《82年生的金智英》讀后感

1、82年生的金智英讀后感 82年生的金智英讀后感 讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是幫大家整理的82年生的金智英讀后感，歡迎大家分享。 82年生的金智英讀后感1 這是一部講述韓國女性地位低下和權力被剝奪的書，里面揭示了許多韓國社會中對女性不平等的現(xiàn)象。雖然本書是以金智英的個人生活為例，從她出生的生活一直寫到為人母，直到現(xiàn)在，然而就像看過這本書的許多韓國女性一樣，她們覺得自己就是金智英，自己遭遇的事情與她有許多相同的地方。本書例舉了金智英從高中生活、職業(yè)生活與家中生活的幾個例子，從不同角度描述了女性在韓國社會中被歧視，或者

2、說放在次于男性的位置。例如上學時男生學號會被排在前面，男同學欺負女性是喜歡她的表現(xiàn)，甚至到了尾隨女生而沒有法制去保護的局面。到了求職季，女生被許多公司所歧視，懷疑她們生孩子后的工作能力和時間，給與的工資和機會也都比男生少。到了結婚后，更要把自己的生活讓位于老公和孩子，舍棄了職場生活的女性，反過來還要落得被男性和社會嘲笑的地步。女性在很多方面受到了社會的限制，并且是潛意識當中認為女性天生的職責就是在家?guī)Ш⒆?，在外拼搏和掙錢以及事業(yè)上發(fā)光發(fā)熱是男人的事情，與女人無關。這種社會上潛意識當中對女性不平等的定位，才是韓國這個可以被稱為男權社會的問題根源。然而沒有人能夠解決這個問題，女性的權力雖然有所加強

3、，但現(xiàn)在也是在男性的管控下，在本書的最后金智英仍然也沒有逃脫這個權利不平等的怪圈。我作為男性，的確吃了許多性別上的便宜，尤其在最近的找工作中，男性自然地被認為能夠勝任工作，持續(xù)性地作戰(zhàn)，而女性往往成為第二批當中的候補。在當下的競爭環(huán)境中，僅僅是因為天生的性別差異，我不需要做任何努力就能夠獲得這么大的優(yōu)勢，是我的幸運，也是對占人口一半的女性的不幸運。 82年生的金智英讀后感2 這么多年來一直強調(diào)男女平等，相比之前已經(jīng)很好，但要完全做到我覺得還得再過個好多年。因為天生男女生理構造的不同，女人容易被當做弱者，所以男人容易輕視，而女人在這種情況下也容易示弱。撒個嬌，流個淚，賣個萌，男人基本上容易買賬。

4、因為這種個體的大部分存在，所以一部分強調(diào)男女平等的女性遭受很多的輕視和偏見。生孩子是女人的能力，但別把她當成是一種義務。女人生下來不是成為某個男人的妻子，孩子的母親。男人在事業(yè)上拼搏，大家都說事業(yè)有成，而女人為事業(yè)打拼，最后還總是會聽到“女人不用那么拼，最重要是找個好老公?！薄笆聵I(yè)有成又怎么樣，還不是嫁不出去”等等諸如此類的話，說實話聽的真的很煩。女人的意義就是回歸家庭，相夫教子，將孩子扶養(yǎng)長大，如果孩子沒教好，都會指責母親的沒用。孩子難道就是母親一個人的事嗎？無論說多少次男女平等，卻始終不能。真希望能看到真正男女平等的一天。做為人生活在世界上本就不容易，不分性別，別再說女人命好不用工作在家干

5、活。大多現(xiàn)實的情況是女人一邊工作一邊帶孩子，父親宛若死了一般。女人說一句不容易就是女權，男人對女人拳打腳踢就是釋放壓力，理所當然。這社會畸形的令人可怕。人長了腦子還是用來好好生活吧。 82年生的金智英讀后感3 “悲劇將人生有價值的東西毀滅給人看，喜劇將那無價值的撕破給人看?！蔽覀儠楸瘎「械綁阂謱ζ鋼碛型硇模蛟S不是因為悲劇結局本身有多么悲愴，更多的是為其中的人物所動容，所謂命運使然下的蒼白無力。82年生的金智英之所以能成為亞洲十年來少見的現(xiàn)象級暢銷書也是有原因的。金智英的生活就是一杯“白開水”，普通上學普通工作普通婚育，是為普通又大眾的典型。其一定程度上隱喻著女性普遍意義上的集體困境，而在

