2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)5篇 工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比擬簡潔，有的比擬詳細(xì)。這局部內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和根底等進(jìn)展分析。下面是我給大家?guī)淼?022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)篇1 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(1)班的見習(xí)班主任，在學(xué)校指導(dǎo)的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項任務(wù)，在這個過程中，有順當(dāng)也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)： 一、培育良好的班團(tuán)體 能否構(gòu)成一個進(jìn)取向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)體是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體

2、中，教師開展訓(xùn)練和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培育班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手： (一)注意教室文化的建立 開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有訓(xùn)練資料，富有訓(xùn)練意義。在詳細(xì)布置時，針對班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級禮貌公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。 (二)留意班干部的培育 高一新生入學(xué)后，班干部選舉，由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生一支本領(lǐng)較強(qiáng)，有必需影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，留意培育他們的工作本領(lǐng)，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責(zé).另

3、外，定期召開班干部會議，討論解決消失的問題，同時布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級協(xié)作，以身作那么，從而帶動全班，收到了較好的成效。 (三)留意養(yǎng)成訓(xùn)練和傳統(tǒng)道德訓(xùn)練的結(jié)合 高一同學(xué)由于剛進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別同學(xué)紀(jì)律開頭松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，應(yīng)對這些違紀(jì)情景，假設(shè)不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)很簡單在這個特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。 二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重 訓(xùn)練是一門藝術(shù)，訓(xùn)練是心靈的耕耘，必需講究訓(xùn)練有藝術(shù)。在理論工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：嚴(yán)格的要求是最大的敬重.確實(shí)，僅有既嚴(yán)格要求同學(xué)，又

4、賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。 剛開頭出于對同學(xué)的關(guān)愛，卻無視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)松散，應(yīng)對這種場面，我苦苦地考慮，查找解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)篇2 來到霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)已有五個月的時間，在此期間我擔(dān)當(dāng)了七年二班的副班主任。開頭學(xué)著如何帶班，在這期間我漸漸轉(zhuǎn)換身份，由一名高校生蛻變成了一名合格的副班主任。在工作期間并不都是順當(dāng)?shù)模嗟氖歉鞣N繁瑣的事務(wù)

5、，但正是在這樣的環(huán)境中，我靜了下來，開頭學(xué)著陪伴小我不到十歲的孩子們成長。 理解班級的“樂觀份子 帶一個班級首先要全面地理解他們，但我屬于來了就直接上任，心理和物質(zhì)預(yù)備都不夠，但我決心盡快攻克這一難題，我向班主任黃教師要了5份班級名單，并對一些“樂觀分子進(jìn)展?fàn)顩r理解，再讓班長統(tǒng)計一份座位表，便利我記住他們的名字。我先找班長、體育委員和學(xué)習(xí)委員進(jìn)展談話，理解班級狀況，從他們口中與黃教師口中得到的公共名單就是我們班的樂觀份子，有作業(yè)釘子戶陳傲、上課易睡的唐光碩、課上不狡猾的韓順宇、學(xué)霸劉家瑞、鐵三角劉明宇、米巖碩、周旭、大嗓門兒安妮兒以及古靈精怪周馨怡。我先從理解他們?nèi)胧郑フn下時間或在班里的時候

6、多關(guān)注他們，先走進(jìn)他們，很有意思的是，班里也是他們最先走進(jìn)我的。 一個班級總會有一些“樂觀份子活潑在班級里，他們對班級言論及班風(fēng)有著不行無視的作用，班主任工作其中很重要一點(diǎn)就是全面負(fù)責(zé)一個班同學(xué)的思想，主導(dǎo)人員的風(fēng)氣正了自然班風(fēng)也就好。 樹立法規(guī)意識 凡事預(yù)那么立不預(yù)那么廢，但有時消失意想不到的狀況也要樂觀應(yīng)對，專心也。剛剛開頭，其他科任教師就跟我說要嚴(yán)格對待同學(xué)，不能給他們笑臉。我開頭覺得很意外，看著孩子們的一舉一動沒有覺得有什么特殊需要強(qiáng)調(diào)的。正趕上班主任黃教師因生病不能來上班，我就從周一開頭陪著他們，早自習(xí)之前、升旗儀式、課間操、掃除、放學(xué)路隊只要需要我的時候我就在他們身邊，并處理一些事

