自學內容、打印筆記和練習參考答案課件

1、自學內容、打印筆記和練習參考答案自學內容、打印筆記和練習參考答案P100恩格爾曼的實驗一、二結論和分析好氧型細菌水綿 1、氧氣是葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所 2、實驗材料選擇水綿和好氧細菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察，用好氧細菌可確定釋放氧氣多的部位；沒有空氣的黑暗環(huán)境排除了氧氣和光的干擾；用極細的光束照射，葉綠體上可分為光照多和光照少的部位，相當于一組對比實驗；臨時裝片暴露在光下的實驗再一次驗證實驗結果，等等。 3、在葉綠體類囊體和葉綠體基質中進行光合作用 實驗表明：葉綠素a和b在藍紫光和紅光部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。P100恩格爾曼

2、的實驗一、二結論和分析好氧型細菌水綿 1、氧色素本身的顏色種類葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色橙黃色黃色吸收光能紅光藍紫光藍紫光小 結色素本身的顏色種類葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素藍綠色黃綠色二、光合作用的原理和應用1、光合作用的探究歷程科學家探究過程結論1642年，海爾蒙特植物增重主要來自水分1771年，英國普利斯特利植物可以更新空氣1779年，荷蘭英格毫斯只有在光照下只有綠葉才可以更新空氣1845年，德國梅耶光合作用把光能轉變成了化學能儲存起來1864年，德國薩克斯綠色葉片光合作用產生淀粉1880年，美國恩格爾曼氧由葉綠體釋放出來，葉綠體是光合作用的場所1939年，美國魯賓和卡

3、門光合作用釋放的氧來自水1948年，美國卡爾文光合產物中有機物的碳來自CO2二、光合作用的原理和應用科學家探究過程結論1642年，海爾蒙光合作用的兩個階段光合作用的兩個階段光合作用的全過程(P103)葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種酶參加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2OO2水在光下分解H光反應過程暗反應過程光能光合作用的全過程(P103)葉綠體中的色素供氫酶供能還原多種光反應與暗反應的區(qū)別項目光反應暗反應部位葉綠體基粒類囊體膜葉綠體基質中條件光、色素、酶、水多種酶、CO2物質變化水的光解 ： 2H2O - 4H+O2ATP的合成 ： ADP+Pi+能量 - ATP

4、CO2的固定：CO2+C5 - 2C3C3的還原：2C3 -（CH2O） 能量轉換光能ATP中活躍的化學能ATP中活躍的化學能有機物中穩(wěn)定的化學能聯(lián)系 光反應為暗反應提供了H和ATP；暗反應為光反應提供ADP和Pi。光酶酶H ATP酶光反應與暗反應的區(qū)別項目光反應暗反應部位葉綠體基粒類囊體膜葉 光合作用計算反應式： 6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6O2 + 6H2O 與有氧呼吸不是可逆反應：反應場所不同（細胞質基質+線粒體、葉綠體）反應條件不同（氧氣+酶、光照+色素+酶） 聯(lián)系：光合作用為細胞呼吸提供有機物，細胞呼吸為光合作用物質的運輸提供能量。 細胞能量代謝：光合作用 細胞呼

5、吸 ATP合成 ATP水解 儲存 釋放 轉移 利用 光合作用計算反應式： 6CO2 + 12H2O 自學內容、打印筆記和練習參考答案4、光合作用原理的應用-影響光合作用的外界因素 （1）光合作用強度：植物在單位的時間內通過光合作用制造糖類的數(shù)量，通過測定單位時間原料消耗（CO2）或產物生成的數(shù)量（O2、葡萄糖）定量表示光合作用強度。 （2）影響光合作用強度的外界因素： 光照強弱（光照強度）和時間長短 二氧化碳濃度 溫度 土壤水分含量 （3）提高農作物光合產量的措施：控制光照強度、延長光照時間和擴大光合面積：合理密植、輪作、套種增加農作物周圍CO2濃度：農家肥 二氧化碳發(fā)生器控制溫度：適當增大晝

6、夜溫差（白天適當提高溫度，夜間適當減低溫度）4、光合作用原理的應用-影響光合作用的外界因素 5、化能合成作用少數(shù)細菌可以利用環(huán)境中某些無機物氧化時釋放的能量來制造有機物。例： 硝化細菌 NH3 （CH2O）NH3 + O2 HNO2 + H2O + 能量 HNO2 + O2 HNO3 + 能量 CO2 + H2O （CH2O） + O2 能量 自養(yǎng)生物：以CO2和H2O等無機物為原料合成糖類等有機物，儲存能量的生物。 異養(yǎng)生物：利用環(huán)境現(xiàn)成有機物維持生命活動的生物。例如：人、動物、真菌和大多數(shù)細菌 5、化能合成作用少數(shù)細菌可以利用環(huán)境中某些無機物氧化時P100練習參考答案：基礎題1.（1）；（

