幼兒教師師德演講稿

1、 幼兒教師師德演講稿幼兒老師師德演講稿 使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在布滿活力，日益開放的今日，許多地方都會(huì)使用到演講稿，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是我為大家整理的幼兒老師師德演講稿，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 幼兒老師師德演講稿1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 什么是老師？有人說(shuō)老師是春蠶，是蠟燭，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)。我也在問(wèn)自己：老師是什么？答案是，當(dāng)我走過(guò)它的層層光環(huán)，真正走進(jìn)它的時(shí)候，我才意識(shí)到，老師是一棵小草，平凡而未知。而我們的幼師就是一場(chǎng)雨，滋潤(rùn)和洗滌著孩子的心靈。 成天和孩子住在一起，感覺很幸福。我以為以我新奇

2、的教育理論和飽滿的工作熱忱就能輕快地做好這份工作。但長(zhǎng)期以來(lái)，面對(duì)老師平凡瑣碎的生活，工作的艱辛和壓力，我感到困惑和動(dòng)搖。幼兒園老師是我最終的歸宿嗎？這種狀態(tài)明顯違反了我投身教育的初衷，于是我靜下心來(lái)重新端詳自己的立場(chǎng)。 中年老師張仍舊把孩子看作是嬰兒對(duì)生命的喜愛；剛工作的周曉小姐，就像帶著孩子的伴侶；即將退休的李老師，幾十年來(lái)依舊盡職盡責(zé)；我身邊圍著那么多投身學(xué)前教育事業(yè)的同事。從他們身上，我漸漸熟悉到，肯吃苦，肯奉獻(xiàn)，是老師精神的支柱。重獲工作熱忱后，我全心全意地投身于我喜愛的事業(yè)。我最終意識(shí)到，我是滋潤(rùn)孩子的雨，細(xì)膩松軟，只為他們健康成長(zhǎng)。 我記得有一個(gè)小男孩叫王偉。入園后，他是全園出名

3、的新聞人。與同齡的孩子相比，他的確有很多特點(diǎn)。他一活躍起來(lái)，就更加肆無(wú)忌憚。吃飯的時(shí)候會(huì)莫名其妙的挑別人；走路時(shí)會(huì)突然撞到前面的同伴；畫畫的時(shí)候，他會(huì)突然在別人臉上畫一條線；他快樂(lè)的時(shí)候會(huì)突然揍別人一頓，一天之內(nèi)，指責(zé)他的孩子還會(huì)連續(xù)，只要他在，教室里就躁動(dòng)擔(dān)心。 通過(guò)家訪，我了解到肖偉的父親在外打工，常年不回家。孩子基本上是他媽媽一個(gè)人帶大的。由于缺乏管教和愛，孩子漸漸養(yǎng)成了沒(méi)人能管我，我獨(dú)來(lái)獨(dú)往的性格。他的攻擊行為是為了吸引留意力，發(fā)泄不滿。在了解了肖偉的狀況后，我沒(méi)有急于或試圖轉(zhuǎn)變他。 從那以后，我和肖偉的母親成了好伴侶，給了她育兒的閱歷和科學(xué)的教育方法。我們出于教育目的，通過(guò)家庭和花園

4、雙管齊下的方式來(lái)愛孩子；我總是在課堂上和孩子們談天，讓他們真正了解肖偉的精髓。他情愿和全部的孩子交伴侶，但只是用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ尯⒆雨P(guān)心他，更關(guān)懷他；我常常把卡爾文抱在身邊，為了準(zhǔn)時(shí)和他溝通，挖掘他的閃光點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)微笑，一個(gè)個(gè)鼓舞，一次次擁抱，我們之間慢慢有了信任和愛。老師節(jié)那天，他用稚嫩的畫筆畫了一幅畫。畫面上，我和他在玩嬉戲，四周都是歡樂(lè)的孩子，連天空都非常晴朗。突然覺得每個(gè)孩子都需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛。我想做的就是在合適的時(shí)間用合適的方式傳播這樣的雨滴。 幼兒園老師是讓自己身心疲乏卻又歡樂(lè)的天使。這樣的職業(yè)平凡而平凡，但他總能收獲真摯的愛。我將連續(xù)在教育的道路上前進(jìn)，用和善呵護(hù)純真，用才智

5、培育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)放開心扉，用師德的雨露滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵。 幼兒老師師德演講稿2 每年的元旦半日開放都是由園長(zhǎng)來(lái)擬定：親自嬉戲、匯報(bào)演出或成果展現(xiàn)+自助餐。 這次園長(zhǎng)說(shuō)她已經(jīng)“江郎才盡”，把選擇活動(dòng)形式的權(quán)力下放給老師們。沒(méi)想到接下來(lái)的半日開放各班都搬出了自己的特色，家長(zhǎng)的滿足率極高！小一班結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)推出了“親自闖三關(guān)”，讓家長(zhǎng)能夠看到孩子進(jìn)步的同時(shí)增進(jìn)了親自感情；中二班利用自己的優(yōu)勢(shì)清在老師進(jìn)修學(xué)校工作的齊齊的爸爸做主持人，家長(zhǎng)的身份和工作的性質(zhì)，使齊齊的爸爸組織的節(jié)目很適合家長(zhǎng)們的口味，掀起一個(gè)又一個(gè)高潮；大二班讓孩子們?yōu)榧议L(zhǎng)介紹主體成果后又展現(xiàn)了武術(shù)中國(guó)功夫，最終大家一起報(bào)彩色餃子

6、，紅的面、綠的面、金黃色的面讓孩子們興奮不已，一起包餃子的家長(zhǎng)們也都喜笑顏開，仿佛自己也成了一個(gè)孩子 事后，園長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“要是沒(méi)有這次開放活動(dòng)，還真不知道咱們有這么多能干的老師，要是活動(dòng)還由我支配，老師們又失去了露一手的機(jī)會(huì)！看來(lái)，在管理中真需要換幾種眼光看老師！” 換幾種眼光看老師！說(shuō)得多好??！我們常常提示老師在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)重要“多幾種眼光”，而在老師管理中我們卻經(jīng)常忽視這個(gè)理念。假如我們總是用一種標(biāo)準(zhǔn)和眼光去衡量老師，那么，就只有一小部分符合“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，假如我們能用各種不同的眼光去衡量老師，那么，全部的老師就都是“好樣的”。 人的力量是多元的，有的在這方面木納而在另一方面卻可能相當(dāng)

