教研活動(dòng)總結(jié)15篇

1、教研活動(dòng)總結(jié)15篇教研活動(dòng)總結(jié)15篇總結(jié)是對(duì)獲得的成就、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)歷體驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描繪敘述的一種書面材料，通過(guò)它能夠正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因而，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是我為大家采集的教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望能夠幫助到有需要的朋友。教研活動(dòng)總結(jié)1加入此次教研課活動(dòng)，我感到作為一名老師更應(yīng)該“活到老，學(xué)到老。我真逼真切的領(lǐng)會(huì)到在寬松，民主，和諧的氣氛中，教師們敢于講出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的溝通中，我們講出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)歷體驗(yàn)，真正做到了溝通研討。這樣的教研讓大家少了一些贊揚(yáng)，多了一些討論，少

2、了一些謊言，多了一些考慮。這種教研有針對(duì)性，務(wù)實(shí)性，高效性，是實(shí)著實(shí)在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)-集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，既增加了教師的見(jiàn)識(shí)，又加強(qiáng)了老師之間的溝通與溝通。我通過(guò)此次教研活動(dòng)加入集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了鐘教師和陳教師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。一、利用文本的空白點(diǎn)，進(jìn)行了有效拓展。課堂上資料的拓展能激發(fā)增加學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)文本的理解。在本堂可中，鐘教師屢次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，比方：對(duì)海鷗老人的介紹，給海鷗取名字，對(duì)“二十里路的理解，以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充分了課堂，豐富了學(xué)生的心靈，培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力

3、，提升了學(xué)生書面的表達(dá)能力。二、多種形式的朗讀，營(yíng)造了書聲朗朗的課堂。我們能夠清楚地領(lǐng)會(huì)到，一堂課的朗讀形式多樣，聽(tīng)讀、范讀、自在讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交錯(cuò)在一起，整堂課書聲瑯瑯。在讀中具體表現(xiàn)出自立、合作，探究的創(chuàng)新思路，讓學(xué)生自讀、自悟、自得，能親身領(lǐng)會(huì)作者的真情實(shí)感，領(lǐng)會(huì)句子蘊(yùn)含的感情，用內(nèi)心的情感，有表情地朗讀課文，真正到達(dá)品讀感悟的臺(tái)階，使學(xué)生遭到了美妙情感的熏陶。三、文本處理，新穎獨(dú)特。真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的溝通，是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指點(diǎn)無(wú)非讓學(xué)生自立學(xué)習(xí)，找出有關(guān)重點(diǎn)句段，并品讀，感悟情感，更為精彩的是到達(dá)了“教是為了不教的意圖。學(xué)生

4、有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)，提升為“海鷗送別老人時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后，陳教師預(yù)設(shè)情境，充足引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和溝通，讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài)，和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感愈加飽滿，并得以深化。通過(guò)開展教研活動(dòng)，我在學(xué)習(xí)與溝通中豐富、成長(zhǎng)?！叭诵?，必有我?guī)熝?。是??！兩位教師，兩種風(fēng)格，不一樣的教學(xué)，不一樣的風(fēng)采，給了我更多的打動(dòng)與考慮。善博世人之長(zhǎng)者，才是真正的智者，強(qiáng)者?！昂＜{百川，有容乃大，這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)，我們只要敞開心胸，多看，多聽(tīng)，多想，多學(xué)，才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是他山之石，能夠攻玉！教研活動(dòng)總結(jié)2一學(xué)期很快過(guò)去，能夠講緊張繁忙

5、而收獲多多。我作為一名老師認(rèn)真履行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，改變思想，積極探尋求索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水。為加強(qiáng)涵養(yǎng)，提升素質(zhì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了（新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀），（小學(xué)數(shù)學(xué)老師）中的（怎樣上好解決問(wèn)題課），還學(xué)習(xí)了（老師博覽）的（一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年老師的十條建議）一文，從中遭到了深刻的教育。我還堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)能力善研，善研能力善教，已成為我們老師的共鳴，不但如此，我還留意用教學(xué)理論指點(diǎn)教學(xué)

6、理論，認(rèn)真撰寫論文。論文的撰寫恰是我們組的弱項(xiàng)。因而，希望今后加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)。二積極加入和開展教研活動(dòng)我們學(xué)校每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動(dòng)探尋求索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充足發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指點(diǎn)思想，把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的經(jīng)過(guò)，為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，提升老師的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽(tīng)、評(píng)、講課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)主要的教研活動(dòng)。每星期開展聽(tīng)評(píng)課，我們老師特別

7、看重聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，相互商討。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)，難點(diǎn)能否突破，教法能否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，能否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、討論。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)增進(jìn)了教學(xué)水平的提升。本學(xué)期我還加入了基地教研活動(dòng)，與王東青主任結(jié)成師徒對(duì)子，在師傅的幫助下執(zhí)教了（鐘表的認(rèn)識(shí)），在此次活動(dòng)中我又學(xué)到了許多新的知識(shí)，提升了業(yè)務(wù)水平。三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時(shí)的親身領(lǐng)會(huì)或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最難得珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的汲取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提升老

