小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）-7、青蛙寫詩

1、青蛙寫詩 成都市簡陽市解放九義校 夏承月一、導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，聽聽它是誰？（播放青蛙叫聲）學(xué)生回答：青蛙?。ǔ鍪厩嗤軋D片）。2、對于青蛙你還知道些什么呢？學(xué)生回答：捉害蟲師：告訴你們，青蛙不僅會捉害蟲，還會寫詩呢！今天就讓我們走進美麗的小池塘去讀讀青蛙的詩吧！3、齊讀課題：7、青蛙寫詩4、孩子們的聲音真洪亮，小青蛙都跑出來和大家做朋友了。（出示青蛙字卡：寫詩）誰能叫出它的名字。你來讀，你來讀，像他一樣讀。讀得真準確，這只小青蛙和你做一節(jié)課的朋友。5、“寫”字里面還藏著一個新偏旁呢，小手舉起來，跟我寫一寫：“冖”一邊寫一邊說筆順：一寫點，二寫橫鉤。貼字卡（禿寶蓋）一起來

2、叫叫它的名字，讀兩遍。再讀讀帶有禿寶蓋的字吧?！皩憽焙⒆觽兤綍r要寫些什么，你能給它找個朋友嗎？（學(xué)生答：寫作業(yè)，寫字）“字”是我們學(xué)過的生字，它的偏旁叫什么？“宀”它們有什么不同呢？我們還可以編個順口溜來區(qū)分：房子平平禿寶蓋，加根煙囪寶蓋頭。6、青蛙要寫什么呢？（出示帶拼音的字卡：詩）它的音節(jié)是什么？（整體認讀音節(jié)）它是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)言字旁，因為詩是由語言文字表達的，所以左邊是個言字旁。男生讀，女生讀，把它送回字卡讀一讀。7、把他們送回課題中再讀一讀。二、初讀課文，整體感知1、下雨了，小青蛙的池塘可美了！你想知道小青蛙寫了一首什么詩嗎？趕快翻開84頁，聽老師讀課文，注意聽清每個字的發(fā)音，左

3、手壓書，右手指字。2、孩子們想不想去讀一讀青蛙的詩？（想?。┯龅讲徽J識的字怎么辦呢？（問一問，拼一拼，聽一聽）（貼字卡）3、課件出示自讀要求：（1）讀準字音，讀通句子。（2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號。讀完之后用你的坐姿告訴老師。4、孩子們讀得可真認真，這篇課文共有幾個小節(jié)？（5個）（課件出示）5、下面請5個孩子分別來讀一讀，其余孩子仔細傾聽，說說他讀得怎么樣？（指名評價）三、深入學(xué)習(xí)課文、生字學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、下雨了，雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦，青蛙高興地說：手勢引導(dǎo)（學(xué)生接：我要寫詩啦！）青蛙開心地說：手勢引導(dǎo)（學(xué)生接：我要寫詩啦?。┣嗤艽舐暤卣f：手勢引導(dǎo)全班（學(xué)生接：我要寫詩啦?。?、這里有一個詞語，讀

4、的時候要注意（出示雨點兒字卡）韻母的后面加了一個r，這叫兒化音，這種詞要像老師這樣讀，跟我一起來（教讀兩遍）。男生讀，女生讀。3、又一只小青蛙要來和大家做朋友，兒化音不在了，你還會讀嗎？請你試試（出示字卡：雨點），像他一樣讀一讀。這只青蛙送給你做一節(jié)課的好朋友。4、“點”字也為我們帶來了一個新偏旁，它叫四點底（板書：四點底，貼字卡），我們一起來叫叫它的名字吧?。R讀兩遍）5、咱們都知道三點水的字與水有關(guān)，那四點底呢？它與火有關(guān)，讓老師給大家畫一畫。（板書：簡筆畫，點）點字就像火上放了一口鍋，有人拿著勺子在攪拌。6、還有一個生字寶寶，誰來讀一讀？你來，你來，大家一起跟他讀一讀。學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、青