7、精彩。眾官老師，每個(gè)人都有其精彩的地方，李老師活動(dòng)課上得一般，卻特別擅長(zhǎng)最家長(zhǎng)能夠工作；劉老師不擅言談卻寫得一手好文章；王老師不擅管理但在藝術(shù)方面很有天賦，每次大型文藝演出她都是骨干 “沒(méi)有不好，只有不同”我們經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)幼兒，那么，看待老師和廠部該多換幾種眼光呢？ 換幾種眼光，多一批人才；換幾種眼光，管理就不會(huì)是一潭死水；換幾種眼光，管理睬更輕松，更全面，更民主！ 幼兒老師師德演講稿一封沒(méi)有發(fā)出的信 幼兒老師師德演講稿一封沒(méi)有發(fā)出的信 那天，特殊悶熱，樹梢紋絲不動(dòng)，空氣似薩凝固了一樣。步行上班的我還沒(méi)走到幼兒園，已經(jīng)是一個(gè)汗人兒。走進(jìn)傳達(dá)室時(shí)，老伯叫住了我，說(shuō)我有張賀卡，我也不以為然。由于在

8、老師節(jié)前，我常常會(huì)收到同學(xué)或小伴侶們的祝愿。 可是，當(dāng)我拿起賀卡不經(jīng)意地一看時(shí)，我的心如沐一陣清風(fēng)、一場(chǎng)透雨般爽快。真沒(méi)想到是你，楊揚(yáng)我教的第一屆孩子。我腦海里慢慢出現(xiàn)起你小時(shí)候的模樣 “戴老師，從學(xué)校到現(xiàn)在分別十多年了吧，始終都很惦念你?！笔前?，十多年了，你還沒(méi)遺忘我? “我還有當(dāng)時(shí)我們跳舞的照片，穿著黃色的衣服，扮的是小鴨?！睂?duì)，那是我們一起去舞臺(tái)表演時(shí)的留影，我們穿著小鴨子的服裝，我蹲著和你一樣高。你的笑容甜甜的，你的小手搭在我的肩上，我們倆相依相擁著。 “雖然那時(shí)不懂事，但是現(xiàn)在覺得有你做班主任，真是件幸福的事?！蹦阒恢溃@句話是對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的重要，勝卻很多榮譽(yù)啊!離別十多年，聽

9、到你這么夸獎(jiǎng)我，我真的有點(diǎn)沾沾自喜了。你知不知道，這是我工作這么多年來(lái)最想聽到的同學(xué)的話! “感謝你，愿你幸福、歡樂(lè)、平安!” 哦，此刻，我覺得生命的感動(dòng)翻涌如潮。哦，不!更多的是感動(dòng)，淚水禁不住在我的眼眶中蕩漾，其實(shí)真剛要說(shuō)感謝的話，應(yīng)當(dāng)是我啊。 我要感謝你，楊揚(yáng)!是你讓我體會(huì)到這濃濃的師生情意；我要感謝你，楊揚(yáng)!是你讓我感悟了幼教工作的甜蜜；我要感謝你，楊揚(yáng)!是你讓我體驗(yàn)了當(dāng)一個(gè)幼兒老師的幸福和歡樂(lè)；我更要感謝你，楊揚(yáng)!是你讓我懂得了幼教事業(yè)是花的事業(yè)的深刻涵義。 而今，我在花的海洋中品嘗著這最芳香甜美的漿果。我想，有好多的同行姐妹也肯定和我一樣，悄悄地耕耘著，辛勤地奉獻(xiàn)著，更是甜美地收獲

10、著。 我找來(lái)了紙筆預(yù)備給你回信，可是馬虎的你沒(méi)有寫詳細(xì)的學(xué)校地址，我不知往哪寄給你我這份甜美的惦記和牽掛? 就讓這濃濃的師生情意和每一個(gè)需要愛，懂得愛的天使共享吧! 就讓那湛藍(lán)天空的朵朵白云，把我的美妙祝愿飄向你吧! 你的祝福也是我的祝福，愿你每天歡樂(lè)，歲歲平安，幸福永久! 幼兒老師師德演講稿3 幼兒園師德演講稿我愛幼兒象媽媽 我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌。 我是一朵白云，愿為幼兒送去歡快。 我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘甜。 我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生氣。 孩子們從熟識(shí)的家庭來(lái)到生疏的幼兒園，他們離開自己的親人，和生疏的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時(shí)的孩子簡(jiǎn)單產(chǎn)生分別焦慮，只

11、有用我們的愛轉(zhuǎn)變他們的擔(dān)心心理狀態(tài)，才能使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。 那么應(yīng)當(dāng)怎么做才能留主孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必需時(shí)刻把孩子放在自己的心里。把孩子抱在懷里、掛在嘴上是每個(gè)老師都會(huì)做的事，但是要真正把孩子完完全全地放在心中是很不簡(jiǎn)單的，由于這需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己全身心的愛，犧牲的是自己的時(shí)間、精力，有時(shí)甚至是財(cái)力。正如陶行知先生說(shuō)的那樣：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對(duì)自己孩子一樣關(guān)懷他們，依據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們情愿接受的方式歡迎他們的到來(lái)，并不斷用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通，使他們感受到老師的可親可愛。我細(xì)心照看每一位幼兒

12、，對(duì)每一個(gè)同學(xué)撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃盼望之火。不讓任何一人有冷落、孤獨(dú)感，對(duì)那些身患?xì)埣驳暮⒆?，我則賜予他們更多的關(guān)懷和愛。 小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的暖和？午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件恐怖的事情，我們班的張妍便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有張妍眼里含著淚的悄悄坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：珍寶，你怎么了，不舒適嗎？，她沒(méi)有說(shuō)話，淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒(méi)事啊。于是我有急躁的對(duì)她說(shuō)道：珍寶，是不是想媽媽了，在幼兒園老師就是媽媽，讓我當(dāng)你的媽媽

