四年級(jí)上冊(cè)知識(shí)體系Microsoft PowerPoint 演示文稿課件

1、快樂作文 快樂成長(zhǎng) 四年級(jí)習(xí)作目標(biāo)1、能夠運(yùn)用動(dòng)作、心里、語(yǔ)言、神態(tài)描寫巧妙地表達(dá)性格特征。2、對(duì)于寫實(shí)習(xí)作，要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，提高學(xué)生把握事物特點(diǎn)。的能力和記實(shí)的表達(dá)能力；寫想象的習(xí)作，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，并能把自己想象的事物寫下來(lái)。3、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生不拘形式自由表達(dá)的能力。4、明確段落層次，并深入修改。5、重視習(xí)作后的交流與展示，愿意與他人分享習(xí)作的快樂。6、注意培養(yǎng)學(xué)會(huì)修改自己習(xí)作的能力。7、45分鐘完成一篇400字以上的作文。 快樂作文四年級(jí)上冊(cè)習(xí)作知識(shí)點(diǎn)總目標(biāo)：選材新穎 方法獨(dú)特 以事喻理 四年級(jí)上冊(cè)具體目標(biāo)：寫人：抓住特征 表現(xiàn)個(gè)性 記事：“趣”字當(dāng)頭 樂在其中寫景：抓住特點(diǎn)

2、 表達(dá)真情 狀物：描寫動(dòng)態(tài) 表達(dá)喜愛活動(dòng)：抓住動(dòng)作 感受獨(dú)特 看圖：推前向后 畫外之音想象：展開想象 以事喻理 四年級(jí)（上冊(cè)）目錄一、看圖寫故事仔細(xì)觀察，想象合理二、怎樣寫游戲抓住動(dòng)作，寫出感受三、記你喜愛的一種水果觀察有序，寫出喜愛四、最喜愛的一種動(dòng)物描述動(dòng)態(tài)，表達(dá)喜愛五、我家的星期天內(nèi)容具體，層次清楚六、這件事真有趣“趣”字當(dāng)頭，樂在其中七、一處景物觀察有序，抓住特點(diǎn)八、家務(wù)勞動(dòng)敘事清楚，重點(diǎn)突出九、我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)寫清過(guò)程，寫出感受十、我長(zhǎng)大了過(guò)程具體，感受真實(shí)十一、假如我是想象合理，抒發(fā)真情十二、學(xué)寫童話故事展開想象，以事喻理十三、續(xù)寫童話故事想象大膽，對(duì)話精彩十四、記一個(gè)你熟悉的人抓

3、住特征，表現(xiàn)個(gè)性十五、神奇的未來(lái)世界發(fā)揮想象，暢想未來(lái)十六、多彩的樹葉觀察仔細(xì)，描寫有序 一、 看圖寫故事 仔細(xì)觀察，想象合理教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)：1、充滿無(wú)盡遐想圖片導(dǎo)入單幅圖（(直入授課主題，激發(fā)學(xué)生興趣）2、出示所要觀察的圖片，進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)和觀察（確定所觀察的圖片，集中觀察）3、故事大王爭(zhēng)奪賽：講故事（理清寫作思路）、演故事（進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫）、悟故事（感悟，讓故事更具有啟發(fā)性）（趣味與知識(shí)并重）4、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、出示幾幅圖畫，生自由選擇一幅命題并進(jìn)行習(xí)作。（參考：撿來(lái)的滑梯文明只差一步這里也有三個(gè)和尚照過(guò)哈哈

4、鏡的老鼠）3、互動(dòng)評(píng)改，推薦展評(píng) 二、怎樣寫游戲 抓住動(dòng)作，寫出感受教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、提問(wèn)回答形式導(dǎo)入（(組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣）2、分組進(jìn)行游戲，每組確定不同的觀察點(diǎn)（把抓住動(dòng)作，寫出感受兩個(gè)習(xí)作目標(biāo)進(jìn)行分解講解）3、進(jìn)行游戲后的采訪。（做人與作文并重）4、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、拓展寫作思路。確定不同的游戲進(jìn)行寫作?？蓞⒖鉴喿映贼~、巧吹乒乓球過(guò)河、花落誰(shuí)家3、互動(dòng)評(píng)改，推薦展評(píng) 三、記你喜愛的一種水果 觀察有序，寫出喜愛教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、求助式導(dǎo)入（(抓住學(xué)生好奇心，激發(fā)興趣）2、準(zhǔn)備水果實(shí)物，

5、調(diào)動(dòng)五官進(jìn)行觀察（在觀察中滲透寫作方法）3、進(jìn)行觀察后的采訪。（突出喜愛之情）4、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、拓展寫作思路。確定不同的水果進(jìn)行寫作。可參考：（1）教師帶領(lǐng)所有的學(xué)生只觀察一種水果（適合于學(xué)生作文水平比較比較弱的情況），（2）每個(gè)學(xué)生學(xué)生選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行同步觀察（適合作文水平比較好的學(xué)生）3、互動(dòng)評(píng)改，推薦展評(píng) 六、這件事真有趣 “趣”字當(dāng)頭，樂在其中教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、以審理案件方式對(duì)題目進(jìn)行“四審”。確定文章習(xí)作的中心內(nèi)容。（激趣導(dǎo)入，教給方法，）2、剖析“趣”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“趣”的理解。（拓

