關(guān)重要。以下是我作為班主任的一些閱歷。 一、營造優(yōu)良班風(fēng)，分散強(qiáng)大力氣 良好的班風(fēng)對于集體的成長是特別重要的。良好的班風(fēng)會促進(jìn)班級成果的進(jìn)步，同時也會是班級體在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中獲得較好的成果，優(yōu)秀的班集體肯定要有良好的班風(fēng)作后盾，那么我們?nèi)绾螤I造優(yōu)良班風(fēng)，分散強(qiáng)大力氣呢?我認(rèn)為： 首先，強(qiáng)化班級團(tuán)結(jié)意識。班集體一成立，就圍圍著這一班風(fēng)建立的核心，向同學(xué)們提出“我們的班，我們的家的理念。一個班集

26、體就是一個家，暖和與否要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營。 其次，無法規(guī)不成方圓。一個班集體假設(shè)沒有一套完善的班級制度來管理，就不行能有強(qiáng)大的分散力。為此，我們要與同學(xué)共同爭論班級建立方案，發(fā)揚(yáng)民主精神，調(diào)動廣闊同學(xué)的樂觀性，讓大家一起參加到班級的建立之中。使班級成員人人有事干，事事有人干，人人有進(jìn)展。 二、注意干部培育，實(shí)行民主管班 但凡集體，總有一個頑強(qiáng)的核心，沒有一個核心的群體，不會為一個共同的目的而實(shí)行共同的行動，必定是“一盤散沙。一個班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面和“以面帶面的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工

27、作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 那么如何選拔和培育班干部呢? 中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，以樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作、教誨他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、力量上應(yīng)獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭的作用，亦即“以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面。 三、愛心感化同學(xué)，用急躁對待同學(xué) 在訓(xùn)

28、練中，沒有愛就沒有訓(xùn)練。我們要把自己對訓(xùn)練事業(yè)的無限忠誠化作對同學(xué)的無限關(guān)愛，用無私的愛心暖和一個個同學(xué)。 但凡缺乏關(guān)愛的同學(xué)，無論是品行還是才智，都不能充分地或自由地進(jìn)展。父母、親友的真情關(guān)心，教師、同學(xué)的真誠關(guān)愛，都能給孩子的心靈以暖和的撫慰。在訓(xùn)練中，我們要專心營造一種布滿真情與關(guān)愛的氣氛，讓同學(xué)在無言的感動中，安康地成長起來。 我們要真誠地對待每一位同學(xué)，為每一位同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。對于同學(xué)中存在的問題，要擅長以理服人，以情動人，不能有訓(xùn)斥、冷落、嘲諷、體罰同學(xué)的言行。教師的愛心，最終能轉(zhuǎn)化為同學(xué)學(xué)習(xí)的動力。 誰愛孩子，孩子就會愛他。班主任要擅長接近同學(xué)，保護(hù)和關(guān)心同學(xué)，和他們進(jìn)展親近的思

29、想溝通，讓他們真正感受到教師對他的親近和“愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。 四、重視后進(jìn)轉(zhuǎn)化，進(jìn)步德育成效 長期擔(dān)當(dāng)班主任工作的教師大都有一個體會，那就是班主任難就難在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上。因?yàn)槿亢筮M(jìn)生，不是品德差就是學(xué)習(xí)不好，有的兼而有之。要重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，進(jìn)步德育成效，應(yīng)當(dāng)做到： 首先，“澆花要澆根，幫人要幫心。 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作要留意討論后進(jìn)生心理，關(guān)心他們克制障礙?？梢园l(fā)揮典范的作用，讓品學(xué)兼優(yōu)、心理安康的同學(xué)與心理安康問題消退較快的同學(xué)作典型，現(xiàn)身說法談體會，增加宣揚(yáng)的可信度。同時，還可以適當(dāng)?shù)貙ν瑢W(xué)進(jìn)展心理測試，利用黑板報進(jìn)展同學(xué)心理安康指導(dǎo)的專題宣揚(yáng)，使同學(xué)更明晰地理解、熟悉