13、，看著你睡覺，好嗎？張妍抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：我想媽媽，睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽？。為張妍擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：老師就是張妍的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？看著張妍摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福？以后的日子，每到午睡時(shí)，張妍總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，張妍興奮的跑到我跟前大聲說(shuō)：老師象媽媽，周老師就是周媽媽。這是全班小伴侶也都興奮了，周媽媽，周媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。 還記得我曾帶過(guò)一個(gè)孩子叫王詩(shī)怡，小詩(shī)怡在媽媽肚子里時(shí)，手指被臍帶纏繞，誕生后，左手沒(méi)有一個(gè)手指，吃飯、穿衣都很困難，我賜

14、予了她無(wú)微不至地關(guān)懷：小便后，幫她整理衣服；吃飯時(shí)，一口一口地喂她，不僅如此，我覺得，教會(huì)她吃飯穿衣比什么都重要，我要讓她成為一個(gè)獨(dú)立的孩子，在我的關(guān)懷和她自己的努力下，小詩(shī)怡進(jìn)步了，她的自理力量得到了很大的提高，還代表我們班參與了班級(jí)組的自我服務(wù)力量的競(jìng)賽，獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng)，我真為她感到傲慢和驕傲。 顧立恩也是一個(gè)較為特別的孩子。從開學(xué)初的家訪中，我們了解到，他的母親是一個(gè)聾啞人，父親的工作又很忙，平常與孩子的溝通較少，剛?cè)雸@時(shí)，顧立恩各方面的力量都較差，性格內(nèi)向、孤僻，成天只知道哭，還常常尿床。怎樣才能使顧立恩盡快適應(yīng)幼兒園的生活？我們一次又一次的進(jìn)行家訪，在幼兒園的日常生活中，我把顧立恩看成

15、是自己的孩子，關(guān)懷他、愛惜他、關(guān)心他。尿床了，我就幫他換上潔凈的衣褲；每次午睡前，都要提示他小便，在午睡過(guò)程中，再提示他一次，漸漸的幫他改掉尿床的壞習(xí)慣；我還鼓舞力量強(qiáng)的孩子去關(guān)懷他，多與他交往，慢慢的，顧立恩變的開朗了，小臉上成天掛著笑容，尿床的壞習(xí)慣也改掉了，我們?cè)偃ニ壹以L時(shí)，他會(huì)主動(dòng)給我們開門，主動(dòng)和我們打招呼；在學(xué)期結(jié)束的文藝匯演時(shí)，顧立恩一家來(lái)了四口人，看到顧立恩在演出中的精彩表現(xiàn)時(shí)，他們一連聲地對(duì)我說(shuō)：“老師，感謝你，真是太感謝你了！”老師節(jié)這天，顧立恩的外公還特地給我寄來(lái)了一封表?yè)P(yáng)信。能得到家長(zhǎng)的確定，即使付出再多，我也無(wú)怨無(wú)悔！ 幼兒老師師德演講稿4 綠葉，悄悄地吐露自己的暗

16、香不張揚(yáng); 綠葉，悄悄地襯托著紅花無(wú)怨言。 記得有這樣一句格言：不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。同樣鮮花和綠葉，誰(shuí)不想做鮮花呢?時(shí)刻受著人們的青睞和呵護(hù)，可是假如沒(méi)有綠葉，鮮花又怎能存活呢?沒(méi)有綠葉，又怎能襯托出鮮花的漂亮呢?綠葉之所以值得吟頌就是由于它悄悄無(wú)私的奉獻(xiàn)，正由于如此，我選擇了做一片綠葉，做一名光榮的幼兒老師，這也就是我無(wú)悔的選擇! 感謝機(jī)遇，能夠讓我有機(jī)會(huì)步入教育這個(gè)陣營(yíng)，得以實(shí)現(xiàn)屬于自己的光榮人生，能夠把青春傾注于所愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)孩子身上。三年前，我還是一位剛走出校內(nèi)而且?guī)е鴿鉂馔瑢W(xué)氣息的女孩，帶著自己的幻想和向往青澀的踏進(jìn)了幼兒園的大門。青澀的迎接了稚嫩的孩子，青澀

17、的熟悉了這些和善而又熱忱的老師。對(duì)于一個(gè)還被爸媽嬌慣的我來(lái)說(shuō)，每天都要絞盡腦汁來(lái)哄那群并不怎么領(lǐng)情的孩子們和如何設(shè)計(jì)趣味、生動(dòng)的教育活動(dòng)，會(huì)是一件多么不行思議的事情? 清楚的記得在園第一次講優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，緊急的大汗淋漓連話都說(shuō)不完整，更別提課上的隨機(jī)應(yīng)變力量了，面對(duì)這無(wú)序的課堂我茫然不知所措。但，幻想總讓人頑強(qiáng)!在踏上崗位的第一年工作中，領(lǐng)導(dǎo)、同事、孩子在潛移默化中幫我走出了迷茫、走出了困惑，讓我快速地成長(zhǎng)：分析各年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，針對(duì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)可行的教育活動(dòng)，制作玩教具，預(yù)備豐富的區(qū)域活動(dòng)材料，細(xì)心細(xì)致的觀看每個(gè)孩子是老老師手把手的傳授教學(xué)閱歷和嶄新的教學(xué)理念，才讓我開展的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)

18、越得心應(yīng)手;是姐姐們不遺余力的協(xié)作，才使我們的班級(jí)活動(dòng)每每得到家長(zhǎng)的確定與認(rèn)可!我感謝單位的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，是大家讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，知道了什么是奉獻(xiàn)、什么是執(zhí)著! 作為新老師，青春是我們的資本，自信是我們的共性，拼搏是我們的誓言。只有不斷的努力，才能使自己真正融入到老師這一職業(yè)生涯中，對(duì)得起人類靈魂的工程師這一說(shuō)，在這兒，我給大家推舉一本我正在看的書，那就是何桂香老師的成長(zhǎng)在路上幼兒園新老師必讀，這本書匯合了眾多職初期幼兒老師的問(wèn)題與困惑、優(yōu)秀老師的答案和對(duì)策、幼教專家的看法與建議。它是理論與實(shí)踐相結(jié)合的，有真實(shí)案例的，能關(guān)心我們解決工作中的問(wèn)題、能讓我將其中之精華運(yùn)用到實(shí)際工作上的書。讀完了何桂

