五年班主任學(xué)年工作總結(jié)

1、Word 五年班主任學(xué)年工作總結(jié) 班主任要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時(shí)間也極為不規(guī)范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。今日我給大家為您整理了五年班主任學(xué)年工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文一 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的級(jí)部主任，同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。 一、關(guān)于五班級(jí)級(jí)部工作 1.樂觀營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍，讓大家在布滿和諧的氛圍中工作。 良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)，這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái)，感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境，在這樣的環(huán)境

2、中工作，是一種享受。因此，在我擔(dān)當(dāng)級(jí)部主任工作以來(lái)，我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍，使得這種氛圍得以連續(xù)。 和諧氛圍的營(yíng)造，需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校，從五班級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò)，給每一位早到校的班主任和任課老師一個(gè)微笑，給每一個(gè)早讀的同學(xué)一個(gè)觀賞、鼓舞的眼神，給辦公室打上兩瓶熱開水，讓老師們感到學(xué)校的溫馨。 和諧氛圍的營(yíng)造，源于對(duì)青年老師的真誠(chéng)關(guān)懷。青年老師王曉麗由于工作時(shí)間較短，工作閱歷不足，有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起心情波動(dòng)，這時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開導(dǎo)，讓她排解不良心情的影響樂觀投入到班主任工作和教學(xué)工作中，本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);余軼老師因特別狀況常常要

3、檢查身體，我不僅表示理解還常常給她支配課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等，給老師們真誠(chéng)的關(guān)懷，讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作，有一種愉悅的心情。 和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞，使得我們的工作更好地得以開展。在五(1)班、五(3)班、五(5)班、五(7)班的同學(xué)因水痘而被隔離的時(shí)候，除了班主任余軼、龍福珍、王曉麗、張京培等人投入更大更細(xì)的工作之外，還看到袁傳波、許媛媛、趙林、桑小維等任課老師幫著勞碌的身影，他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù)，要多跑很多路，但他們不僅沒有埋怨，相反地還主動(dòng)到被隔離的教室，幫助班主任組織同學(xué)，給同學(xué)分飯分菜，還和同學(xué)一起吃飯，讓這些班主任感到暖和，讓同學(xué)同學(xué)和家長(zhǎng)感到放心和安心。

4、余軼老師因身體緣由不得不在家休息的時(shí)候，她心中仍丟不下全班的同學(xué)，時(shí)刻念著同學(xué)、念著教學(xué)進(jìn)度，是本班級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了五(1)班的教學(xué)任務(wù)，輪番分工，準(zhǔn)時(shí)溝通和備課，使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響，這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外，類似的事情還有許多許多，這其中分散了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。 2.平安工作時(shí)刻不能松懈，全員參加平安管理。 平安工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù)，平安教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部同學(xué)集會(huì)時(shí)，都要把每一個(gè)時(shí)期的平安事項(xiàng)明確地提出來(lái)，讓同學(xué)心中有平安意識(shí)，每班的平安員時(shí)刻牢記平安檢查;班主任更是平安工作的第一道防線，我們時(shí)刻提示班主任的平安教育，各班

5、有特地的平安主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常平安的守護(hù)者，他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天，我都要到各個(gè)教室去看一看，早晨看看開門通風(fēng)狀況，課間看看水電關(guān)閉狀況，下班前看看門窗上鎖狀況，每天的檢查，把可能引起平安問題的苗頭準(zhǔn)時(shí)解決。 3.質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，不間斷地關(guān)懷各科質(zhì)量工作。 關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量，我始終堅(jiān)持一個(gè)原則，這就是關(guān)注平常的教學(xué)。平常的教學(xué)工作不放松，教學(xué)質(zhì)量就不行能下降。關(guān)注平常的教學(xué)工作，主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。 早讀是否抓好抓實(shí)。特殊是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門學(xué)科，抓好早讀，是一種有效的手段。依據(jù)同學(xué)的早讀狀況，就能看出任課老師平常的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。 平常的作業(yè)和檢測(cè)是

6、否有成效。五班級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科的老師們對(duì)平常的檢測(cè)特別重視，包括平常的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課文背誦等等。由于大家都很用功，都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒有明顯的差距。 關(guān)注特別同學(xué)。特別同學(xué)，既包含那些特殊優(yōu)秀的同學(xué)，也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的同學(xué)，還包含少數(shù)偏科的同學(xué)。進(jìn)入五班級(jí)以來(lái)，我們把握的優(yōu)秀同學(xué)始終很優(yōu)秀，在級(jí)部的家長(zhǎng)會(huì)上，我們表?yè)P(yáng)了幾十名學(xué)習(xí)成果始終優(yōu)秀的同學(xué)，簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些勝利做法，讓他們的勝利閱歷得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，讓任課老師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，并準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，雙方共同督促他們進(jìn)步。 落實(shí)常規(guī)工作，推動(dòng)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。