8、師的教學(xué)水平是特別有用。因而，我認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，把反思發(fā)到自己的博客上去，即檢查又互學(xué)。研討反思，將公開課上的精華要髓延伸運(yùn)用于日常教學(xué)理論。聆聽(tīng)名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝。與此同時(shí)，我還布置學(xué)生課外興趣活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，內(nèi)容、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織口算競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)構(gòu)造，提升理論、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干的原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教研活動(dòng)總結(jié)3為了進(jìn)一步

9、加強(qiáng)校際間的教研合作與溝通，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，實(shí)如今教育教學(xué)資源上分享，管理上相互借鑒，增進(jìn)學(xué)校間的連續(xù)、平衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和探索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào)，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指點(diǎn)和引領(lǐng)。一、認(rèn)真制訂了片區(qū)教研工作計(jì)劃經(jīng)過(guò)一年的工作，現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不平衡，各校差別較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外，其他各校老師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過(guò)一年多的溝通研討活動(dòng)，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的老師隊(duì)伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對(duì)新生事物的承受能力。

10、因而，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)歷體驗(yàn)推廣于課堂，切實(shí)提升課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，增進(jìn)老師個(gè)體與教研共同體的自立發(fā)展?；顒?dòng)仍然采取以嘉陵小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開展片區(qū)教研活動(dòng)，充足發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射的作用，逐步到達(dá)教育資源的平衡發(fā)展的目的。二、精心預(yù)備并組織開展好片區(qū)教研活動(dòng)為了充足發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì)，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的教研活動(dòng)。從3月到4月，第二教研片區(qū)重要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干老師的巡課活動(dòng)，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干老師和各校級(jí)的骨干老師構(gòu)成一個(gè)巡

11、課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自軟弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué))，教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組，在統(tǒng)一的布置和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)率領(lǐng)骨干老師深切進(jìn)入到各校，針對(duì)各校的軟弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全經(jīng)過(guò)的了解和指點(diǎn)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師要深切進(jìn)入課堂指點(diǎn)教學(xué)，還要了解這些授課老師的全部教學(xué)經(jīng)過(guò)，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)下手，手把手，面對(duì)面溝通，真正起到指點(diǎn)和溝通的作用。為提升片區(qū)內(nèi)軟弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指點(diǎn)，課堂比對(duì)，真正增進(jìn)軟弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。4月底，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)

12、中心小學(xué)的邀請(qǐng)，加入了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng)，在馮維斌校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，教研室的鼎力支持下，我們一行6人加入了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，課后與授課老師的溝通真摯且有效，不僅有扼要的亮點(diǎn)陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場(chǎng)的老師很受益，遭到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎。6月，我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干老師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，共有13名老師加入了此次論壇，而且每位參與論壇的老師還配有PPT演示，對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起共享和溝通，對(duì)提升課堂教學(xué)效果起著很好的指點(diǎn)意義。三、精心策劃活動(dòng)，力求最大效果

13、。在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就精確把握方向，充足發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動(dòng)，保證片區(qū)內(nèi)老師聽(tīng)課的參與面，鼓勵(lì)老師真摯評(píng)課，盡量具體表現(xiàn)出專家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、施行、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí)，讓片區(qū)內(nèi)教師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本構(gòu)成了活動(dòng)開展的基本形式：教研工作站根據(jù)計(jì)劃制訂活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站采集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)老師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制訂詳細(xì)活動(dòng)施行方案活動(dòng)施行資料的采集、整理、歸檔。固然，幾次的活動(dòng)下來(lái)，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了難得珍貴的經(jīng)歷體驗(yàn)和財(cái)富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)

14、，還需要我們多動(dòng)腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)教訓(xùn)，在活動(dòng)中不斷更新思路，緊跟時(shí)代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。教研活動(dòng)總結(jié)4一、活動(dòng)思路我校教研活動(dòng)安身于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線老師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫的教學(xué)研討氣氛，給老師成長(zhǎng)搭建一個(gè)研究平臺(tái)，給老師的創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)舞臺(tái);有效地效勞于學(xué)校的教學(xué)理論，力求從老師專業(yè)水平的提升和學(xué)生成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動(dòng)。二、活動(dòng)回首1、群策群力，制訂活動(dòng)方案。xx年3月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)開會(huì)

15、明確了本學(xué)年教研活動(dòng)的指點(diǎn)思想要求各科組制訂教研活動(dòng)方案，對(duì)如何開展活動(dòng)作了主要指導(dǎo)：教研活動(dòng)是教學(xué)研究的主要形式，是推進(jìn)教育改革的主要手段，活動(dòng)的開展必需堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，捉住教育改革的契機(jī)，不斷提升老師的業(yè)務(wù)能力;必需面對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深切進(jìn)入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問(wèn)題，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量;活動(dòng)要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動(dòng)內(nèi)容要開展得豐富、充分。會(huì)后各學(xué)科組制訂了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動(dòng)有序地開展構(gòu)成有力的保障。2、安身校本，開展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式的校園文化，引領(lǐng)老師專業(yè)化的發(fā)展，

