《種子》幼兒園中班教案_第1頁
《種子》幼兒園中班教案_第2頁
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文檔簡介

1、種子幼兒園中班教案種子幼兒園中班教案1 活動目標(biāo): 1、在生活中收集種子,感知了解種子和果實(shí)的關(guān)系,體驗(yàn)種子的多樣性; 2、通過為種子觀看、分類,培育幼兒的觀看統(tǒng)計(jì)力量; 3、鼓舞幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地?cái)⑹鲎约旱陌l(fā)覺和和想法提高語言溝通力量; 4、通過觀看課件與視頻,感受自然的生動好玩,培育幼兒喜愛大自然的情感。 活動預(yù)備: 1、各種各樣的種子的收集、種植與觀看 2、在生活中爭論種子的來歷,生長的位置,種子的差別 活動過程: 一、觀看和自由談?wù)撌占姆N子 1、從什么果實(shí)里收集的種子? 2、種子的不同樣子? 二、誰知道種子是什么樣子的? 結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀看與爭論 1、

2、幼兒自由猜想,相互溝通閱歷 2、老師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒留意大家的不同熟悉。 例如:香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么? 三、播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法 向中心型、發(fā)散型、無序型 1、爭論:剛才看到了哪些種子? 2、他們分別長在植物的什么地方? 四、小結(jié) 種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的? 延長活動: 1、試驗(yàn)(種子發(fā)芽:師生共同進(jìn)行) 2、種植活動(幼兒和家長共同種植) 3、爭論種子的食品有哪些 種子幼兒園中班教案2 活動目標(biāo) 1.初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。 2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程,觀賞作品的美

3、麗。 3.能用夸張的動作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。 活動預(yù)備 1.閱歷預(yù)備:事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀看。 2.課件預(yù)備:各種各樣的種子實(shí)拍圖4張;一粒種子故事圖4張;蠶豆種子解剖圖1張。 活動過程 一、觀看種子。 我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子外形一樣嗎?同一種植物種子的外形一樣嗎? 二、溝通發(fā)覺。 1.請幼兒溝通發(fā)覺種子的隱秘。 你還見過什么樣的種子?誰來和大家共享一下你發(fā)覺的種子的隱秘。 2.引導(dǎo)幼兒觀看蠶豆種子解剖圖片,發(fā)覺種子內(nèi)部的隱秘 蠶豆種子里面是什么樣的呢? 小結(jié):種子外面包著一層種皮,種子里面有兩個豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根,胚芽以后會長成植物的葉和莖

4、,胚根以后會長成植物的根。 三、觀賞故事 1.觀賞故事一粒種子,了解種子萌發(fā)的過程。 師:種子醒來后覺得怎么樣?它做了什么?它聽到了什么聲音?它在誰的關(guān)心下鉆出了地面? 小結(jié):種子醒過來覺得很舒適,就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴,喝了一口水,覺得很舒適,又把身子挺一挺。他聽到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土,是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。 2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。 你喜愛這個故事嗎?喜愛里面哪句話? 四、自由表演 1.再次觀賞配樂朗誦故事一粒種子,鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)故事中的種子。 2.對幼兒的表現(xiàn)賜予確定與指導(dǎo)。 活動延長 1.區(qū)域活動: 科學(xué)區(qū):投放各種不同的種子(完整的、剝開的)以及放大鏡,供幼兒

5、連續(xù)觀看。 2.家園共育: 請家長帶領(lǐng)幼兒觀看身邊花草樹木的發(fā)芽過程。 附【故事】一粒種子 一粒種子睡在泥土里。他醒過來,覺得很溫和,就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)兒渴,喝了一口水,覺得很舒適,又把身子挺一挺。春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?”蚯蚓說:“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”“不,外邊亮得很?!彬球疽贿呎f,一邊往外鉆,“我來幫你松一松土,你好鉆出去?!狈N子聽了很興奮,又把身子挺一挺。春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小伴侶也在唱歌。種子聽見外邊很喧鬧,趕忙說:“啊,我要趕快出去!” 種子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊好一個光明的世界! 種子幼

6、兒園中班教案3 【活動目標(biāo)】 1、知道種子能生長,初步了解植物生所需要的一些自然因素。 2、嘗試記錄關(guān)心種子生長的方法,體驗(yàn)關(guān)心種子長大的歡樂之情。 【活動預(yù)備】 1、中(2)班綠色家園責(zé)任田的照片。 2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。 3、記錄紙(小苗的外形)、記號筆、展板。 【活動過程】 一、引出主題。 1、前幾天,我們在責(zé)任田里種了什么?(花生)它們發(fā)芽了嗎?(沒有) 這些小種子啊心里可焦急了,它們好想快點(diǎn)長大! 那種子長大誰會來幫幫他們呢?我們一起來看一看! 二、種子寶寶在長大。 觀看ppt,了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣關(guān)心想長大的種子的。 1、春雨 (1)這是什么聲音?原來是春雨啊。春

