2021小學(xué)英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)模板五篇

1、精品文檔Word格式 2021小學(xué)英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)模板五篇 作為一名學(xué)校英語教師，只有不斷通過個(gè)人研修方式提升自己完善自己，才能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展需求，與時(shí)俱進(jìn)。那學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?下面是我細(xì)心整理的一些關(guān)于學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)您有所關(guān)心。 點(diǎn)擊獵取更多“英語教師工作總結(jié)相關(guān)內(nèi)容 2021英語教師年終教學(xué)工作總結(jié) 四班級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)總結(jié) 人教版七班級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)總結(jié) 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)范文 高一上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié) 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期，我任教一班級(jí)三個(gè)特色班以及六班級(jí)(6)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我始終遵從以下幾個(gè)理念，進(jìn)

2、展教學(xué)。 一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的施行。 如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的中的功能，從而表達(dá)學(xué)校英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的根底，具備用所學(xué)英語進(jìn)展溝通的初級(jí)力量。通過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)受、開拓視野、樹立學(xué)習(xí)的自信念。為此在實(shí)際教學(xué)中我們要求廣闊教師樂觀理論和探究，在教學(xué)目的、課程施行、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到層層推動(dòng)。在理論過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點(diǎn)： 在教學(xué)

3、總體目的上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。教師通過多種鼓勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品鼓勵(lì)、任務(wù)鼓勵(lì)、榮譽(yù)鼓勵(lì)、信任鼓勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)樂觀參加、大膽理論、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信念，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程施行上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活潑教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。 盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克制課時(shí)少的困難，并且按排早讀課準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目的上，重語感、重語音語調(diào)根底、重溝通力量。學(xué)校和教師樂觀制造條件

4、，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過供給大量的感知、體驗(yàn)、仿照等理論活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要請(qǐng)教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進(jìn)展訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的根底。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過溝通進(jìn)展溝通的力量。 2.在教學(xué)形式和方法上，重體驗(yàn)、重理論、重參加、重制造。要請(qǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)理論，學(xué)用結(jié)合。功能、構(gòu)造、話題、任務(wù)做

5、到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和構(gòu)造為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目的支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得與“學(xué)得結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，教師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)展特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

6、。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供給使用英語進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。理論中，我們覺察每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因此愛好倍增、信念加強(qiáng)，動(dòng)機(jī)和情意受到了很大的鼓勵(lì)。 同時(shí)要求布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，根本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的理論，使同學(xué)具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的根底，并能用英語表情達(dá)意，開展簡(jiǎn)潔的溝通活動(dòng)。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空。 敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半

7、班等多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂理論，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采納不同的方式秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。 采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言理論時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供給標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)，還可以供給真實(shí)自然的語言使用的示

8、范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡(jiǎn)單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)持 久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大進(jìn)步教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的學(xué)校英語課尤為重要。 把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時(shí)空擴(kuò)展到無限的課外時(shí)空，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊、讓同學(xué)制作英語畫刊等各種形式的活動(dòng)極大地進(jìn)步了同學(xué)學(xué)英語的熱忱，讓同學(xué)感受到英語無處不在、無時(shí)不學(xué)。 三、努力總結(jié)和

9、覺察問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)樂觀理論，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷探索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。以下列圖表是學(xué)校三班級(jí)英語課堂教學(xué)中的一些實(shí)際案例。從中我們可能會(huì)有所提示。 同學(xué)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題教師實(shí)行的教學(xué)策略典型案例 學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)對(duì)策 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)淺近、單一，學(xué)習(xí)憑愛好。學(xué)習(xí)過程要好玩味性、有意義，要有利于激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加的欲望。 擅長(zhǎng)利用同學(xué)的生活體驗(yàn)，通過讓同學(xué)溝通，使他們對(duì)所學(xué)語言產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 準(zhǔn)時(shí)、正確地賜予評(píng)價(jià)激發(fā)同學(xué)的成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動(dòng)力。greetin