16、就應(yīng)在安身校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來(lái)活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校小學(xué)部進(jìn)行了“安身校本，開展課題研究的.研討活動(dòng)，小學(xué)語(yǔ)文組開展了（小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的途徑與方法）的課題研究、小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了（怎樣讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題）的課題研究。成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，課題構(gòu)成員經(jīng)常組織研討，從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、獲得的結(jié)果、面臨的困難、存在的問(wèn)題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠(chéng)地溝通。各課題組通過(guò)互相學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，獲得了一定的研究經(jīng)歷體驗(yàn)，加強(qiáng)了研究的自信心。3、同伴互助，競(jìng)展教學(xué)風(fēng)采。教誨地方轄的五個(gè)教研組，xx年來(lái)充足發(fā)揮專家引領(lǐng)，同伴互助的優(yōu)勢(shì)，一

17、年來(lái)各教研組集體備課共10次，各教研組開展校內(nèi)公開課共32節(jié)。小學(xué)部還開展了“xx年全省小學(xué)老師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)活動(dòng)，采取老師間互聽(tīng)互評(píng)，觀看教學(xué)錄相，做同伴指點(diǎn)老師等方式，全員參與了此次活動(dòng)，其中老師間互聽(tīng)互評(píng)152節(jié)，觀看教學(xué)錄相3節(jié)，收到了良好的效果，提升了老師們業(yè)務(wù)能力和研究業(yè)務(wù)的熱情。xx年來(lái)老師們撰寫論文共17篇，其中2篇在省級(jí)刊物上發(fā)表。xx年我校共有18位老師獲校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，共有五位老師被農(nóng)墾總局教育局評(píng)為“海南省農(nóng)墾先進(jìn)老師，xx年中招統(tǒng)考中，我校有1位學(xué)生考上海南中學(xué)，3位學(xué)生考上海師附中，9位學(xué)生考上農(nóng)墾通什實(shí)驗(yàn)中學(xué)，全校83個(gè)考生，共有29人考上重點(diǎn)高中。4、學(xué)科競(jìng)賽

18、，海闊憑魚躍。xx年來(lái)學(xué)校共開展9次學(xué)科競(jìng)賽，組織學(xué)生加入省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽2次，組織學(xué)生加入學(xué)科競(jìng)賽2次，獲獎(jiǎng)共162人次，其中符珍敏同學(xué)獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)、墾區(qū)二等獎(jiǎng);鄧曉媛獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng);陳姚伊獲全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽墾區(qū)三等獎(jiǎng)。這些競(jìng)賽掀起了“學(xué)、比、趕之潮，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、活動(dòng)不足與努力方向1、不足之處。(1).教研活動(dòng)仍停留于初級(jí)階段，質(zhì)量不高，效果不突出，形式主義仍然嚴(yán)重。(2).老師被“逼改變觀念，加入教研的自動(dòng)性、積極性還不夠。(3).中青年老師還缺少一股積極自動(dòng)爭(zhēng)著上公開課的熱情，有些老師“怕上公開課。2

19、、努力方向。(1).教研活動(dòng)應(yīng)輕“形式重“質(zhì)量，確保每次教研活動(dòng)有主題、有任務(wù)、有方向,尤其要把好“議課關(guān),把教研工作抓實(shí)、抓深,力求每次活動(dòng)都要有點(diǎn)收獲。要實(shí)現(xiàn)教研增進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量的提升這一最終目的。(2).要做好教研后續(xù)效益。十分是對(duì)一些不能上好課的教師，要落實(shí)跟蹤聽(tīng)課、師徒結(jié)對(duì)、外出培訓(xùn)等各項(xiàng)辦法，提升這些老師的課堂教學(xué)能力。今年,教誨處在這方面已有了些努力,但是做得遠(yuǎn)不夠。重要是,沒(méi)有落實(shí)跟蹤聽(tīng)課工作。教研活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)老師的分工合作下，開展了下面工作：一、積極營(yíng)造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境1、教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的

20、環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、活動(dòng)室的許多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展現(xiàn)等，在各級(jí)各類活動(dòng)中教師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“剪紙字畫、手工、電腦畫競(jìng)賽、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜講故事游世界“泛愛(ài)小學(xué)線描教學(xué)作品展、“七彩陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)美術(shù)作品展系列活動(dòng)開展了字畫、手工系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，合理策劃、認(rèn)真評(píng)選，并精心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項(xiàng)活動(dòng)獲得圓滿成功。二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為1、本學(xué)期通過(guò)學(xué)校研究課以及課后的溝通，我們認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)老師的本身學(xué)習(xí)能力，課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫等基本功要以新

21、課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與理論相對(duì)接，重視生活感受，以天然為師，遵守藝術(shù)規(guī)律，營(yíng)造藝術(shù)情境氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提升學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí)，以培養(yǎng)自立性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論動(dòng)手能力。2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分老師從應(yīng)試教育的觀念改變到真正的素質(zhì)教育上來(lái)，我們美術(shù)老師積極加入校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，精心制造老師教學(xué)博客，利用老師博客、電教媒體，采取多種形式展開繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，遭到學(xué)生了的喜歡，提升了學(xué)生的興趣?？傊緦W(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提升的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的

22、挑選，對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深切進(jìn)入擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、尋求！我們的目的仍然是以美育人！美術(shù)教育的路漫長(zhǎng)而又充斥樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不彼。教研活動(dòng)總結(jié)6今天，我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“如何選擇合適小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)展開了熱烈的溝通與討論。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理：一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的預(yù)備。二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景化、游戲化、探究話。四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探尋求索

