高考語文一輪文言文專題復習：班固專題練

1、 班固專題練班固字孟堅。年九歲,能屬文誦詩賦,及長,遂博貫載籍。所學無常師,不為章句,舉大義而已。永平初,東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政,開東閣,延英雄。時固始弱冠,奏記說蒼,薦桓梁、晉馮諸人,蒼納之。父彪卒,歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳,乃潛精研思,欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗,告固私改作國史者,有詔下郡,收固系京兆獄,盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考,不能自明,乃馳詣闕上書,具言固著述意。顯宗甚奇之,召詣校書部,與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共成世祖本紀,遷為郎。固又作列傳、載記二十八篇,奏之。帝乃復使終成前所著書。固以為漢紹堯運,以建帝業(yè),至于六世,史臣乃追述功德,私作本紀,編于百王

2、之末,廁于秦、項之列。太初以后,闕而不錄,故探撰前記,綴集所聞,以為漢書。固自永平中始受詔潛精積思二十余年至建初中乃成當世甚重其書學者莫不諷誦焉永元初,大將軍竇憲出征匈奴,以固為中護軍,與參議。北單于聞漢軍出,遣使款居延塞,欲修呼韓邪故事,朝見天子,請大使。憲上遣固行中郎將事,將數(shù)百騎與虜使俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭,聞虜中亂,引還。及竇憲敗,固先坐免官。固不教學諸子,諸子多不遵法度,吏人苦之。初,洛陽令種兢嘗行,固奴干其車騎,吏椎呼之,奴醉罵,兢大怒,畏憲不敢發(fā),心銜之。及竇氏賓客皆逮考,兢因此捕系固,遂死獄中,時年六十一。詔以譴責兢,抵主者吏罪。論曰:司馬遷、班固父子,其言史官載籍之

3、作,大義粲然著矣。議者咸稱二子有良史之才。遷文直而事核,固文贍而事詳。若固之序事,不激詭,不抑抗,贍而不穢,詳而有體,使讀之者亹亹而不厭,信哉其能成名也。彪、固譏遷,以為是非頗謬于圣人。然其論議常排死節(jié),否正直,而不敘殺身成仁之為美,則輕仁義,賤守節(jié)愈矣。固傷遷博物洽聞,不能以智免極刑;然亦身陷大戮,智及之而不能守之。嗚呼,古人所以致論于目睫也!(節(jié)選自后漢書,有刪改)【注】抑抗:縮小與夸張。亹亹(wi):勤勉不倦的樣子。1.下列對文中畫波浪線部分斷句的分析,正確的一項是()(3分)A.從文化常識看,句中的“永平”“建初”等年號表示時間,所以“固自永平中”與“至建初中”后都應該斷開。B從句意看

4、,“潛精積思二十余年”是“詔”的具體內容,“始受詔潛精積思二十余年”是一個表意完整的句子。C.從語法角度分析,“重”形容詞用作動詞,作“當世”的謂語,與“其書”構成動賓結構,“其書”后要斷開。D.從句間關系看,“重其書”是“當世”“莫不諷誦焉”的原因,所以“莫不諷誦焉”前應斷開。2.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是()(3分)A.弱冠,古代男子二十歲行冠禮,以示成人。因體猶未壯,故稱“弱冠”。后泛指二十歲左右的男子。B.堯是傳說中中國上古部落聯(lián)盟首領,史記記載其為“五帝”之一,是儒家推崇的圣明君主。C.漢書是中國第一部紀傳體斷代史,與史記后漢書三國志并稱為“前四史”。D.賓客