10、gs經(jīng)常采納師生問答形式，同學(xué)感到枯燥、厭煩。教師讓同學(xué)與長(zhǎng)毛絨動(dòng)物握手溝通，同學(xué)愛好倍增。 numbers開展溜溜球競(jìng)賽，同學(xué)在動(dòng)感的活動(dòng)中很快邊能學(xué)會(huì)。 學(xué)whoshe/she? he/sheismy?語句同學(xué)將家庭成員的照片帶進(jìn)課堂，互相爭(zhēng)論照片中的人物，愛好盎然。 以形象思維和生活中的直接閱歷為主，理解力差，仿照力強(qiáng)。 教學(xué)內(nèi)容要聯(lián)絡(luò)同學(xué)生活實(shí)際，讓同學(xué)在熟識(shí)的.環(huán)境中使用有限的語言，用英語做事。 留意語言學(xué)習(xí)的整體性。將所學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定形式，訓(xùn)練同學(xué)根據(jù)某一特定情景，說出相應(yīng)內(nèi)容的條 件反射力量，為日后敏捷運(yùn)用語言奠定根底。 堅(jiān)持使用對(duì)同學(xué)有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教

11、學(xué)手段 進(jìn)展直觀教學(xué)，充分發(fā)揮形體、動(dòng)作、語言的表現(xiàn)張力。學(xué)習(xí)語言工程 letsgoto教師讓一名同學(xué)扮成導(dǎo)游，揮著小旗到戴著旅游帽的同學(xué)中去招攬游客，邊走邊說letsgotojiaoshan/jingshaark.etc. 如對(duì)aglaofmilk?的應(yīng)答。yes,please./no,thanks.教師進(jìn)展固定的形式操練，把所學(xué)的單詞、句子 套入歌曲，或編成小歌謠，讓同學(xué)邊學(xué)邊演留意力集中時(shí)間短，易分散，無意留意占優(yōu)勢(shì)同一語言工程支配多種不同形式的教學(xué)活動(dòng)，做到動(dòng)靜活動(dòng)相搭配、集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相搭配如學(xué)習(xí) namesoffunitures.教師支配了以下系列活動(dòng)：拿出微型家具向同學(xué)介紹名

12、稱。用微型家具布置房間讓同學(xué)說名稱把微型家具放入布袋中讓同學(xué)摸、猜、說出示雙面卡片做快速反響應(yīng)答根據(jù)聽到內(nèi)容將卡片貼到相應(yīng)位置多媒體課件制作的“馬賽克猜詞嬉戲等 四、仔細(xì)進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控、樂觀推動(dòng)評(píng)價(jià)改革 采納人本與進(jìn)展的形式來理解訓(xùn)練和人類進(jìn)展的關(guān)系，是當(dāng)前訓(xùn)練理念的核心，即敬重個(gè)體和個(gè)體差異，施行因材施教，實(shí)現(xiàn)全人訓(xùn)練，為個(gè)體的終身學(xué)習(xí)打下根底。因此，在教學(xué)中必需施行新的評(píng)價(jià)理念，提倡形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。做到評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。評(píng)價(jià)的根本目的是為了訓(xùn)練并促進(jìn)同學(xué)的表現(xiàn)，要請(qǐng)教師敬重和愛惜每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，對(duì)同學(xué)的成果和點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)地加以確定。 采納口

13、頭表揚(yáng)和精神嘉獎(jiǎng)的方式，如獎(jiǎng)給小紅花、紅星、紙制獎(jiǎng)牌、課文中的人物卡通圖片等。特殊要留意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué)所獲得的進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)。通過觀看同學(xué)的活動(dòng)(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對(duì)話或短劇等)，與同學(xué)溝通，同學(xué)的自評(píng)、互評(píng)等生動(dòng)活潑的方式進(jìn)展。許多學(xué)校建立了同學(xué)的評(píng)價(jià)檔案。如同學(xué)的語音、書寫記錄，同學(xué)參加小組活動(dòng)的狀況記載，同學(xué)課余時(shí)間的學(xué)習(xí)拓展?fàn)顩r等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成果評(píng)定的指標(biāo)參考。 由于注意對(duì)同學(xué)平常學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展評(píng)價(jià)，有效地進(jìn)步了同學(xué)學(xué)英語的樂觀性。除形成性評(píng)價(jià)外，學(xué)校三班級(jí)期末或?qū)W年考試以口試和聽力考察為主，五、六班級(jí)采納口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾焱瑢W(xué)實(shí)際的語言應(yīng)用

14、力量;筆試主要考察同學(xué)聽和讀的技能以及初步的寫作力量。評(píng)價(jià)采納等級(jí)制或達(dá)標(biāo)方法記成果，不對(duì)同學(xué)按成果排隊(duì)或以此作為各種評(píng)比或選拔的根據(jù)。教學(xué)評(píng)價(jià)是為學(xué)習(xí)效勞的，目的在于進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的效率，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，為同學(xué)的終身進(jìn)展效勞。 有效教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的施行是為了進(jìn)步教師的工作效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目的管理。為此我始終從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的施行、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為把握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對(duì)詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獵取最大的教學(xué)效益。 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總

