金色的秋天大班秋季學(xué)期教案

1、金色的秋天一、教材分析：談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等，把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是：秋天的氣候及花草樹木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)等主要特征。為此，在課前采用多種形式如家長帶幼兒到郊外去秋游，日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)案例設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞、談?wù)撉锾斓木吧?，了解秋天的天氣、景色、?dòng)植物的變化。運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

2、圍繞主題大膽回答與交流，提高口語表達(dá)能力。養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：秋天多么美歌曲，關(guān)于秋天的PPT幼兒事先畫好的關(guān)于秋天的印象畫。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。談話導(dǎo)入：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣的？二、幼兒圍繞話題交談1、幼兒相互交流自己的作品。昨天，李老師請(qǐng)小朋友們把你眼中的秋天畫了出來，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你的作品拿出來和你旁邊的小朋友說一說，你畫的是一個(gè)怎樣的秋天。在交流中，小朋友要注意了，當(dāng)一個(gè)人在說的時(shí)候，另一個(gè)人要認(rèn)真的聽。2、請(qǐng)幾名幼兒講述自己的作品。3、以百寶箱的形式引起幼兒的談話興趣。你們說的真棒，李老師這里有一個(gè)百寶箱，里面裝滿了秋天。你們

3、想不想打開來看一看？4、幼兒自由選擇想說的話題進(jìn)行談話。老師以提問引導(dǎo)的方式幫助幼兒深入談話內(nèi)容。如幼兒說想了解秋天里動(dòng)物們的秘密時(shí)，老師及時(shí)引導(dǎo)：秋天里，小動(dòng)物們都在干些什么呢？螞蟻在干什么？以此類推，讓幼兒從動(dòng)物、植物、人物、果實(shí)這四個(gè)方面來了解秋它為什么要搬運(yùn)那么多的糧食？天。三、引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍1、教育幼兒在天氣轉(zhuǎn)涼的秋季要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，預(yù)防感冒等疾病的發(fā)生。2、秋天的景色這么美好，那我們一起來跳個(gè)舞吧！導(dǎo)入活動(dòng)。以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開始，使幼兒對(duì)秋天先有個(gè)大致印象。呈現(xiàn)小活動(dòng)的新知識(shí)”信息砒讓幼兒講述自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在深層次的讓幼兒去加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，使教育有

4、層次性。用I導(dǎo)幼兒把觀察到的小動(dòng)物的活動(dòng)談出來。讓幼兒知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。老師適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，秋天是個(gè)豐收、涼爽的季節(jié)。秋天是豐收的季節(jié)活動(dòng)目標(biāo)1、感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。2、通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。3、產(chǎn)生喜歡秋天，熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園?；顒?dòng)過程：1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。教師告訴幼兒參觀的地點(diǎn)，并討論外出參觀的注意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)則，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，認(rèn)識(shí)幾種常見的果樹和農(nóng)作物。(1)、教師帶領(lǐng)幼兒觀察果園里果樹，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種果樹的名稱

5、，外形特征。(2)引導(dǎo)幼兒觀察秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么？它們是什么樣子的？(3)、教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，并向幼兒做簡單地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，許多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛的棉花、圓圓的大南瓜。(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。3、了解秋天農(nóng)民的工作，知道要愛惜糧食。人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么？水果從果樹上摘下來后，怎么辦？人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的？然后又是怎樣加工的？4、音樂活動(dòng)逛公園并嘗試進(jìn)行仿編。重點(diǎn)：感知秋天豐富的色彩，知道秋天是豐收的季節(jié)。難點(diǎn)：通過觀察秋天的田野、果園，知道秋天許多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了

6、。美麗的秋天目標(biāo)：I一.觀察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。.感知、體驗(yàn)作品的語言美、意境美，嘗試仿編。活動(dòng)一：美麗的秋天準(zhǔn)備：安排一處秋季特征明顯的郊外。過程：（通過郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒。）師：秋天有哪些美麗的顏色？幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。J幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過，冬天就要來了。動(dòng)物、植物是怎樣為過冬作準(zhǔn)備的呢幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備