7、天到了,春雨嘩啦啦地下,落到綠色家園里,落到泥土上。 (2)種子寶寶喜愛它嗎?為什么? 下了春雨,種子寶寶喝得飽飽的,身體長得胖胖的。 2、太陽 (1)誰來幫忙了? 太陽公公散發(fā)著光線,曬著太陽可真溫和啊,種子寶寶伸了個懶腰,用勁地往上長,長出了小芽芽。 3、蚯蚓 過渡:還有誰也會來幫忙呢? (1)(我來啦,我來啦,我來關(guān)心你)猜猜是誰呀? (2)小蚯蚓是怎樣關(guān)心種子長大的呢? 蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,關(guān)心小種子松土。 (3)我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。 現(xiàn)在的泥土又松又軟,小種子用勁地頂啊頂,最終鉆出了地面。 總結(jié):原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤,陽光的照射,還有小動物們的幫忙呢

8、。 三、關(guān)心種子生長。 1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會怎樣關(guān)心種子生長: 他們對種子寶寶這么關(guān)懷,我們也可以想方法關(guān)心綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大!你有什么好方法關(guān)心它們,和你旁邊的伴侶說一說。 2、幼兒記錄關(guān)心種子長大的方法: (1)介紹記錄紙 這是我們的記錄紙,它像小苗苗一樣,有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上,想到其次種方法記在另一片葉子上。 提問:一張紙上記錄幾種方法? 假如你還有別的方法,就再拿一張記錄紙來記錄。 (2)幼兒記錄 3、溝通共享: (1)說一說你有什么好方法關(guān)心他們? (2)做一做關(guān)心種子長大(幼兒結(jié)伴表演) 總結(jié):小伴侶們有這么多的好方法關(guān)心種子寶寶長大,信任我們責(zé)任

9、田里的種子寶寶很快就會發(fā)芽、長大! 種子幼兒園中班教案4 活動目標(biāo) 1、嘗試種子發(fā)芽試驗(yàn)。 2、知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽。 3、知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。 4、培育幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。 5、進(jìn)展合作探究與用符號記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。 活動預(yù)備 黑板畫種子發(fā)芽過程。 花盆、種子;空紙殼箱 活動過程 1、老師試驗(yàn);將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱里。 提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么? 小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。 提問:假如把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎? 小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。 師:假如有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必需澆水就象小伴侶一樣,每天必需喝

10、水才會長大。 師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板畫讓小伴侶了解植物發(fā)芽長大的過程長大。 小結(jié):種子發(fā)芽需要肯定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。 2、嬉戲:種子發(fā)芽,用肢體語言演示植物生長過程。 活動延長 老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小伴侶觀看種子發(fā)芽過程。 教學(xué)反思: 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀,表現(xiàn)出極大的愛好,制造力也得到發(fā)揮。 小百科:發(fā)芽為動詞,指植物長出芽。同義詞有,萌芽。種子在相宜的條件下,開頭萌發(fā),隨著時(shí)間的消逝漸漸發(fā)育成一株完整的幼苗。基本信息詞目:發(fā)芽釋義:種子的胚胎發(fā)育長大,突破種皮而出。 種子

11、幼兒園中班教案5 教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】 1、感受歌曲的美麗、歡快的意境,理解歌詞并嘗試學(xué)唱歌曲。 2、借助故事情境創(chuàng)編發(fā)芽、開花的動作,嘗試與同伴合作做瓜的造型。 3、體驗(yàn)和同伴一同唱歌嬉戲、變成各種瓜瓜的歡樂。 【活動過程】 1、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境,導(dǎo)人活動。 2、感受歌曲旋律,理解歌詞,創(chuàng)編發(fā)芽、開花、結(jié)瓜的動作。 (1)老師邊操作實(shí)物,邊演唱歌曲2遍。 (2)幼兒創(chuàng)編歌曲動作。 (3)老師完整演唱歌曲,幼兒做動作。 3、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲“種子寶寶快開花”。 (l)幼兒嘗試演唱歌曲。 (2)利用嬉戲情節(jié),激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱歌曲。 幼兒演唱歌曲,老師在歌曲第三段時(shí)出示大西瓜。 4、用身體動作