6、展選材思路）3、開展“童樂故事會(huì)”分小組分享故事。（從“趣”在文題、 “趣”在起因、 “趣”在經(jīng)過(guò)、 “趣”在結(jié)果、 “趣”在語(yǔ)言五個(gè)方面進(jìn)行分析。）4、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、再次重申寫作時(shí)的紀(jì)律要求，不言不語(yǔ)，一氣呵成，不會(huì)寫的字注音。3、優(yōu)秀作品誦讀，集體點(diǎn)評(píng)。 七、一處景物 觀察有序，抓住特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、提前一周布置戶外觀察課。2、發(fā)放“戶外觀察卡片”進(jìn)行有目的的邊觀察，邊記錄。（戶外活動(dòng)與習(xí)作相結(jié)合）3、先選擇一處景物，教師引導(dǎo)觀察，從景物特點(diǎn)、觀察順序、動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行具體指導(dǎo)。（完成教學(xué)目標(biāo)）4、室內(nèi)

7、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、圖文并茂完成習(xí)作。3、優(yōu)秀作品誦讀，集體點(diǎn)評(píng)。 八、家務(wù)勞動(dòng) 敘事清楚，重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、自我現(xiàn)身，以老師面臨的困難入手導(dǎo)入。（以學(xué)生的愛心和好奇心為切入點(diǎn)）2、創(chuàng)設(shè)情境，勞動(dòng)場(chǎng)面再現(xiàn)，進(jìn)行觀察。（完成教學(xué)目標(biāo)：過(guò)程完整、表達(dá)真情）3、拓展思路，進(jìn)行多方面選材。5、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、再次重申寫作時(shí)的紀(jì)律要求，不言不語(yǔ)，一氣呵成，不會(huì)寫的字注音。3、優(yōu)秀作品誦讀，集體點(diǎn)評(píng)。 十二、學(xué)寫童話故事 展開想象，以事喻理教學(xué)設(shè)計(jì)流

8、程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、從學(xué)生喜歡的童話故事入手。（激趣導(dǎo)入）2、認(rèn)識(shí)童話故事的概念及特點(diǎn)。3、從故事主人公、故事情節(jié)、故事中滲透的哲理進(jìn)行多角度選材。（拓展選材思路）4、分小組演童話故事。（完成教學(xué)目標(biāo)：想象豐富、以事喻理）5、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、再次重申寫作時(shí)的紀(jì)律要求，不言不語(yǔ)，一氣呵成，不會(huì)寫的字注音。3、優(yōu)秀作品誦讀，集體點(diǎn)評(píng)。 十三、續(xù)寫童話故事 想象大膽，對(duì)話精彩教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、以灰姑娘的故事導(dǎo)入。（進(jìn)入童話王國(guó)。）2、以“中美兩國(guó)語(yǔ)文教師上灰姑娘”的中美國(guó)老師的授課主體切入，拓展學(xué)生選材；立足

9、點(diǎn)。（完成教學(xué)目標(biāo)：寫清過(guò)程，寫出感受）3、播放靜音的童話故事動(dòng)畫片導(dǎo)入。（創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問(wèn)，認(rèn)識(shí)對(duì)話在童話故事中的重要性。）4、分小組PK講童話故事，評(píng)選“童話大王”。（完成大膽想象、靈活運(yùn)用提示語(yǔ)、對(duì)話精彩的教學(xué)目標(biāo)）5、拓展思路，進(jìn)行多方面選材。6、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)：1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、再次重申寫作時(shí)的紀(jì)律要求，不言不語(yǔ)，一氣呵成，不會(huì)寫的字注音。3、優(yōu)秀作品誦讀，集體點(diǎn)評(píng)。 十四、記一個(gè)你熟悉的人 抓住特征，表現(xiàn)個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、以小沈陽(yáng)的圖片導(dǎo)入，開展話說(shuō)“小沈陽(yáng)”討論。（激發(fā)興趣，進(jìn)入關(guān)鍵詞）2、審清題目，確定

10、所寫的人物。3、創(chuàng)設(shè)“猜猜他是誰(shuí)”的活動(dòng)情境，認(rèn)識(shí)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、事件描寫的方法。（完成教學(xué)目標(biāo)）4、欣賞例文，解決課后問(wèn)題（讀例文，悟方法）第二課時(shí)1、寫前梳理，再次重申寫作技巧。2、再次重申寫作時(shí)的紀(jì)律要求，不言不語(yǔ)，一氣呵成，不會(huì)寫的字注音。3、誦讀作品精彩部分，其他同學(xué)猜猜描寫的誰(shuí)。（檢驗(yàn)習(xí)作效果） 十五、神奇的未來(lái)世界 發(fā)揮想象，暢想未來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)流程：分兩課時(shí)：第一課時(shí)1、現(xiàn)身說(shuō)法，以自己上班路上的坎坷為例，訴說(shuō)現(xiàn)在社會(huì)遇到的難題。（以現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。）2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊學(xué)習(xí)、生活入手，探討交流自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的種種不便。（拓展選材面，完成“切合實(shí)際”的教學(xué)目標(biāo)）3、開展“誰(shuí)將引領(lǐng)未來(lái)”的創(chuàng)意大賽，畫出“未來(lái)的”，已解決現(xiàn)實(shí)生活中的困惑。（完成“想