7、冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。J幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹葉一片片飄落下來?；顒?dòng)二：涼爽的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶外場地進(jìn)行。過程：（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。）師：下雨了，我們一起來聽聽雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺？幼：很涼快，很舒服。 TOC o 1-5 h z 師：一陣秋雨過后，你覺得周圍有什么變化？幼：天氣越來越?jīng)?。幼：樹葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來?；顒?dòng)三：欣賞秋天的雨）師：我們來聽一篇很美的散文秋天的雨。師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？幼：秋雨給我們帶來

8、了清涼的秋天，帶走了夏天。師：為什么說秋雨是輕輕地、悄悄地打開了秋天的門？幼：下過雨后，天氣不知不覺就涼了，秋天來到了。 TOC o 1-5 h z 師：為什么說秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料？幼：秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了。師：所以說秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。二I師：秋天有哪些好聞的氣味？為什么小朋友的腳常被勾住呢？幼：秋天有各種水果的香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說秋天的雨是一只金色的小喇叭？幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大

9、家，冬天快要來了。師：動(dòng)物聽到了是怎么做的？樹葉聽到了又是怎么做的q師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽錄音，一邊想像秋雨帶來的美景。（再次完整地傾聽配樂朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語言向大家彳幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹葉子像蝴蝶一樣飛舞。幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）附故事：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著清涼

10、和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒注意，秋天的門，就悄悄地打秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏黃色的樹葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的。聽，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常

11、被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌認(rèn)識(shí)水稻目標(biāo)：1.觀察、解剖、區(qū)分水稻的根、莖、葉、果實(shí)，進(jìn)一步梳理植物特點(diǎn)。.從水稻的功用中感知農(nóng)作物的概念，知道愛惜糧食。.激發(fā)幼兒探索的欲望及仔細(xì)觀察的興趣。準(zhǔn)備：1.已經(jīng)去小區(qū)邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻2.人手一株水稻、水稻生

12、長圖、水稻課件、剪刀、筐過程：1.認(rèn)識(shí)水稻的外形特征。瞧，今天誰來和我們做朋友了呀？學(xué)習(xí)詞：水稻（一株、長在水里）待會(huì)兒請(qǐng)你們每個(gè)人去拿一株水稻，仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)水稻的什么秘密呢？幼兒自由觀看（結(jié)伴看）。集中：說說發(fā)現(xiàn)的秘密（同伴補(bǔ)充），引導(dǎo)幼兒用完整生動(dòng)的語言描述像什么？a.如：根像胡須一一須根一一扎根，吸收營養(yǎng)；稻穗一一沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。b.有疑問，有待驗(yàn)證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會(huì)怎么樣？有什么辦法知道？.解剖水稻，梳理植物概念。水稻屬于哪一類？為什么？（果在哪里一稻穗）今天，我們就來當(dāng)回小小科學(xué)家，用剪刀把水稻的每個(gè)部分剪開來，看看水稻是不是

13、可以分成植物的幾個(gè)部分。（一個(gè)小組商量，相同的部分放在同一個(gè)筐里）提問：你把水稻分成了哪幾個(gè)部分？（根據(jù)幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗(yàn)證是否是植物）你在給水稻分家的時(shí)候，有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？主要驗(yàn)證：莖是空的一吹一下像吸管一捏上去軟軟的一輸送營養(yǎng).梳理農(nóng)作物的概念。金黃的稻谷里躲著誰呢？（米）是嗎？讓我們一起剝，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么樣的？（小、硬、白）每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養(yǎng)，我們都離不開它，知道為什么嗎？（做飯，讓我們吃了不餓肚子）當(dāng)什么？（糧食）農(nóng)作物概念，你還知道哪些農(nóng)作物？.教育幼兒要愛惜糧食。農(nóng)作物是誰種的？誰見過農(nóng)民伯伯種水稻（結(jié)合視頻水