6、這種集體困境中，所表現(xiàn)出的又是女性的自覺意識，給予人們情緒上的共鳴。最可怕的是這部象征韓國女權運動的小說能讓你隱約有種錯覺，這不是金智英，這可能是“我們”。另，關于很多非議作者格外偏愛女性、詆毀男性，也曾有統(tǒng)計被拍為電影的82年生的金智英韓國電影評分出現(xiàn)嚴重兩極化，女生評分十分男生零分，亦是備受爭議，聲稱這是“被害妄想癥的狂歡”。而“女權主義”在現(xiàn)今網(wǎng)絡社會中，算是個飽受污名化的詞，我們習慣性將其視為女性特權的代表（事實上是男女平權主義、男女平等主義）。同時我們忽略了這個詞在19世紀曾是多么具有革命性與先進性，人們將社會對于女性的態(tài)度視作其是否文明的標志，婦女解放的.程度在一定程度上成為了衡量

7、普遍解放的天然標準，又有多少人為“平等”喜極而泣。 82年生的金智英讀后感4 “很顯然，金智英的遭遇并不僅限于韓國這個地域文化圈，實際上，在早期華人社會里也一直存有男尊女卑、男主外女主內(nèi)的風氣。早期的歐美國家的女性同樣有著和男人地位懸殊的問題，當今世界上有些國家甚至對女性的態(tài)度和觀念仍舊極度保守，限制重重，只是環(huán)境背景不一樣、問題改善速度不一樣罷了。在韓國，許多人為這本書貼上了女性主義標簽，有女明星甚至因為表示自己讀過這本書而引發(fā)韓國男性的強烈不滿，慘遭攻擊，也有人刻意將這個主題改寫成男性版，試圖引發(fā)男女對立。讀者們紛紛呼吁，希望不要再讓一九八二年生的金智英陷入絕望，而閱讀這本暢銷書的主要讀者

8、群也為女性，上述這些都一再顯示韓國社會仍需加緊腳步改善性別歧視問題。我不禁想起艾瑪沃特森（Emma Watson）曾在國際婦女節(jié)這一天所說的話，她重申自己的核心理念：爭取的不是女權，而是兩性都能自由。并清楚地指出女性主義從不等于厭惡男性，但凡相信平等的人，都是女性主義者（Feminism is not about man hate，its really not。 If you believe in equality，you are a feminist）。這段話言猶在耳，期盼這本書在華人圈能有更多男性讀者，讓男性對女性的處境能夠有所了解，相互體諒，幫助彼此。閱讀到最后，你甚至分不清自己究竟是金

9、智英，還是金智英其實就是自己，因為她的人生正好如實地呈現(xiàn)著身為女性的人生。也心知肚明，光靠一九八二年生的金智英是找不出解決對策的。所以我希望閱讀這本書的讀者朋友們一起思考，尋找方法，因為我們每個人都是金智英?！?82年生的金智英讀后感5 82年生的金智英，在曲曲折折，承受了那么多的偏見、歧視、不公之后，終于在孩子上幼兒園的年紀深度抑郁到有點人格分裂。因為她是女孩，所以她不能擁有所有男孩擁有的權利，她的學號必須排在男孩后面，她必須什么都讓給弟弟。被男生欺負調(diào)戲了也是她的錯，誰讓她上補習班上到那么晚，誰讓她穿那么短的裙子。傾盡全力考上大學在找工作的時候卻受盡歧視，工作了以后也沒有男同事那樣的機遇就