19、香老師編輯的這本書，真的讓我有耳目一新的感覺，像是給我指明白一條道路，這本書的面面俱到，細(xì)致到“怎么帶班”“怎么和孩子們交往?”“如何觀看幼兒需求?”“怎么設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)?”“怎樣進(jìn)行有效的反思?”、“如何寫方案”一個(gè)個(gè)鮮活的案例、一個(gè)個(gè)詳細(xì)可操作的策略，都給了我最直接的教導(dǎo)。 更讓我驚喜的是，這本書上教我們?cè)鯓訌囊蝗丈钪信嘤⒆拥某Ｒ?guī)，詳細(xì)細(xì)致到許多可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的兒歌、嬉戲。從來(lái)園、點(diǎn)名、洗手、擦手、進(jìn)餐、擦嘴、漱口始終到離園都有為我們支招。我想我閱讀了這樣一本有實(shí)效性的書，將會(huì)給我的工作生活增加幾分自信和顏色。我信任只有自信了，才能漸漸走向成熟。 幼兒老師師德演講稿5 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛

20、的老師們： 大家好！今日我演講的題目是做一個(gè)暖和的幼兒老師。 我喜愛春天，由于萬(wàn)物復(fù)蘇，草長(zhǎng)鶯飛，讓人覺得一切都可以重新開頭；我喜愛孩子，由于孩子們總是能給我無(wú)盡的驚喜；我喜愛我的職業(yè)，由于可以把我所學(xué)所感用到教學(xué)中去，用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們歡樂(lè)的童年！ 做一個(gè)暖和的幼兒老師，首先要敬重童心。 有次餐后漫步，我?guī)“閭H們到種植園去玩，幾個(gè)男孩子吸引了我的留意力，他們?cè)谧屑?xì)的用腳挖洞！那是一塊比較松軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄臟，雖然有點(diǎn)費(fèi)勁，但是依舊執(zhí)著地用腳尖用勁地把沙子往里戳，我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙?，孩子們七嘴八舌的告知我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應(yīng)可能和許多成年

21、人一樣：這會(huì)把鞋子弄臟的啊，媽媽又該說(shuō)你們淘氣了。 這時(shí)，我突然想起小林宗作先生在窗邊的小豆豆一書里也寫過(guò)類似的情景。校長(zhǎng)先生總是對(duì)巴學(xué)園的同學(xué)家長(zhǎng)們說(shuō)：“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧?！边@是由于，校長(zhǎng)先生認(rèn)為假如孩子們擔(dān)憂“弄臟了衣服，媽媽要罵的”，或者“會(huì)弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，就會(huì)削減許多樂(lè)趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無(wú)論弄得怎么臟，甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。 是啊，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，那是他們樂(lè)此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會(huì)失去許多人生的樂(lè)趣。所以啊，我們要敬重孩子的童心。 做一個(gè)暖和的幼兒老師，還要信任孩子。 在我園開展“

22、童語(yǔ)講故事童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前，黃園長(zhǎng)找我商議一些活動(dòng)的細(xì)節(jié)，她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌，中大班的孩子可以講故事。當(dāng)時(shí)我還將信將疑，認(rèn)為中大班的孩子講故事應(yīng)當(dāng)是比較可行的，可是小班的小伴侶要朗誦詩(shī)歌？他們有的話都還說(shuō)不清晰呢，怎么能行？ 決賽當(dāng)天，小一班的宋芝潤(rùn)上臺(tái)朗誦杜牧的山行給了我極大地震撼。雖然她一般話說(shuō)得并不那么標(biāo)準(zhǔn)，也不能夠完全理解這首詩(shī)的內(nèi)容，但是她敢于在眾人面前發(fā)言，一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn)?；蛟S將來(lái)，她也不會(huì)記得曾經(jīng)上臺(tái)朗誦過(guò)山行，但是，這種敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己的經(jīng)受，會(huì)激勵(lì)她往更高更大的舞臺(tái)前進(jìn)。 就像陶行知先生說(shuō)的：“教育孩子的全部隱秘在于信

23、任孩子和解放孩子?！毙湃沃虚L(zhǎng)大的孩子，信人信己，你越信任孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導(dǎo)”。 其實(shí)，做一個(gè)暖和的幼兒老師，還可以做許多事。比如：在每天的天氣播報(bào)活動(dòng)中，孩子們慢慢懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應(yīng)當(dāng)穿什么樣的衣服。在孩子們每周的方案中，有他們星期一到星期五想玩的區(qū)角，想?yún)⒓拥闹等丈顒?dòng)等。千萬(wàn)別小看這些方案，這正是關(guān)心他們建立自我管理意識(shí)的有效渠道，同時(shí)也能讓他們更加直觀地感受幼兒園生活的有序性，形成良好的安全感。 我想要做一個(gè)暖和的幼兒老師，我也盼望更多的伙伴們能成為暖和的幼兒老師，用我們的行動(dòng)，我們的愛，去暖和更多的孩子，愛護(hù)他們的

24、童心，陪伴他們一起收獲歡樂(lè)、幸福成長(zhǎng)！ 幼兒老師師德演講稿6 各位領(lǐng)導(dǎo)老師： 我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。 有這樣一個(gè)地方，它是一個(gè)漂亮的花園，布滿陽(yáng)光，每一朵花和每一片草看起來(lái)都那么生氣勃勃；有這樣一個(gè)地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，布滿了歡樂(lè)和歡樂(lè)，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個(gè)地方，它是成長(zhǎng)的搖籃，布滿了盼望、幻想和理想，是如此漂亮動(dòng)人?，F(xiàn)在，我很榮幸能成為這里的一員，我將在這里書寫我人生的新篇章。她是蕪湖試驗(yàn)幼兒園。在這里，每一位老師都是那么平易近人，和氣可親，他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和喜愛，既讓人感動(dòng)，又讓人震撼。來(lái)了以后聽許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深

25、刻的故事。當(dāng)我看到他們的幸福和投入時(shí)，我真的很感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一個(gè)一輩子悄悄無(wú)聞，把青春和才智奉獻(xiàn)給孩子的幼兒園老師。 我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過(guò)這樣一個(gè)故事。 那是1992年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。由于天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來(lái)，但其中一個(gè)孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這種狀況，抓緊去了醫(yī)院。那時(shí)候打車不太便利。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的脖子，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說(shuō)話，一路顛簸到

