北師大版二年級下冊語文課件：《遠行靠什么》

1、北師大版二年級下冊語文課件：遠行靠什么【篇一】教學(xué)目標：1、學(xué)會本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解交通工具的發(fā)展史，體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠”含義。教學(xué)重點：結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。教學(xué)難點：體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠”的含義。課時安排：兩課時。第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，今天早上你是怎么來學(xué)校的？生匯報。師：那么你知道你的爸爸媽媽出門時乘坐了什么交通工具嗎？生匯報。哦，同學(xué)們知道的真不少！對了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，人們遠行靠什么呢？這就是我們今天要學(xué)習的課文遠行靠什

2、么。2、“遠行”是什么意思呢？2、同學(xué)們，你們想不想聽聽人類交通工具發(fā)展史呢？二、播放課件，聽課文的錄音三、讀課文聽了這篇文章后，你都聽懂了什么？（生匯報）同學(xué)們想不想自己來讀一讀呢？四、默讀課文可以默讀課文，也可以大聲自由地讀課文，一邊讀一邊用筆將自己不認識的或不熟悉的詞做上記號，多讀幾遍，并且用心記一記。生匯報字詞的學(xué)習情況。可以講識字方法，也可以給生字組詞。五、再讀課文說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的六、作業(yè)1、把你認為重要的詞語抄寫兩遍。2、課下搜集有關(guān)交通工具發(fā)展史的資料。第二課時一、邊聽錄音，一邊觀看圖片。1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們學(xué)習了遠行靠什么這篇文章。這節(jié)課我們接著來學(xué)

3、習。你們想不想聽聽別人朗讀這篇課文？好吧，那就認真聽！請同學(xué)們告訴我，我們在聽朗讀時該注意些什么。2、播放光盤上的錄音朗讀，學(xué)生認真傾聽。二、結(jié)合錄音朗讀的內(nèi)容，對照課文，自主合作完成表格。1、師：這錄音上的朗讀讀得這么好，你們知道她為什么讀得這么好聽嗎？（引導(dǎo)學(xué)生讀課文要正確流利有感情，把心放到課文中去讀。）還等什么！趕快拿起你的書，大聲地讀吧！不過，老師這里有一個任務(wù)，就是用筆把表示時間的詞語畫上橫線。記住，一定是先讀完一遍，再劃。2、生匯報表示時間的詞語，師板書，畫出表格。3、師：哦，同學(xué)們看這是一張不完整的表格，你們愿不愿意幫老師把它填完整呢？4、四人小組合作，將表格填完整，師及時板書

4、。5、一邊輪流派小組代表匯報，一邊引導(dǎo)學(xué)生朗讀。重點指導(dǎo)下列句子的朗讀，注意“天涯海角、川流不息、好夢成真”這幾個詞語的教學(xué)?；疖嚌M載著乘客在大地上奔馳，輪船把人們送到天涯海角。汽車在公路上川流不息，軍艦在大海上巡邏，快艇疾駛而過。千百年來，人們幻想著像鳥兒一樣飛上天空。飛機使人好夢成真，人們可以不受高山大海的阻隔，自由地飛到世界各地。6、齊讀第七自然段，思考：你讀懂了什么？人們還會發(fā)明什么樣的交通工具？三、小結(jié)并討論：人類遠行靠的是什么？1、討論：人類遠行靠的是什么？2、小結(jié)：這節(jié)課我們一起了解了交通工具發(fā)展史，從課文中我們知道正是因為科學(xué)家們的努力探索，所以我們?nèi)祟惒艜叩迷絹碓竭h，希望同

5、學(xué)們從小學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，長大為祖國做貢獻。四、作業(yè)（課件出示）1、師：同學(xué)們，一堂課的學(xué)習多么緊張?。∧俏覀儊碜鰝€識字游戲，怎么樣？播放教學(xué)光盤上的課件，玩識字拼圖的游戲。2、欣賞交通工具發(fā)展史的圖片?！酒拷虒W(xué)目標：1、熟讀課文，了解科學(xué)技術(shù)的進步如何推動了交通工具的發(fā)展。2、認識本課生字。教學(xué)重點：結(jié)合課文理解“天涯海角、川流不息、疾駛、好夢成真、阻隔、邀請”這些詞語的意思。教學(xué)難點：體會“隨著科學(xué)的進步，人類將走得更快更遠”的含義。教學(xué)方法：以學(xué)生相互合作、自主探究為主。教學(xué)過程：一、聯(lián)系單元主題導(dǎo)入新課。同學(xué)們，在這個單元里我們學(xué)習了遠行。大詩人李白要遠行是怎樣走的？（生答：乘舟）。

6、季梁要遠行是怎樣走的？（生答：坐馬車）。如果人們要遠行，必須借助交通工具，對于交通工具，你都知道些什么？（生根據(jù)自己收集的資料說說對交通工具的認識。）這節(jié)課我們一起來學(xué)習人類遠行所依靠的交通工具是怎樣發(fā)展的。出示課題：遠行靠什么二、自主學(xué)習，初步了解。1、同學(xué)們自己先來學(xué)習課文，把課文中的生字讀一讀，不會的記出來。然把課文讀兩遍，想一想：從課文中你都知道了什么？（讓學(xué)生有一個先自學(xué)的過程，重視自我感悟。）2、生讀課文，認生字，思考問題。巡視指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)情況。三、合作學(xué)習讀會生字、朗讀理解課文。1、課文中的生字你都認會了嗎？在小組中每人讀一讀生字，如果同學(xué)有不會的字，就把你的好方法說一說，教教他

7、。（對合作學(xué)習的要求明確、具體、可操作，讓學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成與人合作，互相幫助的習慣。）（小組長拿出卡片）在小組中每人讀生字，一起想辦法說一說怎樣記住不會的字。巡視指導(dǎo)，收集學(xué)生學(xué)習、創(chuàng)新的情況。（對學(xué)生合作學(xué)習的過程、出現(xiàn)的問題要了如指掌，保證學(xué)生合作學(xué)習時真正在學(xué)習。）2、你們小組剛才一起想辦法記住了哪些生字？起來說一說，我們來評一評哪個小組方法最多。指名小組說出自己一起想辦法記住的字。出示那些學(xué)生認記的較難的字“初”（聯(lián)系實際組詞：初一、初中）、“載”（聯(lián)系前面學(xué)過的栽）、涯（分析字形）、“幻”你們組還有更好的方法記住這些字嗎？匯集更多的認字方法。3、小結(jié)學(xué)生的認字方法、鼓勵創(chuàng)新：同學(xué)們在小組

8、中積極動腦，用了換偏旁、組詞、分析字的形狀、編故事等方法記信那些最難的字。你們認為哪個小組是最會學(xué)習的？為什么？（讓學(xué)生在評說的過程中進一步受到激勵、啟發(fā)。積累合作、思考的方法。）指導(dǎo)評出最有創(chuàng)意小組。4、出示本課詞語：點撥一下形聲字。開火車讀，同位互相讀。5、下面的時間小組長帶領(lǐng)組員輪流分段讀課文，讀錯的教教他。說說讀了課文你都知道了什么？巡視指導(dǎo)。生讀課文，說出自己學(xué)會的知識。（這樣的合作可以使每個人都有而且必須要去讀去說的機會。）6、指名說一說自己了解到的知識并朗讀相應(yīng)的段落，指導(dǎo)學(xué)生把這一段讀好。四、進行總結(jié)1、這節(jié)課我們了解了交通工具是怎樣發(fā)展的。出示表格2、從中可以看出，人類遠行靠的是什么？（生思考