5、是指投靠依附王侯貴族并為其效命的門客。文中的“賓客”指竇氏的族人。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()(3分)A.班固聰穎多才,年輕有為。他九歲時就能誦詩作文,長大后博覽群書,師承多人;二十歲時就向劉蒼薦才并被接納。B.班固經(jīng)歷磨難,立志修史。他被人舉報私修官史而遭遇了牢獄之災;在班超澄清冤情后,被皇上召到校書部繼續(xù)著書。C.班固潛心編著,享譽當時。他追述帝王的功德,私下里撰寫他們的本紀,人們稱贊他與司馬遷都具有優(yōu)秀史官的才能。D.班固治家無方,牽連被害。班固疏于管教家中之人,因其奴仆醉酒冒犯種兢而被其懷恨在心,后來遭到種兢挾私報復,被害致死。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代

6、漢語。(8分)(1)固弟超恐固為郡所核考,不能自明,乃馳詣闕上書,具言固著述意。譯文: (2)會南匈奴掩破北庭,聞虜中亂,引還。及竇憲敗,固先坐免官。譯文: 5.請結合文本簡要概括漢書的優(yōu)點和不足。(3分) 1.C本題考查考生理解文言文,尤其是文言實詞、虛詞和句式的能力。A項,“受詔”的主語是“固”,“永平中”作時間狀語,故應在“固自永平中始受詔”后斷開;“建初中”是“乃成”的時間,意義相連不可斷開,故應在“至建初中乃成”后斷開。B項,“潛精積思二十余年”是寫班固潛心研究二十余年,不是“詔”的內容,其主語是“固”,“受詔”的主語也是“固”,故“始受詔”“潛精積思二十余年”二者之間應斷開,且“始

7、受詔潛精積思二十余年”不是一個語意完整的句子。D項,“莫不諷誦焉”的主語是“學者”,而非“當世”,故應在“學者莫不諷誦焉”前斷開。2.D本題考查考生了解并掌握常見的古代文化知識的能力。原文中“及竇氏賓客皆逮考”中的“賓客”指竇氏的門客,并非竇氏的族人。3.C本題考查考生歸納內容要點,概括中心意思的能力?！八肥龅弁醯墓Φ?私下里撰寫他們的本紀”說法錯誤,因為原文中“史臣乃追述功德,私作本紀”的意思是“史臣便追憶敘述他們的功德,私自撰寫本紀”。追述帝王的功德,私下里撰寫他們的本紀的不是班固,而是史官。4.(1)班固的弟弟班超擔心班固被郡吏審核拷問,自己不能申辯清楚,便趕赴朝廷上書,詳細說明班固編

8、著的意圖。(關鍵詞“為所”“自明”“詣闕”各1分,句子大意1分)(2)正趕上南匈奴趁北匈奴不備攻破北匈奴的所在地,班固聽說他們發(fā)生內亂,便帶兵返回。等到竇憲敗亡,班固首先受到牽連被免官。(關鍵詞“掩破”“引”“坐”各1分,句子大意1分)5.優(yōu)點:補錄缺失,對前代歷史進行了詳盡記錄;極有文采,敘事詳細又能注重體例。不足:評價標準失當,看輕仁義和氣節(jié)。(3分)解析:本題考查考生歸納內容要點,概括中心意思的能力。從原文中“太初以后,闕而不錄,故探撰前記,綴集所聞”等,可概括出漢書補錄缺失,對前代歷史進行了詳盡記錄;從原文中“固文贍而事詳。若固之序事,不激詭,不抑抗,贍而不穢,詳而有體”等,可概括出漢

9、書極有文采,敘事詳盡又能注重體例;從原文中“然其論議常排死節(jié),否正直,而不敘殺身成仁之為美,則輕仁義,賤守節(jié)愈矣”,可概括出漢書評價標準失當,看輕仁義和氣節(jié)?！緟⒖甲g文】班固字孟堅。九歲時,能寫文章,誦詩賦,長大后,便博覽并通曉古籍。他所掌握的學問不是向固定的老師學來的,不拘泥于篇章字句的解釋,指出文章大意就行了。永平初年,東平王劉蒼憑借皇上至親的身份擔任驃騎將軍一職輔佐朝政,打開東閣,招請英雄。當時班固才二十歲,寫了陳述意見的文書勸說劉蒼,推薦了桓梁、晉馮等人,劉蒼采納了他的建議。父親班彪去世后,班固回到故鄉(xiāng)。班固認為班彪所續(xù)寫的前代歷史不詳細,就專心鉆研,想完成班彪的事業(yè)。不久有人給顯宗上