23、的對(duì)象，發(fā)掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)教育，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊，為我們生活提供很多幫助，是人類的好朋友?？傊?，我們本著“以幼兒為本的教育理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，而老師則更多的成為一個(gè)觀察者、游戲者，同時(shí)承受幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，答案也在提示、引導(dǎo)等辦法中幫助幼兒在操作探尋求索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、獲得，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。教研活動(dòng)總結(jié)7學(xué)校每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，大多只是說(shuō)說(shuō)計(jì)劃，講講布置；念念文章，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué)，一般會(huì)講講教學(xué)設(shè)計(jì)，或者是對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)議，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動(dòng)停留在淺條理，效果天然就大打折扣。有效教研的目的我以為應(yīng)是增進(jìn)學(xué)生的全

24、面發(fā)展，但同時(shí)要幫助老師發(fā)展。換句話講，只要老師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改良完善了，才會(huì)更大水平影響到學(xué)生的發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)看，我們不難發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中，不少教師仍然以為自己是知識(shí)的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動(dòng)。教學(xué)方式單一，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原狀況。以政治學(xué)科為例，一些教師習(xí)慣于采用同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識(shí)，不管是心理健康還是國(guó)情教育，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少需要的邏輯，缺少深切進(jìn)入討論。三是懶于反思，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級(jí)天然會(huì)有不同的結(jié)果，授課之后，極少反思，更不要講改良了。公開課能夠精心設(shè)計(jì)，

25、但平常課就少了研究的勁頭。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為能夠從下面幾方面改變：一是創(chuàng)設(shè)教研氣氛，拓展專業(yè)途徑。專業(yè)引領(lǐng)能夠邀請(qǐng)專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣，因而就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請(qǐng)他們作指點(diǎn)，容易提升老師的思維高度。比方在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺(jué)教學(xué)資源不足，后來(lái)我們邀請(qǐng)新疆教育學(xué)院的范新蘭教師來(lái)講學(xué)，教師們受益匪淺。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干、教學(xué)能手作為一線老師，對(duì)于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)豐富，完全能夠通過(guò)課堂指點(diǎn)或者講座的方式引導(dǎo)老師；另外，一些老師有外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，他們外出學(xué)習(xí)后，能夠根據(jù)學(xué)習(xí)

26、情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法。當(dāng)然，學(xué)?？梢砸蚤_設(shè)名師講堂，由各學(xué)科老師輪流開講，對(duì)于專業(yè)的增進(jìn)大有裨益。我校在教研組施行各老師輪流主持的方法，效果不錯(cuò)。二是創(chuàng)新教研形式，探尋求索課堂形式。教研活動(dòng)最終要落實(shí)到課堂上，通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)老師的教育教學(xué)目的。因而，教研要安身于教學(xué)討論。討論的形式比較多，從課前講，我們能夠采用集體備課的形式，所有科任教師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn)，考慮重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問(wèn)題。另外，可以以采用單元個(gè)人備課形式，在教研時(shí)，先讓某教師把自己是“怎樣設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？講出來(lái)，然后全體老師進(jìn)行評(píng)議，提出意見(jiàn)和建議，共同完成教材的預(yù)備。從授課上來(lái)講，我們

27、提倡老師的創(chuàng)新。所有的形式都是為教學(xué)效勞的，但是合適自己學(xué)生的才是最好的。從老師整體發(fā)展來(lái)講，教研活動(dòng)中我們采用兩種形式，效果比較好。一是案例評(píng)析式活動(dòng)，教研組每個(gè)教師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課，其他老師根據(jù)聽(tīng)課經(jīng)過(guò)中感覺(jué)老師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來(lái)與老師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到理論的轉(zhuǎn)移。二是同課異構(gòu)活動(dòng)。每位老師根據(jù)自己的考慮，設(shè)計(jì)教學(xué)。對(duì)于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組老師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改良意見(jiàn)。這種方式利于老師看到授課上面的差距，積極上進(jìn)。三是提倡老師反思，開展自我學(xué)習(xí)。葉瀾教授講：“一個(gè)老師寫一輩子教案難以成為名師，但假如寫三年反思則

28、有可能成為名師。我們提倡老師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)歷體驗(yàn)反思中，汲取教學(xué)，走“理論反思再理論的路子。關(guān)于反思，我們提倡老師反思課堂的亮點(diǎn)，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)溝通，共同共享相互的智慧。對(duì)于帶有突出性的問(wèn)題，我們提倡老師開展需要的教學(xué)課題研究，通過(guò)理論探尋求索解決問(wèn)題的方法。二是鼓勵(lì)老師開展自我學(xué)習(xí)。老師的知識(shí)拓展了，視野開闊了，教研活動(dòng)的成長(zhǎng)性就比較充足。我們學(xué)校重要通過(guò)溝通讀書感受、主持專題教研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，老師的成長(zhǎng)相對(duì)較好?？傊行Ы萄械姆椒ㄟ€有許多，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使老師成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展。教研活動(dòng)總結(jié)820 xx年10、11、12月份

