六年級教師個人工作計劃怎么寫

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁六年級教師個人工作方案怎么寫六年級教師個人工作方案1本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任本校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，如今雖然說才開學(xué)，可是也只有9個月時間的學(xué)習(xí)，本學(xué)年是是這屆學(xué)生的最后一年，也是緊張的學(xué)習(xí)階段，為了能讓學(xué)生利用有限的時間學(xué)習(xí)到更好、更多、更全面的知識，為了進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下堅實的根底，如今結(jié)合本班實際情況，特制訂本學(xué)期方案如下：一、本班學(xué)情分析p ：六年級(2)班共有39名學(xué)生，其中男生20人，女生19人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，空間觀念較強，上課時能積極考慮，但創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)的習(xí)慣較弱。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)才能較差，惰性較強，思維才能較

2、差，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從質(zhì)量檢測看，學(xué)生的成績整體還算可以，但存在明顯的兩極分化，學(xué)困生的面仍比較大。針對這些情況，本學(xué)期方案在重點抓好根底知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面進(jìn)步本班的整體成績。二、本學(xué)期教材分析p ：1、本冊教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。2、本冊需要掌握的：(1)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)展簡單的分?jǐn)?shù)四那么混合運算。(2)理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。(3)理解比的意義和性質(zhì)

3、，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。(4)掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。(5)知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。(6)能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。(7)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。(8)認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(9)經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的才能。(10)體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)

4、合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。(11)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(12)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。三、本學(xué)期研究專題：(聯(lián)絡(luò)生活教數(shù)學(xué)進(jìn)步課堂效率)上課就如行軍打仗，成功與否，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學(xué)落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備：一是，備教材，理解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)難點、重點。二是，備教法，數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處，每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點，教學(xué)方法上也應(yīng)不盡一樣，不能按部就

5、班，一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈敏選擇教學(xué)方法，借以激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。三是，備學(xué)情，備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握，才能定位課堂的教學(xué)目的、重點、難點，才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適宜學(xué)生，真真地把課堂教學(xué)落到實處。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，每一課針對教學(xué)過程中反響出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進(jìn)展教學(xué)反思。認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是教師與學(xué)生進(jìn)展溝通與交流的橋梁，教師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的掌握情況及學(xué)生的思維才能

6、，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此，在常規(guī)教學(xué)中，我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先，認(rèn)真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)教學(xué)大綱要求，針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè)，作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想，以課改要求為準(zhǔn)那么，力求滿足不同層次學(xué)生開展的需要。認(rèn)真修改學(xué)生作業(yè)，對于課堂作業(yè)進(jìn)展全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識破綻。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，進(jìn)步全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)措施：1、充分利用電子白板及網(wǎng)絡(luò)資等現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)步課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量打下根底。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)歷，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探

7、究的學(xué)習(xí)才能，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，修改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。5、加大培優(yōu)輔差的力度，以鼓勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的開展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。五、本期使用的教學(xué)方法：通過啟發(fā)、引導(dǎo)、操作、情景等多種途徑，設(shè)置方法:如談話法、實驗

8、法、講故事、做游戲等。六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：(1)實物圖畫卡片，數(shù)字卡片。(2)口算卡片。(3)直尺、圓規(guī)、量角器、計算器。(4)圓形紙板。七、本期奮斗目的：培優(yōu)轉(zhuǎn)差、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六年級教師個人工作方案2作為一名畢業(yè)班的教師，為了學(xué)生的全面開展，為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績辭別小學(xué)生活。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步理解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：符建強、吉世敏、趙同宇、王遠(yuǎn)翠、張用秋、趙茂爽、張燕芳等;優(yōu)等生有：陳冠鵬、陳泰姬、吉世研、李響、卞在行、文星等。為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)步本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目的，除了認(rèn)真、上課、修

9、改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。(一)思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二)有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第七節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)展輔導(dǎo)、進(jìn)步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、

10、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”根底題，第二層：“選做題”中等題，第三層“考慮題”拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)思維;習(xí)題講評要增加程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一

11、解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)展一次測試“周考”，每月進(jìn)展一次“月考”，建立檔案。(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析p 他們的行為對不對。二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)展練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的

12、一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對的信心。四、對于優(yōu)秀生的主要目的放在進(jìn)步分析p 和解決問題的才能方面，而學(xué)困生的主要目的是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。六、不定期地進(jìn)展所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)展抽測，及時反響矯正，耐心輔導(dǎo)?？傊?，只有科學(xué)地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能有效地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我在教學(xué)中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原那么，以全面進(jìn)步學(xué)生的整體素質(zhì)與學(xué)習(xí)程度。六年級教師個人工作方案3一、學(xué)生根本情況分析p 今年我擔(dān)任六