12、玩嬉戲,與同伴合作結(jié)瓜。 (l)引導(dǎo)幼兒與同伴合作,結(jié)出一個大大的瓜。 (2)增加嬉戲趣味,幼兒歡樂嬉戲。 老師:結(jié)的瓜還能再大嗎? 老師:假如想結(jié)一個超級大瓜,我們可以怎么做? 種子幼兒園中班教案6 教學(xué)目標(biāo): 培育幼兒對水果種子的奇怪心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。 進(jìn)展動手觀看力、操作力量,把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。 大膽地參加爭論,清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,進(jìn)展求異思維。 活動意圖: 孩子奇怪心強(qiáng),喜愛探究四周的事物,水果的種子讓孩子觀看并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀看的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)覺。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促

13、使幼兒內(nèi)化觀看結(jié)果。 實(shí)行策略: 1增加對比效果。 2表述探究結(jié)果。 3梳理閱歷,建構(gòu)新知。 4發(fā)揮家長的訓(xùn)練資源。 活動反思: 老師供應(yīng)給孩子的訓(xùn)練環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨便設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在訓(xùn)練活動中使用,支持性高的教學(xué)具可以增加訓(xùn)練效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀看結(jié)果,在有層次的觀看活動中,觀看智能和語言智能都得到了進(jìn)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的學(xué)問,建構(gòu)了新的學(xué)問閱歷。 種子幼兒園中班教案7 設(shè)計(jì)

14、意圖:達(dá)爾克羅茲認(rèn)為:身體是體驗(yàn)節(jié)奏的第一載體,人體運(yùn)動是音樂節(jié)奏的外在表現(xiàn),將音樂節(jié)奏與身體律動相互整合,能夠關(guān)心幼兒更好地感知節(jié)奏、提取節(jié)奏、把握節(jié)奏。教學(xué)活動過程中,老師奇妙地將努力生長的小種子繪本圖文故事和雪人之舞三段體MP3音樂進(jìn)行相互整合、和諧匹配,引導(dǎo)中班幼兒依據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏,自由想象并合拍、創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”,有的放矢地關(guān)心每一個孩子立足于自身原有閱歷基礎(chǔ)上獲得“即興表演、共性演繹”的活動樂趣。 活動目標(biāo): 1感知樂曲的三段體結(jié)構(gòu),嘗試跟隨樂曲的旋律和節(jié)奏,自由仿照并合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”。 2愿意和同伴共同共享“動作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動閱歷,體驗(yàn)“分組表

15、演、結(jié)伴嬉戲”的活動樂趣。 活動預(yù)備: 1閱歷預(yù)備:班級內(nèi)開展幾種常見小種子的發(fā)芽試驗(yàn),了解常見小種子的發(fā)芽及生長過程;熟識繪本圖文故事努力生長的小種子。 2物質(zhì)預(yù)備:PPT課件努力生長的小種子、奧爾夫mp3音樂雪人之舞。 活動過程: 1回憶閱歷:溝通、爭論小種子的生長過程 (1)自由溝通、共享關(guān)于“小種子努力成長”的認(rèn)知閱歷。 師:昨天,老師和你們一起共享了一本好玩的圖書,書名叫努力生長的小種子。誰來告知大家,小種子究竟是怎樣努力生長的呢? (2)集體梳理并匯總“小種子健康成長”的3個生長過程。 師:原來,一顆小種子需要經(jīng)過“努力生長、傳播花粉、彰顯漂亮”這3個過程,才能發(fā)育成熟并且健康長大

16、。 2感知音樂:探究、表現(xiàn)小種子的生長過程 (1)完整觀賞第一遍,初步感知音樂旋律及音樂結(jié)構(gòu)。 師:今日,我?guī)砹艘欢翁貏e好聽的音樂,講的就是關(guān)于“努力生長的小種子”的音樂故事,我們一起來聽一聽吧! 師請你一邊聽一邊想,你能聽懂這個音樂故事嗎?音樂里的小種子,它究竟在干什么呢? 師:你聽懂這個音樂故事了嗎?音樂里的小種子,似乎在干什么呢? 師:誰來說一說,這首樂曲可以分成幾段?請你說出分段的理由,好嗎? 師:這首樂曲可以分成三段。第一段的速度略微快一點(diǎn),似乎是小種子在努力生長;其次段音樂的速度略微慢一點(diǎn),似乎是小種子在急躁等待,風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳播花粉呢!第三段的音樂速度也很快,似乎是花

17、朵努力綻放,向大自然彰顯它的漂亮,它還會跟著音樂搖擺、跳舞。接下來,我們一段一段地來聽音樂! (2)聚焦熟識第一樂段,自由想象小種子的努力生長過程。 師:我們一起來聽第一段音樂。請你一邊聽、一邊想:小種子是怎樣“努力生長”的呢?請你跟著音樂學(xué)一學(xué)小種子“努力生長”的動作,好嗎? 幼兒:自由探究、合拍表現(xiàn)“努力生長的小種子”的肢體動作,聚焦探究、合拍表現(xiàn)“第一樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨第一樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探究、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長”的音樂情境。老師巡回觀看與指導(dǎo),提示他們跟隨音樂的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合抱負(fù)象、合拍表現(xiàn)各種肢體仿照與表演動作。 幼兒:溝通、共享各自創(chuàng)編的