29、，淄博市教研室組織了全市義務(wù)教育階段網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。此次活動(dòng)，各學(xué)科分別圍繞構(gòu)建高效課堂、改良課堂教學(xué)方法、開展課例研究、加強(qiáng)課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)能力等主題展開研討，探尋破解日常教學(xué)教研難題的策略與辦法，增進(jìn)共同發(fā)展。根據(jù)市里、區(qū)里網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)要求，積極組織本校老師加入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。10月19、20日兩天全體數(shù)學(xué)教師加入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，10月31日，組織全體語(yǔ)文老師加入網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容為：一是學(xué)習(xí)博山區(qū)“小學(xué)生實(shí)用書寫教育優(yōu)化策略的實(shí)驗(yàn)研究做法和研究結(jié)果，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤的教學(xué)，12月26日，全體語(yǔ)文教師再次加入網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。11月7日、9日、10日，信息、思品和英語(yǔ)教師

30、們加入了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，并發(fā)表了評(píng)論。12月11日和18日，綜合學(xué)科以及音樂(lè)、美術(shù)老師加入了校本課程網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)，使教師們?cè)谘杏懼邢嗷W(xué)習(xí)、共同提升。本學(xué)期的數(shù)學(xué)絡(luò)教研活動(dòng)的內(nèi)容重要通過(guò)觀看視頻，通過(guò)視頻，了解課程的重要內(nèi)容以及每個(gè)信息窗的重要編排，重難點(diǎn)知識(shí)如何講解，通過(guò)從網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的主題帖、跟帖情況看，我校數(shù)學(xué)老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)積極性得到加強(qiáng)。今后，我校數(shù)學(xué)學(xué)科將加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，引領(lǐng)教研方式改變，學(xué)校將采用切實(shí)有效辦法，積極組織數(shù)學(xué)老師參與，提升老師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)老師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。教研活動(dòng)總結(jié)9十二月初我校為了提升復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率，組織開展

31、了一次校級(jí)復(fù)習(xí)課教學(xué)研究活動(dòng)，此次活動(dòng)共出了4節(jié)課，其中有小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文、小學(xué)英語(yǔ)和初中化學(xué)等學(xué)科。對(duì)復(fù)習(xí)課怎么上進(jìn)行了有益的研究和探尋求索?？傮w上看這4節(jié)課各有各的風(fēng)格，各有各的特點(diǎn)，具備了比較好的教學(xué)水準(zhǔn)。歸納一下，覺(jué)得有下面幾方面的特點(diǎn)：一、出課老師能認(rèn)真對(duì)待此次復(fù)習(xí)教研課，出課太度端正，教學(xué)預(yù)備充足，教學(xué)設(shè)計(jì)比較精心，教學(xué)思路清楚明晰流暢，教學(xué)構(gòu)造合理完好。二、對(duì)教材的發(fā)掘和把握比較到位，能夠做到目的明確，重點(diǎn)突出，知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)，情感點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，且能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提升三、能夠恰當(dāng)?shù)木唧w表現(xiàn)出了新課程的先進(jìn)理念，能夠做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)和發(fā)展效勞的教育理

32、念，利用“導(dǎo)學(xué)案的方式組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自動(dòng)性，提升了復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、都能具體表現(xiàn)出復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。四節(jié)復(fù)習(xí)課均采取了從總體到部分的教學(xué)思路，老師先以教科書為載體率領(lǐng)學(xué)生先系統(tǒng)梳理知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)總體印象，在這里基礎(chǔ)上組織學(xué)生有條理的進(jìn)行復(fù)習(xí)，改變了過(guò)去脫離書本，大量做卷的簡(jiǎn)單做法，既省時(shí)、省力、又高效。存在的重要問(wèn)題：1、對(duì)教材的整體把握欠功夫，教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)構(gòu)造設(shè)計(jì)還不夠科學(xué)。環(huán)節(jié)太多、過(guò)雜，導(dǎo)致教學(xué)主線不清。2、教學(xué)細(xì)節(jié)有待優(yōu)化，教學(xué)缺少嚴(yán)謹(jǐn)性。如：“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)老師用幾

33、分鐘的視頻只為引出一個(gè)題目，不夠經(jīng)濟(jì)、簡(jiǎn)潔；各環(huán)節(jié)之間導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡，不夠天然、流暢；問(wèn)題設(shè)計(jì)缺少導(dǎo)向性、精確性，不能直指教學(xué)重點(diǎn)。3、學(xué)法點(diǎn)撥少，晦氣于學(xué)生自學(xué)能力的構(gòu)成。4、多媒體使用效率低，只起到幾張幻燈片的作用，沒(méi)有多大的實(shí)用價(jià)值。出課老師的足夠看重水平不夠，有些老師連基本的課件都沒(méi)做?？傊?，本次教研展現(xiàn)課，既有成就，也有不足，相信隨著主題教研活動(dòng)的深切進(jìn)入開展，我校主題教研展現(xiàn)課的水平會(huì)有有較大提升。教研活動(dòng)總結(jié)10根據(jù)（xx片區(qū)“區(qū)域一體化辦學(xué)聯(lián)片管理施行方案）的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開展了以“優(yōu)化教學(xué)形式開創(chuàng)建立高效課堂為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)會(huì)聚各校老師