7、務(wù)。孩子們一個個都非常有活力，知道我是他們副班主任也對我很是歡送。我有些飄飄然，但他們隨后的表現(xiàn)就讓我涼透了心。覺得自己遇到了一群乖巧聽話的孩子，他們對我態(tài)度倒是不錯，但是由于年紀(jì)離得近，我的一些話在他們眼里不管用，但對他們生氣也不是我想要的。這樣看班級管理太隨意確定是不行的，經(jīng)過同黃教師溝通管理班級的思想，我覺察我非常缺乏法規(guī)意識，對此我給自己設(shè)定了奮斗目的，說話要一針見血，對于課上表現(xiàn)好、課下不違紀(jì)的同學(xué)及其小組實(shí)行口頭表揚(yáng)并賜予加分嘉獎，期中期末考試完畢后進(jìn)展匯總統(tǒng)計，誰得分最多會有小記事本嘉獎。經(jīng)過這樣的鼓勵政策，大家有了一個正確的導(dǎo)向，班級事務(wù)的處理上我也能漸漸上手，可以做到賞罰清楚

8、。 所以，在班級工作中，要把法規(guī)制度擺在首位，俗話說，沒有法規(guī)不成方圓。想要孩子成長就不能太隨意，或許當(dāng)時有些小錯誤不懲辦是對他好了，可從長遠(yuǎn)看可不是的，平常靠著制度把它們的壞缺點(diǎn)磨掉，這樣他們才會長成參天大樹。 相處之道，在于真心。 在大多數(shù)人眼中對于教師與同學(xué)的關(guān)系還保持著傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為教師對于同學(xué)就是上下級、管理與被管理的地位，同學(xué)必需聽從教師的指揮。但是如今是21世紀(jì)新課改下的新型訓(xùn)練了，提倡以同學(xué)為主體，教師為主導(dǎo)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。我來霍莊中學(xué)實(shí)習(xí)也想把這一理念貫徹落實(shí)，所以我看到同學(xué)犯一些錯誤的時候會先看他的動身點(diǎn)是什么，假設(shè)只是行為不當(dāng)那應(yīng)當(dāng)給他們改正的時機(jī)，相反假設(shè)涉及到原

9、那么問題我肯定會嚴(yán)厲處理。在拔河競賽上，我為孩子們加油，在運(yùn)動會上我與他們齊聲吶喊，在軍訓(xùn)場上，我是他們的后備軍。無論做了什么事，他們都有我。在這種陪伴之中，我們一起走過了許多，我們早已成為了伴侶，真心相對，有他們我才更有動力，關(guān)于相處我想我做得很好。 班集體里班主任是指導(dǎo)與組織者，班級分散力以及向心力都靠班主任協(xié)調(diào)，班級體都有共同的目的，朝著一個方向努力，想想就知道這個班不會差。這一路走過來，有過苦與累、生氣與懈怠，但也有感謝與理解，更有珍惜與奉獻(xiàn)、拼搏與協(xié)作。我愛你們，我的七年二班! 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)篇3 剛開學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開頭的教新

10、的播送體操到競賽，到跳進(jìn)根本學(xué)問的講授，后面還有體育嬉戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。同學(xué)們也沒讓我絕望，體操競賽中四個班第一，一個第二。成果很好! 對于這幾個月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)： 第一：要正確處理好與明白教師的關(guān)系，與同學(xué)的關(guān)系。在做任何事情和任何打算之前必需要征求明白教師的統(tǒng)一和意見，這是起碼的敬重和禮貌，同樣僅有博得了指導(dǎo)教師的支持，你有了頑強(qiáng)的后盾，你的工作才可以更順當(dāng)?shù)亻_展。正確處理與同學(xué)的關(guān)系，不可以在同學(xué)面前，沒有教師的威武，以致于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開展，這些都是我必需留意的。 第二：要正確對待同學(xué)：嚴(yán)愛“優(yōu)等生，偏愛“后進(jìn)生，關(guān)愛“中等生。對于