10、算她的能力并沒有問題。結婚了之后作為妻子的她只能辭職生孩子，做全職媽媽，還要被別人指指點點說她是寄生蟲。被嫌棄的金智英的，作為女性的一生。韓國的男女非常不平等，我在讀的過程中更加深刻的認識到了這一點。在讀這本短短的小說過程中我一直非常的憤怒。我憤怒她遇到的所有不公平的待遇，我憤怒她一直沉默不敢為自己發(fā)聲，可是看完了我才意識到，她生活的環(huán)境已經(jīng)剝奪了她發(fā)聲的本領?？吹结t(yī)生的太太，明明是個數(shù)學天才卻因為婚姻不得不待在家，我想到了使女的故事中本來是大學教授的醫(yī)生，因為是女性而被基列發(fā)配去做女傭。而這本書和使女的故事構成一種虛構和現(xiàn)實的對應，讓我非常非常難受。女明星因為推薦這本書給粉絲竟然遭到男粉絲的

11、極端惡意攻擊，就是這兩年的事情。國內(nèi)的環(huán)境要比韓國好很多，但我們依然有太長的路要走。女權主義永遠都是平權主義，正是因為不公平，我們才要發(fā)聲。愿天下所有的女兒，都能夠懷抱更遠大、更無限的夢想。 82年生的金智英讀后感6 韓國的社會問題，客觀來說像是比中國更加嚴峻，但這不代表中國文化下不存在這樣的問題。即使在如此包容開放的西方發(fā)達國家，依然在發(fā)聲。我家里兩個女兒，我和我妹妹。對重男輕女的第一認識是我的奶奶在我小的時候不愿意照顧我，她要照顧我爸爸哥哥的兒子。愿意給爸爸哥哥的兒子買糖，而我的糖是之后媽媽知道后留錢給奶奶才開始有。好在生活在觀念日益改變的江浙沿海地區(qū)，家長的想法也認為生男生女都一樣。再次

12、意識到性別問題的時候是大學，武漢。一個班級來自五湖四海的同學，但居多來自湖北省各個市。4年的大學生涯，年年投票選出來的班長都是男性。不是那種巧合性。像是對性別的約定俗成。對于職場要是在20 xx新年伊始之前，我可能不會有如此深刻的性別困惑。一畢業(yè)選擇了上海，是那種能力說話的地方，女性在職場風生水起。20 xx年年底，考慮結婚的問題回家發(fā)展，開始投簡歷、面試。而面試官一定會聊到的話題，不管是直接還是側面，結婚后多久要孩子的問題。說白一點，如果近期要孩子我們不要你。所以不論是多么有能力，表現(xiàn)多么優(yōu)秀，只要解決不了育兒問題，女職員都免不了會帶來這些困擾。最后，無關本文，因為今天發(fā)生的一件事，用文中的

13、一句話勉勵自己。因為要是沒把想講的話說出口，之后一定會有說不完的委屈和憤恨。下次記得講出來，親愛的。 82年生的金智英讀后感7 看了這本書兩個想法。首先，雖然是說的普遍全球的男女平等問題，但這里暴露的更多的是韓國自身的問題。加上最近爆發(fā)出來的崔雪莉問題，這個被財閥壟斷的資本國度本身階級流動就相對固定，思想的封閉更是循環(huán)在各個階層，女性的奴性根深蒂固，雖然在現(xiàn)代思潮的影響下有所反抗，但仍舊止步不前難以改變。女性的出路和價值被更多指向了娛樂圈，指向了“饑餓游戲”里的潛規(guī)則（與文本無關不多說），指向了家庭內(nèi)部自我身份的確立，指向了相夫教子的偏安姿態(tài)。（韓國近幾年給人感覺真的快完了）然后是對這本書提到

14、的幾個時間段的不平等事件。幼時的男女順序問題，求學的工作導向問題，工作期間的孕期問題，生育后的家庭分工問題這大概是每個女生都會經(jīng)歷的問題吧，著實難以解決。但我感覺韓國那邊男女不平等的問題更多是在于財閥壟斷背景下的家族繼承傳統(tǒng)影響全國范圍的家庭內(nèi)部思維非獨生子女的家庭讓男性身份再次突出男性的理所當然女性對女性的譴責壓迫說實話我一直認為，男女無法真正平等。因為當你提及到“追求”男女平等，這世界便已經(jīng)不平等了。真正的平等應該是潛意識與無意識的實踐，而不是嘶聲力竭卻無法改變的痛苦追尋。（當然我們是需要把平等吼出來，那種“If its not me who？If its not now when？”的堅

