中學語文教師培訓學習總結

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中學語文教師培訓學習總結 中學語文教師培訓學習總結 總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成處境，包括取得的勞績、存在的問題及得到的閱歷和教訓加以回想和分析的書面材料，它可以扶助我們總結以往思想，發(fā)揚勞績，讓我們來為自己寫一份總結吧。但是卻察覺不知道該寫些什么，下面是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W語文教師培訓學習總結，供大家參考借鑒，希望可以扶助到有需要的摯友。 中學語文教師培訓學習總結1 曾以為很漫長的兩周的跟崗學習，刺眼之間就已經終止，這期間聽了十節(jié)課，上課六節(jié)，舉行屢屢議論，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記，雖然慌張、繁忙，但是生活單純，內心充實、喜悅。這

2、次跟崗學習，增長了學識，開闊了視野，提升了境界，攝取了氣力，更加明確努力的方向，進一步鞏固了教學教研的信仰。按照學習籌劃我有序地完成了培訓跟崗學習的任務，收獲好多。 一、勿忘初心，樂于教學 從開學至始，每個月、每個星期，學校貌似都會有不同的任務要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動備課組事務、科組事務，日常教學，學生作業(yè)每天一回到學校，馬不停蹄，內心煩躁。來到清遠二中，目睹劉老師作為學校的行政管理人員，學校的教研主任，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作，此等敬業(yè)精神，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師，務必要“三好：課好、教學勞績好、個人成果好

3、。也正是在他這種“學高為師，身正為范的人格影響下，我更領會的給自己定位，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內心純真，自然就能疏忽紛爭，內心得志，自然就能冷靜面對各種雜事。這種心靈的洗滌，境界的提升，是我最大的收獲。 二、聽課上課，促進教學 本階段的學習，在向劉桂梅老師及清遠二中的老師學習過程中，引發(fā)我對教學的進一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課，三節(jié)作文課，高三兩節(jié)復習課。整體設計各具匠心。尤其劉老師的兩節(jié)作文課，流程簡樸領略，課堂設計由點評學生整體處境、指出存在問題和提升手段、寫作指導構成。常規(guī)教學處理，但是劉老師每一個環(huán)節(jié)都一針見血，直指問題，授人與漁。整個教學過程無論是板書、課堂設計、授

4、課語言，可謂滴水不漏，環(huán)環(huán)緊扣，沒有一絲多余。僅有的40分鐘理應教什么？是面面俱到，還是大膽取舍？還有理應怎樣教這些，在這10節(jié)課里都呈現出目前語文教學的優(yōu)劣。還有學員之間相互交流，共同評課，思想碰撞，促進了教導教學方面有出息。上課六節(jié)，學員們之間的彼此議論和評課，見識了不同地區(qū)教學的現狀，引起更多的斟酌。 三、潛心教研，不斷成長 過去的我主要精力是放在教學、課堂上，并不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源，積極閱讀教導教學理論書籍，提升自己的理論水平，并專心開展課題研究。同時明白要加強理論學習，重視日常積累，重視成果的總結；要反思自己的教學，察覺自己的優(yōu)點，找出自己的缺乏，這樣才能讓自己在

5、不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新，只有扎扎實實地在教學的根基上斟酌與實踐，才是真正有所收獲。 跟崗學習歸來，我再也不敢有任何自我得志，與粵北名師對照，原來我最多也只是個教書匠。不求功利，只求精心。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向。此次跟崗學習，宛如開啟了一扇窗，清風拂面，使我在一次次的感悟中豁然開朗；又宛如一次加油助推，使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的變更，我又站在一個新的起點，我將從頭起步，“路漫漫而修遠兮，吾將上下而求索。 中學語文教師培訓學習總結2 我加入了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過

6、程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教導教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們表示的常規(guī)課自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我逐漸地熟悉到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐步地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就猶如是一次“灌輸的過程，給了我太多的感悟和啟迪！ 同時又仿佛是一劑“興奮的藥劑，給了我無限的工作激情和留下了太多的思量！ 在本次培訓中有幸讓我們聽到了教導界的專家、學者對教導方面的前沿的斟酌、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深

