高中數(shù)學(xué)月考方法歸納

1、 高中數(shù)學(xué)月考方法歸納 眾所周知，近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的新奇性、敏捷性越來(lái)越強(qiáng)，但很多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。下面我給大家整理了關(guān)于高中數(shù)學(xué)月考（方法），歡迎大家閱讀! 1高中數(shù)學(xué)月考方法 調(diào)整好狀態(tài)，掌握好自我 (1)保持糊涂。數(shù)學(xué)的考試時(shí)間在下午，建議同學(xué)們中午最好休息半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)，其間盡量放松自己，從心理上示意自己：只有靜心休息才能確保考試時(shí)糊涂。(2)按時(shí)到位。今年的答題卡不再單獨(dú)發(fā)放，要求答在答題卷上，但發(fā)卷時(shí)間應(yīng)在開(kāi)考前5-10分鐘內(nèi)。建議同學(xué)們提前15-20分鐘到達(dá)考場(chǎng)。 通覽試卷，樹(shù)立自信 剛拿到試卷，一般心情比較緊急，此時(shí)

2、不易匆忙作答，應(yīng)從頭到尾、通覽全卷，哪些是肯定會(huì)做的題要心中有數(shù)，先易后難，穩(wěn)定心情。答題時(shí)，見(jiàn)到簡(jiǎn)潔題，要細(xì)心，莫忘乎所以。面對(duì)偏難的題，要急躁，不能急。 提高解選擇題的速度、填空題的精確度 數(shù)學(xué)選擇題是學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用，解題要求是只要結(jié)果、不要過(guò)程。因此，逆代法、估算法、特例法、排解法、數(shù)形結(jié)合法盡顯威力。12個(gè)選擇題，若能把握得好，簡(jiǎn)單的一分鐘一題，難題也不超過(guò)五分鐘。由于選擇題的特別性，由此提出解選擇題要求“快、準(zhǔn)、巧”，忌諱“小題大做”。填空題也是只要結(jié)果、不要過(guò)程，因此要力求“完整、嚴(yán)密”。 審題要慢，做題要快，下手要準(zhǔn) 題目本身就是_這道題的信息源，所以審題肯定要逐字逐句看清晰，只有

3、細(xì)致地審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息。找到解題方法后，書(shū)寫要簡(jiǎn)明扼要，快速規(guī)范，不拖泥帶水，牢記高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按步給分，關(guān)鍵步驟不能丟，但允許合理省略非關(guān)鍵步驟。答題時(shí)，盡量使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、符號(hào)，這比文字?jǐn)⑹鲆?jié)約而嚴(yán)謹(jǐn)。 2高中數(shù)學(xué)月考方法 一周做兩份試卷，（總結(jié)）應(yīng)試技巧 在最終一個(gè)自習(xí)階段中，還是應(yīng)當(dāng)抓住基礎(chǔ)，關(guān)注中等難度的題目，至于難題實(shí)際上是考查你在考場(chǎng)上敏捷應(yīng)變力量，其中既考查了考生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，也能體現(xiàn)心理素養(yǎng)。 現(xiàn)在這段時(shí)間主要對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、已做過(guò)的各類試題進(jìn)行梳理、歸納和總結(jié)，構(gòu)建完整的、明晰的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提煉涉及的數(shù)學(xué)解題思想、方法與技巧。前一階段，很多同學(xué)都做了許多

4、的模擬試題，現(xiàn)在要好好地把做過(guò)的模擬試卷進(jìn)行仔細(xì)地翻閱，溫故而知新。數(shù)學(xué)是一門很強(qiáng)調(diào)（規(guī)律思維）的學(xué)科，除了必要的記憶外，更重要在于理解，還須舉一反三、觸類旁通。 每天“過(guò)電影”，理清雙基和通法 在高考沖刺階段，“理性”應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以下方面：一是要全盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，有方案、有目標(biāo)，“理”、“練”、“記”相結(jié)合，切忌盲目蠻干。每天要弄清三個(gè)問(wèn)題：我該做什么?我能做什么?我該怎么做?二是在綜合與模擬訓(xùn)練中，認(rèn)真地讀、仔細(xì)地想、有效地記、理智地做、敏捷地用、深刻地悟。三是注意課本，注意考綱，注意基礎(chǔ)回歸。最終一周應(yīng)當(dāng)合理支配“過(guò)電影”，回歸基礎(chǔ)找感覺(jué)。要理清基本概念、原理等學(xué)問(wèn)的細(xì)節(jié)、內(nèi)涵、內(nèi)蘊(yùn)、變