26、了一山醫(yī)院。下了車，抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說(shuō)要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí)，老師的心繃得緊緊的，努力掌握住自己的心情，眼淚還是流了出來(lái)，孩子一點(diǎn)也不尷尬?？粗蠋煹淖欤f(shuō)：“老師，別哭，我一點(diǎn)都不疼?！彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說(shuō)這個(gè)，醫(yī)生停下了手。老師趕忙說(shuō)：“別說(shuō)話，老師不會(huì)哭的?！本瓦@樣，我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最終一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)：“這孩子真厲害！”后來(lái)為了照看孩子，老師買了一個(gè)很小的勺子，吃飯的時(shí)候當(dāng)心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。 聽到這里，我哽咽了。我知道像這樣真實(shí)平凡的故事每天都在發(fā)生。我知道有成千上萬(wàn)個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡(jiǎn)潔的老師；同時(shí)我也更加清晰

27、，孩子帶給我們的不僅僅是成長(zhǎng)，還有那顆年輕的心給我們的觸動(dòng)和震撼，讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為他們付出愛和青春，無(wú)怨無(wú)悔。陶行知的老老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的教育是一種交心的活動(dòng)。只有發(fā)自內(nèi)心，才能到達(dá)內(nèi)心深處?！泵看温牭胶⒆觽冋f(shuō)：“黃老師，休息一下?！碑?dāng)你吃的多了，我覺得累了辛苦了都是值得的。 老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們酷熱的目光分散在他們的身上。老師這個(gè)職業(yè)是高尚的，是無(wú)價(jià)的。現(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛去關(guān)懷和呵護(hù)這些可愛的孩子，為他們編織一段美妙的童話之旅，讓我的生活變得美妙。 幼苗不肯定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹，花朵不肯定凋謝，但生命的光輝是無(wú)限的。

28、我想用我有限的生命，在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情，由于我為自己是一名幼師而傲慢！ 幼兒老師師德演講稿7 兩年多前，我從事學(xué)前教育。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)間在平凡的安靜中悄然逝去，沒(méi)有留下令人印象深刻的成就，也沒(méi)有令人贊嘆的功勛，但我今日依舊堅(jiān)持。我不能說(shuō)我很喜愛這份工作，也不能說(shuō)我為此付出了多少。然而，我的腦海里布滿了這份工作，無(wú)論是工作還是下班后，我信任在座的各位都是一樣的。 說(shuō)到師德，人們立刻會(huì)想到這樣的話：以身作則，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺得要滿意這些條件，我還有很長(zhǎng)的路要走。 每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們。看到父母放心地把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩得很快

29、樂(lè)，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作很繁瑣，常常有許多考試。我對(duì)自己的要求是不要把個(gè)人心情帶入工作中。用平凡的心態(tài)和歡樂(lè)的心情做真實(shí)的事情。 我學(xué)問(wèn)的增長(zhǎng)，孩子的歡樂(lè)，都是我對(duì)這份工作的喜愛，所以我會(huì)努力學(xué)習(xí)，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。 蘇的孩子是我班上最淘氣的同學(xué)。在一次集體課外活動(dòng)中，我始終告知他：不要亂跑。但他還是跳上跳下。我抓住他，試圖讓他冷靜下來(lái)。我要是不留意，就往東涌路跑。我緊緊地跟著他。他突然摔倒在地上。我抓緊把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋在流血。我的心一下子揪了起來(lái)，抓緊抱起他向教室跑去。他接受了檢查和包扎。幸運(yùn)的是，傷勢(shì)并不嚴(yán)峻，蘇和都康復(fù)了。父母很通情達(dá)理，沒(méi)有為此責(zé)備我們

30、，但我覺得自己更有責(zé)任感，意識(shí)到只要我們專心去照看和呵護(hù)每一個(gè)孩子，就肯定會(huì)贏得孩子的愛和父母的理解。 和我們幼兒園的其他老師相比，我還有許多事情要做。例如，在夏書芳老師住的濰坊，她住在宿舍，每周回去一次。我們可以想象她的努力。誰(shuí)不想每天回家舒舒適服的睡覺，看電視，和家人談笑風(fēng)生？但是夏老師把我們幼兒園當(dāng)成她的家，放在第一位。趙婷婷先生，我們都知道，孩子和婆婆住在宿舍，為了工作，全心全意投入，全家一起上陣，都是為了我們家。我們這樣的老師太多了。 雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，但是我有一種感覺，你盼望孩子喜愛你，所以你要做一個(gè)孩子，和他們?nèi)诤?，多關(guān)注他們，關(guān)懷他們，和他們一起玩，說(shuō)說(shuō)話，做一些他們感愛好和關(guān)

31、懷的事情，多思索新的招數(shù)來(lái)吸引他們，這樣你才能讓孩子喜愛你。 每個(gè)孩子都需要老師的愛。雖然他們都有不同的性格，內(nèi)向、外向、活潑、大方、誠(chéng)懇、淘氣，但都有感情和想法。孩子是一塊白板，需要我們以愛為核心，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)孩子。我們要花時(shí)間充分了解我們班的孩子，學(xué)會(huì)觀看，像了解手背一樣了解我們班每個(gè)孩子的狀況，讓孩子在我們的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。 其次，做一名合格的幼兒老師，要敬業(yè)愛崗，有劇烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，集愛、關(guān)懷、急躁、毅力、責(zé)任于一身。這是我最近通過(guò)四講一樹感受到的。 幼兒老師師德演講稿8 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們： 大家好！ 老師道德是一種職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱“師德”，它是老師在從事教育活動(dòng)中必需遵

32、守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。老師勞動(dòng)的學(xué)問(wèn)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、簡(jiǎn)單性、長(zhǎng)期性、示范性與制造性的特點(diǎn)打算了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。 其本質(zhì)特點(diǎn)是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心進(jìn)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機(jī)體素養(yǎng)、文化學(xué)問(wèn)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德

33、的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。 在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，正是共性與品德形成時(shí)期。盡管社會(huì)環(huán)境、家庭等因素對(duì)兒童的共性形成和品德進(jìn)展具有肯定的影響，但老師的作用最大。老師的影響主要通過(guò)兩方面進(jìn)行。一方面是老師通過(guò)肯定的教育內(nèi)容、教育方法對(duì)同學(xué)的影響。 另一方面是通過(guò)老師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)同學(xué)的影響。由于兒童好仿照，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的共性、品德的進(jìn)展。每一個(gè)人從兒童開頭所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等老師