13、(1)、六(2)班的數(shù)學(xué)，這兩個班本學(xué)期的學(xué)生總?cè)藬?shù)分別38名、47名。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等教師的答案等。詳細(xì)表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求。4、交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。5、根底知識不扎實。二、培優(yōu)補差措施。針對上述原因，為了使他在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們

14、學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、立足課堂，多提善問。“學(xué)困生”的共性是上課注意力不集中，總害怕教師提出問題，教師上課要想到學(xué)困生，將把多數(shù)時間留給“學(xué)困生”，對他們多提善問，針對他們的疑難問題“對癥下藥”，讓學(xué)困生也有答復(fù)的時機，而不是將他們放在角落里無人問津。3、修改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，后進(jìn)生的作業(yè)要優(yōu)先修改，要當(dāng)面修改，要精批細(xì)改，邊改邊向?qū)W生指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，對優(yōu)點要及時表揚鼓勵，對存在的問題教師要心平氣和耐心細(xì)致地進(jìn)展啟發(fā)、引導(dǎo)、講解，直到弄懂為止。4、對于學(xué)困生來說，他們往往在上課40分鐘里，真正能聽進(jìn)

15、去的知識并不多，在加上根底差，所以，要多利用課余時間，給其進(jìn)展查漏補缺，釋疑解難。5、合作學(xué)習(xí)，多方幫教。確定結(jié)對幫扶人員。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生，結(jié)為學(xué)習(xí)對子，即“兵教兵”。6、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?？傊脒M(jìn)步學(xué)困生的成績，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”，單單做到以上六點還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在公平、公正地對待每一個學(xué)生的同時，必須以更多的愛心、耐心和關(guān)心去喚起“學(xué)困生”的上進(jìn)心，進(jìn)取心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。六年級教師個人工作方案4隨著20_年的到來，又是一個學(xué)期的開始，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級一班語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語

16、文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”這一新課程理念展開各項教學(xué)工作，方案如下：一、自身開展。在工作中，通過多種渠道進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)才能。積極參加學(xué)校組織的各項教育活動，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時間主動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書籍，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向別人請教，學(xué)習(xí)，汲取別人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)工作。二、班級管理工作。1、衛(wèi)生清掃靠大家。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角。2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理。3、精心設(shè)計布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個清新、有

17、競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境。三、教育教學(xué)。1、備好課是上好課的前提條件。本學(xué)期，我將合理運用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原那么。進(jìn)展二次備課，力爭使教學(xué)設(shè)計更具合理性和時效性，實現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩。2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。課堂上用生動、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光臨每一個學(xué)生。3、持之以恒，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、進(jìn)步的習(xí)慣。4、課后及時認(rèn)真書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚亮點，彌補缺乏。5、作業(yè)修改及時認(rèn)真。對學(xué)生的輔導(dǎo)要時時處處

18、。早自習(xí)是一天中最好的光陰，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注后進(jìn)生，重點輔導(dǎo)對象為：潘振東、范新沂。有目的、有方案，工作才會有序、井然進(jìn)展。以上是我對本學(xué)期工作的初步方案。在實際工作中，我將努力遵循，并對缺乏之處加以改進(jìn)。六年級教師個人工作方案5寒假即將完畢，我們又將以嶄新的相貌、飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。我今年所擔(dān)任的學(xué)科是六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)，六年級是小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生面臨著升入初中的壓力。作為六年級教師壓力也不小，為了在新的學(xué)期有更好的進(jìn)步，特制訂以下方案：班級管理方面：一、做好入學(xué)教育開學(xué)第一天不要急于上課，要開好班會，從班級制度、平安教育、理解學(xué)生假期情況、入手，

19、教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。二、小組再培訓(xùn)小組培訓(xùn)是一年工作的根底，要認(rèn)真對待，在小組成員的分配、小組長的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面要及時有效安排。每周總結(jié)班級各小組工作優(yōu)點和缺乏，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。三、學(xué)生心理素質(zhì)教育六年級學(xué)生面臨著小升初的壓力，讓學(xué)生成績提升的同時，應(yīng)對學(xué)生多多進(jìn)展素質(zhì)教育，以平常心對待考試。在課堂中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生真正發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛力，認(rèn)識到自己的責(zé)任。還可以多讀一些課外書籍：名著或名人傳記。還有部分優(yōu)等生的心理素質(zhì)相對較弱，考試易緊張、怯場。所以在以后的教學(xué)中，要培養(yǎng)并訓(xùn)練強化學(xué)生的受挫心理，讓他們學(xué)會坦然面對學(xué)習(xí)過程中的失敗、挫折。教學(xué)方面：一、教學(xué)成績：在今年的教學(xué)工作中我要積極落實學(xué)校的“三三三高效課堂形式”、做好堂清、日清、周清工作，希望學(xué)生的成績有所進(jìn)步，我也要為之努力。