六年級下冊第六單元綜合性學習《回憶往事》第一課時 教案

1、語文(人民教育出版社 統(tǒng)編版 六年級|下冊) 綜合性學習第一課時一、學情分析第六單元 綜合性學習 教案 回憶往事教案本次綜合性學習圍繞“回憶往事”這個主題展開，教學時激趣導入，促使學生產(chǎn)生強烈的探究興趣，放手讓學生自主合作制作成長紀念冊。通過此次綜合性學習，培養(yǎng)學生組織、策劃能力，同時學會整 理資料的方法。二、教學目標1.按要求，借助閱讀資料，回顧總結(jié)六年的小學生活。2.采用各種形式，制定活動計劃。3.圍繞主題，開展匯報展示活動。4.交流成長紀念手冊的呈現(xiàn)方式，回憶并感受個人和集體的成長 足跡。三、重點難點【教學重點】1.自選內(nèi)容，制定系列活動計劃，并開展相應的活動。體悟珍貴 的校園回憶。2.

2、分工合作，交流分享材料，整理小學生活的片段。通過成長紀 念手冊表達感激之情?！窘虒W難點】1.交流制作成長紀念冊的方法。提升語文綜合素養(yǎng)。第 1 頁語文(人民教育出版社 統(tǒng)編版 六年級|下冊)第六單元 綜合性學習 教案2.匯報總結(jié)，評價活動。提升綜合性學習的能力。四、教學過程1.活動主題：回憶往事。2.活動時間：2 周。3.活動階段：階段一：知識導入，回憶往事。階段二：分組交流，制作計劃。階段三：成果展示成長紀念手冊。4.教學準備：借助閱讀資料，回顧總結(jié)六年的小學生活，采用各種形式，把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并永久 珍藏。（一）知識導入一、引導學生回憶小學生活。二、自主性學習

3、閱讀材料。1.老師領(lǐng)進門：（1）走近作者：劉紹棠（2）幫助學生概括主要內(nèi)容和閱讀歸納。2.作文上的紅雙圈：（1）走近作者：黃蓓佳（2）幫助學生概括主要內(nèi)容。3.提煉內(nèi)容：引導學生從材料中讀懂作者表達的情感。第 2 頁語文(人民教育出版社 統(tǒng)編版 六年級|下冊) （二）制作計劃第六單元 綜合性學習 教案一、制作成長紀念冊。1.制作準備：封面、扉頁、正文。2.注意事項：（1）封面名字：與“成長紀念”主題相關(guān)，例如成長紀念冊 致我的童年獨一無二的我（2）扉頁，緊扣主題、有文采：“卷首語”或“成長感言”是對成長紀念冊內(nèi)容的高度概括或揭示，是對全冊精神的體現(xiàn)。（3）正文內(nèi)容，要按確定的比例編排，呈現(xiàn)方式

4、多種多樣，例 如：圖文并茂、取小標題、加日期和心情說明（4）根據(jù)需要修改資料：選取最有價值的一部分，對不能明白 的圖片要配上解說介紹二、搜集資料。1.范圍：類 別照片類作品類獲獎類小禮物內(nèi) 容與小學生活有關(guān)的照片（獲獎、校園活動等）與成長有關(guān)的作品，如手工作品、習作、書法作品、美術(shù) 作品等。各類獲獎證書、獎牌等。同學之間互贈的書簽、寄語、明信片等。2.方法途徑：（1）家庭收錄：父母、個人的收藏、存物。第 3 頁語文(人民教育出版社 統(tǒng)編版 六年級|下冊)第六單元 綜合性學習 教案（2）班級紀念：班級活動的紀念照片、獎狀等。（3）個人收集：個人活動、出行的紀念照片、日記、備忘錄等。 三、開展活動

5、，自由分組。1.根據(jù)自己的興趣愛好，自由組成專題活動小組。2.組建小組，注意事項：（1）選定主題（人物組、故事組、事物組）（2）分工合作（記錄、發(fā)言、展示、總結(jié)）（3）呈現(xiàn)方式（編年體、欄目式等）3.活動指導：（1）大體把握：瀏覽篩選資料。（2）分類角度：按個性和創(chuàng)意對材料分類。（3）確定欄目：各年級的活動、學習，有對比性。（4）動手操作：分類整理資料。四、活動計劃。1.明確活動的主題、目的和步驟。2.借助表格，明確小組分工并跟進活動制作進度，提高小組效率。 3.展示方式：成長紀念冊。4.活動目的：在制作計劃中，各取所長，有目的地分工合作，相 互交流學習。（三）成果展示一、展示內(nèi)容：成長紀念冊。1.呈現(xiàn)方式。第 4 頁語文(人民教育出版社 統(tǒng)編版 六年級|下冊)第六單元 綜合性學習 教案（1）編年體：一年級我上學了二年級我進步了三年級我長大了四年級我學會了五年級我做到了六年級我畢業(yè)了（2）欄目式：內(nèi)容多樣性；設(shè)計豐富性；編排條理性。2.展示要求：（1）各小組派代表，按照順序依次準備上場。（2）匯報：普通話表達流暢，聲音洪亮。（3）觀眾：保持安靜，認真傾聽。（4）展示結(jié)束：肯定和熱烈的掌聲。二、總結(jié)環(huán)節(jié)：1.小組成員總結(jié)在本次綜合性學習中的收獲。（1）收集資料，開展本次綜合性學習活動：照片類；作品 類；獲獎類；小禮物（2）資料分類的基本途徑：編年體；欄目式。（3）計劃書呈