34、起了打算性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有肯定影響，但無(wú)法代替老師教育的優(yōu)秀。由于，老師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無(wú)論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)產(chǎn)生影響。其次，老師的教育具有科學(xué)性。兒童的很多行為習(xí)慣的培育，老師都是依據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有方案、有步驟地進(jìn)行的。 要具有真正意義上的師德，我想除了需要仔細(xì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范、準(zhǔn)則外，更需要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個(gè)職業(yè)動(dòng)人的生命力和特別的幸福感。對(duì)于我在師德踐行中的經(jīng)受和感悟，概括起來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一、 細(xì)心培育同學(xué) 光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過(guò)了十個(gè)春秋，

35、回首這許很多多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟識(shí)了幼兒老師這個(gè)行業(yè)。一切為了孩子，教育實(shí)踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的同學(xué)。我成了孩子生活的伴侶、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一每天地長(zhǎng)大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個(gè)年齡階段，聽著他們從稚嫩的“呀呀學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首奇妙的詩(shī)歌，孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生歡樂(lè)。 一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上學(xué)校的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動(dòng)讓我深深地感悟到當(dāng)

36、老師的光榮和驕傲。 二、 不斷完善自己 面對(duì)日新月異飛速進(jìn)展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的力量。因此，我樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探究”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，把握現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問(wèn)，發(fā)揚(yáng)探究和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。 作為一個(gè)幼教工，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，到處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來(lái)到吉的堡幼兒園已近四年的時(shí)間，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和關(guān)心下，我和全園老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，滿懷激情地面對(duì)每一位幼兒和家長(zhǎng)。 在健康文明、樂(lè)觀向上的校內(nèi)文化熏陶下

37、，我在工作中始終保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定樂(lè)觀的心情，盡心竭力地仔細(xì)干好每一件事情，包括教育教學(xué)工作、家長(zhǎng)訪談工作等。通過(guò)潛心學(xué)習(xí)努力滿意自己的求知、進(jìn)展需求，在電腦、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中不斷完 善自己。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)吸取別人的閱歷來(lái)完善自己的教育教學(xué)風(fēng)格，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 在教與學(xué)的過(guò)程中，我與幼兒一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，以親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，去啟迪幼兒，我奉獻(xiàn)著，并歡樂(lè)著，熱衷于當(dāng)一名人類靈魂的工程師。 幼兒老師師德演講稿9 各位老師，同志們： 大家下午好！我演講的題目是“悄悄耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)”。 有人說(shuō)老師很虛偽，因陋就由于他們言行不全都。嘴邊常嘮叨：現(xiàn)在的同學(xué)越來(lái)越難教了，當(dāng)老師

38、越來(lái)越辛苦，太難當(dāng)了?？蓪?shí)際在行動(dòng)上，老師們卻又是那樣愛崗敬業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。 今日我不想，我也不會(huì)用美麗的詞句來(lái)謳歌我們的職業(yè)是如何的宏大與崇高。由于在我的心里，老師只不過(guò)是世上最平凡、最艱辛的職業(yè)。正如老師節(jié)一位網(wǎng)友給我發(fā)短信祝愿的那樣“老師是表面風(fēng)光，內(nèi)心彷徨，容顏未老，心已滄桑；好像有才，實(shí)為江；比騾子累，比螞蟻忙，比雞起得早，比狗睡得晚?！笔堑?，老師就是這樣，是位低，待遇低，壓力大責(zé)任大。這并不意會(huì)著對(duì)老師偏低，也不意會(huì)著對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿與厭倦工作，這只不過(guò)是對(duì)老師職業(yè)的真實(shí)寫照。有人把老師比作“老黃?！?，我覺得很恰當(dāng)，由于他勤勤懇懇，悄悄無(wú)聞；有人把老師比作蜜蜂，“采得百花成蜜后，

39、為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，由于他辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)；有人把老師比作蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”。等等，這都是前人對(duì)老師的謳歌。說(shuō)實(shí)話，我的思想目前是還沒(méi)有達(dá)到前人那樣崇高的境界，從教十幾年，讓我體會(huì)到老師的工作是壓力巨大，工作艱辛。既然如此，那又是什么精神支撐著我們老師，讓我們老師如此喜愛自己的工作，寧愿為教育事業(yè)謳心瀝血？我想那就是崇高的師德。 說(shuō)實(shí)話，當(dāng)一名老師，我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，曾經(jīng)想放棄自己的工作。是身邊的老師給我樹立榜樣，感化了我，給我工作的信念與力氣，讓我去喜愛自己的工作。 曾記得那是20 xx年，與山桂華老師共班級(jí)組，她雖然年近退休，但依舊對(duì)工作布滿激情，像慈母一樣關(guān)愛自己的同學(xué)，課堂上

40、還能給同學(xué)唱民歌，伴舞?？釤岬南奶?，頭帶一頂太陽(yáng)帽，坐在窗邊堅(jiān)持給同學(xué)批改作業(yè)?，F(xiàn)在所在班級(jí)組的老師的敬業(yè)精神更讓我感動(dòng)，尤其是班級(jí)組長(zhǎng)韋旭珊老師，多年來(lái)每天都是來(lái)到同學(xué)之前，走在同學(xué)之后。這學(xué)期，因教學(xué)人員緊缺，她一個(gè)人負(fù)責(zé)自己班同學(xué)早餐的分發(fā)工作，卻豪無(wú)怨言；還韋美京老師，已是一位接近退休的老師，依舊忘我工作，常是放學(xué)了還在教室里批改作業(yè)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生。在前段學(xué)校進(jìn)行的師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查中，卻因個(gè)別同學(xué)寫道“有時(shí)拖堂現(xiàn)象“。為此事她還兩天坐立擔(dān)心，自責(zé)自己的過(guò)錯(cuò)。下課了還在教室冒著違紀(jì)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)輔導(dǎo)自己的同學(xué)，這是為了誰(shuí)？還不是為讓同學(xué)多獲得點(diǎn)學(xué)問(wèn)，莫非這也是過(guò)錯(cuò)？有時(shí)想來(lái)老師是多么！在我們