15、定絕對不能退縮）讀書少的幼稚想法，輕噴。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：李智華講座讀后感 李智華講座讀后感 當細細地品讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要好好地就所收獲的.東西寫一篇讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是整理的李智華講座讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 李智華在小的時候，她媽媽得了精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她媽媽失蹤了，爸爸去尋找，爸爸居然把孩子丟在家里，就去尋找了。爸爸找到媽媽后，把媽媽帶回了家，回家之后，爸爸看見家里突然失火了，在家里的李智華被火燒掉了手，我覺得很恐怖，心想：這么慘！太嚇人了。爸爸看見了，立刻把李智華送到醫(yī)院，

16、到醫(yī)院時，醫(yī)生們都說：“孩子小，不容易治療?！卑职致犃?，更加傷心，我又在想：如果李智華家中有保姆，那該有多好，失火的時候，保姆帶著李智華出門，那不更安全。漸漸地，李智華長大了，她覺得自己很奇怪，為什么和別人不一樣，別人都說：“智華，是個可憐的孩子?！崩钪侨A每次看到別人玩得時候，覺得很快樂，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她又爬起來，又摔倒，這就是自信。她回家和爸爸說：“爸爸，我要讀書?！卑职终f：“老師沒空，明天再說吧！”李智華等到了今天，她又去問：“爸爸，我要讀書?！卑职钟终諛诱f。李智華去找學校的校長，校長說：“你沒手怎么寫字，讀書呢？”她坐到了教室門外，拿了根樹枝在寫，我也覺得很奇怪

17、，她怎么會寫字呢？”原來她是用腳在寫。李智華每天晩上拿著筆和繩子，綁在腳上，等習慣了，就可以用腳寫字了。她又坐在教室門外，這時，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師問她：“你為什么坐在教室門外呀！”她哭著說：“校長不給我上學，不給我到教室里?！崩蠋熣f：“我們幫你保密，你進來吧?！崩钪侨A每天都不缺課。李智華長大了，去學習，她去了一個地方，學打字，老板說：“如果你能在1分鐘內(nèi)打完200字，我就收留你?！苯Y果，李智華一分鐘打了202字，老師收留了她。我覺得李智華很可憐，也很堅強，我真想去看看她。 推薦二：我的早年生活讀后感 我的早年生活讀后感 細細品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記

18、錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是幫大家整理的我的早年生活讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 我的早年生活讀后感1 最近，我讀了一篇文章，名叫我的早年生活，對此，我深深地受到了感觸。丘吉爾說過“一個人絕對不可在遇到危險的威脅時，背過身去試圖逃避。若是這樣做，只會使危險加倍。但是如果立即面對它毫不退縮，危險便會減半。”在他眼里，每個人都有著自己閃光的地方。不要認為自己在某個方面不行就認定自己方方面面都不行。最終的成功不是看你有如何卓越的才華，而是你自己對自己有沒有信心。作者丘吉爾是英國的首相，這篇文章寫了他12歲時，就進入了考試，主考官們最喜歡的不是他喜歡的歷史、詩歌和寫作，而是拉丁文和

19、數(shù)學。他很樂意向別人展現(xiàn)他知道的，但考官總是揭露他的無知，所以場場都失敗了。但丘吉爾還在不斷挖掘自身的潛力，在知識和能力之間尋找最佳的平衡點，所以他才在以后的學習、工作中取得成功。我體會到了在我們以后的生活中也會遇到同樣的事，不過我們不能放棄。我和丘吉爾比，我是十分渺小的。我沒有他那永不放棄的精神；也沒有他那堅強的意志力；更沒有他那在尷尬的處境中，還能繼續(xù)生活將近一年。就是因為長期生活在差班中，才使丘吉爾了解那些聰明學生的優(yōu)勢。丘吉爾一面在低年級停滯不前，而另外卻能一字不漏地背出麥考利的1200行史詩，并獲得全校優(yōu)勝獎，還通過了軍隊征兵考察，一切都令人覺得前后矛盾。讀了這篇文章，我仿佛身臨其境

