河南七年級(jí)勞技上冊(cè)第三單元 印章藝術(shù)教案

1、河南七年級(jí)勞技上冊(cè)第三單元 印章藝術(shù)教案第三單元 印章藝術(shù)一 觀察與發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面知識(shí)。2、學(xué)會(huì)研究、交流、展示、評(píng)價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生對(duì)印章文化的一般性了解。教學(xué)方法:1、研究性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí)相結(jié)合。2、過(guò)程與方法相結(jié)合。3、師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)相結(jié)合。 課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、組織教學(xué)，提出問(wèn)題:大家還記得2008年的北京奧運(yùn)會(huì)嗎，哪位同學(xué)能為大家介紹2008你奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,教師在學(xué)生回答后出示會(huì)徽?qǐng)D片、播放課件。引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片。學(xué)生以小組討論形式進(jìn)行思考，然后回答老師的

2、提問(wèn)。教師在課前準(zhǔn)備好2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片中篆刻“京”的關(guān)注，從而切題:印章及其篆刻。 2、引入課題，教授新課: 中國(guó)的書畫篆刻藝術(shù)，作為中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，千百年來(lái)一直為人們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。提問(wèn):大家對(duì)印章及其篆刻能夠有多少了解呢,學(xué)生以小組形式整理材料，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。課前已經(jīng)將學(xué)生分為五個(gè)小組，分工明確，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 3、繼續(xù)提問(wèn)、講授:篆刻藝術(shù)在今天還有什么價(jià)值呢,篆刻藝術(shù)申遺成功了嗎,哪位同學(xué)知道我國(guó)有一位現(xiàn)在仍健在的國(guó)家重要領(lǐng)導(dǎo)人，在退休后潛心鉆研篆刻藝術(shù)，并努力讓這門古老的藝術(shù)走出象牙塔，使更多人感興趣，成為大眾的文化藝術(shù),學(xué)生以小組形式整理材料

3、，準(zhǔn)備回答問(wèn)題。篆刻藝術(shù)入選2009年聯(lián)合國(guó)教科文組織的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。國(guó)務(wù)院前副總理李嵐清同志。教師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的李嵐清創(chuàng)作時(shí)圖片及作品圖片，讓學(xué)生欣賞: 4、介紹不同時(shí)代的印章特色，結(jié)合教材中國(guó)印的流變風(fēng)格質(zhì)樸的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期古樸典雅的秦漢時(shí)期印章衰退的唐宋時(shí)期文人刻印的明清時(shí)期5，交流說(shuō)說(shuō)你身邊都有哪些印章，他們?cè)谏钪衅鹬裁醋饔?他們有什么特點(diǎn),二 工具與技法教學(xué)目標(biāo)1、 了解印章制作的工具。2、 了解印章制作的技法教學(xué)重點(diǎn):了解印章制作技法教學(xué)方法:介紹，展示課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程近些年來(lái)，篆刻藝術(shù)不僅成就了一大批名家，而且也得到廣泛普及。這里對(duì)篆刻的工具和技法。簡(jiǎn)

4、要地介紹一下。1、 工具與步驟刻刀是篆刻的主要工具，有平口、斜口、單面、雙面等刀型。刻刀寬度約0.51cm，長(zhǎng)度為15cm左右，刃鋒與刀桿兩側(cè)為90?，兩刃面夾角度為15?40?，質(zhì)地為高級(jí)合金鋼(鋒鋼)(ppt展示)。也可以根據(jù)各人的習(xí)慣決定刀之大小、輕重、厚薄、平斜、方圓、利鈍，刻刀刀桿的中段最好綁些布條、麻繩、皮條等，防止勒手和滑手。除刻刀之外，還需準(zhǔn)備筆(狼毫小楷、小白云等)、墨、硯(也可用墨汁)、紙(宣紙)、小鏡子、牙刷、砂紙、印床、印泥和篆刻工具書(ppt展示)。印稿上石有直接反寫、水印翻稿等多種方法，也可將印面涂黑直接刻制，對(duì)于初學(xué)者還是翻稿為宜。先用宣紙根據(jù)石材大小，設(shè)計(jì)所刻內(nèi)

