2022年春福師學前心理學在線作業(yè)一

1、(單選題)1: （）研究學前兒童教育的規(guī)律。A: 發(fā)展心理學B: 普通心理學C: 學前教育學D: 兒童解剖生理學標準解答: (單選題)2: 在感知運動階段，兒童適應外界環(huán)境只能依靠感知和（ ）。A: 記憶B: 注意C: 動作D: 口頭言語標準解答: (單選題)3: 兒童最初的感覺是（ ）。A: 后天學習得來的B: 逐漸形成的C: 與生俱來的D: 成人訓練下形成的標準解答: (單選題)4: 用作品分析法研究兒童是指（ ）。A: 通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動B: 通過兒童的談話內容分析兒童的心理C: 通過調查訪問了解兒童的心理D: 通過分析兒童的作品了解兒童的心理標準解答: (單選題)

2、5: 剛吃過巧克力再吃水果，會覺得水果特別酸，這是（ ）現(xiàn)象。A: 味覺適應B: 嗅覺適應現(xiàn)象C: 對象與背景的關系造成的D: 對比現(xiàn)象標準解答: (單選題)6: （）又稱達爾文反射。物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。A: 吮吸反射B: 眨眼反射C: 懷抱反射D: 抓握反射標準解答: (單選題)7: 下面對幼兒的無意想象，認識錯誤的是（）。A: 想像有預定目的B: 由外界刺激直接引起C: 想像的主題不穩(wěn)定D: 想象的內容零散，無系統(tǒng)標準解答: (單選題)8: 視知覺已經(jīng)有（ ）參與。A: 記憶B: 思維C: 經(jīng)驗D: 想像標準解答: (單選題)9: 新生兒和幼小嬰兒的視力低于成人的主要原因

3、是（ ）。A: 他們的角膜發(fā)育不全B: 他們的晶狀體不能變形C: 他們的瞳孔不能變化D: 他們的眼球小標準解答: (單選題)10: 消極詞匯是指（ ）。A: 不能理解也不能運用的詞匯B: 不能理解但能運用的詞匯C: 能理解但不能運用的詞匯D: 能理解也能運用的詞匯標準解答: (單選題)11: 歸因訓練的基本步驟如下：了解學生的歸因傾向；讓學生進行某種活動，并取得成敗體驗；讓學生對自己的失敗進行歸因；（）A: （4）引導學生進行積極的歸因B: （4）確定問題所在C: （4）針對學生的不同特點選擇方法D: （4）讓學生參與特定的活動標準解答: (單選題)12: （）是34歲幼兒的主要學習方式，他們

4、往往通過（）掌握別人的經(jīng)驗。A: 游戲B: 活動C: 勞動D: 模仿標準解答: (單選題)13: 兒童不能理解從一堆小錢中拿出來的小錢，是這一堆小錢中的一部分，這時兒童的思維處于（ ）。A: 感知運動階段B: 前運算階段C: 直覺思維階段D: 運算階段標準解答: (單選題)14: 幼兒思維的主要特點是（ ）。A: 直觀性B: 行動性C: 具體形象性D: 抽象邏輯性標準解答: (單選題)15: 兒童自我意識的萌芽大約出現(xiàn)在（ ）。A: 1歲之前B: 2歲左右C: 3歲左右D: 36歲標準解答: (單選題)16: 當幼兒說出：“我看見了一只黑色的小白兔”時，我們應該認為（ ）。A: 她在說謊B:

5、她的思維內容是形象性的C: 她的記憶出現(xiàn)了錯誤D: 她還不具備思維能力標準解答: (單選題)17: 兒童產(chǎn)生想象的原材料是（ ）。A: 過去感知過的事物B: 老師語言的描述C: 頭腦中已有的表象D: 豐富的游戲內容標準解答: (單選題)18: 5歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進行簡單的算術了，到了小學一年級，就可以擺脫小木棍進行口頭算術，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（ ）。A: 從簡單到復雜B: 從零亂到成體系C: 從被動到主動D: 從具體到抽象標準解答: (單選題)19: 注意的（）指注意在集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間。A: 穩(wěn)定性B: 選擇性C: 集中性D: 指向性標準解答:

6、(單選題)20: 兒童心理發(fā)展的階段往往（ ）。A: 以思維的成熟為標志B: 以心理成熟為標志C: 以年齡為標志D: 以言語的出現(xiàn)為標志標準解答: (單選題)21: 兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子是在（ ）。A: 1歲半左右B: 2歲以后C: 2歲半左右D: 3歲以后標準解答: (單選題)22: 同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做感覺的（）。A: 適應B: 對比C: 適合D: 對應標準解答: (單選題)23: 阿特金森認為，成就動機由()和避免失敗的傾向組成。A: 對成就的向往B: 追求成功的傾向C: 樹立目標D: 對目標的向往標準解答: (單選題)24: 再造想