14、稻生長圖）老師當(dāng)農(nóng)民伯伯，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示生長過程。欣賞古詩憫農(nóng)”，知道米粒來得不容易，要愛惜。.延伸活動(dòng)通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。有趣的藕活動(dòng)目標(biāo)：.在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象.樂于用語言講述自己的操作情況。.在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、人手一段鮮藕、藕的圖片一張；、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；、焙熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆?；顒?dòng)過程：一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕).今天我們帶來了什么？(藕).請(qǐng)小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢？(引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來

15、說。)(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。二、感知藕的內(nèi)部特征.發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢？請(qǐng)阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的？(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時(shí)，一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī)，再請(qǐng)小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊！終于還了藕的“清香”之身!)里面有一根長長的絲連在一起。藕里面還有孔。.數(shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢？象什么？(排成了一個(gè)圓

16、形，象一朵花。)(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢？(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對(duì)問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開來里面有長長的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。、試試藕的孔是不是通的師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？.介紹材

17、料（玻璃絲線、電線、吸管、水）.怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢？（這個(gè)問題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對(duì)這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。）.請(qǐng)小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。（幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。）.評(píng)講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎？（個(gè)別幼兒上來示范。）小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。四、介紹藕的出處和功效。師：你吃過藕嗎？你吃過的藕是怎樣的呢？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)介紹。）那吃藕有什么好處呢？秋天的水果、活動(dòng)目標(biāo).教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展

18、幼兒觀察想像和思維能力。.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已猜過一定量的謎語。.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識(shí)。.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識(shí)。三、活動(dòng)過程.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙皂，這是彳f么呀？（葡萄）對(duì)了?。ń處煶鍪疽淮咸眩┧窃谑裁醇竟?jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果

19、，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎？.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的包主要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。.教幼兒編謎語“香蕉”出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。幫助幼兒編出謎面：讓幼兒創(chuàng)編。.幼兒分組編謎語：每幼兒拿一張水果卡編謎語。各組選一名幼兒講述謎語。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓皿他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力

20、和創(chuàng)抵能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。秋天多么美活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星?/p>

21、處理中的作用活動(dòng)準(zhǔn)備棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵?；顒?dòng)過程）一、開始部分1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨秋天多么美的音樂進(jìn)活動(dòng)室。師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。二、基本部分1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲秋天多么美。播放多媒體課件：秋天多么美m(xù)tv,讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天

22、的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活-說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。（1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。（2）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃

23、姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。5、贊美秋天（歌曲的感情處理）（1）秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。（2）跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。（3）”秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件收獲的秋天讓幼兒欣賞。6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂

24、隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。三、結(jié)束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨秋天多么美音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）四、活動(dòng)延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩憫農(nóng)總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。外星種子活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞故事大膽想象，感受故事有趣的地方。2、大膽復(fù)述故事，豐富詞匯：黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒植物生長到結(jié)果的變化的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)幼兒復(fù)述故事，

25、感受故事有趣的地方，激發(fā)幼兒對(duì)植物生長的探索欲望活動(dòng)準(zhǔn)備1、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。2、自己制作故事圖片，音樂游戲活動(dòng)過程1、欣賞種子發(fā)芽的圖片，談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長大的，引出故事：外星種子問題：你們發(fā)現(xiàn)了什么？一天天長大的二、欣賞故事，根據(jù)情節(jié)合理想象1、幼兒傾聽故事，理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。問題：小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？故事中的小動(dòng)物們都做了什么、你覺得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí)？2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變？小動(dòng)物們看到了什么變化？3、星期日，大苗苗變成了一棵五彩樹，當(dāng)五彩樹上結(jié)滿了果實(shí)后來他們?cè)趺醋龅?？三、幼兒?fù)述故事，大膽想象1、根據(jù)圖片復(fù)述故事2、說出故事中你認(rèn)為最有趣的地方3、如果你有一顆五彩樹，你希望他會(huì)結(jié)出那些果你會(huì)怎么分配？四、游戲：有你的理解，有的身體動(dòng)作表演故事五、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索欲望，在原有的基礎(chǔ)上觀察種子發(fā)芽生長的全過程