5、容，用濃墨寫好(正字)(ppt展示)覆于印面(成反字)，用毛筆蘸水輕輕將宣紙刷濕(ppt展示)，再在上面覆蓋報(bào)紙三、四層，爾后在這報(bào)紙上用牙刷背面反復(fù)磨擦(ppt展示)，掀開(kāi)設(shè)計(jì)稿后，宣紙上的墨字即在印面上，如不夠清晰，將原稿對(duì)著鏡子，按鏡子中反字用筆再修改即可刻印。2、刀法?執(zhí)刀的方法:一種為執(zhí)筆式，用拇指、食指和中指握住刀桿，無(wú)名指及小指抵住印章(ppt展示);另一種為握刀式，是大拇指與四指對(duì)握，將刻刀握于拳心(ppt展示)。?運(yùn)刀的方法:切刀法:刀桿與印面約成40?60?角，刻刀右角先入石，再豎起成90?，先伏后起，一刀完畢提起再刻第二刀。向外或向內(nèi)切刻。(ppt展示)沖刀法:刻刀的一角

6、入石，刀桿與印面的角度30?45?，可向前、后、左等方向順勢(shì)不斷推進(jìn)(ppt展示)，根據(jù)石質(zhì)軟硬脆韌等情況掌握深淺力度。切、沖刀法在刻印過(guò)程中可兼而用之，“以刀代筆”，心中要有書法的筆意，才能發(fā)揮出刀的性能。齊白石、吳昌碩刻朱文印，多用切刀和沖刀結(jié)合法，筆畫上邊用沖刀刻，下邊用切刀刻，刻成的印文自然形成蒼老古樸的藝術(shù)效果。在篆刻的過(guò)程中，又有雙刀法和單刀法兩種:雙刀法:是將白文線條的兩側(cè)分別刻去，然后再在線條的兩端各補(bǔ)一刀(ppt展示)單刀法:是將刀在白文筆劃中間運(yùn)行，刀口向著一側(cè)，即形成一側(cè)光潔，另一側(cè)呈齒狀，如果同一方向重復(fù)進(jìn)刀或中鋒進(jìn)刀，線條會(huì)由單薄成深厚，而單刀用沖刀法表現(xiàn)效果更佳(見(jiàn)

7、ppt展示)。單刀法為一刀刻成，不加修飾，可以顯示出隨意天成的情趣。刻白文印可以用單刀法，也可用雙刀法。朱文不論印文粗細(xì)均須用雙刀。雙刀法即將刀角緊貼筆畫的外邊，刻完一側(cè)再調(diào)轉(zhuǎn)刀口刻筆畫的另一側(cè)，把字的筆畫外部依次刻掉。4、總結(jié)討論本節(jié)了解了哪些內(nèi)容。三 印章的設(shè)計(jì)與制作(一)篆刻教學(xué)目標(biāo):2、學(xué)會(huì)研究、交流、展示、評(píng)價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式。3、學(xué)習(xí)篆字書寫、印稿設(shè)計(jì)、印章篆刻的一般方法。 4、通過(guò)印章及其篆刻的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)印章文化的了解，提高學(xué)生對(duì)篆刻藝術(shù)的欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、追求美得高尚情操。 教學(xué)重點(diǎn):篆字書寫、印稿設(shè)計(jì)、印章篆刻的一般方法。 教學(xué)難點(diǎn):鐫刻過(guò)程中線條、刀法處理。課時(shí)

8、安排:1課時(shí)1、教授新課:同學(xué)們，通過(guò)前一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)，我們知道了許多印章的知識(shí);還有中國(guó)的篆刻藝術(shù)已經(jīng)成功入選聯(lián)合國(guó)教科文組織的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄;國(guó)務(wù)院前副總理李嵐清同志退休后潛心鉆研篆刻藝術(shù)，并大力提倡讓這一古老的藝術(shù)走向大眾化。那么同學(xué)們是否也躍躍欲試，想鐫刻一枚自己名字的印章呢,聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。2、繼續(xù)講授:古人說(shuō)，工欲善其事必先利其器。同樣的道理，我們要做好印章篆刻的工作，也要有合適的工具和材料。那么印章篆刻常用工具和材料有哪些呢,學(xué)生回答老師問(wèn)題。工具:篆刻刀、鉛筆、白紙、墨、毛筆、鏡面、印床、砂紙、刷子等;材料:青田石或壽山石等。學(xué)生在勞技活動(dòng)室，工具和