34、智慧，展示青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂形式起到了很好的示范作用。一、領(lǐng)導(dǎo)看重、老師參與積極性高。本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx教師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、效勞周密。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師齊聚一堂，加入本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)；參與老師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整潔，充足具體表現(xiàn)出了片區(qū)教師參與教研活動(dòng)的積極性和高度熱情。二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華?；顒?dòng)開始，先

35、由xx小學(xué)的xx教師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，老師深切進(jìn)入了解教材，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充足發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自立性，讓學(xué)生自立展現(xiàn)，質(zhì)疑，展現(xiàn)、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并鼓勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、講理、辨析、自負(fù)的能力，為研討活動(dòng)提供了很好的教學(xué)范例。第二節(jié)課由澤口小學(xué)xx教師展現(xiàn)三年級(jí)第17課（可貴的緘默），老師采取“合作探究和“讀中感悟式的教學(xué)形式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，在全部教學(xué)經(jīng)過(guò)中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更主要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的智慧。這兩節(jié)課老師都采取了“三五五課堂教學(xué)形式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展現(xiàn)、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)

36、形式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)字，出力解決了施行高校課堂中的深條理問(wèn)題。第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，積極參與高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，xx小學(xué)xx教師評(píng)析xx教師這節(jié)課講：“老師以師生對(duì)話溝通為重要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主線脈絡(luò)，使學(xué)生在深切進(jìn)入領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，遭到關(guān)心父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教育，把知識(shí)目的和情感目的融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。xx教師講：“xx教師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)知識(shí)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與溝通，把課堂還給學(xué)生，老師甘愿為學(xué)生搭建展現(xiàn)的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課

37、。活動(dòng)中，教研員和骨干老師充足發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討經(jīng)過(guò)實(shí)現(xiàn)了有主題專題發(fā)言、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指點(diǎn)的活動(dòng)目的。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx教師談及自己教學(xué)中的領(lǐng)會(huì)，深有感觸地講：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)該看重學(xué)生自立能力、閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡讀書，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生讀懂書，為學(xué)生的自立發(fā)展、畢生發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。xx灘小學(xué)xx講：“英語(yǔ)課的魅力必需是建立在本身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的浸透感染。只要學(xué)生被濃烈厚重的情感浸透，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感活動(dòng)時(shí)，能力遭到熏陶感染，構(gòu)成一種內(nèi)在的精神力量。本次活動(dòng)，老師們

38、在課改溝通、教學(xué)研討中活潑踴躍自動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校溝通互動(dòng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，互助共進(jìn)，增進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推進(jìn)高校課堂的一種有效載體。教研活動(dòng)總結(jié)11戶外區(qū)域活動(dòng)是利用戶外環(huán)境來(lái)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，在戶外的區(qū)域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間比較大，相互間的干擾很少，讓幼兒在心理安全的環(huán)境中充足發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，獲取更多的成功時(shí)機(jī)，激發(fā)出探尋求索的自動(dòng)性、積極性。為了讓幼兒園更好的開展戶外區(qū)域活動(dòng)，20 xx年x月xx日下午，我園全體老師開展了一場(chǎng)精彩的本來(lái)教研溝通活動(dòng)?；顒?dòng)重要分為兩部分，一是劉曉燕老師溝通區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)金閶新城實(shí)驗(yàn)幼兒園戶外活動(dòng)的開展情況。二是教師們溝通接下來(lái)根據(jù)我園實(shí)際情況怎

39、樣更好地開展戶外區(qū)域活動(dòng)。劉教師在溝通中以xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動(dòng)為例，介紹了該園根據(jù)幼兒園場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，開拓了“動(dòng)物小鎮(zhèn)、“天然探尋求索、“小鬼當(dāng)家等多樣、有趣的戶外區(qū)域活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑兄懔藗€(gè)體發(fā)展需要，更是把教育意圖浸透于游戲當(dāng)中，讓孩子們通過(guò)自己的游戲和理論獲得多方面的經(jīng)歷體驗(yàn)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，教師們根xx幼兒園開展戶外區(qū)域活動(dòng)的情況，溝通了各自的感受與想法，大家都覺(jué)得戶外區(qū)域活動(dòng)這一形式，既新穎又富有挑戰(zhàn)，每所幼兒園的戶外場(chǎng)地情況都有所不同，我們應(yīng)該根據(jù)我園的戶外環(huán)境條件，以及孩子們的發(fā)展情況，有目的、有針對(duì)地來(lái)開展戶外區(qū)域活動(dòng)，不同年級(jí)的教師們也紛紛給予了具體、可操作性的建議

40、。通過(guò)此次園本研討活動(dòng)，使老師們對(duì)戶外區(qū)域活動(dòng)有了愈加清楚明晰地認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒園更好地開展戶外區(qū)域活動(dòng)有著積極的推進(jìn)作用。教研活動(dòng)總結(jié)12為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，增進(jìn)區(qū)域教育平衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校精心組織策劃下，20 xx年4月9日成功開展了霍州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動(dòng)，其宗旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，增進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，更重要的是為基地老師搭建一個(gè)集中學(xué)習(xí)、溝通、研討的平臺(tái)，全方位提升任課老師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，最終實(shí)現(xiàn)提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的。一、活動(dòng)情況此