7、2）。2.B。3.結論是：葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用，放出氧氣。拓展題1.植物體吸收光能的色素， 還存在于植物幼嫩的莖和果實等器官的一些含有光合色素的細胞中。2. 是的。不同顏色的藻類吸收不同波長的光。藻類本身的顏色是反射出來的光，即紅藻反射出了紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃色的光。水層對光波中的紅、橙部分吸收顯著多于對藍、綠部分的吸收，即到達深水層的光線是相對富含短波長的光，所以吸收紅光和藍紫光較多的綠藻分布于海水的淺層，吸收藍紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方。P106練習參考答案：基礎題1.（1）；（2）。2.B。 3.D。 4.C。 5.D。 6.B。7.光合作用中光

8、反應階段的能量來源是光能，暗反應階段的能量來源是ATP。8.白天若突然中斷二氧化碳的供應，葉綠體內首先積累起來的物質是五碳化合物。拓展題1.（1）根據(jù)圖中的曲線表明，710時光合作用強度不斷增強，這是因為在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度是隨著光照加強而增強的。（2）在12時左右光合作用強度明顯減弱，是因為此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，二氧化碳供應減少，導致光合作用強度明顯減弱。（3）1417時光合作用強度不斷下降的原因，是因為此時光照強度不斷減弱。P100練習參考答案：P108自我檢測的答案和提示 一、概念檢測 判斷題1.。 2.。 3.。 選擇題 1.D。 2

9、.D。畫概念圖：二、知識遷移：松土是我國農業(yè)生產中一項傳統(tǒng)的耕作措施。松土可以增加土壤的透氣性，能促進土壤中枯枝落葉、動物遺體和糞便等有機物的分解，從而有利于農作物生長。但是，松土容易造成水土流失，可能成為沙塵暴的一種誘發(fā)因素?？茖W研究表明，產生沙塵的地表物質以直徑為0.0050.06 mm的粉塵為主，這些粉塵主要來自農田。由于松土促進了土壤微生物的有氧呼吸，增加了二氧化碳的分解和排放，從而使溫室效應和全球氣候變暖問題變得更加嚴重。此外，松土還增加了農業(yè)生產的成本。為此，農業(yè)生產上應當提倡免耕法。免耕法又叫保護性耕作法，是指農業(yè)生產中平時不用或盡量少用松土措施（能保證種子發(fā)芽出土即可），收獲時

10、只收割麥穗或稻穗等部位，而將經過處理后的農作物秸稈和殘茬保留在農田地表，任其腐爛，以便盡量恢復土壤的自然狀態(tài)并保護土壤，避免水分蒸發(fā)。對于農業(yè)病蟲害和農田雜草，則主要通過使用農藥和除草劑來解決。免耕法有利于水土保持，能減少沙塵暴的發(fā)生，并能提高土壤的肥力。P108自我檢測的答案和提示 二、知識遷移：松土是我國農業(yè)生三、技能訓練 1.對于具有兩個變量的對照實驗，探究的原則是先探究其中的一個變量，然后探究另一個變量。為了節(jié)省時間和實驗材料，一些探究兩個變量的實驗可以同時進行操作。例如，本實驗可以參照下表同時進行，然后對2個變量的4組實驗數(shù)據(jù)，分別進行分析研究。20 50 6 h12 h6 h12h

11、 比較項目光合作用細胞呼吸場所植物細胞內的葉綠體細胞內的線粒體和細胞質基質原料CO2和H2OC6H12O6 （或和O2） C6H12O6是光合作用的產物，其中所含的能量最終來自光能條件光能、酶酶產物（CH2O）和O2；（CH2O）中的能量由光能轉化而來，（CH2O）可以為細胞呼吸提供原料CO2和H2O或C3H6O3或C2H5OH和CO2C3H6O3和C2H5OH中含有的能量最終也來自光能三、技能訓練20 50 6 h12 h6 h12h四、思維拓展 哈密地區(qū)位于我國的高緯度地區(qū)（夏季的白天長），陽光充足，而且光照強烈，所以哈密瓜植株的葉片進行光合作用的時間長，光合作用的強度大，積累的糖類自然就會很多。哈密地區(qū)夜間溫度比較低，哈密瓜