7、處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現代教導的進展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的學識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教導事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種喜歡工作，喜歡生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教導教學的相關講座，還是專業(yè)學識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普遍的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更肅穆地斟酌現

8、在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更專心地斟酌未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。 教師根本素質方面： 一、教師務必多讀書、豐富自己的學識、提高自己的修養(yǎng) 本來一向感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感想。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學識、更需要的是淵博的學識、教導的聰慧，我們要變更的是過去的老師的形象，我們要做一個有聰慧、有愛心、讓自己喜悅也要讓學生喜悅得人，要想讓自己的.課講的更好，更加的吸引學生。就務必提高自己的個人素質。有一句話講的分外好?！笆裁词墙虒?？教導首先就是愛。愛他的學生，沒有愛的教導不是真正的教導，培養(yǎng)對學生的愛就是要

9、扶助他扶助學生抑制成長的障礙，扶助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的才能 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的斟酌，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的勞績，學生在繁重的學業(yè)負擔下貌似也變得麻木，沒有動力，假設我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的才能，擁有幸福的才能，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去我對這句話是分外的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出世動的一課。聽到了教授的報告，才知道如何成為

10、一名優(yōu)秀的教師。首先的一點是務必要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了大量課外的讀物來豐富自己的學識。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。 二、嘗試多種教學方法，變更課堂，創(chuàng)造多彩課堂。 教師就務必在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。讓學生熱愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，教師確定要明白在教學生什么，學生進展了沒有，變更了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候十足不僅是在備教材，更多的是要關注學生，

11、關注學生能學會什么，是否進展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純外觀意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅打定給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還理應在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經不能適應新的社會的需求了。同時也不成能得志我們新一代的學生了。所以作為當代的老師不能只得志目前的狀態(tài)。理應從現在開頭學會適應社會、適應學生。所以了就應改在科學的理念指導下，變更教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我

12、教你學。也不管學生會不會?，F在要多學習。 中學語文教師培訓學習總結3 這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗變成了齊心協力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教導資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機遇，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機遇。 理論學識，為已充電;時代在進步，教導在進展，在新課程改革的當今，更需要每一位教導工不斷舉行自我充電。為師從教不成不聽、不成不看的?魏書生班主任工作藝術?，全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘。魏書生不愧為當代出名的教導改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力變更自我、學生素質培養(yǎng)、

13、班級管理原那么、班級管理方法、班級管理細那么、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想，在今后的工作中，假設承擔班主任，基于魏教導家的“指導，我的工作必將比原本得心應手些。 一、專家講座，引領前行。 每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教導教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精華、理論的精華。?教師的語言藝術?讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽略，由于中學生天

14、生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他，帶好玩味性的語言更能吸引他的留神力，學生的留神力集中了，才能更好地舉行教導教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自己提出問。 每一次的講座都是那么難得！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教導手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時四處滲透著教師的教導機敏之強，教師的教學根本功之扎實。 “簡約語文那豐厚的內涵，一堂語文課，名師的聰慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)凸現出來。語文素養(yǎng)內涵特別豐富，它以語文才能為核心，是語文才能和語

15、文學識、語言積累、思想情感、思維品質、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌管系統學識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱心、培養(yǎng)學生具有猛烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、查看、體驗、參與社會生活的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和綜合運用才能。以上目標達成之后，學識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，提防學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生猛烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取學識。在生活中，讓學生去穩(wěn)定學識。 凝聽了特級教師的講座，反思自己平日的課堂教學，需要學習與提升的地方實在是太多了。讓我從自身啟程，不斷地反思和總結。 二、自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，凝聽名師的課堂，學習同伴的優(yōu)點，這都是為自己的教導教學實踐水平的提高作好打定。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教導好我們新世紀的接班人，否那