18、“努力生長的小種子”的合拍肢體動作(第一樂段)。 師:小種子究竟是怎樣“努力生長”的呢?誰情愿到上面來表演小種子“努力生長”的動作? 師:剛才,幾個小伴侶表演的小種子“努力生長”的動作真好看,而且這幾個動作都是有節(jié)奏的,一拍一拍很穩(wěn)定,速度不快也不慢。我們聽著音樂、跟著小老師,學(xué)一學(xué)這幾個動作,好嗎? 環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探究的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動作創(chuàng)編閱歷的溝通、共享、練習(xí)活動,隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動,初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。 (3)聚焦熟識其次樂段,合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳播花粉。 師:接下來,我們一起來聽其次段音樂。其次段音樂有點(diǎn)慢,聽起來很美麗,講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳

19、播花粉”的故事。請你們跟著音樂的旋律和節(jié)奏,試著一起來表演其次段音樂故事吧,比一比,誰表現(xiàn)出來的動作既合拍又好看! 幼兒:自由探究、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的肢體動作,聚焦探究、合拍表現(xiàn)“其次樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明:幼兒跟隨其次樂段音樂的旋律及節(jié)奏,自由探究、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的音樂情境。老師巡回觀看與指導(dǎo),提示幼兒跟隨音樂進(jìn)行合抱負(fù)象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、優(yōu)美的身體動作。 幼兒:溝通、共享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飄舞”的合拍肢體動作(其次樂段)。 師:我們還可以用什么樣的身體動作來表演風(fēng)娃娃呢?蝴蝶飄舞的時(shí)候,又可以做一些什么樣的身體動作呢? 師:剛才,你們表演的風(fēng)娃娃、蝴

20、蝶“傳播花粉”的動作很合拍、也很有創(chuàng)意,這幾個動作也是有節(jié)奏的,動作整齊又合拍,速度略微有點(diǎn)慢,但是很松軟、也很美麗。我們聽著音樂、跟著小老師,一起來學(xué)一學(xué)這幾個動作,好嗎? 環(huán)節(jié)說明:幼兒在自主探究的基礎(chǔ)上,連續(xù)進(jìn)行動作創(chuàng)編閱歷的溝通與共享活動,隨后集體跟隨音樂進(jìn)行合拍律動,有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動目標(biāo)。 (4)聚焦觀賞第三樂段,創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯漂亮、搖擺跳舞。 師:接下來,我們一起來聽第三段音樂。第三段音樂講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯漂亮,跟著音樂搖擺、跳舞的音樂故事。這一次,我要提示大家,音樂結(jié)束的時(shí)候,請你做一個小種子長大以后“花朵彰顯漂亮”的身體動作。請留意,音樂結(jié)束的時(shí)候,你的身體

21、動作姿態(tài)要保持不變,讓大家觀賞一下,好嗎? 幼兒:自由探究、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯漂亮、搖擺跳舞”的肢體動作,聚焦探究、合拍表現(xiàn)“第三樂段”的音樂情境。 環(huán)節(jié)說明:幼兒連續(xù)隨樂創(chuàng)編小種子“努力生長”的肢體動作,在第三段樂曲結(jié)束之前,合抱負(fù)象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯漂亮、搖擺跳舞”的身體仿照與表演動作,從而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。 幼兒:溝通、共享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯漂亮、搖擺跳舞”的合拍肢體動作(第三樂段)。 師:誰情愿大聲地告知我們,你開出了什么樣的花朵?你的花朵是怎樣漸漸開放的呢?最終,變成了什么樣的漂亮造型呢? 師:你剛才用了什么樣的身體動作表現(xiàn)小種子長大以后“花朵彰顯漂亮、搖

22、擺跳舞”的音樂故事呢? 師:你們表演的小種子長大以后“花朵彰顯漂亮、搖擺跳舞”的動作真好看,而且這幾個動作的節(jié)奏也很穩(wěn)定,速度不快也不慢,動作整齊又合拍。我們聽著音樂、跟著小老師,也來學(xué)一學(xué)這幾個動作,好嗎? 師:這是一片多么漂亮的花樹叢啊,每一棵花樹上都開出了各種造型不同、又大又美麗的漂亮花朵! 3嬉戲體驗(yàn):創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事 (1)嘗試分角色表演:努力生長的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色安排:幼兒扮演努力生長的小種子,老師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師:這是一個好玩的音樂故事。努力生長的小種子在奇妙的音樂聲中健康、活潑、歡樂地生長;小種子在急躁等待的時(shí)候,風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳播

