幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿《我愛(ài)秋天》含反思

1、Word - 5 -幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿我愛(ài)秋天含反思 導(dǎo)讀：這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個(gè)別溝通,并請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà),激活他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好及樂(lè)觀參加的欲望。一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒園美術(shù)教導(dǎo)大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教導(dǎo)大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。1、在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)辦法的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒用水墨畫(huà)表現(xiàn)辦法按照主題舉行創(chuàng)作性繪畫(huà)。這條目標(biāo)是按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象,敬重每個(gè)幼兒的主意和制造,絕對(duì)

2、和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式,共享他們制造的歡樂(lè)所設(shè)計(jì)的。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、制造力及敘述能力,使之萌發(fā)熱愛(ài)秋天的情趣。這是一條情感目標(biāo),我在教學(xué)中允許幼兒敘述自己在秋天里的好玩故事,可小組溝通、個(gè)別溝通,并請(qǐng)幼兒觀賞范畫(huà),激活他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好及樂(lè)觀參加的欲望。二、預(yù)知幼兒狀況水墨畫(huà)是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式,利用前階段的接觸,他們有著深厚的愛(ài)好,十分情愿參加活動(dòng),但在表現(xiàn)辦法上還欠缺,本次活動(dòng)將鼓舞幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)辦法來(lái)制造,同時(shí)協(xié)助幼兒解決畫(huà)面的布局問(wèn)題。三、教材分析按照時(shí)節(jié)變化及主題確實(shí)定,我挑選了我愛(ài)秋天這個(gè)內(nèi)容,在這之前,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問(wèn)的音樂(lè)、語(yǔ)言、科

3、學(xué)等教學(xué)活動(dòng),對(duì)秋天有著豐盛的熟悉,為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)的內(nèi)容符合大班幼兒的能力水平。四、活動(dòng)的重、難點(diǎn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)辦法按照主題創(chuàng)作。水墨畫(huà)不同于其它的藝術(shù)形式,除材料的不同,對(duì)幼兒用筆及水分把握有著很高的要求,本次活動(dòng)主要讓幼兒控制好用筆的水分。難點(diǎn)是幼兒對(duì)畫(huà)面的支配。利用敘述、溝通、觀賞,幼兒的腦海里有著許多有關(guān)于秋天的畫(huà)面,無(wú)數(shù)無(wú)數(shù),不會(huì)支配畫(huà)面,會(huì)使畫(huà)面浮現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象,這里教師要引領(lǐng)幼兒選材、抓住主題。五、教學(xué)辦法及策略1、突破重、難點(diǎn)的策略重點(diǎn)策略:在教學(xué)過(guò)程中老師要多次提示幼兒用筆水分,可以示范毛筆蘸墨的過(guò)程,協(xié)助幼兒把握水分,要求蘸墨后要在預(yù)備好的廢

4、報(bào)紙上試一試,調(diào)節(jié)好水墨量后才可在宣紙上作畫(huà),以免浮現(xiàn)臟的現(xiàn)象。難點(diǎn)策略:幼兒年齡較小,他們會(huì)認(rèn)為畫(huà)的越多越好,這恰恰是水墨畫(huà)最忌諱的。在教學(xué)中教師不僅要開(kāi)闊幼兒的思維,還要協(xié)助他們歸納,找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例:假如是豐收為主題的,以田地、農(nóng)夫伯伯為主;或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮,可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪。總之,畫(huà)面有一兩個(gè)主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了,多反而會(huì)亂。2、引領(lǐng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的辦法及策略(1)利用談話、觀賞,激活幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。愛(ài)好是最好的教師。在活動(dòng)中,我引領(lǐng)幼兒講出秋天最喜愛(ài)去的地方,豐盛幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問(wèn),激活他們的創(chuàng)作欲望。在談話中,鼓舞幼兒研究、溝通

5、,并互相學(xué)習(xí)。利用觀看、敘述、引發(fā)想象、配樂(lè)表演等,激活幼兒的參加欲望。(2)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),敬重他們的主意和制造。在活動(dòng)中,我還故意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們利用自己的聆聽(tīng)、思量、來(lái)獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。如;在出示作品中,鼓舞幼兒為自己的畫(huà)命名、敘述畫(huà)面、和伙伴共同觀賞別人的作品等,為他們提供互相溝通、互相觀賞、共同提升的條件。(3)靈便運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言協(xié)助幼兒樹(shù)立自信念。老師的體態(tài)語(yǔ)言在本次活動(dòng)里使用較多。一方面,它能增加幼兒的自信念,另一方面,它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動(dòng)中,教師鼓舞的目光、稱贊的手勢(shì)、認(rèn)可的點(diǎn)頭對(duì)幼兒都起著極大的激勵(lì)作用,這也是綱要所倡導(dǎo)的。六、教學(xué)環(huán)

6、節(jié)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。1、開(kāi)頭部分老師引發(fā)性的談話,引領(lǐng)幼兒說(shuō)出自己對(duì)秋天的熟悉和感觸,萌發(fā)幼兒舉行我愛(ài)秋天主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。2、基本部分首先是展示圖片,讓幼兒利用觀看,把握主題畫(huà)的畫(huà)面支配及顏色的運(yùn)用辦法,并能大膽用水墨畫(huà)的手法舉行創(chuàng)作。接著,要求幼兒按照自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力舉行主題繪畫(huà);對(duì)能力差的幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)。最后,引發(fā)幼兒按照自己的畫(huà)面舉行敘述,要求講的有挨次,較完整。3、結(jié)束部分老師將幼兒的作品掛在教室四面,供幼兒觀賞,并請(qǐng)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐盛等方面舉行自我、互相講評(píng)。以上是本人對(duì)水墨畫(huà)我愛(ài)秋天活動(dòng)的容易構(gòu)想,不足之處還請(qǐng)教師、專