2022年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課間習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 182022年語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)課間習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 認(rèn)真拼一拼，把字寫(xiě)漂亮。zh jin jing yng sh sh k j kng p m fng o m ji sh x ru lin x 2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。xn m yn cng xio s mn ji dun zhng pn qing f rng w y 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。sh zhng xng f hn lun y s b gu yng j cn ln mio hu chng qin shng wn 4. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。fu z

2、 kun qi rn rn y lio yu q xun zhun ku bi z ho 5. 讀拼音，寫(xiě)規(guī)范字。gun cho shu do shn ling wi kng xu y d gi gun gi jin yng li bo ku bi 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（_）（_）聲息 風(fēng)（_）浪（_）震（_）欲（_）山（_）地（_） 鴉雀（_）（_） （_）（_）鼎沸7. 把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。A（_）（_）私語(yǔ) （_）（_）無(wú)聲 （_）云（_）霧B（_）機(jī)妙算 （_）卜先知 悄無(wú)（_）（_）C 上課鈴響了，教室里有人還在（_），老師一進(jìn)來(lái)，頓時(shí)變得（_

3、）。8. 先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。（_）（_）春筍 頂（_）立（_）（_）忠（_）國(guó)若有（_）（_） 斬（_）截（_） （_）（_）不阿1.看到周恩來(lái)（_）的樣子，魏校長(zhǎng)點(diǎn)名讓他回答。2.最近幾年，很多二三十層的高樓如（_）般聳立起來(lái)。3.這部電影塑造了一個(gè)（_）的民族英雄形象。9. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求完成。（_）雀無(wú)聲 未（_）先知 隨（_）而安精疲力（_） 人聲（_）沸 奔流不（_）1以上詞語(yǔ)中，_和_互為反義詞。2像畫(huà)橫線這樣描寫(xiě)神奇力量的詞語(yǔ)還有_等。3讀畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)，讓我想到了_的畫(huà)面。10. 補(bǔ)全詞語(yǔ)。（_）（_）力竭 人聲（_）（_） （_）聲（_）語(yǔ)（_）（_）不息 震耳

4、（_）（_） （_）天（_）地【形近字詞】11. 形近字組詞。帝（_） 曰（_） 溺（_） 銜（_） 返（_） 旁（_） 日（_） 弱（_） 街（_） 反（_） 12. 比一比，再組詞。塞（_）秦（_）征（_）項(xiàng)（_）亦（_）賽（_）奏（_）證（_）頂（_）赤（_）13. 辨字組詞。愉（_） 蚊（_） 繩（_） 技（_）榆（_） 紋（_） 蠅（_） 枝（_）14. 辨一辨，組成詞語(yǔ)。淹（_） 官（_） 姓（_） 跪（_） 掩（_） 宮（_） 性（_） 脆（_） 15. 比一比，再組詞塔（_） 迫（_） 鐘（_） 幟（_） 搭（_） 柏（_） 種（_） 織（_） 泡（_） 訊（_） 龐（_） 捷

5、（_） 抱（_） 迅（_） 猶（_） 睫（_） 【句子訓(xùn)練】16. 按要求寫(xiě)句子。1小鳥(niǎo)在枝頭上叫著。（擬人句）_2小明真勇敢。（改為反問(wèn)句）_3下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地有秩序地走出教室。（修改病句）_4漓江的水很綠。（改為比喻句）_17. 按要求寫(xiě)句子。1.鬼子把前后院都翻遍了。（改為“被”字句）_2.雪在他的祈求中，漸漸停了。（調(diào)換語(yǔ)序,保持句意不變）_3.一只胖胖的小手在我的手掌里掙扎著。（改為比喻句）_4.他肩上披著子彈袋,腰里插著手榴彈,背上還背著一桿長(zhǎng)長(zhǎng)的步槍（用至少三個(gè)動(dòng)詞仿寫(xiě)一句話）_18. 按要求寫(xiě)句子。1寫(xiě)一句鼓勵(lì)勤學(xué)多問(wèn)的名言。_2可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣

6、地踱來(lái)踱去。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）_3用動(dòng)作來(lái)描寫(xiě)表示“快樂(lè)”的句子。_4孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑。（改為比喻句）_5沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。（長(zhǎng)話短說(shuō)）_19. 按要求寫(xiě)句子。1是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。（照樣子寫(xiě)句子）_2風(fēng)箏飛走了，我們?cè)趺纯赡懿恢蹦?？（給句子換種說(shuō)法意思不變）_3潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在對(duì)面屋頂上。（縮句）_4蝙蝠一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。（仿寫(xiě)句子，注意用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)）_20. 按要求寫(xiě)句子。1.人們受到蝙蝠的啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了雷達(dá)。（修改病句）_2.清朗的夜空出現(xiàn)一紅一綠的兩個(gè)亮點(diǎn)。（縮句）_3.為人類造福，有什么錯(cuò)？（改為陳述