10、書,控告班固私自修改、撰寫國史,皇上下詔給班固所在郡的郡守,將班固收捕到京兆獄中,將他家中的書全部取走。班固的弟弟班超擔心班固被郡吏審核拷問,自己不能申辯清楚,便趕赴朝廷上書,詳細說明班固編著的意圖。顯宗認為班固很有奇才,便征召他到校書部,與前睢陽令陳宗、長陵令尹敏、司隸從事孟異共同完成世祖本紀,他升遷為校書郎。班固又創(chuàng)作了列傳、載記二十八篇,上奏給皇上。皇上就再次讓他完成以前所撰寫的書。班固認為漢朝承繼帝堯的氣運,以此建立帝王功業(yè),直至六代,史臣便追憶敘述他們的功德,私自撰寫本紀,編排在百王之后,間雜在秦始皇、項羽之列。太初之后,就空缺不再記錄,班固因此試探著撰寫前記,連綴匯集所聽說的內容,

11、編寫漢書。班固從永平年間開始接受詔令,潛心鉆研二十多年,至建初年間才完成。當時的人非常推崇此書,學者們沒有不朗讀背誦它的。永元初年,大將軍竇憲出征匈奴,任命班固為中護軍,參與謀議。北單于聽說漢軍出動,派遣使者到居延塞,想學習呼韓邪從前和親的做法,朝見天子,請派大使。竇憲上書派遣班固代行中郎將的事務,率領數(shù)百騎兵與匈奴使者一起出居延塞迎接北單于。正趕上南匈奴趁北匈奴不備攻破北匈奴的所在地,班固聽說他們發(fā)生內亂,便帶兵返回。等到竇憲敗亡,班固首先受到牽連被免官。班固不教育他的兒子們,他的兒子們多不遵守法律制度,官吏為此很苦惱。當初,洛陽令種兢曾經(jīng)出行,班固的奴仆冒犯他的車馬,吏卒捶打呵斥了奴仆,奴

12、仆醉酒謾罵種兢,種兢大怒,但因畏懼竇憲而不敢發(fā)作,懷恨在心。等到竇氏的門客都被逮捕拷問,種兢趁此機會逮捕關押了班固,班固于是死在獄中,時年六十一歲?；噬舷略t譴責種兢,把種兢作為主謀官吏來治罪。評論說:司馬遷和班固父子,他們作為史官所寫的史書著作,大義要旨顯著明白。評論的人都稱贊他們有優(yōu)秀史官的才能。司馬遷文辭正直而敘事真實,班固文辭豐富而敘事詳盡。就像班固敘述事情,不毀譽過當,不縮小夸張,豐富而不雜亂,詳細而有體例,使人讀起來勤勉不倦而不憎惡,他能夠樹立名聲確實是應該的。班彪、班固諷刺司馬遷,認為他的是非認識與圣人非常不同。但是他們的論議常常否定為節(jié)氣而死的人,否定公正剛直的行為,而不說為正義

13、犧牲生命是一種美德,那么輕視仁愛正義,鄙視保持節(jié)操就更加厲害了。班固為司馬遷見多識廣,知識淵博,卻不能憑借智慧避免最殘酷的刑罰而悲傷;可是班固自己也身陷大罪,可以說雖然智慧與司馬遷相同,卻不能自保。唉,這就是古人對眼睛看不到睫毛(見遠而不能見近)而發(fā)表議論的原因吧!固字孟堅。年九歲，能屬文誦詩賦。及長，遂博貫載籍，九流百家之言，無不窮究。性寬和容眾，不以才能高人，諸儒以此慕之。永平初，東平王蒼以至戚為驃騎將軍輔政，開東閣，延英雄。時固始弱冠，奏記說蒼，薦桓梁、晉馮諸人，蒼納之。父彪卒，歸鄉(xiāng)里。固以彪所續(xù)前史未詳，乃潛精研思，欲就其業(yè)。既而有人上書顯宗，告固私改作國史者，有詔下郡，收固系京兆獄，