41、次教研活動(dòng)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度看重，全部老師共計(jì)50余人積極投身到此次教研活動(dòng)中來(lái)。活動(dòng)中，任課老師在新課程理念的指點(diǎn)下，充足運(yùn)用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后，在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動(dòng)包片負(fù)責(zé)人薛云龍教師的引領(lǐng)下，所有聽(tīng)課老師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。由于這些教研主題源于教學(xué)理論，具有實(shí)效性和指點(diǎn)性，所以任課老師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠(chéng)直言，通過(guò)互相學(xué)習(xí)、反思和教研員的點(diǎn)撥，不只解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更重要的是為老師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,老師的思想意識(shí)、教研理念等都

42、得到了進(jìn)一步提升，對(duì)主題教研有了一個(gè)全新的理解。通過(guò)研討,不僅讓老師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氣氛中，大家真正享受了教研。二、存在問(wèn)題固然我們?cè)诮虒W(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對(duì)全部活動(dòng)經(jīng)過(guò)做了嚴(yán)密部署，但是在全部教研活動(dòng)經(jīng)過(guò)中還是不同水平上存在著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題將會(huì)成為我們今后教研工作的課題，催促我校教研工作深切進(jìn)入開展。1.教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化意識(shí)不強(qiáng)。在教學(xué)中，有部分老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無(wú)的環(huán)節(jié)經(jīng)常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)或是小組合作時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)把沒(méi)想到的要求，不間斷的反復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實(shí)則學(xué)生并沒(méi)有聽(tīng)清楚教師的意圖。2.忽視了板書功能，

43、板書缺少設(shè)計(jì)。由于是公開研討教學(xué)，所以許多老師把留意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展現(xiàn)的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時(shí)的互動(dòng)性。3.分組研討在研討經(jīng)過(guò)中，多數(shù)老師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，個(gè)別老師對(duì)老師提供的課例評(píng)價(jià)得多，重視了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)不足之處討論的少。三、下一步工作打算1.以慣例教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實(shí)、抓緊、抓嚴(yán)。2.總結(jié)經(jīng)歷體驗(yàn)，不斷完善，增進(jìn)教科研工作深切進(jìn)入開展。3.以教科研活動(dòng)為載體，進(jìn)一步規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，增進(jìn)老師對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運(yùn)用，強(qiáng)化老師教學(xué)能力的提升。

44、總之，此次區(qū)域教研活動(dòng)能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指點(diǎn)，更離不開全體老師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢(shì)，讓每一位老師在這個(gè)研究實(shí)體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區(qū)域教研工作在我校開花結(jié)果。教研活動(dòng)總結(jié)13開學(xué)以來(lái)，隨著新課程改革的深切進(jìn)入發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研為老師的專業(yè)發(fā)展提供了更為廣闊的空間和舞臺(tái)，從此我喜歡上了博客，并建立了自己的博客，積極參與針對(duì)研討內(nèi)容的跟帖、回帖，積極投身于網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)之中，把教學(xué)中的備課和生活中的點(diǎn)滴隨筆都發(fā)到博客上，參與網(wǎng)絡(luò)教研收獲頗多，現(xiàn)做簡(jiǎn)單總結(jié)：一、首次碰撞我知道自己知識(shí)淺薄我

45、不斷的吸取營(yíng)養(yǎng)伴隨著知識(shí)的豐富，豐收喜悅彌漫在心間，漸漸地，我開始將自己的心得寄托于博客。我開始寫博客了，進(jìn)我博客的人漸漸的多了，評(píng)論多了，留言也多了，相互溝通的同行更多了。每當(dāng)我置身于網(wǎng)絡(luò)教研的汪洋大海時(shí)，我感遭到了不老的激情，我深深的愛(ài)上了這片教研熱土。覺(jué)得自己才真正走進(jìn)了課改的深處，教研水平得到了實(shí)著實(shí)在的提升。二、不解之緣后來(lái)，當(dāng)我越來(lái)越多的接觸網(wǎng)絡(luò)后，我知道我可以以與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通。我也有了展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在那里，我感遭到了身邊老師的成長(zhǎng)，他們?cè)诮萄芯W(wǎng)里暢所欲言，他們的行為也影響著我，尤其是一些活動(dòng)過(guò)后，就能夠在看到一些優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)錄等，真是我學(xué)習(xí)和提升的好素材，他們也帶

46、動(dòng)著我的成長(zhǎng)，我與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)結(jié)下了不解之緣。三、成長(zhǎng)沃土在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我積極參與區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆，教育教學(xué)敘事，把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行溝通。有時(shí)也圍繞一些教育熱門問(wèn)題開展討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法。大家一起溝通一起討論，學(xué)到的東西更全面，更深刻。在與本區(qū)老師網(wǎng)上溝通的同時(shí)，也關(guān)注更多地區(qū)今年級(jí)段的老師的溝通。我連接了有關(guān)教育博客圈，取其精華要髓，充分自己。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，我在不斷的成長(zhǎng)，不斷的提升。我想，我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研，讓它真正成為我專業(yè)成長(zhǎng)的沃土。四、依托教研博客增進(jìn)自我反思新課程提倡老師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型老師、研究型老師，要在日常教學(xué)工作中勤于記錄

