年級(jí)數(shù)學(xué)下培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、年級(jí)數(shù)學(xué)下培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)下培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（20152016學(xué)年度第二學(xué)期）楚宜輝 這學(xué)期我繼續(xù)同時(shí)擔(dān)任75班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，上課認(rèn)真，但任然存在學(xué)習(xí)目的不明確，部分同學(xué)作業(yè)沒(méi)能按時(shí)按量完成，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。學(xué)困生主要有李金義、盧清波、盧新龍、霍磊、王旭、周瑞瑤等，優(yōu)等生主要有席義和、李嘉璞、席艷梅、

2、李典、李玉婷等。針對(duì)以上學(xué)生的學(xué)情，我定出了培優(yōu)輔差計(jì)劃如下：一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和下午放學(xué),對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高。“因材施教、對(duì)癥下藥”,采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:

3、第一層“必做題”基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”中等題,第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí),才能上好課,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多生,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評(píng)要增加程度,圍繞重點(diǎn),增加強(qiáng)度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊

4、性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對(duì)性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)行一次周考，每月進(jìn)行一次月考，建立檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):1、不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠(chéng),做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì).2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)的信心。4、對(duì)于優(yōu)秀

5、生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如自己不會(huì)做.不敢向同學(xué)或請(qǐng)教.不認(rèn)真,馬虎等等。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,才會(huì)感受到的關(guān)愛(ài),才會(huì)努力去.6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)?？傊?，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處,抓好落實(shí),充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項(xiàng)工作做好,爭(zhēng)取做出好的成績(jī).第二篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)

6、補(bǔ)差計(jì)劃七（1）數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生59人，從學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。二、培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)困生適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。

7、培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。三、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。7采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)借鑒9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)

8、生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2011-9-3第三篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃七年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃馬俊德為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外

9、培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。通過(guò)進(jìn)一步了解班上學(xué)生的情況，制定數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃 ：第一步深入了解基本情況，學(xué)生情況分析：綜合素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。 第二步制訂培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在能力培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問(wèn)題遷移能力），而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本能力上。 第三步是培優(yōu)補(bǔ)差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)

10、行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下： 1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。（四）在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。二、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生

11、可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。三、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。四、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。五、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。六、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極

12、性。提高優(yōu)生率。第四篇：七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃本期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來(lái)看，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，有個(gè)別優(yōu)生，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至連基本的代數(shù)式運(yùn)算都不會(huì)，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)期，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的能力，訓(xùn)練。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，以

13、便提高全班的素養(yǎng)和成績(jī)，“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”對(duì)“差生高看一眼，厚愛(ài)三分”，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。二、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮蔚呐鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生，優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流聽(tīng)取意見(jiàn)。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排不同作業(yè)。7、采用“一幫一”行動(dòng)。8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高他們的思維開放能力和做題能力。三、培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單：

14、王春艷劉生鑫馬建軍張?jiān)祁伿丽蝿⑵枷蜓╂孟蚱疠x補(bǔ)差名單：劉吉芳楊秀梅蒲進(jìn)福彭江張志文馬斌李鴻年王榮制定人：汪生蘭2012-3-1七年級(jí)生物教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差表汪生蘭第五篇：七年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃華石中學(xué)七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃本期我擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體情況來(lái)看，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，有個(gè)別優(yōu)生，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)特差，有的學(xué)生甚至連基本的代數(shù)式運(yùn)算都不會(huì)，因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化任務(wù)相當(dāng)艱巨，本學(xué)期，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面做起：一、指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)

15、習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的能力，訓(xùn)練。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)的基礎(chǔ)，并讓他們協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，以便提高全班的素養(yǎng)和成績(jī)，“幫學(xué)生一把，帶他們一同上路”對(duì)“差生高看一眼，厚愛(ài)三分”，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。二、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮蔚呐鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生，優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流聽(tīng)取意見(jiàn)。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，安排

16、不同作業(yè)。7、采用“一幫一”行動(dòng)。8、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，不斷提高他們的思維開放能力和做題能力。三、培優(yōu)補(bǔ)差名單 培優(yōu)名單：肖俊杰肖雨欣李啟朦 吳欣侯燦譚佳補(bǔ)差名單：李歡 劉浩潘佳信謝明亮周志軍黃濤劉錦秀 彭燦炎侯必武文德圣制定人：秦樹根2012-3-1七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(一)一、教材內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè),七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃繼續(xù)以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索,按照人與自我,人與社會(huì),人與自然三大版塊組織單元.全冊(cè)書六個(gè)單元,每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),寫作,口語(yǔ)交際兩個(gè)部分七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃.本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容:成

17、長(zhǎng),祖國(guó),名人,文化,探險(xiǎn),動(dòng)物讓學(xué)生將觸角伸人歷史,地理,生物,文化,科學(xué)等不同領(lǐng)域。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó),抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,態(tài)度,價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟,品味語(yǔ)言,理清思路,把握意蘊(yùn),抓住要點(diǎn),發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),全面考慮,組織單元。綜合性學(xué)習(xí),第一、三、五單元

18、仍舊是三次規(guī)模小,層次少的小活動(dòng)第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動(dòng)。三次大活動(dòng)分別是:黃河、母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,在為學(xué)生提供一個(gè)母課題的前提下,又設(shè)計(jì)了若干層次的子課題,倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神,自行設(shè)計(jì),自行組織,自行探究,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生搜集,篩選,整理信息的能力.黃河,戲曲,馬,我們選擇了這三個(gè)極有文化含量的事物,把它們作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年,笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,如:童年與成長(zhǎng)單元,魯濱孫飄流記與探險(xiǎn)單元