30、自己，學(xué)會調(diào)適自己的心境，成為一個心理安康的人。 其次，要保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，樹立自信念。 孩子在學(xué)校、家庭、社會都盼望得到暖和和愛撫，這是每個孩子的心理共性。然而由于世俗偏見，反響慢、承受力量差的同學(xué)往往受到冷漠和稱贊，從而形成自卑心理，缺乏上進(jìn)的士氣。托洛可夫說：“我的工作是在兒童世界中進(jìn)展的。教師要真心愛后進(jìn)生，走入他們的心靈世界，使其感到，教師確實(shí)是可以信任的人。 第三，賞識表揚(yáng)，鼓勵引導(dǎo)。 英國訓(xùn)練家洛克說：“兒童一旦懂得敬重和屈辱的意義，敬重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激。教師應(yīng)激發(fā)后進(jìn)生的榮辱觀，敬重他，給其以信任，并相機(jī)引導(dǎo)。當(dāng)同學(xué)獲得成果和進(jìn)步時，就要竭力表揚(yáng)他們，鼓勵

31、鼓舞他們;對于學(xué)習(xí)目的不明確甚至有些厭學(xué)的同學(xué)，那么采納攻心術(shù)，激發(fā)其上進(jìn)的欲望。 第四，要準(zhǔn)時與家長溝通，在訓(xùn)練方法上賜予指導(dǎo)。 我們要樂觀與家長溝通，可以采納電訪、寫紙條、面談等多種方式，轉(zhuǎn)變家訪時單一的“報憂不報喜的現(xiàn)象，準(zhǔn)時匯報同學(xué)在校進(jìn)步和退步的狀況，讓家長產(chǎn)生驕傲感和責(zé)任感，打破同學(xué)認(rèn)為“找家長就是犯錯誤的思維定勢。同時我還與家長共同商討訓(xùn)練子女的方法，強(qiáng)調(diào)對待孩子要“嚴(yán)格而不是“兇狠，因?yàn)樵凇皟春莸墓苤葡轮粫购⒆优R時地被動聽從，而不是長期地主動改錯。 總之，育人工作是一項(xiàng)困難而無上榮耀的。在工作中，只要我們以科學(xué)的思想作指導(dǎo)，不斷討論新狀況、新問題，針對同學(xué)的實(shí)際，采納相宜有效

32、的方法，同學(xué)的德育工作肯定會結(jié)出豐碩的果實(shí)。 學(xué)校班主任個人工作總結(jié)報告篇5 新學(xué)期以來，初一八班在理論中，以全面理解和討論同學(xué)，營造優(yōu)良班風(fēng)為根底，以組建優(yōu)良的班集體為核心，以協(xié)調(diào)各方面的訓(xùn)練力氣為保證，通過優(yōu)化班級管理不斷改良德育工作方法，獲得了較好的訓(xùn)練效果。 一、重視引領(lǐng)訓(xùn)練 剛剛步入學(xué)校的同學(xué)，由于他們可塑性很強(qiáng)，留意力不夠穩(wěn)定，加之學(xué)習(xí)環(huán)境、生活節(jié)奏、學(xué)習(xí)的科目、家長的期盼、教師的要求都發(fā)生了極大的變化，很多同學(xué)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)科目，經(jīng)常感到無所適從。作為班主任，必需向他們提出明確的奮斗目的，進(jìn)而設(shè)法創(chuàng)立一個有組織、有秩序的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在入學(xué)的第一天就感到新環(huán)境的嚴(yán)格與不尋常，將同學(xué)的留意力引導(dǎo)在正確的的方向上。如，從入學(xué)第一天，開頭熟識同學(xué)，理解每一位同學(xué)，讓同學(xué)占據(jù)班主任內(nèi)心，利用自我介紹的時機(jī)，訓(xùn)練同學(xué)重新塑造自我，營建學(xué)風(fēng)良好的集體，給同學(xué)信念和力氣。抓住初一同學(xué)好表現(xiàn)，喜歡教師表揚(yáng)，刻意在新的班級中樹立威信的這種心理，要從細(xì)處入手加以引導(dǎo)，向縱深方向1 進(jìn)展。無論日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，還是良