高中作文序列 - 副本課件

1、高中作文訓練的整體構想 廣西河池高級中學 黃語新我們需要共同努力！我們的困惑： 1.學生不愿寫 2.學生不會寫 3.學生不愛寫我們需要共同努力！ 我們的困惑與我們的老師有沒有關系？ 你是否把作文當成了副課?我們需要共同努力！ 要改變目前現(xiàn)狀，教師要完成如下任務： 1.認真閱讀普通高中語文課程標準中對作文的要求。 2.通讀高中語文教材必修15“表達交流”中對作文要求。 高中語文教材編排 閱讀鑒賞-讀懂文章 表達交流-會寫文章（新教材編排與高考大綱高度吻合） 梳理探究-基礎表達（必須利用好教材設計我們的作文訓練） 名著導讀-拓展延伸 3.認真研究新高考作文評分標準。我們需要共同努力！依據(jù)“三大標準

2、”對學生進行序列作文訓練三大標準是： 1.普通高中語文課程標準 2.高中語文教材（人教版）的“表達要求” 3.新高考評分標準一、依據(jù)普通高中語文課程標準安排作文序列訓練 普通高中語文課程標準對“表達”的要求是: 1.“學會多角度地觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”； 2.“書面表達要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康”； 3.“力求有個性、有創(chuàng)意的表達，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作”。 普通高中語文課程標準對高中生的寫作提出了較高的要求，可以說，在現(xiàn)階段，這是一個“理想化”的目標。但是，高中作文訓練必須朝這一方向發(fā)展。高一年級必修一、二“表達交流”要求： 必修一“表達交流”要求： 心

3、音共鳴-寫觸動心靈的人和事 園丁贊歌-記敘要選好角度 人性光輝-寫人要凸顯個性 黃河九曲-寫事要有點波瀾 必修二“表達交流”要求： 親近自然-寫景要抓住特征 直面挫折-學習描寫 美的發(fā)現(xiàn)-學習抒情 想象世界-學習虛構 老師可以從下面幾個角度讓學生寫“我”生活、生命的體驗，寫“我”學習、感悟的體驗。1.用我手，寫我心-與自我對話。2.用真情，寫親友-與親友溝通3.我選擇，我喜歡-審視自我4.追慕璀璨的才子-審視偶像5.追慕遠逝的詩歌-回眸經(jīng)典6.追憶詩樣的年華-回眸往事二、依據(jù)高中語文教材議論文寫作的“表達要求”安排作文序列訓練 高一年級的作文訓練以“放”為主，適當“收”歸教材，學生在高一有觀察

4、生活，積累生活，思考生活作為基礎，高二開始就可以訓練議論文的寫作了，議論文的寫作，完全按照高中語文教材（人教版）第三冊到第五冊的“表達要求”進行序列訓練。1.把第三冊和第四冊的“表達要求”融為一體，完成高考作文 “基礎層級” 的訓練任務第五冊教材的“表達”要求：緣事析理學習寫得深刻謳歌親情學習寫得充實錘煉思想學習寫得有文采注重創(chuàng)新學習寫得新穎高考作文的“發(fā)展層級”是對高中學生提出的更高要求，是學生在考場中能否取得作文高分的關鍵所在，學習寫得深刻、充實、有文采、新穎并不是每個學生都能做到的，只有有寫作天賦的學生才能完成這一要求，而作為教師，就是要善于發(fā)現(xiàn)有寫作天賦的學生，對這些寫作“尖子生”加于

5、培養(yǎng)和訓練，讓他們深入理解文章深刻、充實、有文采、新穎的具體內(nèi)涵，從而，在原有的基礎上提升自己的作文檔次。教師可以拿出這類學生的作文作“升格作文”訓練，讓他們在實踐中領悟“好作文”的標準，進而讓他們的作文在高考中脫穎而出，成為高考語文的“高手”，這是我們老師的責任和義務。2.按第五冊的“表達要求”進行訓練，完成高考作文“發(fā)展層級”的訓練任務在新高考、新模式、新常態(tài)下，高三學生的作文訓練，必須回歸到高考的要求上來，唯有如此，學生才能跨進他們理想的大學校門。我們的作文訓練不能與高考無關，其實說白了，我們的所有訓練都是為了高考。因此，依據(jù)高考的評分標準，我們必須設想訓練出符合高考要求的“規(guī)范”作文。