20、，丘吉爾度過的日子給了我無比震撼，我應該向他學習他的品質和精神。 我的早年生活讀后感2 “每個人都是昆蟲，而我是螢火蟲”多么恰當?shù)谋扔?，當你慢慢在讀一篇文章時，好像只是在寫一些平淡之事，但當你在仔細讀時，就想在大海上迷失的方向的時候，一個微笑的女孩給了你人生的指南針，我獨自長吟，我喃喃自語，作者在成績非常不好的前提下。還是考上了學校，但在中國的話作者會考上嗎？不用多問，不能，中國就是讓很多成才的人才，和工作側身讓過。在看一下作者在考入軍*學校的時候，是他運氣好，多少人會說這么一句。但在我看來切不是，因為就算他知道的新西蘭的地圖，她沒有努力一怎么會考上呢，因為蘋果不知道落了幾百年，但只有牛頓去思

21、考，所以不要說上帝沒有給你機會，只是你不會思考罷了。錫兵在我們眼的玩具，但作者切讓興趣變成了自己的才能，因為我們不一定都是優(yōu)點，但要把優(yōu)點放大，這樣你才會發(fā)光。不要總是說上帝沒給你機會，因為你沒有參考只有少數(shù)在思考-學校如翻滾洶涌的大海。只有無知的人會沉下-而聰明的人會游覽。“那無聲的私語在我的耳邊似曾幽幽的吹噓，像秋霧里的遠山，半化煙，在曉風前卷舒”拉薩三高，高一12班高一：普布扎西 我的早年生活讀后感3 “每個人都是昆蟲，而我是螢火蟲”多么恰當?shù)谋扔?，當你慢慢在讀一篇文章時，好像只是在寫一些平淡之事，但當你在仔細讀時，就想在大海上迷失的方向的時候，一個微笑的女孩給了你人生的指南針，我獨自長

22、吟，我喃喃自語，作者在成績非常不好的前提下。還是考上了學校，但在中國的話作者會考上嗎？不用多問，不能，中國就是讓很多成才的人才，和工作側身讓過。在看一下作者在考入軍官學校的時候，是他運氣好，多少人會說這么一句。但在我看來切不是，因為就算他知道的新西蘭的地圖，她沒有努力一怎么會考上呢，因為蘋果不知道落了幾百年，但只有牛頓去思考，所以不要說上帝沒有給你機會，只是你不會思考罷了。錫兵在我們眼的玩具，但作者切讓興趣變成了自己的才能，因為我們不一定都是優(yōu)點，但要把優(yōu)點放大，這樣你才會發(fā)光。不要總是說上帝沒給你機會，因為你沒有參考只有少數(shù)在思考-學校如翻滾洶涌的大海。只有無知的人會沉下-而聰明的人會游覽。

23、“那無聲的私語在我的耳邊似曾幽幽的吹噓，像秋霧里的遠山，半化煙，在曉風前卷舒” 我的早年生活讀后感4 “每個人都是昆蟲，而我是螢火蟲”多么恰當?shù)谋扔?，當你慢慢在讀一篇文章時，好像只是在寫一些平淡之事，但是當你在仔細讀時，就想在大海上迷失的方向的時候，一個微笑的女孩給了你人生的指南針，我獨自長吟，我喃喃自語，作者在成績非常不好的前提下。還是考上了學校，但是在中國的話作者會考上嗎？不用多問，不能，中國就是讓好多成才的人才，和工作側身讓過。在看一下作者在考入軍官學校的時候，是他運氣好，多少人會說這么一句。但是在我看來切不是，因為就算他知道的新西蘭的地圖，她沒有努力一怎么會考上呢，因為蘋果不知道落了幾

24、百年，但是只有牛頓去思考，所以不要說上帝沒有給你機會，只是你不會思考罷了。錫兵在我們眼的玩具，但是作者切讓興趣變成了自己的才能，因為我們不一定都是優(yōu)點，但是要把優(yōu)點放大，這樣你才會發(fā)光。不要總是說上帝沒給你機會，因為你沒有參考只有少數(shù)在思考-學校如翻滾洶涌的大海。只有無知的人會沉下-而聰明的人會游覽。“那無聲的私語在我的耳邊似曾幽幽的吹噓，像秋霧里的遠山，半化煙，在曉風前卷舒” 推薦三：李智華講座讀后感2篇 李智華講座讀后感2篇 認真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是整理的李智華講座讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。 李智華講座

