小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）漢語拼音-zhchsh教學(xué)設(shè)計

1、zh ch sh r 教學(xué)設(shè)計 九支鎮(zhèn)頂子小學(xué)羅婷教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會、 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2能準(zhǔn)確拼讀、和單韻母組成的音節(jié)。3.讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拼音，熱愛語文。教學(xué)重難點聲母zh 、ch、 sh、r的發(fā)音。音節(jié)的拼讀。 教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了很多拼音朋友啦，那我們先來復(fù)習(xí)一下我們學(xué)習(xí)了哪些聲母？哪些韻母？哪些整體認(rèn)讀音節(jié)呢？課件出示學(xué)習(xí)過的音節(jié)。二、引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)新知 （一）借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zh、ch、sh、r”的音形。1.師：（課件出示5：課文情境圖）同學(xué)們請看課本第一幅圖，你看到了什么？ （指生回答，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。） 2.師：清晨，一輪紅日從東方升起，小

2、樹苗在陽光的照射下茁壯成長?！岸×懔恪毕抡n鈴響了，今天輪到長頸鹿值日，它認(rèn)真地擦著黑板。小猴子坐在椅子上織毛衣。蜘蛛在椅子上勤快地織網(wǎng)。小刺猬津津有味地吃著果子。小獅子蹲在椅子后面休息。課間十分鐘，森林學(xué)校里一片生機。3.教學(xué)zh的音形讀一讀：蜘蛛織網(wǎng)zh zh zh ，根據(jù)織記住zh的音。你用什么方法記住zh？ 預(yù)設(shè) 生：我發(fā)現(xiàn)，就是。 師：，這個方法真好，這是用“加一加”的辦法來記住它的。用“加一加”的辦法是個好方法，我們還可以用圖來幫助大家記住它。說說你看到了什么？ 老師結(jié)合孩子的回答編兒歌： z 加椅子 zh zh zh ，小猴在把圍巾織。 4.教學(xué)ch的音形師：那么我們再來看第二個聲

3、母。你打算怎么記呢？老師根據(jù)你的想法，也編了句順口溜，叫做：吃飯吃飯，ch ch ch。c加椅子 ch ch ch ，刺猬椅后把果吃。師：再來看第三個聲母，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？你能自己試著編句順口溜嗎？師相機出示：（課件出示8：圖文）獅子獅子，sh sh sh，林中有只大獅子。s加椅子 sh sh sh。師：再來看最后一個聲母，（課件出示9：圖文）也請你編個順口溜：紅日紅日r r r，種子發(fā)芽r r r。 三、觀察位置，指導(dǎo)書寫 1.讓學(xué)生自己觀察“zh、ch、sh、r”的占格位置。 2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh、ch、sh”是由哪兩個字母組成的？寫的時候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開） 3.教師范寫“

4、zh、ch、sh、r”，學(xué)生觀察。 （1）范寫“zh”來，拿出小手跟著老師一起寫一寫：這些字母寶寶其實我們都會寫了，先寫，然后在第二條線上寫“橫”，再“折”到第三條線，最后在第三條線上寫“橫”，一筆寫成。接著寫“”，從上格的中部起筆，“豎”到第三條線，再從“豎”上的第二格起筆，向上彎到第二條線，再向下寫到第三條線。睜大眼睛看仔細(xì)，和是一對好朋友，寫的時候一定要靠攏。 zh、ch、sh 都是三筆寫成，占中格和上格。書寫時要注意兩個字母靠攏些。 （2）教師范寫“r”。要提醒學(xué)生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。 學(xué)生練習(xí)書寫，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。四、學(xué)習(xí)音節(jié)1.教學(xué)zh 、ch、sh、r的兩拼音節(jié)。（1）讓學(xué)生自由拼讀，然后與同桌交流拼讀。（2）教師重點指導(dǎo)學(xué)生易錯的音節(jié)。（3）全班齊讀，開火車讀、小組pk讀。2.教學(xué)zh、ch、sh、r的三拼音節(jié)（1）教師指導(dǎo)范讀，學(xué)生跟讀。（2）小組交流讀。（3）全班齊讀，男女pk，開小火車讀。3.抽卡片認(rèn)讀音節(jié)。五、游戲鞏固，練習(xí)認(rèn)讀 游戲鞏固，區(qū)分平舌音和翹舌音。(手形游戲) 小朋友伸出手，老師讀平舌音和翹舌音，如