新課程一年級(jí)語文《鄧小平爺爺植樹》《古詩兩首》《語文園地一-口語交際》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選)-小學(xué)一年級(jí)語

1、第 PAGE 3頁 共 10頁新課程一年級(jí)語文鄧小平爺爺植樹古詩 兩首語文園地一口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)（精選） - 小學(xué)一年級(jí)語文教案鄧小平爺爺植樹教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字。正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前了解鄧小平爺爺?shù)挠嘘P(guān)事跡。教學(xué)過程： 第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境。談話導(dǎo)入：誰能說說鄧小平爺爺?shù)墓适隆?、看圖揭題。（投影儀出示）板書：鄧爺爺植樹二自主識(shí)字。導(dǎo)語：想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢

2、？借助拼音，試讀課文。（自由讀）自學(xué)生字。）找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。）同桌互相讀字，糾正字音。）出示所有生字，齊讀。）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）去掉拼音，再打亂秩序讀。）匯報(bào)識(shí)字方法。 3檢測(cè)自學(xué)情況。 三朗讀感悟。自由練讀課文（要求正確流利）。指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。四學(xué)習(xí)課文第一、二自然段。你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？全班交流。指導(dǎo)朗讀。第二自然段可抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行朗讀。如抓住“興致勃勃”、“布滿汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)，讓學(xué)生說說從這些詞語中體會(huì)到了什么。五，課堂小結(jié)，布置作業(yè)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1做“登山看日出”游戲，復(fù)習(xí)本課生字詞。由

3、低到高依次認(rèn)讀生字，一步 2讀詞語，看看是否有不認(rèn)識(shí)的字。如：種植春節(jié)歲數(shù)年齡已經(jīng)經(jīng)常行走扶手栽樹親人3導(dǎo)入：小朋友識(shí)記生字真是太棒了，那么鄧小平爺爺是怎樣植樹的呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三至第五自然段。二學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。學(xué)生自由朗讀和三、四、五自然段，并思考：鄧小平爺爺是怎樣植樹的？為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？先學(xué)生自由朗讀，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評(píng)價(jià)總結(jié)。朗讀第三、四、五自然段。3朗讀全文。（自由讀、齊讀、個(gè)別讀）要讀出對(duì)鄧小第 PAGE 4頁 共 10頁平爺爺?shù)某缇粗椤Ｈ龝鴮懮?。學(xué)生先觀察，再說說如何記住這6 個(gè)字。學(xué)寫“爺、節(jié)、歲、親、的、

4、行”。觀察田字格中的位置。教師范寫，學(xué)生練習(xí)。 3學(xué)生練習(xí)，強(qiáng)調(diào)筆順。 4展示學(xué)生寫字本，指各學(xué)生點(diǎn)評(píng)。四，布置作業(yè)：植樹節(jié)快到了，我們一起去植樹吧！古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“古、詩”等13 個(gè)生字。會(huì)寫“古、聲”等6 個(gè)字。2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字寫字和朗讀背誦。第一課時(shí)談話激趣、導(dǎo)入1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么第 PAGE 5頁 共 10頁樣的呢？2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。（板書課題，認(rèn)讀生字“古、詩、首”。）初讀課文1

5、、自由讀題。（區(qū)分“春”“村”的讀音）2、自讀古詩，自學(xué)生字。學(xué)生借助拼音讀古詩。準(zhǔn)確認(rèn)讀詩中的生字。試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。）2、學(xué)生跟師讀。3、指名讀。4、師生對(duì)讀。5、學(xué)生齊讀。認(rèn)讀、識(shí)記生字1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）（注意讀準(zhǔn)“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）第 PAGE 6頁 共 10頁2、齊讀生字。3、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。自由記生字。共同探討識(shí)記生字的辦法。（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自首舍古讀詩對(duì)樹村睡眠閃問間聞屋居醒醉親童外處） 鞏固生字1、認(rèn)讀生字卡片。2、讀詞語鞏固生字：兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)

6、村居住煙花童話散步指導(dǎo)寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導(dǎo)。古：橫要長(zhǎng)而凸。聲：上為“士”，上橫長(zhǎng)，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”。3、生練習(xí)書寫。第 PAGE 7頁 共 10頁第二課時(shí)復(fù)習(xí)1、齊讀生字。2、開火車讀生字。朗讀感悟、理解古詩1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀春曉、村居。3、學(xué)生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會(huì)到了什么？4、交流匯報(bào)自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對(duì)重點(diǎn)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單講解或點(diǎn)撥。背誦古詩1、指導(dǎo)朗誦。（感悟詩人對(duì)春天的喜

7、愛之情。）師范讀。自愿讀。比賽讀（同桌賽、小組賽）。2、背誦古詩。（指名背、小組背、齊背、師生對(duì)背等。）指導(dǎo)書寫1、口頭擴(kuò)詞：第 PAGE 8頁 共 10頁古（）（）（）聲（）（）（）多（）（）（）處（）（）（）知（）（）（）忙（）（）（）2、書寫生字“處、知、忙”。3、觀察生字的結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導(dǎo)。處：半包圍結(jié)構(gòu)，捺要拖長(zhǎng)、“包住”。知：左右結(jié)構(gòu)，“口”在右邊偏下。忙；左右結(jié)構(gòu)，“豎”要垂直且稍長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視、指導(dǎo)。擴(kuò)展活動(dòng)班里開展一次放風(fēng)箏活動(dòng)。語文園地一口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點(diǎn)。抓住春天的特點(diǎn)，把觀

8、察到的景物按一定順序說清楚。說話時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。第 PAGE 9頁 共 10頁導(dǎo)語：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩春曉，又開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎春天在哪里（請(qǐng)用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊二、說春天。你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說）既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎這次說話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎（學(xué)生說幾個(gè)，教師板書一些）老師也

9、為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說話時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說說，要按要求說。）大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。）春天來了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗ㄓ靡粌删湓捳f說，教第 PAGE 10頁 共 10頁師隨時(shí)糾正。）說完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說。最后指名說。春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。）學(xué)生開始說話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個(gè)題目看誰說的題目最好（教師板書題目）三、指名說話。小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎（再看一看電腦上的要求