23、花粉呢!花朵努力綻放、向大自然彰顯漂亮,跟著音樂搖擺、跳舞;有一些小種子還變成了奇妙的果樹,結(jié)出了很多味道甜蜜的果實(shí)。 師:請你們來扮演努力生長的小種子,我來扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶,我們一起跟著音樂,把這一個好玩的音樂故事酷酷地、美美地表演出來,好嗎? (2)交換角色,創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長的小種子”的音樂故事。 角色安排1:男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師:現(xiàn)在,我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂故事的表演。 師:哪一組情愿先來表演努力生長的小種子?哪一組情愿表演風(fēng)娃娃和蝴蝶?角色安排:女孩扮演小種子,男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師:這一次,我要請男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。 師:女孩先來表演

24、努力生長的小種子,男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,你們這一次表演這個音樂故事的時(shí)候,身體動作是不是更合拍、更美麗、更好玩、更好玩了呢? 師:今日,我們一起玩了一個名叫努力生長的小種子的音樂嬉戲。這是一顆音樂的種子,會跟著音樂的旋律發(fā)芽、努力生長,開出各種造型的漂亮花朵,向大自然彰顯漂亮;這又是一顆奇妙的種子,能夠開出各種你最喜愛的花朵,結(jié)出各種你最想吃的果實(shí),滿意每一個孩子的愿望?;厝ヒ院?,請你們一起去做一個小調(diào)查,找一找哪些樹會開花?哪些樹會結(jié)果?哪些果實(shí)是長在樹上的?哪些果實(shí)是躺在地面上或者是靜靜地藏在地底下的?等你們調(diào)查清晰了,我們再來玩這個嬉戲,這個嬉戲肯定會變得更好玩、更好玩!

25、 延長活動: 1創(chuàng)設(shè)班級“小舞臺”區(qū)角環(huán)境,投放相應(yīng)的音樂嬉戲材料,引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究、共性創(chuàng)編“努力生長的小種子的音樂故事,豐富并拓展小種子“努力生長、百花齊放、奇異果實(shí)”等嬉戲情節(jié),進(jìn)一步感受并體驗(yàn)“合拍律動、節(jié)奏嬉戲所帶來的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 2老師可以設(shè)計(jì)并制作卡通版的節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒將“小鈴、沙球”這兩種樂器與節(jié)奏圖譜進(jìn)行“和諧配器,隨后組織幼兒開展“打擊樂”節(jié)奏練習(xí)活動,有的放矢地提升中班幼兒“集體表演、和諧演奏”的合作意識及力量。 活動反思: 1本次教學(xué)活動過程中,老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)并提示幼兒生動、形象地扮演“努力生長的小種子”。老師借助生活化、嬉戲化的方式提示孩子們:扮演一顆小種子的時(shí)候

26、需要“努力生長”,才能開出最漂亮的花朵,結(jié)出最甜蜜的果實(shí)。于是,幼兒跟隨著音樂進(jìn)行“合拍律動、努力生長”,感知并體驗(yàn)到了樂觀、愉悅的審美情感。 2在其次樂段音樂情境中,女孩們能夠跟隨音樂表現(xiàn)出各種輕柔、舒緩的身體動作,大部分男孩表現(xiàn)出了比較剛硬、不相宜的身體動作。老師此時(shí)奇妙地借助“暖和的風(fēng)、溫順的蝴蝶”這樣的語言提示并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合抱負(fù)象、創(chuàng)編并表現(xiàn)吻合其次樂段音樂性質(zhì)的舒緩、優(yōu)美的身體動作,才智地落實(shí)了“音樂技能訓(xùn)練”和“審美情感體驗(yàn)”等藝術(shù)訓(xùn)練目標(biāo)上的無縫連接,高效地助推了中班幼兒的階段性、相宜性進(jìn)展。 種子幼兒園中班教案8 活動目標(biāo): 1、通過查找水果種子藏在哪里的活動,知道種子都藏在

27、果實(shí)里,了解種子的用途。 2、關(guān)心種子找到相應(yīng)的果實(shí),發(fā)覺種子的豐富多彩。 3、主動地參加探究活動,體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。 活動預(yù)備: 1、幼兒已經(jīng)熟悉、品嘗過秋天常見的水果。 2、幼兒收集各類秋天的水果;西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子;水果剖面圖若干張、種子食品若干種。 活動過程: 1、幼兒介紹自己帶來的水果,引發(fā)幼兒查找種子的愛好。 、老師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方、外形、口味等方面逐一介紹果實(shí)。 、老師出示部分果實(shí)的植物圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己帶來的都是植物的果實(shí)。 2、查找水果里的種子,了解種子的用途。 、老師:你們在吃這些水果的時(shí)候,有沒有發(fā)覺果實(shí)里面的小隱秘?(有籽、有核、有硬硬