25、讀后感1 爸爸尋找母親后，把母親帶到了家，回家以后，爸爸看到家中忽然起火了，在家里的李智華被火烤沒了手，我認為很可怕，想著：那么慘！太嚇人了。爸爸看見，馬上把李智華送至醫(yī)院門診，到醫(yī)院門診時，醫(yī)生和護士都說：小孩小，不易醫(yī)治。父親聽了，更傷心了，我又想:如果李智華家有保姆，那該多好啊。 發(fā)生火災時，保姆帶萩李智華外出，這更不安全。慢慢地，李智華長大以后，她感覺自身很怪異，為何和他人不一樣，他人都說：智華，是個可愛的小孩。李智華每一次見到他人玩得情況下，感覺很快樂，李智華也想站立起來玩，但是每一次都摔在地面上，她又站起來，又跌倒，這就是信心。她回家和爸爸說：爸爸，我要讀書。爸爸說：教師沒時間，明

26、日再說吧！李智華直到了今日，她又去問：爸爸，我要讀書。爸爸又仍然說。李智華去找院校的校領導，校領導說：你沒手如何寫字，念書呢？她坐來到課室門口，拿了根樹技在寫，因為我感覺很怪異，她為什么會寫字呢？原先她是用腳在寫。李智華每天晚上都拿著筆和繩子，綁在腳底，等習慣了，就能用腳寫字了。她又坐著課室門口，這時候，老師打手心發(fā)覺了，教師問她：你為什么坐著課室門口呀！她哭著說：校領導不幫我念書，不幫我到班里。老師說：大家?guī)湍阈畔⒈Ｃ埽氵M來吧。李智華每日也不曠課。李智華長大以后，去學習，她來到一個地區(qū)，學打字，老總說：假如你能在一分鐘內(nèi)打過200字，我也收容你。結果，李智華一分鐘打過202字，教師收容了她

27、。我認為李智華很可伶，也很頑強，我好想看一看她。 李智華講座讀后感2 李智華在小的.時候，她媽媽得了精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她媽媽失蹤了，爸爸去尋找，爸爸居然把孩子丟在家里，就去尋找了。爸爸找到媽媽后，把媽媽帶回了家，回家之后，爸爸看見家里突然失火了，在家里的李智華被火燒掉了手，我覺得很恐怖，心想：這么慘！太嚇人了。爸爸看見了，立刻把李智華送到醫(yī)院，到醫(yī)院時，醫(yī)生們都說：“孩子小，不容易治療?！卑职致犃?，更加傷心，我又在想：如果李智華家中有保姆，那該有多好，失火的時候，保姆帶著李智華出門，那不更安全。漸漸地，李智華長大了，她覺得自己很奇怪，為什么和別人不一樣，別人都說：“智華，

28、是個可憐的孩子?！崩钪侨A每次看到別人玩得時候，覺得很快樂，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她又爬起來，又摔倒，這就是自信。她回家和爸爸說：“爸爸，我要讀書?！卑职终f：“老師沒空，明天再說吧！”李智華等到了今天，她又去問：“爸爸，我要讀書?！卑职钟终諛诱f。李智華去找學校的校長，校長說：“你沒手怎么寫字，讀書呢？”她坐到了教室門外，拿了根樹枝在寫，我也覺得很奇怪，她怎么會寫字呢？”原來她是用腳在寫。李智華每天上拿著筆和繩子，綁在腳上，等習慣了，就可以用腳寫字了。她又坐在教室門外，這時，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師問她：“你為什么坐在教室門外呀！”她哭著說：“校長不給我上學，不給我到教室里?！崩蠋熣f：

29、“我們幫你保密，你進來吧?！崩钪侨A每天都不缺課。李智華長大了，去學習，她去了一個地方，學打字，老板說：“如果你能在1分鐘內(nèi)打完200字，我就收留你?！苯Y果，李智華一分鐘打了202字，老師收留了她。我覺得李智華很可憐，也很堅強，我真想去看看她。 推薦四：金薔薇讀后感 金薔薇讀后感 認真品味一部名著后，相信大家的收獲肯定不少，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那要怎么寫好讀后感呢？以下是精心整理的金薔薇讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 金薔薇讀后感1 昨晚上看完這本書，看之前還有點昏昏欲睡，然后就越看越清醒，然后看完了，睡覺前腦海里還是回蕩第一個故事里“讓，會有人送我一朵金薔薇嗎？”。今天我