7、句）_4.我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)他們?cè)趯?duì)我眨眼。（仿寫(xiě)句子）我_，我仿佛_?！竟旁?shī)閱讀】21. 古詩(shī)閱讀。送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1解釋下列字詞。使：_朝雨：_更：_故人：_2讀到“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”時(shí)，你的眼前展現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。_3“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的意思是_。類似飽含送別之情的詩(shī)句還有許多，如“_，_”“_，_”等。22. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。塞下曲（其二）盧綸林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒(méi)在石棱中。塞下曲（其三）盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。（

8、注釋）驚風(fēng)：突然被風(fēng)吹動(dòng)。引弓：拉弓。白羽：白色羽毛，這里指白羽箭。沒(méi)（m）：陷入。石棱（lng）：石頭的突起部分。1塞下曲（其二）中描寫(xiě)的將軍在“草驚風(fēng)”的緊張氣氛下，做出的反應(yīng)是_；塞下曲（其三）中描寫(xiě)的將軍在“單于夜遁逃”的緊張氣氛下，做出的決定是_。從他們的反應(yīng)中可以看出，這兩位將軍有_的特點(diǎn)。2塞下曲（其三）中“_”字寫(xiě)出了戍邊將士的果敢與勇猛；“_”字寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。兩者相襯，表現(xiàn)了_的精神。3試著通過(guò)自己的理解將塞下曲（其三）描述的情景寫(xiě)下來(lái)。_4我知道的邊塞詩(shī)句還有：_，_。23. 古詩(shī)詞閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。_，_？1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2詩(shī)的前兩句是_描

9、寫(xiě)，描寫(xiě)的景物有_、_、_、_、_。3這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_，這是一首_詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人_的感情。24. 古詩(shī)閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。1這首詩(shī)的作者是宋代的詩(shī)人_，詩(shī)中描寫(xiě)的季節(jié)是_。2詩(shī)的一、二句中，作者抓住哪些景物特點(diǎn)向我們展示了農(nóng)村特有的景象？_3詩(shī)中第三句寫(xiě)道“日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)”的原因是_詩(shī)的三、四句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)_的喜愛(ài)之情。25. 課內(nèi)閱讀。江雪_，_。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)寫(xiě)了_、_、_等景物，流露出詩(shī)人凄清、孤獨(dú)的落寞心情。3“千山鳥(niǎo)飛絕”一句中，“絕”字的意思是_。4江雪這首詩(shī)中描繪環(huán)境的詩(shī)句是

10、：_，_。詩(shī)中最能表達(dá)作者堅(jiān)毅、孤傲心情的詞語(yǔ)是_和_。5請(qǐng)你寫(xiě)出刻畫(huà)漁翁寒江獨(dú)釣形象的詩(shī)句。_6請(qǐng)你想象一下這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面，然后寫(xiě)下來(lái)。_【閱讀理解】26. 閱讀紀(jì)昌學(xué)射片段，回答問(wèn)題。開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“你要想學(xué)會(huì)射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。紀(jì)昌對(duì)自己的成績(jī)感到很滿意，以為練得差不多了，就再次去拜見(jiàn)飛衛(wèi)。飛衛(wèi)對(duì)他說(shuō)：“雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還

11、不夠。你要練到把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚，那時(shí)候再來(lái)見(jiàn)我?！奔o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣。1根據(jù)文段內(nèi)容判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）“紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕笔侵讣o(jì)昌的眼力是在家里練習(xí)的。（_）（2）飛衛(wèi)讓紀(jì)昌先練眼力是為了讓紀(jì)昌打好基本功。 （_）（3）紀(jì)昌練眼力分兩步走，先練習(xí)追蹤快速移動(dòng)物體，再練以小視大。（_）2下面句子中破折號(hào)的作用是什么？請(qǐng)選擇合適的選項(xiàng)，把序號(hào)填在括號(hào)里

12、。A表示解釋說(shuō)明 B表示意思的轉(zhuǎn)換及轉(zhuǎn)折C表示意思的遞進(jìn) D表示聲音的延長(zhǎng)紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。（_）3“那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟然像車輪一樣?！本渲袔c(diǎn)詞“竟然”能否換成“果然”？為什么？_4讀讀文中兩個(gè)畫(huà)橫線的句子，從句子的加點(diǎn)詞你體會(huì)到紀(jì)昌是個(gè)怎樣的人？先概括他的特點(diǎn)，再具體說(shuō)說(shuō)理由。紀(jì)昌回家之后，就開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話，回到家里，又開(kāi)始練習(xí)起來(lái)。 _27. 閱讀短文，回答問(wèn)題。還給誰(shuí)1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身

13、上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒(méi)有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒(méi)有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒(méi)有停步。一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑?！皝?lái)！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。 “對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂(lè)些”他輕輕地說(shuō)。說(shuō)完他拍拍我

14、的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒(méi)有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒(méi)有法子忘記他。很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債， 。我要將快樂(lè)和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。我喜愛(ài)生命，十分熱愛(ài)它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自那根小草的