28、的東西) 、幼兒動手操作,自己去發(fā)覺果實(shí)里的隱秘,邊找邊溝通自己的發(fā)覺。(供應(yīng)各類果實(shí),部分水果已切開,中間用牙簽連接。) 、老師組織幼兒爭論:你在果實(shí)中發(fā)覺了什么? 、老師:小伴侶發(fā)覺的這些都是果實(shí)的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢? 、老師:種子寶寶的本事可大了,假如把它放在泥土里,它會漸漸地發(fā)芽、長葉、開花,最好會結(jié)出很多很多的果實(shí)。 3、嬉戲:種子找果實(shí),發(fā)覺種子的豐富多彩。 、老師:我這有很多的種子寶寶,它們找不到自己的果實(shí)媽媽了,你能幫他們找到嗎?看,果實(shí)媽媽都在前面的圖上,它們的肚子里都有幾個種子寶寶,你要認(rèn)真的看清晰手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦

29、。 、老師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、外形、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀看與敘述。 4、了解、品嘗常見的種子食品,體會秋天是豐收的季節(jié)。 (老師出示其它的種子) 老師:看,老師還帶來一些東西,(瓜子、花生、黃豆、紅豆、快樂果、核桃等)它們叫什么呢? 老師:其實(shí),這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物,而且還是我們?nèi)梭w的養(yǎng)分寶庫,所以,很多種子也被人們做成了食品。 幼兒品嘗種子食品。 老師:今日,我們熟悉了水果的種子,還品嘗了一些種子食品,假如以后你還發(fā)覺了其他植物種子的隱秘,再來告知大家。 活動建議: 自然角:每人選擇一種種子進(jìn)行種植,并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。 區(qū)角活動:學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,進(jìn)一

30、步探究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 家長共育:請家長關(guān)心幼兒收集農(nóng)作物的種子,豐富幼兒有關(guān)植物種子的學(xué)問閱歷。 領(lǐng)域滲透:在美術(shù)活動中進(jìn)行種子貼畫的活動,鞏固幼兒對種子外部外形的熟悉。 科學(xué)活動磁鐵吸什么新老師過關(guān)課課后反思 今日上午其次節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動磁鐵吸什么,在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師,應(yīng)當(dāng)通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)閱歷,每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。 從設(shè)計(jì)理念的角度動身:我從幼兒的奇怪心動身,磁鐵對于中班幼兒來說還是很新穎的物體,在區(qū)域活動中,也常

31、常會見他們拿磁鐵玩出許多的玩法;依據(jù)綱要精神,讓幼兒通過自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新奇事物的新奇感與奇怪心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程:在確定了本節(jié)課后,我依據(jù)我班的實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來,在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了;導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的愛好,在這個環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探究的愛好,但是由于自己在預(yù)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼

32、兒能直接說出了我的這個隱秘,這是我今后在預(yù)備工作方面需要留意的地方,特殊是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒供應(yīng)了道具回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做嬉戲,初步感受磁鐵能夠吸物??赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過程中少了科學(xué)活動的一個重要目標(biāo)讓幼兒自主探究,在這個環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)覺問題、自主探究的樂趣;再話其次次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒供應(yīng)了更多的材料,讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為伴侶的, 將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找伴侶,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠

33、直觀的體現(xiàn)“好伴侶”這個概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找伴侶了。在老師總結(jié)的這個環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為伴侶,不應(yīng)當(dāng)只是老師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗摸索索并驗(yàn)證。在此過程中,我還遺忘了一個細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來,這是我忽視的一個小問題。最終說說我的延長活動,在延長活動中,我分別驗(yàn)證最終出示了可以和磁鐵做伴侶的,不行以和磁鐵做伴侶的,將其呈現(xiàn)在黑板上;

34、中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做伴侶呢?可能這樣的延長活動對于幼兒來說更有探究意義。 經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的仔細(xì)溝通中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,聽取別人賜予你這節(jié)課的評價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧! 種子幼兒園中班教案9 活動目標(biāo) 1了解種子的傳播方式。 2知道種子的來源。 活動預(yù)備 1蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片;蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片。 2教

35、學(xué)掛圖。 活動過程 1知道種子的來源。 老師:你們知道這些是什么嗎? 依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片。 引導(dǎo)幼兒看圖回答。 老師:你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎?它們都長什么樣子? 引導(dǎo)幼兒大膽回答。 出示蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片,引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。 老師:你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么誕生的? 先請幼兒猜一猜,然后老師賜予常識敘述。 2了解種子的傳播方式。 老師:秋天到了,種子寶寶漸漸地長大了,它們都想離開媽媽去別的地方旅行,可是它們沒有手,沒有腳,不能自己走,這可難壞了種子寶寶們,可是它們都很聰慧,各自想出了一個