15、結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào)，回收本學(xué)期的工作，我感覺一班級(jí)教師不簡(jiǎn)單，面對(duì)這些朝氣蓬勃、活潑好動(dòng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的同學(xué)，感受許多，為此，我按著學(xué)期初的方案有秩序的組織課堂教學(xué)。 一班級(jí)同學(xué)，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng)，剛接觸英語，所以如何讓他們?cè)谡n堂上標(biāo)準(zhǔn)聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，成了我的首要工作。為了培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好，我標(biāo)準(zhǔn)了課堂常規(guī)，如想答復(fù)下列問題，先要舉手，標(biāo)準(zhǔn)后才有時(shí)機(jī)答復(fù)下列問題;實(shí)行小組機(jī)制，培育孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽講留意力并進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好。 仔細(xì)備課，做好課前充分預(yù)備。不但備同學(xué)而且備教材教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)一班級(jí)教學(xué)目的的不同：一班級(jí)在培育

16、愛好的根底上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，對(duì)每一顆都做到“有備而來。每堂課都在課堂做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。 在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，根本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)得到進(jìn)步。 營造語言學(xué)習(xí)氣氛，力求全面進(jìn)展。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)同學(xué)有用英語的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)同學(xué)欣喜的承受形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。 用英語授課時(shí)，盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，在用英語介紹

17、學(xué)問時(shí)，幫助實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等，借助板書形式加以說明。 由于教學(xué)閱歷的缺乏，在教學(xué)過程中走了不少彎路，在今后的教學(xué)過程中我會(huì)連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善訓(xùn)練教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)3 接近年末，回首20_，我圓滿地完成了本學(xué)年的工作，回憶這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，特殊是參與了省里的教師培訓(xùn)和學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)程度都得到了很大的進(jìn)步，并獲得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中獲得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下： 一、思想政治方面 在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)

18、謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想樂觀向上，要求進(jìn)步，這學(xué)年，我特別榮耀地以一名入黨樂觀分子的身份在別人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的時(shí)機(jī)使我對(duì)黨的指導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深入的體會(huì)。在教學(xué)中，可以做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。 二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面 為了適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并獲得了很好的教學(xué)效果。10月份我樂觀參與省里組織的農(nóng)村學(xué)校

19、英語教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)我仔細(xì)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神本質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后樂觀與我校的其他英語教師討論教材、教法，同時(shí)，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享，討論，以此來共同進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。 三、訓(xùn)練教學(xué)工作方面 這學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨嗉?jí)的英語教學(xué)。閱歷告知我，對(duì)于這個(gè)年段的英語教學(xué)，假設(shè)不仔細(xì)討論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實(shí)際狀況來教學(xué)，就會(huì)使同學(xué)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會(huì)學(xué)好。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在理論中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深入領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，自編兒歌

20、等，使同學(xué)在輕松、開心的氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評(píng)價(jià)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，并可以準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，進(jìn)步自己的科研程度。 四、考勤請(qǐng)假方面 我在做好各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請(qǐng)假，堅(jiān)持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)程度更上一層樓。 五、努力進(jìn)步方向 1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育。 2、對(duì)差生多些關(guān)心愛心和急躁，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。 3、利用

21、各種方法，訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)步、集中留意力。 4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使同學(xué)的道德修養(yǎng)有更大的進(jìn)步。 總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)! 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)4 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)校英語教學(xué)中，教師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲;充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加興趣性;注意“以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用;建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好;開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動(dòng)等。愛好是最好的教師。一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培育同學(xué)對(duì)英語

22、的長(zhǎng)久愛好，鼓勵(lì)同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)展廣泛的語言理論活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)同學(xué)理論的熱忱，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加理論的動(dòng)力，為語言理論活動(dòng)供給源源不斷的動(dòng)力。 一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。 學(xué)校生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假設(shè)教學(xué)中無視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)形式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)展機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的包容器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥

23、無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因此也就談不上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。目前，學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個(gè)主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是興趣教學(xué)考慮的動(dòng)身點(diǎn)。 二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加興趣性。 教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時(shí)要考慮到對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步晉級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的興趣性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此