7、象在幼兒生活中的地位是（ ）。A: 次要地位B: 主要地位C: 影響不大D: 主導活動標準解答: (單選題)25: 不同國家、不同民族的人的個性有比較明顯的特點，甚至一個國家的南北方的人的個性也存在明顯的地域性特征。這說明個性具有（ ）。A: 獨特性B: 整體性C: 穩(wěn)定性D: 社會性標準解答: (單選題)26: 當物體觸及新生兒的腳掌時，他會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種現(xiàn)象稱為（ ）。A: 抓握反射B: 驚跳反射C: 蜷縮反射D: 巴賓斯基反射標準解答: (單選題)27: 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ）。A: 榜樣B: 強化C: 父母的懲罰D: 挫折標準解答: (單選題)28: 兒

8、童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。兒童概括的發(fā)生發(fā)展可以分三個階段，這不包括（）。A: 直觀的概括B: 動作的概括C: 語詞的概括D: 抽象概括標準解答: (單選題)29: 兒童的心理年齡和實際年齡的關系是（ ）。A: 兩者完全對應B: 兩者常有所出入C: 心理年齡發(fā)展比實際年齡發(fā)展快D: 心理年齡發(fā)展落后于實際年齡標準解答: (單選題)30: 兒童思維發(fā)生的標志是（ ）。A: 掌握了代名詞“我”B: 兒童行為出現(xiàn)了明顯的個別差異C: 出現(xiàn)了最初的用語詞的概括D: 能夠進行10以內的數(shù)的計算標準解答: (單選題)31: 幼兒主要活動方式是（ ）。A: 游戲B: 模仿C: 邏輯推理D

9、: 閱讀識字標準解答: (單選題)32: ()是指通過強化每一個小的進步來達到預期行為目標的方法。A: 練習律B: 反應律C: 塑造D: 同化律標準解答: (單選題)33: 性別角色行為的發(fā)展前提是（ ）。A: 兒童性別角色的認識B: 社會對不同性別的社會期望C: 家庭生活對兒童的影響D: 社會生活對兒童的影響標準解答: (單選題)34: 成為兒童自我意識萌芽的最重要的標志是（ ）。A: 開始對自己進行評價B: 開始知道自己長什么樣C: 掌握代名詞“我”D: 開始我自己作為一個獨立的個體來看待標準解答: (單選題)35: 學前兒童理智感已有明顯的發(fā)展的突出表現(xiàn)是（ ）。A: 幼兒很喜歡做游戲B

10、: 幼兒很喜歡提問題C: 幼兒已能控制自己的不愉快情緒D: 幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降標準解答: (單選題)36: （）個月的嬰兒能夠敏感地識別母親的聲音。A: 3個月B: 4個月C: 5個月D: 6個月標準解答: (多選題)37: 關于“個性”的理解，下面正確的觀點是（ ）。A: 人與人之間沒有完全相同的，人的個性千差萬別B: 在現(xiàn)實生活中，我們無法找到兩個完全一樣的人C: 人的所有的行為表現(xiàn)都是個性的表現(xiàn)D: 同一年齡的人身上存在明顯的共同特征標準解答: (多選題)38: ()、()、（）、（）等方面的研究為我們深入了解學習的實質提供了堅實的神經(jīng)生理基礎。A: 病理學B: 腦生理學C:

11、生物化學D: 認知神經(jīng)科學E: 發(fā)展神經(jīng)科學標準解答: (多選題)39: 空間知覺包括（）。A: 形狀知覺B: 大小知覺C: 方位知覺D: 距離知覺標準解答: (多選題)40: 兒童從出生時起就有觸覺反應，許多種天生的無條件反射，也都有觸覺參加，如（）等等。A: 驚跳反射B: 吸吮反射C: 防御反射D: 抓握反射標準解答: (判斷題)41: 知覺是人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體的反映。A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)42: 自我效能是指人們對自己實現(xiàn)特定領域行為目標所需能力的信心或信念（人們對自己能否成功進行某一行為的主觀判斷）。A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)43:

12、 嬰幼兒出生時就能判斷上下、前后、左右方位A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)44: 學前兒童的攻擊性行為多為工具性攻擊行為。A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)45: 感知過程是從對所感知事物的分析開始的。兒童最初的感覺是無條件反射。A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)46: 看到“萬里長城”四個字，頭腦中立刻浮現(xiàn)出八達嶺長城的形象，這屬于形象記憶A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)47: 影響幼兒正確發(fā)音的重要因素是發(fā)音方法A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)48: 啟發(fā)式策略是指:把規(guī)則指明的所有可能達到目標的步驟全部列出，逐個地嘗試所有可能步驟，以求得到解

13、決的一種解題策略。A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)49: 幼兒意義記憶比機械記憶效果差A: 錯誤B: 正確標準解答: (判斷題)50: 所謂定向性注意是指兒童偏向于對一類刺激物注意得多。而在同樣情況下對另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。A: 錯誤B: 正確標準解答: (單選題)1: （）研究學前兒童教育的規(guī)律。A: 發(fā)展心理學B: 普通心理學C: 學前教育學D: 兒童解剖生理學標準解答: (單選題)2: 在感知運動階段，兒童適應外界環(huán)境只能依靠感知和（ ）。A: 記憶B: 注意C: 動作D: 口頭言語標準解答: (單選題)3: 兒童最初的感覺是（ ）。A: 后天學習得來的B: 逐漸形成的C

14、: 與生俱來的D: 成人訓練下形成的標準解答: (單選題)4: 用作品分析法研究兒童是指（ ）。A: 通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動B: 通過兒童的談話內容分析兒童的心理C: 通過調查訪問了解兒童的心理D: 通過分析兒童的作品了解兒童的心理標準解答: (單選題)5: 剛吃過巧克力再吃水果，會覺得水果特別酸，這是（ ）現(xiàn)象。A: 味覺適應B: 嗅覺適應現(xiàn)象C: 對象與背景的關系造成的D: 對比現(xiàn)象標準解答: (單選題)6: （）又稱達爾文反射。物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。A: 吮吸反射B: 眨眼反射C: 懷抱反射D: 抓握反射標準解答: (單選題)7: 下面對幼兒的無意想象，

15、認識錯誤的是（）。A: 想像有預定目的B: 由外界刺激直接引起C: 想像的主題不穩(wěn)定D: 想象的內容零散，無系統(tǒng)標準解答: (單選題)8: 視知覺已經(jīng)有（ ）參與。A: 記憶B: 思維C: 經(jīng)驗D: 想像標準解答: (單選題)9: 新生兒和幼小嬰兒的視力低于成人的主要原因是（ ）。A: 他們的角膜發(fā)育不全B: 他們的晶狀體不能變形C: 他們的瞳孔不能變化D: 他們的眼球小標準解答: (單選題)10: 消極詞匯是指（ ）。A: 不能理解也不能運用的詞匯B: 不能理解但能運用的詞匯C: 能理解但不能運用的詞匯D: 能理解也能運用的詞匯標準解答: (單選題)11: 歸因訓練的基本步驟如下：了解學生的

16、歸因傾向；讓學生進行某種活動，并取得成敗體驗；讓學生對自己的失敗進行歸因；（）A: （4）引導學生進行積極的歸因B: （4）確定問題所在C: （4）針對學生的不同特點選擇方法D: （4）讓學生參與特定的活動標準解答: (單選題)12: （）是34歲幼兒的主要學習方式，他們往往通過（）掌握別人的經(jīng)驗。A: 游戲B: 活動C: 勞動D: 模仿標準解答: (單選題)13: 兒童不能理解從一堆小錢中拿出來的小錢，是這一堆小錢中的一部分，這時兒童的思維處于（ ）。A: 感知運動階段B: 前運算階段C: 直覺思維階段D: 運算階段標準解答: (單選題)14: 幼兒思維的主要特點是（ ）。A: 直觀性B:

17、行動性C: 具體形象性D: 抽象邏輯性標準解答: (單選題)15: 兒童自我意識的萌芽大約出現(xiàn)在（ ）。A: 1歲之前B: 2歲左右C: 3歲左右D: 36歲標準解答: (單選題)16: 當幼兒說出：“我看見了一只黑色的小白兔”時，我們應該認為（ ）。A: 她在說謊B: 她的思維內容是形象性的C: 她的記憶出現(xiàn)了錯誤D: 她還不具備思維能力標準解答: (單選題)17: 兒童產(chǎn)生想象的原材料是（ ）。A: 過去感知過的事物B: 老師語言的描述C: 頭腦中已有的表象D: 豐富的游戲內容標準解答: (單選題)18: 5歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進行簡單的算術了，到了小學一年級，就可以擺脫小木棍