36、好方法,那小伴侶猜一猜它們各自想出了什么好方法呢? 老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一敘述。 老師:小伴侶想出的方法又多、又好,特殊棒,小伴侶以后要是看到了子寶寶,就把咱們的好方法告知它們好不好?今日老師帶來了一幅美麗的圖畫,這上面就有種子寶寶旅行的方法,請小伴侶仔細(xì)看圖后告知老師它們分別是怎么旅行的。 出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片后回答問題。 種子傳播的方式:蒲公英的種子通過風(fēng)傳播;蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播;大豆成熟后,種子從豆莢里蹦出來;椰子成熟后掉入海里;柑橘會被小鳥吃進(jìn)肚里,種子會通過排泄物排出體外。 種子幼兒園中班教案10 活動目標(biāo): 對種子有深厚的愛好,喜愛生活樂于探究。 樂觀參加探究

37、活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)勝利歡樂。 嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。 活動意圖: 孩子奇怪心強(qiáng),喜愛探究四周的事物,水果的種子讓孩子觀看并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀看的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)覺。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀看結(jié)果。 實(shí)行策略: 1增加對比效果。 2表述探究結(jié)果。 3梳理閱歷,建構(gòu)新知。 4發(fā)揮家長的訓(xùn)練資源。 活動反思: 老師供應(yīng)給孩子的訓(xùn)練環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨便設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在訓(xùn)練活動中使用,支持性高的教學(xué)具可以增加訓(xùn)練效果,提升幼兒的自

38、主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動,孩子們內(nèi)化了觀看結(jié)果,在有層次的觀看活動中,觀看智能和語言智能都得到了進(jìn)展,并在比較和辨別活動中,發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動獲得的學(xué)問,建構(gòu)了新的學(xué)問閱歷。 種子幼兒園中班教案11 (一)情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好。 1.出示種子,引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。 師:種子商店送來了許多種子,我們一起看看有哪些種子寶寶? 2.幼兒分組觀看,引導(dǎo)幼兒從外形、顏色、大小、軟硬度等方 面進(jìn)行觀看。 3.集中爭論溝通: (1)種子商店送來了哪些種子? (2)這些種子長得有什么不一樣? 4

39、.小結(jié):我們的生活中還有各種各樣的種子,比如:稻谷、玉 米粒、紅豆等,它們的外形、顏色、大小、軟硬也不同。 (二)探究發(fā)覺,了解種子發(fā)芽的條件。 1.出示自然角種植的種子,請種植的幼兒介紹觀看記錄卡并溝通 自己照料種子的過程。 2.爭論: (1)這些種子為什么沒有發(fā)芽? (2)那些種子為什么能發(fā)芽? (3)不同的種子種下去,它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎? 3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件,直觀地回顧種子發(fā)芽的過程,鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的學(xué)問。 (三)逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡 萄等常見的種子極其對應(yīng)的的植物圖片,引導(dǎo)幼兒熟悉、 了解常見種子的植株。 1.師:種子長大了會變成什么

40、樣子呢?我們一起來看看種子寶寶 的媽媽是誰? 2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對。 種子幼兒園中班教案12 活動目的: 1、感知音樂的強(qiáng)弱特性及不同樂段的表現(xiàn)形式。 2、能通過種子的生長過程創(chuàng)編不同的動作。 3、能結(jié)合音樂的特點(diǎn)用肢體動作表現(xiàn)豆子的生長過程,感受音樂帶來的歡樂。 活動重難點(diǎn): 活動重點(diǎn):幼兒把自己當(dāng)成豆子,能大膽用肢體動作表現(xiàn)豆子的生長過程。 活動難點(diǎn):幼兒感受音樂的強(qiáng)弱特點(diǎn),能表現(xiàn)出舒緩和激烈的動作。 活動預(yù)備: 1、幼兒了解豆子的生長過程。 2、豆子生長的PPT圖片,配有音樂的PPT,場地。 活動過程: 一、開頭部分: 1、出示“小豆子”圖片,問題引入:“你們知道這

41、是什么嗎?”“小豆子是怎樣生長的呢?”“老師有一段音樂敘述了豆子生長的過程,我們一起來聽一聽?”幼兒爭論回答。 2、情景故事敘述整體觀賞音樂,感知音樂的結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱的變化。 二、基本部分: 1、依據(jù)音樂中豆子生長變化狀況幼兒創(chuàng)編動作:躺在土壤里的豆子汲取水分養(yǎng)分翻滾膨脹的豆子鉆出地面長成的豆苗汲取陽光長高長粗的豆苗暴風(fēng)雨來襲豆苗頑強(qiáng)斗爭風(fēng)雨過后豆苗再次生長長出豆角漸漸成熟。 2、分段觀賞: 段:土壤里的豆子幼兒隨音樂在地上歡樂翻滾。 段:生長的豆苗幼兒用肢體動作長出豆芽,感受舒緩的音樂,并隨音樂漸漸生長。 段:暴風(fēng)雨頑強(qiáng)生長的豆苗幼兒感受激烈的音樂,最大限度地?fù)u擺自己的身體。 長出豆角豐收了幼兒