41、學(xué)校，在我們身邊這樣感人的事例還有許多許多。很多老師為工作小病忍著、頂著，帶病工作；有的大病未完全康復(fù)，為了不影響教學(xué)和不讓同事代課太累，都是提前來(lái)校上課。我們的很多老師都是每天早早來(lái)到學(xué)校，下班后遲遲才離開學(xué)校，經(jīng)常是帶著試卷或作業(yè)回家批改，帶著教案回家備課。這就是我們縣一小的老師，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，他們永久是我學(xué)習(xí)的榜樣。 老師是讓人感動(dòng)的職業(yè)，讓我們攜手并肩，共同走好平凡的每一天，去制造不平凡的明天。 感謝！ 幼兒老師師德演講稿10 敬重的老師，友愛的同學(xué)： 當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次觀察花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的盡情唱歌，我為我是名幼兒園老師感到傲慢和驕

42、傲，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。 孩子，我愛你們！我的夢(mèng)境，有你們而漂亮多彩。我的心情，有你們而舒服光明。我的靈魂，有你們而純凈高尚。 孩子，我愛你們！在漂亮的童話世界里，有我你們的老師和媽媽，有你天真活潑、頑皮調(diào)皮的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛、甜甜美蜜走過(guò)生命中難忘的一段幸福時(shí)間。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連來(lái)回的藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草原、悄悄的湖水。然后，我領(lǐng)著你們穿越時(shí)空隧道，和你們手拉手走進(jìn)奇妙迷人的大森林，參與由森林之王虎爺爺舉辦的動(dòng)物狂歡節(jié)。我們和漂亮溫順的兔兔姐姐、誠(chéng)懇穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四周八方趕來(lái)的小伴侶們載歌載

43、舞，我們的童心在開心的歌聲中放飛，我們的好夢(mèng)在歡快的舞蹈里閃亮。 孩子，我愛你們！在一往無(wú)際的學(xué)問(wèn)海洋里，我們擁抱大海，和大海唱歌，和大海歡騰。我將滿意你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培育你們的學(xué)習(xí)愛好，教會(huì)你們做人的道理。讓你們每天都有一點(diǎn)一滴的收獲，每天都有一言一行的規(guī)范。我將教給你們?cè)谠⒔逃跇?lè)中，學(xué)會(huì)一筆一畫寫中國(guó)字。我會(huì)告知你們“人”字怎么寫，告知你們?nèi)俗值慕Y(jié)構(gòu)是一撇一捺，相互支撐、相互依靠，從而教會(huì)你們明白團(tuán)結(jié)友愛的道理。我會(huì)告知你們天上由于有了太陽(yáng)爺爺，地上才有了萬(wàn)物的生長(zhǎng)，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告知你們，一年有春、夏、秋、冬四

44、季，教會(huì)你們用筆畫出祖國(guó)的大好河山。告知你們春天來(lái)了，草綠了，花開了。夏天來(lái)了，太陽(yáng)大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼快，還能聽到蟬在樹上的放聲唱歌。秋天來(lái)了，大地金黃金黃的，農(nóng)夫伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來(lái)了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。 孩子，我愛你們！我還會(huì)教會(huì)你們學(xué)到許很多多有用的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明白許很多多做人的淺顯道理，把握許很多多的基本生存技能。我感到欣慰的是，當(dāng)你們將學(xué)到的春、夏、秋、冬四季變化和許多好玩的學(xué)問(wèn)講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時(shí)候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有出息，有本事。感到欣慰的是在我的身邊

45、，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好！老師好”的叫過(guò)不停時(shí)，我童年時(shí)代的思緒也被你們一張張布滿童真稚趣的笑臉拉了回來(lái)。還讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國(guó)更加美妙的將來(lái)進(jìn)展盼望和勃勃生氣。 孩子，我愛你們！作為一名幼兒老師，我真誠(chéng)盼望和歡迎更多的有志青年投身幼兒教育事業(yè)，用真情關(guān)注幼兒教育、用真心關(guān)愛我們的每一個(gè)孩子，讓孩子們沐浴愛的陽(yáng)光，在雨露滋潤(rùn)中春色滿園，在祖國(guó)大花園里含苞綻放。 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。國(guó)家進(jìn)展的盼望靠教育、民族振興的盼望靠教育。孩子，我愛你們！為表達(dá)我的此時(shí)此刻心情，我把我們幼兒老師親自編織的“愛心”高掛在祖國(guó)的藍(lán)天，算作我們獻(xiàn)給天下孩子的一份禮物。讓我們共同

46、祝愿我們的孩子在愛的懷抱里健壯成長(zhǎng)，祝愿孩子們?cè)缛粘蔀閲?guó)家的棟梁，祝愿我們宏大的祖國(guó)日新月異，更加富強(qiáng)昌盛。 幼兒老師師德演講稿工作著歡樂(lè)著 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)間在平凡和安靜中悄然逝支，沒(méi)有留下什么驕人的成果，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但我依舊還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常喜愛這份工作，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)一般幼兒老師存的價(jià)值！ 說(shuō)到老師的職業(yè)筆，人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺的新時(shí)期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和樂(lè)觀向上的情感以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。 一切師德要求都是基于老師人

47、格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來(lái)。我性格開朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂(lè)，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排解追趕名利拈輕怕重心理，用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 老師對(duì)同學(xué)的愛，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)特別興奮，這種喜悅之情

48、溢于言表，可以消退一嚴(yán)峻打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的珍寶，在工作中我也猶如對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，歡樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺到工作的歡樂(lè)。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新奇、奇怪?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。 有人或許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息？沒(méi)有一點(diǎn)

49、成就感?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)懷鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌、講文明、有共性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信，你會(huì)信任這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒老師高尚、細(xì)膩的愛心。在操場(chǎng)上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的嬉戲；在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當(dāng)動(dòng)聽的琴聲從教室里傳出，美麗的歌聲在這 里回旋的時(shí)候；當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí)，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心，靜靜地開啟著他們的天真、無(wú)私的心扉。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了，多少時(shí)間我們共同努力。久而久之，一個(gè)眼神，一