24、吸引同學(xué)留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比方在進(jìn)展課文教授時(shí)，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采納自制課件來進(jìn)展教學(xué)，通過聲、光、電的完善結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面、美麗動(dòng)人的語言和音樂，來豐富同學(xué)的想象力，刺激同學(xué)的愛好和求知欲，增加同學(xué)的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，到達(dá)教學(xué)目的。 三、注意“以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用。 過去的教學(xué)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)性而把同學(xué)單純地視為訓(xùn)練對(duì)象，無視同學(xué)的主體地位;把同學(xué)的頭腦看作是可以填充學(xué)問的容器，無視教學(xué)特點(diǎn)，無視同學(xué)的主觀能動(dòng)

25、性。教師應(yīng)把學(xué)校生看作是具有成長(zhǎng)潛能的生命體，其內(nèi)部隱藏著主體進(jìn)展的機(jī)制，熟悉到教學(xué)的目的在于開發(fā)同學(xué)的潛力，驅(qū)動(dòng)其主體的進(jìn)展機(jī)制，使之成長(zhǎng)、成熟?！耙匀藶楸镜睦砟钤谟?xùn)練界越來越深化人心。在訓(xùn)練過程中，以同學(xué)為中心，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性已成為廣闊教師所熱衷的教學(xué)方法。母語習(xí)得討論及外語學(xué)習(xí)討論均證明：外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)當(dāng)是“我們?cè)摻绦┦裁?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中制造這些條件。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是同學(xué)“能干什么，因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分表達(dá)同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，增加同學(xué)使用英語的力量。 四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。 師生關(guān)系是以根本的人性觀為前提的。假設(shè)訓(xùn)練者認(rèn)

26、為，人的天性是懶散的，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最為有效的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的表達(dá)?，F(xiàn)代訓(xùn)練觀那么認(rèn)為人的本性是樂觀的、向上的，具有生長(zhǎng)與進(jìn)取的潛力，訓(xùn)練的目的是開發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全進(jìn)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的制造力與稟賦。 在教學(xué)過程中，急躁是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的表達(dá)。教師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心急躁地去做。大多數(shù)同學(xué)，特殊是“差生，學(xué)習(xí)英語的毅力和急躁都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制

27、狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的時(shí)機(jī)外，特殊是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再粗淺也應(yīng)急躁答復(fù)，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。 總之，英語學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語言力量的凹凸在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際力量。所以，作為英語教師，一方面要向同學(xué)傳授語言學(xué)問并使他們把握技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。 學(xué)校英語學(xué)期末教學(xué)總結(jié)5 我是學(xué)校的一名英語教師，喜歡訓(xùn)練事業(yè)，工作中，做到了勤勤懇懇，無私奉獻(xiàn)，遵紀(jì)守法，具有

28、良好的師德。同時(shí)，關(guān)愛同學(xué)，為人師表，教書育人，使同學(xué)在德、智、體、美、勞等各方面得到全面進(jìn)展。我始終堅(jiān)持努力進(jìn)步自己的思想政治程度和教學(xué)業(yè)務(wù)力量，我從各方面嚴(yán)格要求自己，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，與時(shí)俱進(jìn)。在德、能、勤、績(jī)等方面表現(xiàn)優(yōu)異，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展并圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，且在歷次的大小考試中均獲得了優(yōu)異的成果，得到上級(jí)指導(dǎo)表揚(yáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)可。 工作以來，我始終擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作，還擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。工作中以學(xué)校整體利益為重，聽從指導(dǎo)安排，為學(xué)校工作盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作，得到了同

29、事們的好評(píng)。以下從幾方面進(jìn)展總結(jié)： 一、面對(duì)全體同學(xué)，做好訓(xùn)練工作 1、專心搞好班集體建立。首先樂觀協(xié)作班科教師，做好班主任工作，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，利用班、隊(duì)活動(dòng)時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)展愛國主義訓(xùn)練和革命傳統(tǒng)訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)樂觀向 上;同時(shí)主動(dòng)做好其他學(xué)科的協(xié)作工作，為良好班風(fēng)的形成、進(jìn)展奠定了根底。并根據(jù)班級(jí)的特別狀況，開展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培育了同學(xué)的愛國主義精神，還讓同學(xué)們學(xué)習(xí)、理解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)學(xué)問，從而增加了他們的自我保護(hù)意識(shí)和力量，為孩子們的安康成長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用。 2、作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)同學(xué)進(jìn)展著潛移默化的影響。在我的工作中，注意用不同的方式去接近共性不一的同學(xué)，與他們真誠相待，接近師生間的間隔 ，使每個(gè)同學(xué)都能感受到教師和班集體的愛，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他四周的人。 3、對(duì)同學(xué)一視同仁，公平相待，是我在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持