7、在進(jìn)入四班級(jí)時(shí)，我們就向全體同學(xué)再次重申了各項(xiàng)常規(guī)工作要求。進(jìn)入五班級(jí)，我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的惹眼處，讓同學(xué)自己去對(duì)比。各班依據(jù)實(shí)際狀況，還提出了各班的詳細(xì)規(guī)章。尤其珍貴的是，各班為了培育同學(xué)的自辦法識(shí)，都設(shè)置了相應(yīng)的同學(xué)自主管理的一系列方案，讓同學(xué)自己主持班隊(duì)會(huì)，值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查狀況，每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布，讓同學(xué)時(shí)刻對(duì)比，明確仆人意識(shí)。對(duì)比四班級(jí)的狀況來(lái)看，五班級(jí)的同學(xué)自主管理水平有了較大的提高。 存在的問題。 首先是五班級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成果，但是相比于學(xué)校的要求還有肯定的距離，力爭(zhēng)在五班級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為具體的、可行的提優(yōu)方案，爭(zhēng)取使得一部

8、分優(yōu)秀的同學(xué)有一個(gè)明顯的再提高。 其次是本學(xué)期，五班級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊四樓，每次出操路途較遠(yuǎn)，到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處，能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文二 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想政治工作，凈化同學(xué)心靈，培育同學(xué)美妙品質(zhì)，為國(guó)家培育又紅又專的人才。 我在班級(jí)開展了“查找我們身邊的活雷鋒”“哪些行為我們、應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”“你最崇敬的人是誰(shuí)?”、“你以為人勝利的最關(guān)鍵因素是什么?”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求同學(xué)對(duì)上面提出的

9、問題進(jìn)行不斷地爭(zhēng)論，通過(guò)爭(zhēng)論不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。我還充分利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教育。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理、深化了解同學(xué)，全面深化地做好班級(jí)工作。 我班同學(xué)的文化基礎(chǔ)比較差，他們思想特別簡(jiǎn)單、同學(xué)思想壓力也大，沒有形成良好的班風(fēng)。為了使同學(xué)放下思想包袱，一方面我每周組織同學(xué)進(jìn)行一次消遣活動(dòng)，以此放松同學(xué)緊急的心情。另一方面我還常常利用課間、中午等時(shí)間深化到同學(xué)中去，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、為同學(xué)排優(yōu)解難。為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，我還常常組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)。由于跟班勤、管理方法得力，班級(jí)風(fēng)氣很快步入正規(guī)。 三、樂觀開展好兩課、兩操、兩活

10、動(dòng)，愛護(hù)同學(xué)視力、增加同學(xué)體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。 同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重，精神壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高同學(xué)參加的樂觀性，每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、嬉戲等內(nèi)容，使同學(xué)既熬煉了身體又享受了樂趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了同學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量，同學(xué)普遍感到心情放松，課堂留意力集中，學(xué)習(xí)效率高。 四、樂觀主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法

11、。 能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。為了做好同學(xué)的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解同學(xué)課堂表現(xiàn)，特殊留意了解同學(xué)的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)地做好同學(xué)的思想工作。 為了增加做同學(xué)思想工作的實(shí)效性，我常常與課任老師一起探討教育同學(xué)的方法，并邀請(qǐng)課任老師共同完成教育同學(xué)的重任。 五、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作

12、為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶。 準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。 六、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)心理素養(yǎng)的訓(xùn)練、提高同學(xué)的應(yīng)試力量。 在考試中同學(xué)心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到同學(xué)學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)、個(gè)體狀況分析，有方案、有步驟地克服同學(xué)的怯場(chǎng)心理，逐步提高同學(xué)應(yīng)試的自信念。 成果

13、只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。我感悟到，老師的責(zé)任不僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力及在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)心下，我的班級(jí)工作也取得了肯定的成果，但還存在肯定的問題，比如遇到同學(xué)犯錯(cuò)誤，有時(shí)處理的方法不是很科學(xué)，和一部分同學(xué)溝通較少，這些問題我會(huì)在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級(jí)管理水平。 五年班主任學(xué)年工作總結(jié)范文三 班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德

14、為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 一、教育工作 我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級(jí)分散力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。 就是對(duì)同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，關(guān)心分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。五班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管

15、理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服 其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。 就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。 第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信任。 要想教育好同學(xué)，家長(zhǎng)就必需支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、樂觀進(jìn)取的班級(jí)。 在我的班級(jí)里，從來(lái)沒有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過(guò)，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了! 二、教學(xué)方面 這學(xué)期我雖沒有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過(guò)。 三、其他方面 同學(xué)的進(jìn)步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，