八年級英語教學(xué)工作計劃通用

1、第 PAGE13 頁 共 NUMPAGES13 頁八年級英語教學(xué)工作方案通用八年級英語教學(xué)工作方案1一、教學(xué)目的根據(jù)中小學(xué)課程教材改革委員會制定的全日制義務(wù)教育英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) ，參照國家教委頒發(fā)的九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最根本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)展交際的才能;寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。以教材為載體，親密結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底。二、課時安排

2、本教材共8課，包括兩課復(fù)習(xí)課。周課時量為6課時。在一學(xué)期(約17周)內(nèi)完成。第1周到第12周，每周一個新課。后五周進(jìn)展復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)施行課堂上隨堂安排口頭練習(xí)。課前進(jìn)展復(fù)習(xí)提問及聽寫，記錄成績，分期匯總。每兩周進(jìn)展一次單元測試，每學(xué)期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。2、第1周到第12周，講解課文;第13周開始進(jìn)展復(fù)習(xí)。將每課出現(xiàn)的單詞、詞組、語法、句型構(gòu)造及交際功能用語進(jìn)展一周一次的專項練習(xí)。3、復(fù)習(xí)方案1)在講解新課時，向45分鐘要質(zhì)量。以課文內(nèi)容(talk like this 、look and say)為根底，運(yùn)用情景教學(xué)法及多種教學(xué)形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等

3、形式，努力在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個模擬環(huán)境，使學(xué)生在仿真的環(huán)境下反復(fù)強(qiáng)化每課所學(xué)的句型及交際功能用語，鼓勵學(xué)生在積極使用已學(xué)的語言材料根底上進(jìn)展略有發(fā)揮性的交際活動。以此來進(jìn)步學(xué)生的聽、說、讀、寫及實際運(yùn)用才能，使學(xué)生在用中學(xué)，在用中練。2)每單元給學(xué)生補(bǔ)充一些與課文有關(guān)的知識性、興趣性較強(qiáng)的閱讀文章。增加學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣。3)對單詞、詞組、句型的復(fù)習(xí)。(1)理解并掌握根本構(gòu)詞法，如派生詞、合成詞、前綴、后綴等。掌握構(gòu)詞法可以大大增加學(xué)生的詞匯量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。(2)運(yùn)用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習(xí)。將單詞融入詞組、句型中。在復(fù)習(xí)詞組、句

4、型的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，使這三項練習(xí)融會貫穿，融為一體。4)對語法的復(fù)習(xí)。首先掌握6種詞類(名詞、代詞、動詞、數(shù)詞、形容詞和副詞)的詞性變化及根本用法。復(fù)習(xí)本教材中出現(xiàn)的語法工程，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。(1)介紹每種語法的根本概念及用法。(2)結(jié)合課文中的句子進(jìn)展操練。這樣既復(fù)習(xí)了本書中出現(xiàn)的語法工程，又穩(wěn)固了課文中的句子?？芍^一舉兩得。在新的學(xué)期里我將盡我所能，做好我的本職工作。八年級英語教學(xué)工作方案2一、教材分析p 八年級英語下冊共12個單元加2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為兩個部分，A部分和B部分，A部分以一幅展示新語言功能在實際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。A部分接下來是幾

5、個循序漸進(jìn)的操練活動。每單元第二頁的下端呈現(xiàn)的是一個語言同時引出新的詞匯。同時，B部分的活動幫助學(xué)生整合新的目的語言和前面所學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言提供了更多的操練時機(jī)。二、教學(xué)活動安排本學(xué)期共計19個周，活動安排大致如下：1、9月份開展教師之間的聽課、評課活動，互相交流教學(xué)經(jīng)歷。并作書面記錄。2、10月份以進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為主展開一系列教學(xué)活動，如背詞接龍，用英語進(jìn)展一些有趣的演講比賽等同時準(zhǔn)備期中考試的教學(xué)內(nèi)容，積極備考。3、11月份開展各種有關(guān)英語方面的競賽活動，如筆試、朗讀比賽等來進(jìn)步學(xué)生的語感。4、12月份進(jìn)展期末收尾工作認(rèn)真組織復(fù)習(xí)迎接期末統(tǒng)考。三

6、、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周，每周上3個單元，每單元利用7課時。1、9月份上完Unit132、10月份上完Ulnit 46及復(fù)習(xí)單元3、11月份上完Ulnit 7104、12月份上完Ulnit 11-12及復(fù)習(xí)單元。5、1月份組織期末復(fù)習(xí)，迎接考試。四、教學(xué)目的1、通過讓學(xué)生彼此交談，學(xué)生就有更多的時間來使用新語言。2、教師盡量在授課上用英語，假設(shè)是說法知識就適當(dāng)穿插母語。3、為學(xué)生分配搭擋，開展結(jié)對活動，幫助學(xué)生逐步進(jìn)步語言流利性。鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，大膽開口。4、要求學(xué)生會寫當(dāng)天所發(fā)生的一些事情，以日記的的形式進(jìn)展書寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作才能。八年級英語教學(xué)工作方案3為了進(jìn)步效率，獲得良好的復(fù)習(xí)效果

