小學(xué)語文人教一年級上冊漢語拼音-見面課aoouiu

1、課題ouiu 課時第 一 課時教學(xué)目標1.正確認讀復(fù)韻母“o、ou、iu”及其四聲,讀準音,認清形。2.正確拼讀聲母與o、ou、iu組成的音節(jié),能準確拼讀音節(jié)。3.辨析iu-ui的形與發(fā)音。 教學(xué)重點學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音；了解“iu”的標調(diào)。1.復(fù)韻母“o、ou、iu”的正確認讀。2.聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點聲母和o、ou、iu組成音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)準備拼音卡片 課件預(yù)習(xí)指導(dǎo)看圖，說說看到了什么？用一句完整的話回答。教學(xué)過程設(shè)計意圖 一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。1.孩子們，單韻母寶寶來找我們做游戲啦?。ǔ鍪締雾嵞福_火車讀，并跟讀。它們要玩一個“好朋友、手拉

2、手”的游戲，找出兩個單韻母，組成一個我們學(xué)過的復(fù)韻母。2.請學(xué)生上臺拖動單韻母，組成學(xué)過的復(fù)韻母。3.導(dǎo)入新課：單韻母的本領(lǐng)可真大?。〕四芙M成i、ei、ui，還可以組成另外的新朋友呢。它們是誰呢？請跟著老師邊寫邊讀。（板書課題：o ou iu）從已知導(dǎo)入，與新知識緊扣，這樣可以快速進入教學(xué)，孩子的積極性一下子就提升了。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou、iu。1.故事導(dǎo)入：（出示小貓、小狗圖片）一天，天氣晴朗，小狗對小貓說：“這么好的天氣，我們一起去郊游吧。”小貓說：“好呀好呀，我們出發(fā)吧”它們來到了哪里呢？瞧：（課件出示教材情境圖）到了哪里？（海上）它們在干什么呢？（小貓和小狗正駕駛著帆船前進）小狗怕

3、冷，頭上還戴著（帽子）呢。它們在海上遇到了誰？（小海豹），小海豹在做啥？（在水里游泳，還玩著皮球。）看著海面上如此熱鬧，天空中的海鷗飛來飛去，也來湊熱鬧了！小貓小狗駕著帆船，要到哪里去呢？（我猜是要到很遠的小島去玩吧）2.今天，我們要學(xué)習(xí)的3個復(fù)韻母就藏在這幅熱鬧的畫里，你找到了嗎？（看圖找一找，說一說）。（1）小貓 帽子 海豹 小島 里藏著復(fù)韻母“ao”。貼卡片 請你編兒歌說一說?！癮o”怎么發(fā)音？從“a”快速滑向“o”。讀準“ao”:男生讀，女生讀，小組讀，開火車讀。（2）“ou”藏在哪里呢？海鷗 小狗 游泳 里藏著復(fù)韻母“ou”。貼卡片 編兒歌說一說。怎么發(fā)“ou”？從“o”快速滑向“u

4、”讀準“ou”,雙軌火車開起來。（3） “iu”藏在哪里呢？皮球 里藏著“iu”。貼卡片 編兒歌說一說。怎么發(fā)“iu”？從“i”快速滑向“u”讀準“iu”,我們學(xué)螃蟹走路，橫排讀。3.學(xué)習(xí)o、ou、iu的四聲。過渡：孩子們，你們真能干，找到了藏在圖畫里的3個復(fù)韻母，老師給你們點贊。我們一起來讀讀。（1）3個復(fù)韻母寶寶說，海上風太大，好冷呀，想戴聲調(diào)帽子。你們說，它們的帽子該怎樣戴呢？（特別強調(diào)iu的聲調(diào)符號的位置，與ui進行區(qū)分）復(fù)習(xí)標調(diào)兒歌。有a在，給a戴；a不在，找o e；i u并列標在后，i上標調(diào)點去掉。根據(jù)標調(diào)歌，我們給“ao ou iu”標調(diào)（特別強調(diào)iu的聲調(diào)符號的位置，與ui進行

5、區(qū)分）（貼卡片）讀準4個聲調(diào)：自己讀 同桌讀 大組開火車讀（5）戴調(diào)的韻母寶寶，和我們的字寶寶關(guān)系可好了，不信你看。（課件出示）o o, 凹凸的凹，o o，嗷叫的嗷，o o，棉襖的襖，o o，驕傲的傲。學(xué)習(xí)要得優(yōu)（u ）， 水里要會游（u） 班里有好友（u） ，尊老又愛幼（u） 一個小妞（i），看到河流（i ），扭（ i ）動身子，沿河遛遛（i）。 （6）難度升級了，課件出示打亂的聲調(diào)，指名讀（7）“比耳朵”游戲。請一個學(xué)生隨機讀一個，另一個學(xué)生上臺指，指對了，比正確手勢并跟讀2遍；指錯了，比錯誤手勢并舉手幫助故事導(dǎo)入，引起孩子的興趣，符合一年級孩子的特點。采用檢驗的方式，考察孩子的標調(diào)是否掌

6、握，可以加深孩子已有知識的掌握，牢固記住標調(diào)方法。用漢字寶寶帶動孩子認識拼音，熟悉拼音，會用拼音讓漢字學(xué)習(xí)與拼音學(xué)習(xí)緊緊結(jié)合起來，降低了學(xué)習(xí)的難度，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。三、學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu的拼讀。1.過渡：孩子們，你們真能干，ao ou iu的四聲學(xué)得真不錯。這些戴帽子的韻母寶寶，最喜歡和聲母寶寶交朋友，他們手拉手站在一起成為一個音節(jié)，我們該怎么讀他們呢？2.課件出示熟字“口 手 六 九”（1）點擊“口”，問：這個字怎么讀？屏幕出示：口 ku ku（2）師示范讀，生跟著拼讀。總結(jié)： ko是聲母k與三聲的復(fù)韻母ou一起拼出來的。（3）相繼出示： sh-osho j-iji l-ili生自

7、己拼讀，再齊讀3.剛才這些字我們都認識，拼起來當然很容易。現(xiàn)在我們加大難度，讓聲母寶寶和帶調(diào)的o、ou、iu肩并肩站在一起，組成更多的新音節(jié)，它們就在我們的書上。讓我們趕快拼一拼吧?。?）請你翻到42頁，瞧，有三朵美麗的花兒，看看花蕊，再看看花瓣，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示教材拼讀插圖）花蕊是復(fù)韻母，花瓣是聲母與帶調(diào)復(fù)韻母組成的音節(jié)。（2）請出小鉛筆，圈出帶調(diào)復(fù)韻母寶寶?？凑n件反饋。（3）自己練習(xí)讀；同桌互讀，如果能夠說出音節(jié)字寶寶，就更好了。師巡視。（4）出示課件（桃子樹、石榴樹、池塘采藕）：一人說音節(jié)、一人采果子和藕，拖到籃子里。 4.你們真厲害，一個音節(jié)也難不倒你們。現(xiàn)在考考你，拿出題單，把圖片和音節(jié)詞語連起來。（1）生完成題單。（2）反饋。全對的孩子舉手。拼一拼下面的音節(jié)詞，然后將拼音與圖片連線。xio hu o lu p qi shu ni現(xiàn)圈出戴調(diào)復(fù)韻母寶寶，再拼讀，降低了拼讀的難度，避免孩子把復(fù)韻母割裂開來。四、總結(jié)。 今天，我們和小貓小狗一起去郊游，認識了3個復(fù)韻母，還學(xué)會了它們帶調(diào)和聲母組成的音節(jié)。我們班很多孩子的名字里也藏著a