18、進行口頭算術，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（ ）。A: 從簡單到復雜B: 從零亂到成體系C: 從被動到主動D: 從具體到抽象標準解答: (單選題)19: 注意的（）指注意在集中于同一對象或同一活動中所能持續(xù)的時間。A: 穩(wěn)定性B: 選擇性C: 集中性D: 指向性標準解答: (單選題)20: 兒童心理發(fā)展的階段往往（ ）。A: 以思維的成熟為標志B: 以心理成熟為標志C: 以年齡為標志D: 以言語的出現(xiàn)為標志標準解答: (單選題)21: 兒童逐漸出現(xiàn)比較完整的句子是在（ ）。A: 1歲半左右B: 2歲以后C: 2歲半左右D: 3歲以后標準解答: (單選題)22: 同一分析器的各種感覺會因彼此相互作

19、用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫做感覺的（）。A: 適應B: 對比C: 適合D: 對應標準解答: (單選題)23: 阿特金森認為，成就動機由()和避免失敗的傾向組成。A: 對成就的向往B: 追求成功的傾向C: 樹立目標D: 對目標的向往標準解答: (單選題)24: 再造想象在幼兒生活中的地位是（ ）。A: 次要地位B: 主要地位C: 影響不大D: 主導活動標準解答: (單選題)25: 不同國家、不同民族的人的個性有比較明顯的特點，甚至一個國家的南北方的人的個性也存在明顯的地域性特征。這說明個性具有（ ）。A: 獨特性B: 整體性C: 穩(wěn)定性D: 社會性標準解答: (單選題)26: 當物體觸及新

20、生兒的腳掌時，他會本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這種現(xiàn)象稱為（ ）。A: 抓握反射B: 驚跳反射C: 蜷縮反射D: 巴賓斯基反射標準解答: (單選題)27: 攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ）。A: 榜樣B: 強化C: 父母的懲罰D: 挫折標準解答: (單選題)28: 兒童概括地反映客觀事物的能力，是逐漸發(fā)生發(fā)展的。兒童概括的發(fā)生發(fā)展可以分三個階段，這不包括（）。A: 直觀的概括B: 動作的概括C: 語詞的概括D: 抽象概括標準解答: (單選題)29: 兒童的心理年齡和實際年齡的關系是（ ）。A: 兩者完全對應B: 兩者常有所出入C: 心理年齡發(fā)展比實際年齡發(fā)展快D: 心理年齡發(fā)展落后于實際年

21、齡標準解答: (單選題)30: 兒童思維發(fā)生的標志是（ ）。A: 掌握了代名詞“我”B: 兒童行為出現(xiàn)了明顯的個別差異C: 出現(xiàn)了最初的用語詞的概括D: 能夠進行10以內的數(shù)的計算標準解答: (單選題)31: 幼兒主要活動方式是（ ）。A: 游戲B: 模仿C: 邏輯推理D: 閱讀識字標準解答: (單選題)32: ()是指通過強化每一個小的進步來達到預期行為目標的方法。A: 練習律B: 反應律C: 塑造D: 同化律標準解答: (單選題)33: 性別角色行為的發(fā)展前提是（ ）。A: 兒童性別角色的認識B: 社會對不同性別的社會期望C: 家庭生活對兒童的影響D: 社會生活對兒童的影響標準解答: (單

22、選題)34: 成為兒童自我意識萌芽的最重要的標志是（ ）。A: 開始對自己進行評價B: 開始知道自己長什么樣C: 掌握代名詞“我”D: 開始我自己作為一個獨立的個體來看待標準解答: (單選題)35: 學前兒童理智感已有明顯的發(fā)展的突出表現(xiàn)是（ ）。A: 幼兒很喜歡做游戲B: 幼兒很喜歡提問題C: 幼兒已能控制自己的不愉快情緒D: 幼兒不愉快的情緒表現(xiàn)明顯下降標準解答: (單選題)36: （）個月的嬰兒能夠敏感地識別母親的聲音。A: 3個月B: 4個月C: 5個月D: 6個月標準解答: (多選題)37: 關于“個性”的理解，下面正確的觀點是（ ）。A: 人與人之間沒有完全相同的，人的個性千差萬別B: 在現(xiàn)實生活中，我們無法找到兩個完全一樣的人C: 人的所有的行為表現(xiàn)都是個性的表現(xiàn)D: 同一年齡的人身上存在明顯的共同特征標準解答: (多選題)38: ()、()、（）、（）等方面的研究為我們深入了解學習的實質提供了堅實的神經(jīng)生理基礎。A: 病