30、準備寫書評的時候，轉身發(fā)現(xiàn)自己有支金薔薇，是真的24K黃金的薔薇花，是多年前一個叫簡簡單單的追求者送的，后來她結了婚，后來這支花一直放在我的書架上，每每看著，心里就笑當年他的傻和我的笨，我想要不要聯(lián)系他，我去翻了手機號，復制去搜微信，沒搜到，我去翻QQ聯(lián)系人，早就刪掉了，果然還是灰飛煙滅了，我呀，找什么找，還是當年那么笨呀？人生第三個12年剩下一個尾聲了，臉上的皺紋日趨明顯，心里的就不說了，簡直就是大裂谷，從小到大對文學的迷戀一直到今天，想著趁著想著有些碎片化的時間，我一定不要辜負自己，我要用起來。這本書不單單講故事，還以最通俗易懂的語言教我們怎么寫作，怎么從普通的日子里找到不普通，怎么在平凡

31、的人身上看到不平凡，怎么去描寫春天的生氣夏天的激情秋天的沉穩(wěn)冬日的內(nèi)涵，怎么去愛去恨去憤怒去拒絕，怎么去熱烈瘋狂地去相遇怎么去悄無聲息地離開。如果你是一個媽媽，一定要給孩子好好看看這本書，鼓勵孩子去觀察去體會去熱愛生活，去好好寫日記寫作；如果你是一個老師，一定要給你的學生介紹這本書，激勵學生去記錄去留意去更好的熱愛青春和愛情；如果。每一分鐘，每一個在無意中說出來的字眼，每一個無心的流盼，每一個深刻的或者戲謔的想法，人的心臟的每一次察覺不到的搏動，一如楊樹的飛絮或者夜間映在水洼中的星光-無不都是一粒粒金粉。然后，送那個最愛的人一朵永不凋零的金薔薇。 金薔薇讀后感2 “太陽從海里升起來，陽光柔和地

32、、溫暖地照在冰冷的泡沫上”讀慣了童話里“從此王子和公主幸福的生活在一起”的我，一直不喜歡海的女兒的結局，為小人魚那泡沫般逝去的愛而感到深深的惋惜和悲苦。這愛不曾被她的王子知道，連生命也是那么悄然的離逝，就像一場凄美的夢。一直不知道也不理解這世上其實還有一種愛是犧牲自我而不求回報的，只希望所愛之人因之幸福。金薔薇是幸福的象征。當美麗而單純的蘇珊娜面對生活的無奈和愛情的虛幻，嘆息著說：“假如有人送給我一朵金薔薇就好了！”她還記得幼年時聽來的童話故事，而且相信世界上真有這樣一朵能給人帶來幸福的金子鍛造的薔薇。從此，約翰沙梅手工藝作坊的清潔工一個“蠢笨的、拖著兩條風濕的腿蹣跚著的丑東西”，便瘋了似的開

33、始收集從首飾作坊掃出來的塵土，每天深夜在院子里把這些可能含有金粉微粒的塵土簸來簸去，焦灼不安地等待著金色粉末的閃現(xiàn)。他要以歲月和生命為代價，把這些被人忽視的金粉顆粒逐漸蓄積起來，為蘇珊娜打造一朵幸福的金薔薇。他渴望著與蘇珊娜再次見面、獻上金薔薇的日子，同時又深深懼怕這一天的到來。因為貧苦與卑微，沙梅一直感到自卑，他甚至懼怕照鏡子。他將全部的愛與溫柔都凝聚在這朵尚未送出的金薔薇上。當沙梅知道與蘇珊娜相見無望、他永遠失去了奉獻愛意的機會時，一剎那間他竟然感到了輕松，隨后，之前“那指望跟蘇珊娜溫柔而輕快地相見的全部希望，不知怎么變成了一片銹鐵”，刺進他那顆羸弱的心臟，結束了他的生命?！巴砬飼r節(jié)，晚風

