《教師禮儀》課程教學大綱

1、教師禮儀課程教學大綱 一、課程信息課程名稱（COURSE TITLE）教師禮儀課程性質（COURSE CHARACTER）必修課程代碼（COURSE CODE）307B1014學分（CREDIT）1學時（CONTACT HOURS）16先修課程（PRE-COURSE）教師口語課程負責人（COURSE COORDINATOR） 二、課程目標通過本課程的學習，學生應具備以下幾方面的目標： 1.使學生了解有關禮儀的基礎知識，禮儀與道德建設的關系，禮儀與個人素質的關系，掌握現(xiàn)代教師禮儀規(guī)范要求。2.重點掌握教師形象與教學語言兩個方面知識。3.了解不同文化背景習俗知識，掌握一般性社交禮儀活動知識。4.初

2、步具備運用以上知識的能力，并使學生養(yǎng)成自覺習慣，使學生得到全面的發(fā)展。課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系表畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點本課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系1.具有堅定的政治方向、良好的職業(yè)道德；具有以信息技術提高教育與管理質量、支持學習的使命感。1.1具有堅定的政治方向1.2具有良好的職業(yè)道德 1.3具有以信息技術提高教育與管理質量的使命感1.4具有以信息技術支持學習的使命感課程目標1課程目標34. 具備從事與教育技術相關工作的專業(yè)能力。運用技術支持教學過程優(yōu)化、教學資源和環(huán)境建設、信息化教育管理的能力。4.1能運用技術支持教師優(yōu)化教與學的過程4.2能進行教學資源和環(huán)境建設4.3具備信息化教育管

3、理的能力課程目標1課程目標38. 具備從事教育技術專業(yè)學術研究和教育實踐所必需的外語、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等相關知識；具有良好的終身學習能力。8.1具有終身學習能力8.2掌握必須的外語知識與能力8.3掌握必須的計算機知識與能力8.4掌握必須的互聯(lián)網(wǎng)知識與能力課程目標210. 掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣，達到國家規(guī)定的體育合格標準和心理健康標準。10.1掌握科學鍛煉身體的基本技能。10.2養(yǎng)成良好的習慣10.3身體、心理達到國家健康標準課程目標4三、教學內容與預期學習成效知識單元對應課程目標知識點預期學習成效實現(xiàn)環(huán)節(jié)學時禮儀及教師禮儀課程目標11.禮儀的重要性、必要性

4、。2.社會對教師形象多方面多層次的要求。1.理解禮儀是人類社會在長期實踐交往中形成的一種行為準則。2.了解注重禮儀是社會文明發(fā)展、社會生活和諧的客觀要求。3.了解教師禮儀的含義與基本內容，重新認識學習教師禮儀的重要意義。方法：課堂教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。2教師內在修養(yǎng)課程目標11.教師的法律意識。2.教師的道德修養(yǎng)3.教師的職業(yè)道德1.理解教師修養(yǎng)的內涵。2.掌握教師職業(yè)道德的具體內容，并能結合具體教育案例歸因分析。方法：課堂教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合1教師形象課程目標2、41.教師的道德形象2.教師的文化形象3.教師的人格形象4.教師服飾與舉止要求1.了解教師形象的內

5、涵。2.掌握塑造教師外在形象的基本方法。3.重點了解男女教師的服飾禮儀，并能理解教態(tài)的主要內涵。方法：課堂教學手段：組織課內實踐（討論、交流）2教師語言課程目標2、41.教師語言表達技巧2.教師的職業(yè)語言1.了解教師語言的特點。2.掌握一定的課堂教學應變知識。3.基本把握各類學生的評語撰寫。方法：課堂教學手段：組織課內實踐（討論）4人際交際禮儀課程目標3、41.與領導相處禮儀知識。2.與同事相處禮儀知識。3.與家長相處禮儀知識。4.處理社會人際關系1.了解與領導、同事、家長相處時的注意事項。2.掌握處理社會人際關系的技巧。方法：課堂教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。1辦公室禮儀課程目標3、

6、41.辦公室環(huán)境禮儀2.辦公室接待禮儀3.辦公室相處技巧1.了解辦公室的行為禁忌。2.能按照辦公室的環(huán)境接待和引導來賓。方法：課堂教學手段：多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合。1公共場所交際禮儀課程目標3、41.用餐禮儀2.外出參觀禮儀3.坐車禮儀4.電話禮儀1.了解公共場所交際禮儀的注意事項。2.掌握處理應急狀況的技能技巧。方法：課堂教學手段：組織課內實踐（討論）1求職禮儀課程目標3、41.應聘教師崗位的前期準備2.面試中的基本禮儀1.了解應聘教師崗位的前期準備，包括面試前的信息準備、心理準備、簡歷準備。2.具體掌握面試中的基本禮儀。方法：課堂教學手段：命題實踐項目、小組演示匯報4 四、教學目標達成

7、度評價（1）教學目標1的達成度通過課堂討論進行綜合考評；（2）教學目標2，3的達成度通過課堂討論、小組匯報、撰寫報告進行考評；（3）教學目標4的達成度通過組織活動方案完整度、科學性、可行性綜合考評。五、成績評定課程成績包括3個部分，分別為出勤及課堂表現(xiàn)、課堂討論、撰寫報告。具體要求及成績評定方法如下：1出勤及課堂表現(xiàn)。（20%）目的是控制無故缺課和課堂懶散無紀律情況。平時出勤采用“只扣分，不加分”的方法計算成績，無故曠課以此，將在總評成績中扣除2分。無故缺勤5次者，取消本門課程的考核資格。2課堂討論。（30%）本課程將結合具體內容，要求學生以分小組的形式（每組應確定一個組長），按照所分配的求職面試項目進行全流程的策劃，期間要進行5次分小組討論。要求小組成員都要充分參與討論。討論課采用抽簽的方式確定匯報小組及匯報人。3撰寫報告。（50%）要求各小組學生根據(jù)所分配的項目進行活動策劃書的撰寫和PPT的展示與答辯。每位同學的得分依據(jù)其在組內的貢獻，在小組得分的基礎上浮動，但最高分與最低分差值不得小于15%