水滸傳人物形象分析技法課件

1、水滸傳人物形象分析技法水滸傳人物形象分析技法2011年中考名著閱讀考綱1、了解名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡述關(guān)鍵事件。（情節(jié)）2、欣賞名著人物形象和藝術(shù)特色。3、闡述個人閱讀體驗，發(fā)表對作品的看法。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有2011年中考名著閱讀考綱1、了解名著的基本內(nèi)容，根據(jù)要求簡結(jié)論：對情節(jié)的熟悉以及對人物性格的準(zhǔn)確把握是重中之重！至于闡述閱讀體驗和發(fā)表個人看法都是建筑在其之上的。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有結(jié)論：對情節(jié)的熟悉以及對人物性格的準(zhǔn)確把握是重中之重！至于闡學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會通過水滸傳的情節(jié)分析人物的主要特點。2.培養(yǎng)分析人物主要特點的能力。3.培養(yǎng)正確的人生觀和價

2、值觀。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會通過水滸傳的情節(jié)分析人物的主要特點。新世現(xiàn)在，讓我們聽著好漢歌正式進(jìn)入“梁山泊”境內(nèi)。自由質(zhì)疑：檢查課前復(fù)習(xí)試卷。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有現(xiàn)在，讓我們聽著好漢歌正式進(jìn)入“梁山泊”境內(nèi)。自由質(zhì)與好漢面對面1.梁山好漢的共同性格是什么？（共性）武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，俠肝義膽，重友情，講義氣。 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有與好漢面對面1.梁山好漢的共同性格是什么？（共性）武藝高強(qiáng)，2.但英雄卻各有不同，盡管是人生經(jīng)歷有相同之處的。（個性）試比較林沖和武松的異同。 他們都曾經(jīng)為朝廷賣力，都是被人陷害被逼走上落草的道路。例如武松

3、被蔣門神和張都監(jiān)設(shè)計陷害要在飛云浦實施殺害，林沖被高俅誣陷帶刀進(jìn)入白虎堂，發(fā)配充軍并差點在野豬林受害。 但林沖的性格懦弱隱忍，逆來順受，忠厚老實、善良 ，到忍無可忍的地步才反抗，火燒草料場，憤而上梁山；武松是心胸膽大、有仇必報、敢作敢為，是反抗性很強(qiáng)的一位英雄。如“血濺鴛鴦樓”中他報仇后還寫上“殺人者打虎武松”。 武松 林沖新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有2.但英雄卻各有不同，盡管是人生經(jīng)歷有相同之處的。（個性） 歸納一：概括出共性，對比見個性。進(jìn)入正題：如何全面把握一個人物的性格特點？新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有 歸納一：概括出共性，對比見個性。進(jìn)入正題：如歸納二：分析水滸英雄，

4、共性+個性=人物形象。第一題：魯智深是個怎樣的人？魯智深武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，俠肝義膽，重友情，講義氣。 勇而有謀，粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有歸納二：分析水滸英雄，共性+個性=人物形象。第一題：魯智深是第二題：（討論）結(jié)合情節(jié)，說說魯智深是個怎樣的人？ 魯智深是一個武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，俠肝義膽的人。他重友情，講義氣，同時，他粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。 在“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，當(dāng)魯提轄聽了金家父女對鄭屠的控訴后，毫不猶豫地要去“打死了那廝”，并最終三拳就打死了鄭屠； 在“大鬧野豬林”中，他為救林沖不惜得罪高俅，最終連和尚都做不了，最后逼上梁山； 救下金氏父女后，為了防止店小二去

5、追趕他們，竟然能“掇條凳子，坐了兩個時辰”，“約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身。”新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有第二題：（討論）結(jié)合情節(jié)，說說魯智深是個怎樣的人？ 歸納三：在做題的時候，一定要結(jié)合情節(jié)分析人物性格。舉例舉例性格=共性+個性首先，他XX+其次，他XX再次，他XX+舉例舉例新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有歸納三：在做題的時候，一定要結(jié)合情節(jié)分析人物性格。舉例舉例性練習(xí)：結(jié)合情節(jié)，分析你喜歡或熟悉的一個梁山好漢。我喜歡 ，他是一個 ， ， 的人。 在“ ”情節(jié)中， 他 ；在 中，他 新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有練習(xí)：結(jié)合情節(jié)，分析你喜歡或熟悉的一個梁山好漢。新世紀(jì)教育網(wǎng)總結(jié)：名著人物分析要點。 歸納一：概括出共性，對比見個性。歸納三：在做題的時候，一定要結(jié)合情節(jié)分析人物性格。歸納二：分析水滸英雄，共性+個性=人物形象。新世紀(jì)教育網(wǎng) 精品資料 版權(quán)本站所有總結(jié)：名著人物分析要點。 歸納一：概括出共性，對比見個拓展：你覺得把梁山好漢的思想行為放在現(xiàn)今，是否具有現(xiàn)實意義？為什么？新