9、材料就在學(xué)生面前，老師提問(wèn)目的要學(xué)生更進(jìn)一步明確。3、繼續(xù)教授:古人說(shuō)，合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，始于壘土。同樣道理，我們學(xué)習(xí)印章的篆刻，也要從最基本的學(xué)起。同學(xué)們可以按照課本介紹的步驟進(jìn)行。學(xué)生按照課本步驟學(xué)習(xí)印章的制作。朱文:將印文周圍部分刻除，印文突出。白文:與朱文相反，將文字筆畫刻去，印文凹下。4、板書印章制作步驟:設(shè)計(jì)印稿磨平印面轉(zhuǎn)印印稿檢查印稿鐫刻鈐印修改，調(diào)整。提醒學(xué)生注意:刻印時(shí)候注意走刀不宜過(guò)快，防止劃傷手指。在學(xué)生操作過(guò)程中巡視、指導(dǎo)，鈐，讀qin ，蓋印章的意思，如,印，,章。5、在絕大部分學(xué)生完成鐫刻過(guò)程后，教師展示部分學(xué)生作品。、學(xué)生欣賞別人作品，同時(shí)進(jìn)行自評(píng)、互

10、評(píng)6、教師對(duì)整個(gè)印章篆刻學(xué)習(xí)與操作過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)。在印稿設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要把現(xiàn)代文字轉(zhuǎn)換為篆字，最便捷的方法，利用信息技術(shù)課，通過(guò)電腦中字體轉(zhuǎn)換處理。7、拓展延伸，暢談設(shè)想:為了讓更多的人們了解篆刻藝術(shù)，欣賞篆刻作品，分享同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。我們是否可以搞一個(gè)“篆刻作品展”呢,(待學(xué)生響應(yīng)后)教師:好吧，課后同學(xué)們分工合作，積極籌備你們的“篆刻作品展”。預(yù)祝你們圓滿成功學(xué)生積極響應(yīng)。三 印章的設(shè)計(jì)與制作(二)肖形印一、學(xué)情分析肖形印的內(nèi)容比較活潑有趣，多是動(dòng)物形象，學(xué)生有比較喜歡卡通動(dòng)物，比較有共同的興趣點(diǎn)，所以可以選用;篆刻肖形印,的技法比較單一，好掌握，難度比較低，但是學(xué)習(xí)后效果可以達(dá)到立

11、桿見(jiàn)影，可以使學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)設(shè)計(jì):1、知識(shí)目標(biāo):了解篆刻的基本知識(shí)，初步欣賞中外肖形印的有趣豐富魅力。初步了解篆刻肖形印的刻制步驟和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。2、能力目標(biāo):鞏固掌握刻制步驟和用刀刻的要點(diǎn)(沖刀和切刀方法)，白文肖形印(卡通動(dòng)物)的刻制。3、情感態(tài)度價(jià)值觀:初步在肖形印的學(xué)習(xí)中體會(huì)和感知中國(guó)篆刻藝術(shù)的美麗特色，建立對(duì)篆刻藝術(shù)的熱愛(ài)。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):刻制步驟、畫稿上石難點(diǎn):掌握沖刀和切刀的方法四、教具準(zhǔn)備1、教師:課件、刻刀和印石、毛邊紙、小揩毛筆、墨汁、舊報(bào)紙、印譜、印泥、小鏡2、 學(xué)生:刻刀和印石、毛邊紙、小揩毛筆、墨汁、舊報(bào)紙、卡通形象畫稿、印泥、小鏡五、教學(xué)過(guò)程:1、創(chuàng)設(shè)有趣情景，激起興趣。多媒體教學(xué):看一段貓和老鼠，重新體會(huì)小動(dòng)物的可愛(ài)，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。欣賞各種卡通小動(dòng)物，評(píng)說(shuō)喜歡的理由。欣賞老師刻好的貓和老鼠白文肖形印，出示本課標(biāo)題:篆刻卡通動(dòng)物肖形印2、欣賞拓展:中國(guó)篆刻藝術(shù)欣賞重點(diǎn)動(dòng)物肖形印。篆刻藝術(shù)的概念、特點(diǎn)、工具、技法、作用、運(yùn)用，名作重點(diǎn)欣賞名作重點(diǎn)欣賞要點(diǎn):情感表達(dá)、畫稿設(shè)計(jì)/情感表達(dá)、刀法運(yùn)用3、老師步驟要領(lǐng)示范(可以先拍攝好，播放就行，節(jié)約時(shí)間)畫稿(只畫白文印稿)畫稿上石刻刀的持法及其運(yùn)用沖刀和切刀的方法(注意運(yùn)刀的速度和刻