11、那些臨時落后的同學(xué)必需要以急躁的態(tài)度去理解去關(guān)愛他們，每個孩子落后的背后都會有比擬簡單的心理緣由，首先作為班主任，在心里上不可以無視他們。對于那些臨時落后的同學(xué)，我都會在他們休息的時候，去詢問他們的學(xué)習(xí)情景，用一種關(guān)愛的態(tài)度去理解，去和他們談心，理解他們的心理動態(tài)。每一天早上我經(jīng)過教室的時候，我都會主動跟那些平常落后，在家里缺少關(guān)愛的同學(xué)溝通，讓他們感受暖和，感受教師對他們的關(guān)心對他們的愛是真實(shí)的。有些時候就算你不和他們說話，他們也能聽懂你的語言，其實(shí)每個孩子都是天使，你對他們好他們都懂，有些時候他們只是一時自制力不夠，才會犯錯。我一向記得張教師跟我說過，你不可以只看孩子的缺點(diǎn)必需多看他們的優(yōu)

12、點(diǎn)，他們是孩子，沒有成年人的自制力和是非確定本領(lǐng)，必需要以寬容的態(tài)度去對待每一個同學(xué)。這些話都成為每一天工作的警訓(xùn)。 第三：和“問題同學(xué)同學(xué)做伴侶。其實(shí)沒有特別品質(zhì)壞的同學(xué)，這些同學(xué)都是有許多因素造成的，比方缺少父母之愛，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自我，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對其別人沒有許多感情，脾氣急躁，品德不斷惡劣。對于這些同學(xué)你不能再以教師的威武來批判他們，這樣可能會適得其反，你必需先從軟處著手，和他們做伴侶，傾聽他們內(nèi)心的真實(shí)的想法，等他從內(nèi)心理解你的時候，他就會聽從你的支配和訓(xùn)練，從各個方面去關(guān)愛他們，他們都是孩子，總有一天會懂的。他們只是一時迷失

13、方向而已，他們需要的是來自教師、父母同學(xué)的關(guān)心，此刻還是在學(xué)校階段，我們不可以放棄他們，因?yàn)樗麄冞€有很長的路要走，我們得信任他們，給他們足夠的信念。 教師的任務(wù)不僅僅是“教書，還必需“育人。所以，教師對同學(xué)施加的影響必需是全面的。教師為了獲得向同學(xué)施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)當(dāng)在通曉必需專業(yè)學(xué)問的前提下，擁有比擬廣泛的文化科學(xué)根底學(xué)問。幾個月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我信任在將來的路上我會做的很好。此刻，實(shí)習(xí)完畢了。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書本上看“教學(xué)，而也要在實(shí)際中“教書，

14、面對實(shí)際。 半年的實(shí)習(xí)生活讓我明白了：對待每一個孩子要公正、公正，要有一顆愛心、職責(zé)心，更要有一顆平常心。因喜歡而喜歡，因喜歡而樂此不疲。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要義無反顧地完成這份榮耀的使命，才能對得起這個“太陽底下最光芒的職業(yè)的美譽(yù).有了這幾個月的實(shí)習(xí)的閱歷積累，我信任，在往后的教師道路上，有著我的不懈努力，我定可以走出自我的美麗教師路。 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)篇4 這個星期是我當(dāng)班主任，才實(shí)習(xí)了兩天我就已經(jīng)受不了了,這幫小鬼太不聽話了，原來是想學(xué)習(xí)管教師的方法，以正面表揚(yáng)為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套。中午我跑去給他們打飯，結(jié)果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金教師，

15、今日江教師快被我們氣哭了!我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她?結(jié)果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進(jìn)教室果真看到英語教師在大發(fā)雷霆，并要求他們中午不準(zhǔn)休息，統(tǒng)統(tǒng)讀課文。中午便始終在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊! 下午的品德課讓他們自己做作業(yè)，結(jié)果立即就翻天了，顏?zhàn)幽?、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“教師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的!最終，在屢勸不聽的狀況下，我沒收了顏?zhàn)幽谋?，剛開頭放在講臺上，他竟然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結(jié)果他就始終坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧

16、忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結(jié)果她眼一瞪：“干嗎啦!干嗎啦!我發(fā)報紙!我正想好好教訓(xùn)她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“教師，宋凌-鋒來舔我的臉的!惡心都惡心死了!接著王怡琳還被舔哭了。我只得先跑過去把宋凌-鋒抓回座位，他一見我過去，立即整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不簡單把他拉回座位，我讓他好好做作業(yè)，他就懶洋洋地說：“做完了!“那去那邊拿書看吧。我說，誰知道我一轉(zhuǎn)身他又跑掉了，真快氣死我了! 最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課?!那幫人沒啥反響，她連續(xù)喊：“都給我坐好!她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼最終寧靜了一些，我便讓紀(jì)律委員鐘程來扣星，這樣終于寧靜了一點(diǎn)。