34、和閃爍的燈火，搖曳著蒼茫的暮色”，死后的沙梅面孔變得嚴峻而靜穆。人生所有的痛楚和悲哀，都因愛的偉力而升華，變得如此莊嚴和崇高。一朵金薔薇承載了多少默默無言的溫柔、愛與祝福！這是一種純凈的愛，無欲無求，僅僅是為了給所愛的人帶來幸福，并以此作為自己存留在這世上艱辛勞作的唯一動力。這種愛超脫了世俗一切物欲，不求回報，也無從回報！這樣的愛因為無私、甘愿犧牲自我而顯得格外崇高，也因默默祝福、虔誠、羞澀而顯得格外神圣。這樣的愛超越了個人情感的范疇，這是父母對子女、先賢對后學、歷史對未來的呵護、叮嚀與矚望，是維系人類社會進步發(fā)展的力量。在童話中，就蘊涵著這種愛的力量。而在享譽世界的童話作家安徒生身上，這種愛

35、無時無刻不在熠熠發(fā)光。在夜行的驛車中，安徒生說過這樣一段話：“去年夏天我在日德蘭半島，住在一個熟悉的林務官的家里。有一次我在林中散步，走到一塊林間草地上，那里有很多菌子。當天我又到這塊草地上去了一趟，在每枝菌子下面放了一件禮物，有的是銀紙包的糖果，有的是棗子，有的是蠟制的小花束，有的是頂針和緞帶。第二天早晨，我?guī)е謩展俚男∨⒆拥竭@個樹林里去。那時她七歲。她在每一枝菌子下找到了這些意外的小玩意兒。只有棗子不見了。大概是給烏鴉偷去了。您要是能看見就好了，她的眼睛里閃著該是多大的喜悅??！我跟她說，這些東西都是地下的精靈藏在這里的?！薄澳垓_了天真的孩子！”神父憤懣地說。“這是一個大罪！”“不，這

36、并不是欺騙。她會終生不忘這件事。我敢說，她的心不會像沒體驗過這個奇妙的事情的人那樣容易變得冷酷無情?！庇浀靡郧霸谧x者上看到過一篇文章，一個老人講述少年時的他在納粹集中營里每天收到鐵絲網(wǎng)對面的女孩送來的蘋果，兩個人相互鼓勵并終成眷屬的故事，在媒體講述、電影開拍后，才被人證實這個愛的故事竟然是向壁虛構的，一時間，譴責聲四起。其實，兩件事是差不多的，安徒生啟發(fā)了一個孩子的想象力和童真，老人把那段嚴酷時代能夠支撐自己活下來的想象中的故事講出來，都不是什么欺騙和罪惡，而是一種宣揚愛與美的善意行為，讓人們尤其是孩子心中充滿了愛的希望與美的想象，增強了人們對世界、對自然、對生活的喜悅、信心、勇氣和力量。愛，

37、很多時候都植根于童話，來源于對生活之美的追求中。希望愛與奉獻，溫柔和祝福，童話和想象，像太陽一樣照耀我們的心靈，讓自私、憎恨、冷漠等人性的陰暗和糟粕不復存在！ 推薦五：金翼讀后感 金翼讀后感 當品味完一本著作后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是精心整理的金翼讀后感，歡迎大家分享。 金翼讀后感1 關于金翼的內(nèi)容描述在網(wǎng)上已經(jīng)很多，那是一本講述宗族，家族的書，講述了張黃兩家的興衰過程。其中也穿插了一些閩地民間習俗等介紹。這是一本反應社會學的書，展現(xiàn)了30年代前后中國農(nóng)村的生活情況。時代的發(fā)展要求著在這社會上生存的人要順應，張家的沒落證實著這一點。而我想說的是歷史的長河中大浪淘沙，那些不入流，不順應的事物終將被淘汰。正如那5千年的中華歷史中，那些封建習俗，迷信思想，在時代的發(fā)展中，科學的進程中都被剔除，鄙棄。書中談及的風水問題在我們看來是迷信的，但就算是現(xiàn)代科技高度發(fā)展的社會，誰又能真正說他完全不信這些呢，人們總是憑著寧可信其有不可信其無的想法，卻又