19、,昆蟲記與動(dòng)物單元,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。課外古詩(shī)詞背誦,選取了十首著名古詩(shī)詞.主要由學(xué)生讀讀背背,增加文化淀集。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞。二、學(xué)生狀況分析:七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,突出的特點(diǎn)是:1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展;2、能大膽嘗試和探究問(wèn)題,開放性的問(wèn)題有自己的見(jiàn)解 ,大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣;3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,課堂教學(xué)開展比較順利。存在的不足是:1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差;2、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,合作探究意識(shí)不強(qiáng);3、積累較少,閱讀面不廣。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,本學(xué)期擬采用以下措施:1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出

20、發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣;2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高;3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展.在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí);5、

21、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);6、培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī);7、實(shí)行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平;8、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān);9、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生;10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;11、讓優(yōu)生幫差生,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文;12、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力;13、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn);14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹

22、立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心;15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃(二)一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，5、6班語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣較好，學(xué)習(xí)成績(jī)名列年級(jí)前茅，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。但同時(shí)也存在不少軟肋：1、課堂活動(dòng)情況：5、6班課堂活動(dòng)比較沉悶，大多學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是6班學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，這源于學(xué)生的自制力不足。2、作業(yè)情況：由于基礎(chǔ)不一，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量呈現(xiàn)兩極分化，作業(yè)整潔度差，基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不夠，寫作基本功差，缺乏創(chuàng)新。3、習(xí)慣養(yǎng)成：預(yù)習(xí)習(xí)慣還尚鞏固，早讀效率低，課堂效率低，書面作業(yè)不佳。這學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)督與指導(dǎo)。二、教材分析

23、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會(huì)、蓮 山課件 人與自然三大版塊組織單元。本冊(cè)書的六個(gè)單元依次為：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元，散文單元。重點(diǎn)篇目是傷仲永、從百草園到三味書屋、爸爸的花兒落了。假如生活欺騙了你和未選擇的路是背誦篇目。丑小鴨自讀篇目。第二單元，散文詩(shī)單元。五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，最后一課重點(diǎn)篇目，黃河頌、木蘭詩(shī)誦讀篇目，土地的誓言、艱難的國(guó)運(yùn)和雄健的國(guó)民自讀篇目。第三單元中的文章寫的是名人故事。孫權(quán)勸學(xué)、聞一多先生的說(shuō)和做重點(diǎn)講讀篇目，鄧稼先、音樂(lè)巨人貝多芬、福樓拜家的星期天自讀篇目。第四單元中的文章涉及了文化生活的

24、不同方面，社戲、安塞腰鼓、口技重點(diǎn)，竹影、觀舞記自讀篇目。第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。偉大的悲劇重點(diǎn)，其他篇目自讀。第六單元也是以自然為主題的單元，貓、斑羚飛渡重點(diǎn)，其他篇目自讀。綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn),它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。三次大活動(dòng)分別是:黃河,母親河、戲曲大舞臺(tái)、馬的世界,它們以積累為主要目的。本冊(cè)名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的童年、笛福的魯濱孫飄流記和法布爾的昆蟲記。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系。課外古詩(shī)詞背誦，選取了十首著名古詩(shī)詞。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀。漢語(yǔ)知識(shí):了解實(shí)詞

25、。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)是關(guān)注散文的閱讀訓(xùn)練，關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)活動(dòng)安排：1、課前三分鐘美文推薦，要求脫稿背誦，鍛煉表達(dá)能力。每周評(píng)選演講之星，課代表負(fù)責(zé)。課前字詞上黑板，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。2、練字計(jì)劃，兩天一次，要求臨帖，每四周競(jìng)賽一次。3、讀書筆記，每周兩篇，摘抄后附讀書感受一二百字，周記一篇，小練筆。每月進(jìn)行一次展覽。4、古詩(shī)文朗誦比賽，一個(gè)月后進(jìn)行。5、作文授課，保證兩周一次，作文寫作，每周一次，作文競(jìng)賽，本學(xué)期兩次。6、開發(fā)學(xué)習(xí)資源：班級(jí)博客管理，分別招聘各一

26、員。五、培優(yōu)輔差計(jì)劃采用結(jié)對(duì)方式，主要是介紹方法、監(jiān)督作業(yè)。名單待定。七年級(jí)下學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃(一)本學(xué)期，我承擔(dān)的是一4班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，制定如下計(jì)劃。一、端正對(duì)學(xué)困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)困生的看法學(xué)困生的出現(xiàn)，是有著各種各樣客觀原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，必須端正對(duì)學(xué)困生的態(tài)度，轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)困生的看法，對(duì)他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。為此，我決定在本學(xué)期積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，查閱一些關(guān)于學(xué)困生的書籍資料，請(qǐng)教一些在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作上做得好的教師，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定理論基礎(chǔ)，準(zhǔn)備必要信息。二、從學(xué)困生身上分析原因，針對(duì)具體情況開展

27、工作根據(jù)我上學(xué)期對(duì)學(xué)生的了解，他頭腦靈活，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯(cuò)誤較多。經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，是因?yàn)樗母改该刻於己苊?，忙于農(nóng)活，忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之，導(dǎo)致了這名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任。為此，我準(zhǔn)備從以下幾方面開展轉(zhuǎn)化工作:1、認(rèn)真開導(dǎo)，積極教育，幫助學(xué)困生建立自信心?！白孕攀浅晒Φ拈_始”，要使這位學(xué)困生建立起良好的自信心，我覺(jué)得應(yīng)該從兩方面入手:一是在課堂上，即設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵(lì)他大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他在閱讀中認(rèn)識(shí)自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施，幫助他逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備精神動(dòng)力。2、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。要做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合，一方面要利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他的家長(zhǎng)溝