學(xué)前幼兒園-大班科學(xué)《馬路上的數(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、大班科學(xué)教育活動(dòng)馬路上的數(shù)字年齡階段：大班主要領(lǐng)域：科學(xué)設(shè)計(jì)意圖在現(xiàn)代社會(huì)生活中到處是數(shù)，處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，他們每天會(huì)看到很多的數(shù)字，車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字這些數(shù)字代表了什么意思？它們有什么用呢？孩子們對(duì)生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概念，因此創(chuàng)設(shè)了主題背景下的科學(xué)活動(dòng)馬路上的數(shù)字。通過綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的數(shù)字，并初步

2、知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。提高幼兒用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1.發(fā)現(xiàn)馬路上有許多數(shù)字，了解數(shù)字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義。2.感知數(shù)字在生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切聯(lián)系。活動(dòng)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)馬路上有許多數(shù)字，了解數(shù)字在不同場(chǎng)合所表示的不同意義?；顒?dòng)難點(diǎn)根據(jù)馬路上不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家人和幼兒一起調(diào)查、了解馬路上有哪些數(shù)字，并討論這些數(shù)字表示的含義。2.PPT、音樂?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入新課。請(qǐng)幼兒一起觀看大家搜集的馬路上的數(shù)字圖片，分析圖片意義，并對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。車牌號(hào)碼、電話號(hào)碼、紅綠燈時(shí)間等等。二、設(shè)

3、計(jì)情境，幼兒跟隨老師去郊游，在旅途中遇到了一些事情，老師請(qǐng)求小朋友們的幫助。1.高速公路邊限速的標(biāo)志。直接出示牌子，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有知道的嗎？師幼互動(dòng)找出答案。小結(jié)：哦，原來客車最高速度是每小時(shí)90公里，貨車的最高速度是每小時(shí)100公里。來，我來考考你們，看圖片，貨車速度、小轎車速度客車速度各是多少？仔細(xì)看好馬路上的數(shù)字，不按要求行駛就會(huì)違規(guī)哦！2.高速公路上表示距離的標(biāo)志。順著高速公路一直前行，我看到了馬路很多的牌子，上面有好多城市的名字和數(shù)字。這些又是什么意思呢？師幼互動(dòng)找出答案。我問問你們，KM是什么意思？你們知道了嗎？是這個(gè)意思，謝謝你告訴我這個(gè)知識(shí)。那22、82表示什么呢？你們說一

4、說，焦作和濟(jì)源哪個(gè)地方里我近一些？哦原來數(shù)字越大我離得越遠(yuǎn)啊。我們聽著音樂，看著風(fēng)景，真開心啊！3.高速公路上表示橋梁長(zhǎng)度的圖片。一路上我一直都在注意觀察路上的數(shù)字，這樣才能更安全，我也能清楚的知道自己的位置，大家看我來到了哪里？誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是什么意思？（m代表什么？）師幼互動(dòng)找出答案。來看看這座大橋有多長(zhǎng)？哦好長(zhǎng)啊。來再來看看這個(gè)隧道，哦這個(gè)短一點(diǎn)4.停車場(chǎng)電子屏幕的圖片。因?yàn)橛辛诉@些數(shù)字，楊老師和家人順利的來到了泰山腳下。我要去爬泰山，需要把車停到（停車場(chǎng)）。咦，這里又出現(xiàn)了一個(gè)牌子。誰(shuí)來告訴我牌子上的數(shù)字代表的是什么意思呢？分析牌子。小結(jié)：原來電子屏上的數(shù)字表示數(shù)量，告訴我們這里有沒有

5、車位。我停好了車，你們說這個(gè)電子屏?xí)儐?？哪里?huì)變？總數(shù)會(huì)變還是剩余車位數(shù)會(huì)變？變成多少？我停好車出來的時(shí)候，出口出來一輛車，數(shù)字還會(huì)變嗎？會(huì)變成幾？是嗎？你再想一想，我也想一想，哦出來一輛少了一輛車，剩余車位考慮一下再說哦三、幼兒自由選取一張數(shù)字卡片，通過同伴之間的交流討論，根據(jù)不同數(shù)字表示的不同含義進(jìn)行分類。一路上，數(shù)字幫助了我和家人很多，所以我把它們拍了下來，分享給大家請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，和小朋友討論一下，這些數(shù)字表示什么意思。然后貼在相應(yīng)的類別后面，現(xiàn)在開始吧。圖片在后面桌子上。師幼共同討論，完成分類表格的整理。四、思考討論：如果沒有這些數(shù)字，將會(huì)對(duì)我們的生活造成什么樣的影響？小結(jié)：如果

6、馬路上的數(shù)字都罷工了，都消失了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？想一想不要著急說，哦，這些數(shù)字對(duì)我們的生活課真有用??！請(qǐng)小朋友們提醒家人要仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)生活中更多的數(shù)字秘密吧。記得把這些數(shù)字秘密帶來給我們分享哦！學(xué)情分析大班幼兒已經(jīng)有了一些生活中數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)馬路上的數(shù)字也很感興趣，我創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒對(duì)馬路上各種標(biāo)示牌的數(shù)字產(chǎn)生興趣。使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。針對(duì)大班幼兒科學(xué)、探究發(fā)展特點(diǎn)，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片啟發(fā)提問，然后實(shí)踐操作。讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，這樣幼兒獲得的不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。課后反思1.活動(dòng)內(nèi)容來源于生活

7、?；顒?dòng)中的每一個(gè)場(chǎng)景取材都是來自孩子的出行生活經(jīng)驗(yàn)，包括馬路邊的紅綠燈、車牌號(hào)、停車場(chǎng)的電子屏等等，孩子們?cè)诮涣鞣窒?、操作?yàn)證中，提升了經(jīng)驗(yàn)，了解了不同數(shù)字所代表的不同意義，體驗(yàn)了數(shù)字給我們生活帶來的方便。2.巧設(shè)情境貫穿整個(gè)活動(dòng)。圍繞馬路邊的數(shù)字，教師巧妙的創(chuàng)設(shè)了“旅游”的情境，將整個(gè)活動(dòng)以一條主線貫穿，增加了情境性、趣味性。3.學(xué)具適宜有價(jià)值。操作材料具有層次性：活動(dòng)中的操作材料在分組時(shí)分為四組，各組操作的難易程度不同，這樣對(duì)孩子來說有一個(gè)自主選擇的機(jī)會(huì)，尊重孩子間的個(gè)體差異。大班科學(xué)馬路上的數(shù)字教材分析馬路上的數(shù)字選自明天教材大班上冊(cè)多彩的秋天這一主題。在現(xiàn)代社會(huì)生活中到處是數(shù)，處處有數(shù)字，可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，他們每天會(huì)看到很多的數(shù)字，車上有數(shù)字、小區(qū)里有數(shù)字這些數(shù)字代表了什么意思？它們有什么用呢？孩子們對(duì)生活中的這些數(shù)字產(chǎn)生了探索的欲望。我們捕捉到了這個(gè)教育鍥機(jī)，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，并根據(jù)綱要中指出的，要結(jié)合日常生活學(xué)習(xí)，讓幼兒識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、方位、時(shí)間等概