14、盡取其家書。固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，得召見，具言固所著述意，而郡亦上其書。顯宗奇之，除蘭臺令史，帝乃復使終成前所著書。時北單于遣使貢獻，求欲和親，詔問群僚。議者或以為“匈奴變詐之國，無內向之心，不可”。固議曰：“漢興已來，曠世歷年，兵纏夷狄，尤事匈奴。綏御之方，其涂不一，或修文以和之，或用武以征之，或卑下以就之，或臣服而致之。雖屈申無常，所因時異，然未有拒絕棄放，不與交接者也。虜使再來，然后一往，既明中國主在忠信，且知圣朝禮義有常，絕之未知其利，通之不聞其害。設后北虜稍強，方復求為交通，將何所及？不若因今施惠，為上策?！惫毯笠阅竼嗜ス?。永元初，大將軍竇憲出征匈奴，以固為中

15、護軍，與參議。北單于聞漢軍出，遣使款居延塞，欲修呼韓邪故事，朝見天子，請大使。憲上遣固行中郎將事，行將數(shù)百騎與虜是俱出居延塞迎之。會南匈奴掩破北庭，固至私渠海，聞虜中亂，引還。及竇憲敗，固先坐免官。固不教學諸子，諸子多不遵法度，吏人苦之。初洛陽令種兢嘗行固奴于其車騎吏呼之奴醉罵兢大怒畏竇憲不敢發(fā)心銜之。及竇氏賓客皆逮考，兢因此捕系固，遂死獄中。（選自后漢書班固傳有刪改）7對下列語句中加粗的詞的解釋，不正確的一項是（）A召詣校書部，除蘭臺令史 除：免除B綏御之方，其涂不一 綏：安撫C虜使再來，然后一往 再：兩次D北單于聞漢軍出，遣使款居延塞 款：議和8下面語句中加粗詞的意義和用法都相同的一組是（

16、）A帝乃復使終成前所著書 今君乃亡趙走燕B固后以母喪去官 始以強壯出，及還，須發(fā)盡白C雖屈申無常，所因時異 相如雖駑，獨畏廉將軍哉D兢因此捕系固 因賓客至藺相如門謝罪9下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏椎呼之奴/醉罵兢/大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之B初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏椎呼之奴/醉罵/兢大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之C初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏椎呼之/奴醉罵兢/大怒/畏竇憲/不敢發(fā)心銜之D初/洛陽令種兢嘗行/固奴阻其車騎/吏椎呼之/奴醉罵/兢大怒/畏竇憲不敢發(fā)/心銜之10下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A班

17、固天資聰穎。他九歲時就能著文誦詩，剛成年，就寫了陳述意見的文書勸說劉蒼，向劉蒼推薦了桓梁、晉馮幾位賢士，劉蒼采納了他的建議。B班固勤于鉆研。他小時候就對諸子百家的言論要創(chuàng)根究底，等成年后發(fā)現(xiàn)父親先前繼史記所寫史書還不夠詳盡時，想繼承父親的事業(yè)。C班固以中護軍的身份跟隨大將軍竇憲出征匈奴，竇憲派遣班固迎接北單于的使臣，因班固未到達迎接地點完成任務而免職，最終死在獄中。D班固眼光長遠。當北單于要求與漢和親時，有官員認為不能答應匈奴的要求，班固用漢建立以來與匈奴的戰(zhàn)與和為例，來說明接受和親為上策。11把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子和教材中的文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）固弟超恐固為郡所核考，不能自明，乃馳詣闕上書，得召見，具言固所著述意。（5分）（2）衡下車，治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一