6、高考作文評分標準的基礎層級要求是：切合題意、中心突出、內(nèi)容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字體工整、符合文體要求。發(fā)展層級的要求是：深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新。依據(jù)高考這一評分標準，我們在高考沖刺階段又要適當“收”，訓練出符合高考要求的“規(guī)范”作文來。為此，我采用了13579的作文框架，對學生進行系統(tǒng)的訓練，讓學生作文的每一個環(huán)節(jié)都扣住高考的評分標準。三、依據(jù)新高考評分標準安排作文序列訓練靈活運用“一三五七九”這五個數(shù)字。提示常言道，題好一半文。題目是文章的眉目，題目是文章的眼睛。就自擬題目的高考作文而言，一個亮麗的題目，往往給人以爽心之樂，給人以悅目之感，給人以擊節(jié)之嘆，給人以回味之思。

7、簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。一個醒目鮮活的文題，往往是內(nèi)容的高度概括。它可以總領全文，不但會照亮整篇作文，還會照亮閱卷者的心靈。（1.移花易草活用法。2.匠心獨運修辭法。如：必修五“父子協(xié)議”：（1）道是無情卻有情。（2）不變的親情，永久的約定。（3）千秋不改萬代情。） 一個好標題 一個好中心“中心明確”是考試說明基礎等級的基本要求。尤其是議論性文章，一定要“中心明確，論點鮮明”注意點：第一，不宜玩深沉，把觀點提得太復雜，也不可太超前，更不好提出個與話題、題目或材料太逆向的觀點；第二，明確表明贊成什么、反對什么，肯定什么、否定什么；第三，文章中心論點應該始終不變，不能提出與中心論點

8、相對立或矛盾的觀點；第四，思想健康，積極向上。一個好結尾古人云，結句當如撞鐘，清音有余；古人亦說，文章結尾要像豹尾。托爾斯泰也說，“好的結尾，就是當讀者把作品讀完之后，愿把它的第一頁翻開來重新讀一遍?！苯Y尾是文章結構的有機組成部分，是文章的收筆處和落腳點，是全文的歸宿。任何虎頭蛇尾、沒頭沒尾的文章，都很難引起讀者的審美情感，很難獲得高分。（1.首尾呼應，凸顯主旨。2.言為心聲，呼喚號召。3.巧妙發(fā)問，引入深思。4.引用佳句，多思多彩。5.抒情議論，氣勢不凡。6.景物烘托，情景合一。）一手好字丑陋是永遠打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標點是文章的呼吸?？荚囌f明要求：“書寫規(guī)范、標點正確”，高考作

9、文評分通用量表書寫項則進一步明確規(guī)定：“字跡潦草，難以辨認，標點不清或錯別字過多，判為五類卷。所以，我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。書寫美觀了，“感情分”也就上去了。標點也是文章表情達意的工具，不要只是“一點到底”，應該能夠準確、靈活、生動地運用六七種標點符號。三處點明中心文中要有反復出現(xiàn)題目字眼或標志性語言。材料本身的關鍵詞或概括材料的語句至少要在開頭、中間、結尾等醒目位置出現(xiàn)幾次，這樣對閱卷者的視覺會產(chǎn)生一定的沖擊效果。“五”指“五個段落”議論性文章的結構除首、尾兩段，其余都稱為主體部分，主體部分一般分35段，而以三段為佳，這就是所謂的五個段落。當然，

10、必要時也可以寫到6、7段。“九”是指“九百字”以上高考作文要求“不少于800字”，但實際評卷操作則不然。剛寫滿800字，閱卷者往往默認為文章“材料不夠豐富”而暗扣印象分?？傊?，文無定法，文亦有法。上面五個數(shù)字，只要根據(jù)文章的實際需要，以最能發(fā)揮出個人才能，顯示出個人才華，最能引起閱卷者的注意為出發(fā)點，隨文而悟，靈活運用即可。 我覺得，按三大標準對學生進行作文序列訓練，對學生今天的學習有效，對學生明天的考試有效，對學生將來的發(fā)展有效，能產(chǎn)生這三大效果，我們何樂而不為呢。 謝謝各位老師！ 有不妥之處， 望批評指正！閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。 當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：老李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術