42、再次感受舒緩的音樂,想象陽光的美妙,豆苗再次堅(jiān)韌地挺起身體,在陽光中長大,結(jié)出豆角。 3、完整觀賞音樂,幼兒用不同的動作表現(xiàn)出每段的音樂。 4、老師小結(jié),針對不足的音樂段落再次剖析,幼兒再次表現(xiàn)。 三、結(jié)束部分: 看看小伴侶用肢體動作表現(xiàn)出的豆角多不多,老師以農(nóng)夫伯伯的身份從幼兒身上采摘豆角,邊采摘邊對幼兒進(jìn)行鼓舞。 種子幼兒園中班教案13 活動目標(biāo) 1、能仿照故事內(nèi)容,用較為完整的語言敘述自己種植蔬菜的事情。 2、知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就肯定會有收獲。 3、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。 4、通過閱讀小圖、上下圖的對

43、比觀看,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展,培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 活動預(yù)備 1、一盆小伴侶種植的未發(fā)芽的蔬菜。 2、自制繪本胡蘿卜種子、實(shí)物投影儀。 活動過程 1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動。 這是誰種的蔬菜???告知我們,你種的是什么蔬菜?這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小伴侶,你們覺得它會不會發(fā)芽? 2、引出故事 (1)究竟會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧,故事的名字叫胡蘿卜種子。 (2)老師敘述故事。 提問:故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子,大家都是怎么說的呢?聽了大家的話,小男孩有沒有放棄,他是怎么做的?最終胡蘿卜怎樣了? 3、出示繪本,敘述故事。

44、老師把這個故事做成了一本書,現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開頭敘述故事) 4、老師小結(jié)我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅(jiān)持究竟,只要我們付出了努力,就肯定會有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說,每天都堅(jiān)持去照看他的胡蘿卜種子,最終最終長出了一顆大大的胡蘿卜。 故事聽完了,請你們再來說一說,xx小伴侶的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)當(dāng)怎么做呢? 5、幼兒敘述自己種蔬菜的故事。 我們每個小伴侶也都種了各種各樣的蔬菜,你是不是也有一個故事呢,說給大家聽一聽好嗎? 活動延長。 你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢? 教學(xué)反思: 教學(xué)過程中,幼兒樂觀協(xié)作

45、,仔細(xì)嘗試,在自主練習(xí)里獵取了閱歷,又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 種子幼兒園中班教案14 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。 2.樂觀探究,分析爭論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 活動預(yù)備 1.幼兒人手一份(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆) 2.紙板人手一張 3.乒乓球、海洋球各一個。 活動過程 一、導(dǎo)入,引起幼兒愛好。 老師:小伴侶看看桌子上有什么? (蠶豆、黃豆、赤豆) 它們還有一個共同的名字,知道叫什么嗎?”(種子) 二、探究活動:感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長短不一樣。 1.講解操作要領(lǐng). 老師:現(xiàn)在請

46、你們做件事,給這些種子分分家。 (1)觀看:請你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,由于有紅豆標(biāo)記) 其次、第三條線呢?(黃豆、蠶豆) (2)排的時(shí)候要從紅線開頭,一個靠著一個,讓它們站在線上。 三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。 2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。 3.請幼兒敘述排列結(jié)果。 提問:紅豆有幾顆?(十顆) 黃豆有幾顆?(十顆) 蠶豆有幾顆?(十顆) 它們都是十顆???那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎?(不一樣) 4.爭論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長呢? (由于紅豆小,所以排得最短。由于蠶豆大,所以排得最長。由于黃豆不大也不小, 所以排的隊(duì)伍不長也不短)。 5.小結(jié)

47、:相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長。 三、探究活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時(shí),數(shù)量不同。 1.請幼兒把紙板翻過來,觀看另一面。 老師:看看紙板上有什么?(種子標(biāo)記、線) 這三條線怎么樣?(一樣長) 2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索 假如在這三條一樣長的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會不會一樣多? 3.交待探究要求,幼兒操作。 老師:請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列,看看它們用的數(shù)量究竟會不會一樣多呢?” 4.敘述操作結(jié)果。 (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少) 5.爭論:為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢? 6.小結(jié):隊(duì)伍一樣長時(shí),小種子用得多,大種子用得少。 四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。 1.出示海洋球、乒

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