部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《寒號(hào)鳥(niǎo)》教案-最新

1、寒號(hào)鳥(niǎo)第（ 5 ）單元 第_13_課 第_1_課時(shí)課 題寒號(hào)鳥(niǎo)作課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4教師引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。教具學(xué)具幻燈片 字卡板書(shū)設(shè)計(jì)寒號(hào)鳥(niǎo)-喜鵲懶惰-勤勞凍死-溫暖 作業(yè) 設(shè)計(jì)1.回家把故事講給父母聽(tīng)！2.向父母說(shuō)出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做？ 導(dǎo) 學(xué) 過(guò)

2、 程學(xué)生活動(dòng)一、趣味導(dǎo)課1揭題。（教師出示第1張有課題的幻燈片）（1）齊讀課題“寒號(hào)鳥(niǎo)”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。（2）你知道寒號(hào)烏是怎樣一種動(dòng)物嗎，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)主人公“寒號(hào)鳥(niǎo)”。（教師出示第2張有寒號(hào)鳥(niǎo)樣子的幻燈片）并介紹：傳說(shuō)這種鳥(niǎo)經(jīng)常在冬天的晚上不斷地號(hào)叫，發(fā)出“哆啰啰、哆啰啰”的聲音，所以人們叫它“寒號(hào)鳥(niǎo)”。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出寒號(hào)鳥(niǎo)的樣子，對(duì)課外知識(shí)豐富的的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）2教師布置自學(xué)要求：這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請(qǐng)同學(xué)們完成下列要求。（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用“”點(diǎn)出你認(rèn)為容易寫(xiě)錯(cuò)的字，用“？”注出不理解的詞或句。（2）讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的

3、句子。二、初讀課文：過(guò)渡語(yǔ)：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們按照閱讀提示讀書(shū)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，這時(shí)候老師檢查一下你們學(xué)習(xí)的情況。（1）開(kāi)火車?yán)首x課文。（同學(xué)們聽(tīng)后互評(píng)并糾正）（2）（教師出示第3張有詞語(yǔ)的幻燈片）指名學(xué)生讀一讀詞語(yǔ)：石崖、壘巢、懶惰、寒冬、吵鬧、厲害、悲哀、臘月、獅子、寒號(hào)鳥(niǎo)、伸伸腰、縫隙、大雪紛飛、得過(guò)且過(guò)、凍得打哆嗦。（學(xué)生讀詞語(yǔ)后互相交流評(píng)點(diǎn)）（3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。（教師點(diǎn)撥：“懶”字中間“束”羽寫(xiě)成“束”。）（4）練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。a.指名讀讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。b.學(xué)生獨(dú)立默讀體會(huì)，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）三、整

4、體感知：1、學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。（教師出示第4張第一自然段句子的幻燈片）指導(dǎo)學(xué)生有表情地讀句子體會(huì)意思：幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛，漫山遍野一片白色，北風(fēng)像獅子那樣狂吼，河里的水結(jié)了冰，崖縫里冷得像冰窖。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬天快要到來(lái)的自然環(huán)境。（學(xué)生理論，互評(píng)）（3）齊讀第1自然段。2、學(xué)習(xí)25自然段。a默讀24自然段，思考：從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）b檢查（教師出示第5張幻燈片）抓“太陽(yáng)暖和，正好睡覺(jué)”體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。c還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰?（1）：寒號(hào)

5、鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“”。d抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。(1)寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？（教師出示第5張幻燈片后半部分內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)習(xí)）(2)喜鵲怎么勸告？（喜鵲第一次勸告：寒號(hào)鳥(niǎo)，別睡覺(jué)，大好晴天，趕快壘巢。教師結(jié)合喜鵲勸告的話語(yǔ)指導(dǎo)讀評(píng)點(diǎn)范讀自讀齊讀）(3)從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“傻喜鵲，不要吵，太陽(yáng)暖和，正好睡覺(jué)?！保ㄈθ潉?，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀）e教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀喜鵲勸告寒號(hào)鳥(niǎo)，寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告的語(yǔ)句。（想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)女生齊讀）3、學(xué)習(xí)68自然段。a回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。b啟發(fā)學(xué)

6、生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”（教師出示第6張幻燈片）討論交流:（1）寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？（2）誰(shuí)怎么勸告？（喜鵲第二次勸告寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天晴，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來(lái)糟糕?！保?）從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？（寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽(yáng)暖和，得過(guò)且過(guò)。”）（4）想象寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告的結(jié)果會(huì)怎樣？c四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。多音字學(xué)習(xí)初讀課文齊讀一自然段體會(huì)難點(diǎn)的句子討論交流教學(xué)反思本課情節(jié)較為復(fù)雜，讓學(xué)生把事件及主人公搞清楚，我設(shè)計(jì)了多種方法，希望在今后的教學(xué)中， 孩子們對(duì)于類似的多情節(jié)課文有更好的收獲。第（ 5 ）單元 第_13_課 第_2_課時(shí)課 題寒號(hào)鳥(niǎo)作課時(shí)間 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo)1學(xué)會(huì)

7、本課生字，理解新詞。2能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3能分角色朗讀課文。4教師引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：教師引導(dǎo)學(xué)生懂得懶惰，得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的，美好的生活只有通過(guò)辛勤的勞動(dòng)才能得到。教具學(xué)具字卡板書(shū)設(shè)計(jì)玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號(hào)熟睡 作業(yè) 設(shè)計(jì)1.練習(xí)冊(cè).2.把本課生字生詞多讀幾遍。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人1根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。2整體回顧，說(shuō)說(shuō)這是一只（）的寒號(hào)鳥(niǎo)。（）的喜鵲。二、學(xué)習(xí)25自然段1默讀24自然段，思考：從哪里

8、看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰？（“一一一”劃出）2檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。3還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰，出示小黑板（1）：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖縫里對(duì)喜鵲說(shuō)：“”。4抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶惰。a寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b喜鵲怎么勸告？（結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀評(píng)點(diǎn)范讀自讀齊讀）c從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告？（圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀評(píng)點(diǎn)自讀男女生對(duì)讀）d指讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？（結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子）5指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。（想象自讀指讀評(píng)點(diǎn)女生齊讀）三、學(xué)習(xí)68自然段1回顧學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)

9、提問(wèn)解答，深入理解課文。2啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽(tīng)勸告”自己提問(wèn)，師小結(jié)后出示小黑板（3）：a寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b誰(shuí)怎么勸告？c從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告？d寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？3學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。4四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)。5匯報(bào)自學(xué)。（學(xué)生自由匯報(bào)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練）點(diǎn)撥要點(diǎn)：?jiǎn)栴}b，比較喜鵲說(shuō)：“”喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)：“”體會(huì)感情變化指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。問(wèn)題c，結(jié)合理解“得過(guò)且過(guò)”，指導(dǎo)讀出寒號(hào)鳥(niǎo)不耐煩的語(yǔ)氣。問(wèn)題d，結(jié)合理解“最后的哀號(hào)”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號(hào)鳥(niǎo)在冰天雪地里發(fā)出最后哀號(hào)時(shí)的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。四、返顧全文，深化認(rèn)識(shí)1齊讀第九自然段。2深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