5、通形式;理清學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)與結(jié)構(gòu)體系;理清重點(diǎn)、（熱點(diǎn)）題型的解題思路、方法、規(guī)律、步驟與留意事項(xiàng)等。 3高中數(shù)學(xué)月考方法 回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 眾所周知，近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試題的新奇性、敏捷性越來(lái)越強(qiáng)，但很多題目都能在課本上找到“影子”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變型、改造及綜合。所以（高三數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)要緊扣大綱，抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、每一節(jié)的學(xué)問(wèn)在整體中的地位、作用。切實(shí)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)，回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對(duì)著課本名目回憶和梳理學(xué)問(wèn)，把重點(diǎn)放在把握例題涵蓋的學(xué)問(wèn)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

6、 其實(shí)復(fù)習(xí)要重視過(guò)程，重視學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程，融會(huì)貫穿前后學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待學(xué)問(wèn)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示暴露如何想、怎樣做，談“來(lái)龍去脈”。在談思維的過(guò)程中，還應(yīng)重視通性通法。不能把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過(guò)解決難題才能培育力量，因而相對(duì)地忽視了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)。我們復(fù)習(xí)時(shí)都知道抓基礎(chǔ)，但要抓得得體，由于近幾年來(lái)高考命題事實(shí)已明確告知我們：基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。 選題經(jīng)典，注意思想方法 在選題的典型性、目的性、針對(duì)性、敏捷性等原則指導(dǎo)下，要突出重點(diǎn)，擅長(zhǎng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編

7、習(xí)題，訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀、由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練“三基”，真正使同學(xué)做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。 要做到選題精、練得法，還應(yīng)留意針對(duì)同學(xué)的弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中彌補(bǔ)不足，在辨析中逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。數(shù)學(xué)高考試題的設(shè)計(jì)，重視數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的綜合和學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，尤其重視在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。 4高中數(shù)學(xué)月考方法 構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，注意基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí) 提高復(fù)習(xí)效率數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)理解與把握，基本的數(shù)學(xué)

8、解題思路分析與數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行梳理，形成完整的學(xué)問(wèn)體系，確?；靖拍?、公式等堅(jiān)固把握。要扎扎實(shí)實(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都要理解透徹，明確它們要求以及與其他學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)課的容量大、內(nèi)容多、時(shí)間緊。 要提高復(fù)習(xí)效率，必需使自己的思維與老師的思維同步。而預(yù)習(xí)則是達(dá)到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。以提高聽(tīng)課的主動(dòng)性，削減聽(tīng)課的盲目性。而預(yù)習(xí)了之后，再聽(tīng)老師講課，就會(huì)在記憶上對(duì)老師講的內(nèi)容有所取舍，把重點(diǎn)放在自己還未把握的內(nèi)容上，從而提高復(fù)習(xí)效率。預(yù)習(xí)還可以培育自己的自學(xué)力量。 提高課堂聽(tīng)課效率，勤動(dòng)手，多動(dòng)腦 高三的課一般有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評(píng)講課，到高三全部課都進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，通過(guò)復(fù)習(xí)，同學(xué)要能檢測(cè)出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會(huì)，因此在復(fù)習(xí)課之前肯定要弄清那些已懂那些還不懂，增加聽(tīng)課的主動(dòng)性?，F(xiàn)在同學(xué)手中都會(huì)有一種復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)覺(jué)的難點(diǎn)，就是聽(tīng)課的重點(diǎn);對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒(méi)有把握好的有關(guān)的舊學(xué)問(wèn)，可進(jìn)行補(bǔ)缺，以削減聽(tīng)課過(guò)程中的困難; 有助于提高思維力量，自己理解了的東西與老師的講解進(jìn)行比較、分析即可提高自己思維水平;體會(huì)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的思想方法，堅(jiān)持下去，就肯定能舉一反三，提高思維和解決問(wèn)題的力量。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽(tīng)