47、自己的課堂，反思自己的教學(xué)，在反思中不斷成長(zhǎng)。因而，我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴領(lǐng)會(huì)。記敘生活感悟、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等，為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)預(yù)備材料、為管理工作積累經(jīng)歷體驗(yàn)。在進(jìn)行知識(shí)梳理與積累的同時(shí)，閱讀其他老師的博文，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的考慮，實(shí)現(xiàn)互相溝通、智慧分享，進(jìn)而開始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué)，去考慮其中的問(wèn)題與困惑。五、網(wǎng)絡(luò)教研給了我實(shí)用的教育經(jīng)歷體驗(yàn)，使我獲益匪淺。講真的，網(wǎng)絡(luò)教研，如同讀一本書，借助網(wǎng)絡(luò)，我和那些天南地北熱愛(ài)教育的朋友們傾心交往。當(dāng)自己碰到的問(wèn)題發(fā)貼到教育論壇時(shí)，閱讀者讀貼，對(duì)

48、帖子所介紹的問(wèn)題、現(xiàn)象或是詢問(wèn)，或是答復(fù)，或是表示清楚自己的觀點(diǎn)，這些增進(jìn)了我進(jìn)一步反思，實(shí)現(xiàn)了從現(xiàn)象到問(wèn)題原因的研究。在教研網(wǎng)上進(jìn)行討論，改變了溝通方式，以前在傳統(tǒng)教研工作會(huì)議上，由于我缺少自負(fù)，不善言辭，礙于面子，不敢自動(dòng)參與問(wèn)題討論，如今我在網(wǎng)上都能暢所欲言，加強(qiáng)了參與的自負(fù)心。以多種方式表達(dá)自己對(duì)教育理念的理解與闡釋，與網(wǎng)友砥礪思想、溝通心得、討論共同的話題在溝通中碰撞思想，在溝通中深切進(jìn)入研討，在溝通中解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，在溝通中開拓視野、增加見(jiàn)識(shí)、豐富信息我在這里獲益匪淺！總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐富了，教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈敏了，教學(xué)方式，教學(xué)形式也在變化之中以上這

49、些是我在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些收獲。我有自信心在這種和諧、共同研討的氣氛中，積極參與教學(xué)理論、努力提升學(xué)科理念，為我專業(yè)成長(zhǎng)插上騰飛的雙翼。教研活動(dòng)總結(jié)14本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，以增進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提升本身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平為目的，本人加入了一系列的教研活動(dòng)，并獲得了一定的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、努力提升完善自己，提升本身的業(yè)務(wù)水安然平靜教學(xué)能力、管理能力。我積極加入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，進(jìn)而提升自己的業(yè)務(wù)能力，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)新觀念和新的教學(xué)手段，提升本身的教學(xué)能力，同時(shí)，總結(jié)本身的不足，并想辦法去改良和完善自己，在學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)自動(dòng)與其他老師談心得，溝通思想，虛心請(qǐng)教，提

50、升自己的教學(xué)管理能力。充足利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作，認(rèn)真分析處理教材內(nèi)容，分條理進(jìn)行教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論能力作為主攻目的，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主攻方向，認(rèn)真上好每一堂課，在課后反思自己，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)，同時(shí)與其他老師討論新教法，不斷完善本身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。二、為學(xué)生搭建多彩的世界，提升教學(xué)興趣。以增進(jìn)學(xué)生生動(dòng)，自動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。三、安身本職，管理創(chuàng)新。切實(shí)抓好安全管理，使管理有章可循，有規(guī)可依。四、積極地加入各種教研活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常組織各種教研活動(dòng)，但凡教研活動(dòng)我都能積

51、極加入，而每次都有所得，對(duì)課堂教學(xué)中理論與生活實(shí)際的聯(lián)絡(luò)教學(xué)有了更深的理解，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓我的教學(xué)能力，教學(xué)手段都有很大改良，而我的努力也得到了教師們的肯定?？傊删痛碇^(guò)去，將來(lái)等待著創(chuàng)始。我如今所做的與時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求還有很大的間隔，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以更新的相貌投入到新世紀(jì)人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去。教研活動(dòng)總結(jié)15教研活動(dòng)是以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和老師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程施行經(jīng)過(guò)和教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)的教育教學(xué)問(wèn)題為研究對(duì)象，以老師為研究主體，以專業(yè)研究人員為合作伙伴的以校為本的理論性研究活動(dòng)。教研活動(dòng)的重要目的是切實(shí)提升全體老師的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)老師的課程理論能力.因而，基本點(diǎn)必需放在課堂教學(xué)和課程改革施行中老師所碰到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必需放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必需放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必需放在增進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上，在全面施行的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。本文是由提供的校本教研活動(dòng)，總結(jié)如下：一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)校本培訓(xùn)主題思想。在施行教育興區(qū)戰(zhàn)略、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，提升老師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，日益成為各級(jí)教育行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“老師發(fā)展研究作為教育研究的方向和領(lǐng)域也逐步遭到看重。傳統(tǒng)的老師職前培養(yǎng)，職后培訓(xùn)