第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)【教案匹配版】

1、第4課時(shí) 統(tǒng)計(jì)狀元成才路我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖？單式統(tǒng)計(jì)表復(fù)式統(tǒng)計(jì)表單式條形統(tǒng)計(jì)圖單式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖一、初步交流，回顧知識(shí)狀元成才路二、溝通統(tǒng)計(jì)圖表間的聯(lián)系統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表都有單式和復(fù)式的,它們之間有什么聯(lián)系?狀元成才路如果想了解近幾年參加奧數(shù)比賽人員的增減情況，可以怎樣做？先調(diào)查，畫統(tǒng)計(jì)圖。畫什么統(tǒng)計(jì)圖比較好呢？折線統(tǒng)計(jì)圖！三、在具體的情境中感悟統(tǒng)計(jì)的意義狀元成才路問題折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？它的優(yōu)勢(shì)在哪？特點(diǎn)：用折線起伏表示數(shù)量的增減變化。1.2.優(yōu)勢(shì)：從中能清楚地看出數(shù)量的增減變化 情況，也能看出數(shù)量的多少。你能舉例說說折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)際運(yùn)用嗎？狀元成才路做

2、一做狀元成才路狀元成才路（1）觀察這兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)， 說一說折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的什么情況。折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的增減變化情況。狀元成才路（2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖與單式折線統(tǒng)計(jì)圖有 什么不同？狀元成才路單式折線統(tǒng)計(jì)圖只能看出一組數(shù)據(jù)變化的整體趨勢(shì)，而復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較方便地比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。狀元成才路繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么？思考確定好橫軸、縱軸；1.2.有圖例；3.描點(diǎn)、連線；4.寫上統(tǒng)計(jì)圖的名稱；5.縱、橫軸每格代表的單位數(shù)量分別要統(tǒng)一。狀元成才路（3）如果你是高考生或者商場(chǎng)經(jīng)理，你能從中 得到哪些信息？這些信息對(duì)你有什么幫助？狀元成才路可以看出該大學(xué)理工科在河

3、北招生的分?jǐn)?shù)線越來越高。如果我是考生，在報(bào)考的時(shí)候，會(huì)慎重報(bào)考這所大學(xué)。狀元成才路可以看出A牌彩電的銷量呈逐漸下降的趨勢(shì)，而B牌彩電的銷量呈逐漸上升的趨勢(shì)。如果我是商場(chǎng)經(jīng)理，在進(jìn)貨的時(shí)候，會(huì)少進(jìn)A品牌彩電，多進(jìn)B品牌彩電。狀元成才路四、實(shí)踐應(yīng)用,深化理解（1）哪年學(xué)齡兒童最多？哪年最少？ 2002年學(xué)齡兒童最多，2010年最少。1.狀元成才路（2）哪年沒上學(xué)的學(xué)齡兒童最多？哪年最少？1. 2002年沒上學(xué)的學(xué)齡兒童最多，2010年最少。狀元成才路1.（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？狀元成才路2. 某地區(qū)1990-2010年年人均支出和年 人均食品支出如下圖所示。（1）每年年人均食品支出各占年人均支出的幾分之幾？狀元成才路（2）比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？狀元成才路狀元成才路五、課堂小結(jié)折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖既能表示數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的變