7、，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)610單元。以單元為單位進(jìn)展復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個單元，注重根底知識及綜合才能。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。詳細(xì)復(fù)習(xí)方案如下：一、復(fù)習(xí)的主要目的：1、通過每個單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生純熟地掌握根本的單詞、詞組和句型。2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。二、復(fù)習(xí)的主要策略：1、狠抓單詞、短語。把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生

8、只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)催促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質(zhì)報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。我們打算在21日第八節(jié)課時進(jìn)展激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的純熟程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)展口試，成績計入素質(zhì)報告冊。3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。每個單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在

9、自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反響信息。4、及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有根底上有所進(jìn)步。緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與進(jìn)步，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下根底。八年級英語教學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想在八年級的英語教學(xué)中，我將堅持：1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達(dá)靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用“三三六自主學(xué)習(xí)形式”進(jìn)

10、展教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、留意過程評價，促進(jìn)學(xué)生開展，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具。二、八年級英語教學(xué)的目的及地位使學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度;能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論;能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意;能根據(jù)閱讀目的而運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略;能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);能在學(xué)習(xí)中互相幫助，抑制困難;能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法;能在學(xué)習(xí)和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學(xué)在整個英語教學(xué)

11、中起著至關(guān)重要的作用。三、所教22班和23班學(xué)生根本情況22班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2207分，平均分52.5分，及格7人，及格率為16.7%，優(yōu)秀人數(shù)為1人，優(yōu)秀率為2.4%，最高分為96分;96分以上1人，9095分人數(shù)為0，8089分2人，7279分4人，7071分3人，6069分6人，5059分6人，4049分7人，而39分以下還有13人;23班共有學(xué)生42人，在上期末縣統(tǒng)測中，總分為2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率為21.4%，優(yōu)秀人數(shù)為0，優(yōu)秀率為0，最高分為89分;8089分5人，7279分4人，7071分1人，6069分5人，5059分8人，40

12、49分7人，而39分以下還有12人;學(xué)生總體的根底明顯的參差不齊，有二十來個學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)目的，完全放棄學(xué)習(xí);但大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，有一定的自覺性，學(xué)生的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。另外，學(xué)生在情感態(tài)度以及學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的穩(wěn)固和積累。四、上學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的

13、語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。五、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)步自己駕馭教材的才能;2、積極參與課堂改革，將學(xué)生充分調(diào)動起來;3、準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;4、作業(yè)做到及時修改，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真指導(dǎo)，盡量進(jìn)步四十五分鐘的效率;6、天天背誦課文中的重要語段，培養(yǎng)語感;7、規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證早讀效果。八年級英語教學(xué)工作方案5一、學(xué)生根本情況本班共有46人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，但仍有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，雖然在七年級時有意識地培養(yǎng)他們的

14、興趣，獲得了考試上的一些成績，但綜合學(xué)習(xí)才能，尤其是自主學(xué)習(xí)才能不是很高。二、教材分析p 我們使用的是仁愛版英語，由北京市仁愛教育研究出版社于20_年3月根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)在教育部成功立項，根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。三年六冊學(xué)完后，均可到達(dá)英語課程標(biāo)準(zhǔn)之要求五級程度，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。三、教材特點(diǎn)1、注重學(xué)生語言運(yùn)用才能的培養(yǎng)，突出語言的理論性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。如：閱讀內(nèi)容題材新穎，語言鮮活，可以激發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的英語理解才能和語言運(yùn)用才能。培養(yǎng)學(xué)

15、生根據(jù)不同的閱讀任務(wù)，運(yùn)用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)。2、注重注重教材的靈敏性和可操作性。圖文并茂，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說才能。形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能進(jìn)步學(xué)生的寫作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，進(jìn)步學(xué)生的語言技能。3、為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。理解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢、表情等非語言手段來進(jìn)步交際效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際的才能。4、注重中外文化的雙向交流，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，自學(xué)才

16、能和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底培養(yǎng)將來跨文化交際所需要的才能。5、注重交融學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和浸透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目的語言，使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不同場合運(yùn)用所學(xué)到的評議知識。四、教學(xué)重難點(diǎn)打破本冊教材內(nèi)容的重點(diǎn)是語法歸類，如：如今完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點(diǎn)也是語法和根本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí)和實際生活結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的聽說才能;并通過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生通過考慮、體驗、參與、合作等方式來學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立考慮的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的才能。利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能進(jìn)步學(xué)生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學(xué)語言知識;同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的根底上，開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識，進(jìn)步學(xué)生的語言技能。以到達(dá)穩(wěn)固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語言技能。五、教學(xué)方法與措施1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材;抓緊