15、延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂(lè)了。1在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視_ 激勵(lì)_2作者到A國(guó)后為什么情緒低落？_3下面哪句話適合放在文中畫(huà)橫線處（ ）A一筆無(wú)法償還的債。B一筆沒(méi)有債主的債。C一筆可以歸還的債。4 “很多年過(guò)去了，我常常覺(jué)得欠了這位陌生人一筆債”這里的“一筆債”指的是什么？ _28. 閱讀短文，完成練習(xí)。一只窩囊的大老虎（節(jié)選）我彎下身子向前爬，老師在一旁不斷地提示（ ）向前爬（ ）再向前爬（ ）快站起來(lái)（ ）你沒(méi)看見(jiàn)他們嗎（ ）向他們撲過(guò)去（ ）唉（ ）你怎么不叫哇（ ）嗓門要大（ ）別忘了你不是貓（ ）你是一只老虎（ ）我還以為扮老虎是最容易不過(guò)的了，不用說(shuō)話

16、，不用露臉，沒(méi)想到也這么難?？磥?lái)老師對(duì)我的演技并不滿意，她倒沒(méi)說(shuō)什么。那位演哥哥的小朋友話可多了。他說(shuō)我這只老虎太窩囊，連豁虎跳也不會(huì)，只會(huì)在地上爬。還說(shuō)他從沒(méi)見(jiàn)過(guò)不會(huì)豁虎跳的老虎。隨他說(shuō)去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒(méi)撤換我，他也只好將就。終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。1從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫(xiě)在括

17、號(hào)里。困難（_） 放松（_） 糊涂（_） 靈巧（_）2結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。窩囊： 將就： 3第（_）段寫(xiě)的是我表演老虎的過(guò)程，運(yùn)用了_描寫(xiě)和_描寫(xiě)。4請(qǐng)給老師的話加上標(biāo)點(diǎn)，并寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)老師話語(yǔ)的理解。 5用“ ”畫(huà)出一個(gè)排比句。這個(gè)排比句用在這里起了什么作用？ 29. 閱讀短文，完成練習(xí)。九曲溪漂流大凡去過(guò)武夷山的朋友，回來(lái)后都會(huì)滔滔不絕地介紹九曲溪漂流之奇趣，當(dāng)我也如愿踏上九曲溪的竹筏時(shí)，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的風(fēng)光所震撼。九曲溪，顧名思義，九曲十八彎，因宋代大理學(xué)家朱熹游覽而寫(xiě)出膾炙人口的九曲棹歌而聞名于世。端坐竹筏，只覺(jué)得兩岸青山聳峙，其間一溪碧水穿谷繞峰而過(guò)，那些剛剛登臨過(guò)的天游

18、峰、虎嘯巖、一線天等景區(qū)，全都倒映在九曲十八彎的溪水里，隨風(fēng)蕩漾，撲朔迷離，如夢(mèng)似幻，成就了一番特有的動(dòng)靜結(jié)合、山隨水動(dòng)的景致。再看兩岸群山，有的似虎躍龍騰，（A）；有的則雄踞一方，（B）；有的像玉女插云，（C）；有的則直聳云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工們或輕點(diǎn)石岸，或用力撐篙，或干脆就收篙順?biāo)?，但小小的竹筏依然隨清波而流淌，飄飄然而前行。眾多游客眾多竹筏自覺(jué)形成一線，時(shí)而迎著聳立的峭壁，沖過(guò)湍急的險(xiǎn)灘；時(shí)而又折入深邃的峽谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回轉(zhuǎn)，峰峰水抱流，抬頭可觀景色，俯首可視清流，側(cè)耳可聞水聲，伸手可嬉浪花。那種悠然，那種閑情，那種親近自然、融入自然、放逐心靈的感受油然而生。

19、心隨景動(dòng)，景隨舟移。此刻，我仿佛聽(tīng)到了來(lái)自遙遠(yuǎn)時(shí)空里的朱熹的聲音：“武夷山上有仙靈，山下寒流曲曲清，欲識(shí)個(gè)中奇絕處，棹歌閑聽(tīng)兩三聲?！?給文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在下面的橫線上。威武凜然亭亭玉立風(fēng)骨剛健A_B_C_2九曲溪因“_”而得名。作者端坐竹筏，觀賞一溪碧水和_；順?biāo)?，一路?jīng)過(guò)_。景隨舟移，作者此刻又聯(lián)想到了吟唱九曲溪的詩(shī)篇。3下列對(duì)畫(huà)“”的句子理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫(xiě)出了九曲溪山環(huán)水繞的特點(diǎn)。B這句話寫(xiě)游客在九曲溪漂流賞景玩耍的情景。C這句話寫(xiě)出了游客順流而下驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面。D這句話流露出作者悠然自在的心情。4短文通過(guò)寫(xiě)九曲溪的奇景及作者的感受，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_30. 閱讀課內(nèi)精彩語(yǔ)段，完成練習(xí)。一只窩囊的大老虎片段終于到了星期六，到了下午，到了我們班演出的那個(gè)時(shí)刻。我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。忽然背后有人輕輕推了我一把。我知道推我的是老師，立刻彎下身子爬上場(chǎng)去，嘴里啊嗚啊嗚直叫。只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經(jīng)明白，我笨拙的表演把全場(chǎng)的老師同學(xué)都逗樂(lè)了，他們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣窩囊的老虎。我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的，我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下，我站起來(lái)脫下