50、個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)覺孩子們突然長(zhǎng)大了，懂事了，聰慧了。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我們專心走進(jìn)這座神奇的“兒童公園”，用我們博大的愛心暖和這里的每一個(gè)角落，會(huì)發(fā)覺在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了很多歡樂(lè)和幸福。 看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)??！在工作中我深深體會(huì)到：老師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露；是培育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光。只有愛，才能化解孩子心中的苦惱；只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我急躁地面對(duì)每一個(gè)孩子，一往情深。 由于愛，所以愛！

51、愿全部幼兒園老師為職業(yè)的人在付出工作辛苦的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。 幼兒老師師德演講稿11 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我今日演講的題目是“上善若水，大愛無(wú)痕”。我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能 張占據(jù)用愛心承載盼望我出身于農(nóng)夫之家，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師。經(jīng)過(guò)寒窗苦讀，我最終實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)，走上三尺講臺(tái)，成了一名學(xué)校老師。 從教至今已有30個(gè)年頭，我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心感動(dòng)，好像融入到無(wú)比圣潔的情境，生

52、命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。 常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。 今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。 從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必需有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛，才能觸動(dòng)同學(xué)的心弦。教育是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過(guò)程。 老師的愛是一種奇妙而又宏大的力氣，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老

53、師給同學(xué)以真誠(chéng)的愛，同學(xué)才會(huì)向你放開內(nèi)心世界，我們才能“對(duì)癥下藥”，收到良好的德育效果。 付出愛的過(guò)程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心急如焚；曾為作通同學(xué)的思想工作而絞盡腦汁；曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。 但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到同學(xué)們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱忱，又布滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著

54、。 立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)決的誓言！我永久不會(huì)遺忘自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒學(xué)問(wèn)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃盼望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松呐瓮?。王群周以前說(shuō)到師德，腦子里總是出現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的狀況下，依舊堅(jiān)持教育教學(xué)一線？不知道為什么，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過(guò)傾聽了師德報(bào)告，我才真正看到和感覺到了，原來(lái)就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小，同時(shí)我又好像找到了一

55、些什么？ 參與工作已經(jīng)30年了，回想這30個(gè)春秋所走過(guò)的歷程，有勝利的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話，剛參與工作時(shí)，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比憧憬和追求而走上了這三尺講臺(tái)，或許是我這一顆“稚嫩”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破裂。 成天渾渾噩噩，不知道自己在做什么，也不知道做了又是為什么。 當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里，我度過(guò)自己人生當(dāng)中最漂亮的青春年華。 承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛，xx年那個(gè)平凡的夏天，開頭了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，更感受到了作為一名老師的光榮和驕傲。 在

56、口張學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“稚嫩”的心。我為之努力著、奮斗著，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。 可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著悄悄無(wú)聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮，更不應(yīng)當(dāng)放棄，我也應(yīng)當(dāng)要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和抱負(fù)。那樣才對(duì)的起老師這個(gè)光榮的職業(yè)。 在有的老師看來(lái)，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng)？可在有的老師人看來(lái)，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態(tài)度

57、。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄予。自然也會(huì)去敬重、去珍愛、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷，走出圍城來(lái)看一看，也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已?？嗯c樂(lè)也只是一種感覺而已。 回首十多年的老師生涯，我非常慶幸我能和一群有著淡薄和安靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我歡樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。 幼兒老師師德演講稿12 在座的各位老師、同學(xué)們： 前一段時(shí)間幼兒園老師欺侮兒童大事讓“幼兒老師”這個(gè)曾經(jīng)布滿光環(huán)的職業(yè)在世人面前一落千丈，人們生氣之余，不免懷疑這人類靈魂工程師的幼兒老師怎么變成了面目?jī)磹旱谋┝谑?？幼兒園老師究竟怎么了？針對(duì)這些現(xiàn)象，幼兒園開展了師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，我們也重新學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德

58、規(guī)范、幼兒園進(jìn)展綱要等等文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到了師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義：老師職業(yè)的特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對(duì)同學(xué)的喜愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚。 身為幼教工，看到那些負(fù)面新聞，我生氣的同時(shí)也在反思：怎樣才能做好一名幼兒老師？怎樣才能做一名好的幼兒老師？現(xiàn)在，我在幼教崗位上工作已經(jīng)快三年了，我覺得做好一名幼兒老師真的不簡(jiǎn)單，要做一名好的幼兒老師就更難了。反思自己在幼教行業(yè)的這幾年，我覺得，做好一名幼兒老師，要做好以下幾點(diǎn)： 一、喜愛幼教事業(yè)，從幼兒身上找到職業(yè)的幸福感。 幼兒是我們教育的對(duì)象，發(fā)覺了他們

59、的可愛，你才會(huì)覺的我們的工作很有意義，從而更加喜愛我們的幼教這個(gè)職業(yè)。 二、喜愛幼兒，敬重每一個(gè)孩子。 喜愛孩子是老師的最基本的職業(yè)道德，是老師對(duì)孩子進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。老師要用自己真摯的愛同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的伴侶、媽媽。 三、擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的閃光點(diǎn)，關(guān)心幼兒樹立信念。 老師不僅是幼兒學(xué)問(wèn)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計(jì)查找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行激勵(lì)，鼓舞幼兒主動(dòng)進(jìn)展，使幼兒感到公平，得到敬重，樹立信念。 四、溝通和理解。 溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老

60、師等等，都要準(zhǔn)時(shí)溝通，相互理解。幼兒教育是需要家園協(xié)作的，家長(zhǎng)了解孩子的在園狀況，家長(zhǎng)才會(huì)放心地把孩子交給我們。通過(guò)溝通、理解，家長(zhǎng)和老師之間、幼兒和老師之間相互信任，各項(xiàng)工作才能得以順當(dāng)開展。 當(dāng)然，“人無(wú)完人”，在幼兒教育中我也會(huì)有許多困惑，存在許多不足之處。比如，在工作中有時(shí)會(huì)有個(gè)人心情、會(huì)大聲責(zé)怪孩子、有時(shí)對(duì)孩子的“告狀”會(huì)不耐煩等等。在今后的工作中我仍舊要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能，精彩地完成工作。今后努力的方向主要如下： （一）學(xué)習(xí)陽(yáng)光心態(tài)，做陽(yáng)光老師。以平和的心態(tài)樂(lè)觀面對(duì)每天的瑣事，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的奇怪心，樂(lè)觀探究、發(fā)覺幼兒的純真心靈。 （二）不斷學(xué)習(xí)，更