17、可是那個童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第6小組的星，只要她不停就始終扣，終于讓她閉了嘴?？伤诘闪宋覀兒靡粫?，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟教師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結(jié)果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文!然后不管我用什么方法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實(shí)習(xí)教師一溝通，都說她特殊難管，一點(diǎn)也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。本來準(zhǔn)備晚托班之后把她叫到辦公室問問她終究有什么不滿足的都說出來，

18、要不這孩子的逆反心理太嚴(yán)峻了。雖然是學(xué)習(xí)委員，可也不能這么目空一切埃哪知道一下課她就回家了，只好等明天。 2022實(shí)習(xí)班主任的總結(jié)篇5 20_年9月份，我來到_市_第五中學(xué)開頭實(shí)習(xí)生活，在這段實(shí)習(xí)期中，我擔(dān)當(dāng)這個學(xué)校本學(xué)期高二班級音樂1班的班主任，在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我經(jīng)受了許多。班主任是組織班級和管理同學(xué)的關(guān)鍵人物，是與同學(xué)及各科教師親密聯(lián)絡(luò)的橋梁，是引導(dǎo)同學(xué)歡樂成長的人。通過這學(xué)期班主任工作的實(shí)習(xí)，我也成長了許多，如今結(jié)合我班的實(shí)際狀況，總結(jié)一下我的工作。 剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就擔(dān)當(dāng)了班主任，帶著滿滿的熱忱和緊急的心見了我的指導(dǎo)教師一位優(yōu)秀的班主任_教師。這是一群學(xué)習(xí)專業(yè)的音樂生，文化根底較弱，也比

19、擬難管，同學(xué)狀況特別簡單。面對這樣一群同學(xué)，我犯難了。我很擔(dān)憂，擔(dān)憂自己管理不好這個班，遇到許多事情我不會處理，我需要在最短的時間里熟悉每一個同學(xué)，甚至要理解他們的狀況。新的環(huán)境、新的群體，我來不及讓自己適應(yīng)就投入了緊急而勞碌的工作。一個星期后，我?guī)е钌畹拇鞌「泻蜆O大的心理壓力向我的指導(dǎo)教師請教。從指導(dǎo)教師那里，我得知這個班里的問題型同學(xué)較多，我需要想方法和他們溝通溝通，盡力理解他們的一些想法，關(guān)愛他們。這位優(yōu)秀的班主任以其豐富的閱歷告知我要用正確和公正的態(tài)度對待他們，讓他們熟悉到自己的價值，這樣他們才會去做他們認(rèn)為有價值的事情。每當(dāng)我遇到事情不會處理時，我就會急躁向_教師或其他班主任請教，

20、我感覺自己學(xué)到了許多，雖然始終在失敗，始終懷有深深的挫敗感，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)探索，一點(diǎn)點(diǎn)積累閱歷。 在不斷探索中，我整理出了一套自己的管理形式。我在班里實(shí)行了班級量化制度，我給每個人100分，并告知他們每個人無論學(xué)習(xí)好壞，在我面前都是100分，讓我重新熟悉你們。我與班里的班干部一起商議制定了一份班級管理制度，準(zhǔn)確來說是扣分或加分制度。在100分的根底上進(jìn)展加分或減分。例如，早操遲到每次扣2分，上課吃東西每次扣4分，做好人好事每次加5分，進(jìn)步也加分等。當(dāng)量化分?jǐn)?shù)低于80分，由班主任將同學(xué)的在校表現(xiàn)告知家長，量化分?jǐn)?shù)低于70分，叫家長來學(xué)校，量化分?jǐn)?shù)低于60分，回家反省最少三天，反省后來校再犯就上報班級處理。我通過這樣的量化制度約束同學(xué)的在校表現(xiàn)，效果頗好。這個制度是不斷探索出來的，剛開頭班級處于一團(tuán)糟的狀態(tài)，我什么都管，但是什么效果都不好，有了量化制度，班里的狀況有了很大好轉(zhuǎn)。班級里坐在最終排的是4個男生，他們四個是班里最讓我頭