人教版：小學二年級上冊語文第34課《農業(yè)的變化真大》教案

1、人教版：小學二年級上冊語文第34課農業(yè)的變化真大教案 【導語】課文農業(yè)的變化真大主要介紹了我國近年來在雜交水稻、大棚模型、無土栽培和彩色棉花幾方面產生的巨大變化，讓同學們了解農業(yè)科技學問，感受農業(yè)的變化，進一步增加喜愛科學的情感。以下是整理的（人教版：學校二班級上冊語文第34課農業(yè)的變化真大教案），盼望關心到您。 【篇一】教學目標： 1、熟悉14個生字。 2、正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。 3、借助插圖了解一些農業(yè)學問，進一步增加喜愛科學的情感。 重點難點： 正確、流利地朗讀課文，留意積累“興致勃勃”等四字詞語。 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題。 出示圖片、你們知道

2、這令人贊嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到農業(yè)的變化真大中找尋答案。（板書） 二、初讀課文，整體感知。 1、聽錄音，感知課文。 2、自讀課文，借助拼音讀通順。 三、識記生字。 1、語境認讀，在文中畫出不熟悉的字，借助拼音讀一讀。 2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學習生字。 3、用水果形字卡做“摘水果”嬉戲，摘到水果的同學帶領大家識記。 4、叫音出示字卡。（老師讀生字，同學在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又對又快。） 四、對比插圖，再讀課文。 （a）同學再讀課文。標出共有幾個小節(jié)。 （b）分段指名讀。 （c）出示掛圖。同學觀看。說說圖上所畫的內容是什么？分別對應了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一

3、下課文中哪些詞比自己用得好。 （圖文對比，便于理解課文內容。） “興致勃勃”是個成語，可以這樣指導理解 （1）情境理解。讓全體同學興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告知他們，這就叫“興致勃勃”。 （2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球競賽。 其它詞語，也可以實行上面的方法進行教學。 五、自由朗讀，理解課文。 同學用自己喜愛的方式讀全文，邊讀邊思索：從哪看出農業(yè)的變化真大！ （a）爭論、互助，解決難讀的句子。 （小組合作，培育同學溝通合作力量。突破教學重點。） （b）指名讓同學選擇自己最喜愛的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。 （抓住重點，突破難點，使同學

4、不僅理解內容，而且感受到科學技術的重要性，激發(fā)同學喜愛科學的情感。） 六、圖文結合，朗讀感悟。 老師依次出示后掛圖，清同學給它們配上相應的文字，配得好的就選為“講解員”。 （循序漸進，設計有坡度，便于同學感悟。） 七、總結全文，激發(fā)情感。 你覺得農業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？ 【篇二】一、教學目標 1、能認讀“農、技”等14個生字，會寫“廠、產”等8個生字。 2、知道農業(yè)有哪些變化（農業(yè)在科技上取得哪些成就）。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、培育同學喜愛科學的情感。 二、教學重難點 重難點：識字教學朗讀文章，了解身邊科學學問。 三、教具預備 教學掛圖（或多媒體課件

5、）生字詞卡片 四、當前預備 收集有關農業(yè)科學技術方面的學問。 五、教學過程 第一課時 （一）揭題引入 1、隨著科學技術的進展，我國的各項各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，農業(yè)也發(fā)生了很大變化。 2、課前，老師叫大家收集了有關農業(yè)變化的有關學問，現(xiàn)在誰來介紹介紹？ 3、同學介紹農業(yè)的變化。 是啊，農業(yè)的變化真大，都是有了先進的科學技術。今日，我們就來學習第34課。 4、齊讀課題。 二、自讀課文，認讀生字。 1、同學自己朗讀課文，勾畫生字。 2、出示生字，指名認讀。 3、說說這些生字該怎么記？ 4、出示生字卡片，小組開火車認讀。 三、學習課文，了解農業(yè)的變化。 （一）指名分自然段朗讀課文。 思索我到農業(yè)

6、展覽館知道了農業(yè)有哪些變化。 （二）同學匯報農業(yè)有哪些變化。 （三）學習第2自然段。 1、出示掛圖（或放課件）水稻之父袁隆平 2、袁隆平爺爺立了什么大功？ 3、你還知道袁隆平爺爺的哪些事跡？ 4、指導朗讀第2節(jié)（夸獎、驕傲的語氣）。 （四）自學第3-5自然段。 要求：自讀課文3-5節(jié)，然后小組說說我在展覽館里還知道了農業(yè)有哪些變化。 1、思索爭論 為什么在寒冷的冬季，大棚里仍舊百花盛開，瓜果飄香？“百花盛開”、“瓜果飄香”是什么意思？ “彩色棉花”有什么特點，它有什么作用？ 為什么不用泥土，植物靠水也能長得非常健壯？“非常健壯”是什么意思？ 2、小組派代表匯報溝通學習結果。 3、師相機放課件。

7、說說你還了解“大棚”的哪些學問以及“彩色棉花”和“無土栽培”的哪些學問？ 4、指導朗讀3-5節(jié)。 （五）學習第六自然段 1、為什么農業(yè)有這么大的變化呢？ 2、齊讀第6自然段。 3、農業(yè)還有哪些變化呢？ （六）布置作業(yè) 1、朗讀課文 2、去查一查農業(yè)還有哪些變化。 【篇三】【教學目標】 1、熟悉14個生字，會寫8個字。 2、正確，流利地朗讀課文，留意積累興致勃勃等四個字。 3、借助插圖了解一些農業(yè)科技學問，進一步增加喜愛科學的情感。 第一課時 【教學過程】 一、范讀，感知課文 二、自由朗讀，初讀感悟 1、讓同學用自己喜愛的方式讀全文。 2、爭論，互助，解決難讀的句子。 我們用/世界上百分之七耕地

8、，養(yǎng)活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爺爺立了大功。 3、指名讀，自己最喜愛的段落，并說說通過讀書自己明白了什么。 三、圖文結合，自同學字 老師出示圖，請同學給他們配上響應的文字，配的好的選為講解員 四、小組互助，自同學字 1、自己讀，需要關心的字小組解決。 2、小組內檢查，小組內組組詞。 五、積累詞語 請同學在每段中找出自己喜愛的詞語讀給大家聽，并仿照課文中的句子造句。 重點讀課后四個詞語。 其次課時 【教學目標】 1、字詞鞏因，會寫生字。 2、生感情朗讀課文，正確流利。 3、發(fā)揮想象，說自己的設想，假如我是農業(yè)科學家等，增加喜愛科學的情感。 【教學過程】 一、鞏固字詞聽寫 1、指名讀，一起讀，在上節(jié)課中有什么收獲呢？請你來展現(xiàn)一下。 2、自己用喜愛的方法記和一家子。 3、聽寫。 二、多種形式朗讀 1、自己讀 2、大組讀。 3、小組內用自己喜愛的方式讀。 留意長句的朗讀，興致勃勃是個成語，可以引導同學查字