5、蛙的詩寫成了，你們快來讀一讀。（課件出示沒有標(biāo)點的詩）你有什么感覺呢？青蛙的詩好難讀啊，小伙伴們都來幫忙，請孩子們?nèi)プx一讀2、3、4小節(jié)，用橫線畫出誰來幫忙了。2、指名回答，老師出示圖片，學(xué)生齊讀兩遍。3、快看，小蝌蚪游過來跟大家打招呼了，（出示字卡：過來）請你拼讀，大家像他一樣讀，這張字卡給你做一節(jié)課的朋友。小蝌蚪游過來自豪地說：（手勢引導(dǎo)讀）“我要給你當(dāng)個小逗號。”小蝌蚪游過來驕傲的說：（手勢指導(dǎo)）我要個你當(dāng)個小逗號。4、調(diào)皮的生字寶寶從第二小節(jié)跳出來了。（出示字卡：給你）誰能叫出它的名字，像他一樣讀一讀。孩子們洪亮的聲音把小蝌蚪吸引過來了，它說它要當(dāng)？出示字卡：（當(dāng)）跟我讀，你想當(dāng)什么呢

6、？請同學(xué)說一說。5、小蝌蚪要當(dāng)什么呢？（學(xué)生答：逗號）板書：逗號，學(xué)生書空。師：逗號小點帶尾巴。學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、接著水泡泡也來幫忙了，他興高采烈地說：“學(xué)生答（我能給你當(dāng)個小句號）”板書：句號，學(xué)生書空。師：句號像個小圓圈。2、請孩子們一起來讀一讀第三小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)一串水珠也來了，它們著急的說：“我們可以當(dāng)省略號”什么樣的水珠可以當(dāng)省略號呢？（生：一串）出示字卡：串 請你拼一拼，跟他讀一讀。瞧，這就是一串水珠。（課件出示：一串水珠）看看，老師還給孩子們帶來了什么？課件出示（糖葫蘆、燈籠、葡萄）告訴你們一個秘密，古人造字時看到這樣成串的東西，就照著樣子畫出了這個字，后來覺得畫起來麻煩也不美觀

7、，就變成了今天的樣子。有意思嗎？我們一起再來讀讀它吧：“串”。生活中還有哪些東西是一串一串的呢？那老師不明白了，為什么小蝌蚪和小水珠都是我，一串水珠是我們呢？（生答：因為省略號有六個。師板書： 學(xué)生書空）請用我們來說句話。師：這個字，你可以編個順口溜來記住它嗎？指字引導(dǎo)編順口溜：門外一個人，們們，我們的們。要注意“們”是輕聲我們再來讀讀這個詞？（出示字卡：我們）一組，二組，三組，四組。）大家讀那么好，有一個生字寶寶也要來和你們做朋友了。（出示字卡：可以）男生讀一讀，女生讀。孩子們學(xué)的真快，下面獎勵大家做個找朋友的游戲吧！出示課件：連一連。孩子們找得真準，他們都唱起了自己的兒歌（課件出示標(biāo)點符號

8、兒歌：逗號小點帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它；句號是個小圓圈，用它表示話說完；省略號六個點，表示意思還沒完。）學(xué)習(xí)第五小節(jié)青蛙的詩終于寫成了。（出示字卡：成）你能拼一拼嗎？全班一起跟他讀，誰還能給成找個朋友。（成都，成長，成功）在一群熱心的小伙伴兒們的幫助下，青蛙的詩發(fā)生了巨大的變化，（課件出示：青蛙的兩次詩，標(biāo)點符號打紅色）男生讀青蛙最開始寫的詩，女生讀小伙伴們幫忙后的詩。你覺得那一次更好？為什呢？（加了標(biāo)點符號的詩讀起來更有節(jié)奏感。）讓我們一起再來讀青蛙寫的詩吧！呱呱：它好像在說？它好像在說？讓我們也去給下面的句子幫個忙吧。（課件出示拓展題）孩子們真是既能干又聰明，再獎勵大家做個摘蘋果的游戲吧。（開火車讀一讀生字卡）下面我們把生字寶寶們送回課文中去讀一讀吧。（師生合作分角色朗讀）寫生字孩子們讀得這么好，田字格里的生字寶寶們也要來和大家做朋友。一起叫叫它們的名字吧！（課件出示：田字格生字）我們一起來寫一寫筆畫最多的“雨”字吧。誰還記得我