浙江省海鹽元濟高級中學(xué)2012屆高三語文上學(xué)期摸底考試題蘇教版【會員獨享】

1、PAGE PAGE 10元濟高級中學(xué)2012屆高三摸底考試語文一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1下列詞語中加點的字，注音全都正確的一組是（ ）A框架(kung)采擷(xi) 一剎那(ch) 萬馬齊喑(yn)B憎惡(zng) 箴言(zhn) 血淋淋(xi) 飛來橫禍(hng)C哂笑(shn) 桎梏(g) 混凝土(hn) 徇私舞弊(xn)D狩獵(shu) 摒棄(bng) 潛規(guī)則(qin) 水漲船高(zhng)2下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A時間的深淵，很可能把所有的信息湮沒、遮蔽、刪改、變形，而且，世間也沒有哪種力量可以穿透時光那看似毫無輕重，卻綿厚得無可丈量的屏障。B中

2、國古典文學(xué)之中，失意文人的自我慰藉常常是寄情田園，放浪山水，甚至清燈古佛，六根清凈，“獨善其身”的出世姿態(tài)可視為特殊的反諷。C圣彼得堡風(fēng)光旖旎，河流縱橫，建筑獨特，那些像洋蔥頭一樣的圓頂，在陽光下尤如未琢磨的寶石，這座承載著復(fù)興之夢的城池靜謐地述說著歷史。D大長今播出后風(fēng)迷東亞，韓國人利用它樹立了一個溫文爾雅、知書達理、聰慧善良的形象，還因不斷向國外輸出電視劇的衍生產(chǎn)品而賺得盆滿缽滿。3下列各句中，加點的詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是（ ）A師兄師姐的畫讓我望塵莫及，今年的考生又那么多，想想都覺得身心疲憊。（鞭長莫及）B. 有時候，遇到一些故意刁難的顧客，她也總是和顏悅色，耐心地向

3、他們解說單位的實際困難，希望能得到他們的諒解。（假以辭色）C.在上一輪客場戰(zhàn)勝成都謝菲聯(lián)隊后，廣藥隊在積分榜上已如同一匹脫韁野馬，前進勢頭難以阻擋。不過對于沖超，俱樂部的頭腦依然十分清醒，主教練沈祥福在賽后也一直強調(diào)“行百里者半九十”。（功虧一簣）D.她清楚地知道“好女不穿嫁時衣”的道理，離開了養(yǎng)尊處優(yōu)的家庭，憑著一股韌勁在上海這個競爭激烈的洋場打拼，終于開創(chuàng)出屬于自己的一番天地。（女大不中留）4下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A香港游客在菲律賓馬尼拉市被劫持事件中，本應(yīng)在幾十秒內(nèi)完成的突擊，菲律賓警方用時79分鐘，被媒體稱為“世界上用時最長的營救突擊”。B最近衛(wèi)生部組織打擊違法添加非食用物

4、質(zhì)和濫用食品添加劑，公布了4批43種可能違法添加的非食用物質(zhì)和19種易被濫用的食品添加劑的黑名單。C一個半世紀(jì)的積淀，世博會歷久而彌新，始終保持旺盛的生命力，不僅給人類留下了寶貴的精神財富，而且極大地激發(fā)了人們創(chuàng)造物質(zhì)財富的積極性和熱情。D中國廣州市市長在亞運圣火傳遞活動即將舉行之際接受記者專訪，希望代表和平、友誼和進步的亞運圣火能傳遞人類共同的夢想，促進亞洲各國的友誼。5據(jù)以下圖表所顯示的情況，補充下面文段中A、B兩處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語意連貫，不得出現(xiàn)數(shù)字。（4分）近期世界各國經(jīng)濟增長率及教育、衛(wèi)生兩項公共支出占GDP比例統(tǒng)計表國家發(fā)達國家發(fā)展中國家瑞典、丹麥巴西印度中國經(jīng)濟增長

5、率1.5%-3%5%-6.5%6%-7.3%平均9.67%教育、衛(wèi)生兩項公共支出占GDP的比例13%-15%6%-7%5%4.5%由圖可知，近年來我國經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定地快速發(fā)展，經(jīng)濟增長率不但遠高于歐洲的發(fā)達國家，而且高于發(fā)展迅速的發(fā)展中國家。但同時，我國在教育、衛(wèi)生等關(guān)系到群眾切身利益的方面還存在不少問題，問題在于A 。這說明，我們還必須B ，才能更好地推進和諧和諧社會的建設(shè)。6根據(jù)下列文字提供的信息，概括出“3G手機”最突出的兩大特點。(含標(biāo)點符號，不超過12字)(4分)3G是英文3rdGeneration的縮寫，指第三代移動通信技術(shù)。相對第一代模擬制式手機(1G)和第二代GSM、TDMA等數(shù)

6、字手機(2G)，第三代手機(3G)顯示了強大的優(yōu)勢，具體表現(xiàn)為手機聯(lián)網(wǎng)的速率，3G可以讓你的手機網(wǎng)速像家庭寬帶一樣快；它能夠處理圖像、音樂、視頻等多種媒體格式，提供包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)，其標(biāo)志性功能就是支持視頻電話。目前，中國移動、中國電信、中國聯(lián)通三家公司已取得3G牌照，2009年被行業(yè)界稱為“中國3G元年”，亞洲成為全球3G發(fā)展最快的地區(qū)。7在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使前四個句子構(gòu)成排比句，五、六句構(gòu)成對偶句，所有文字構(gòu)成一段表意完整的話。（4分）為受窘的人說一句解圍的話， ， ， 。君子之言寡而實， ，話不在多，而在貼切與恰當(dāng)。 二現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中

7、選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成810題。（9分）我為何拒絕速讀速讀，按字面的解釋是快速地閱覽，它注重的是閱讀過程的提速，淡化的是閱讀進程中悠閑自在的成份，其目的是應(yīng)對所謂“知識經(jīng)濟時代”，在盡可能短的時間內(nèi)閱讀更多的書本，獲取更多的知識，從而把握更多的成功機會。 對于速讀，許多閱讀者并不陌生。早在上世紀(jì)中后期，“速讀”一詞就經(jīng)常出現(xiàn)在報刊的相關(guān)讀書版面，以期激發(fā)閱讀者不斷提高閱讀的速度。中央電視臺甚至在黃金時段播放過學(xué)習(xí)的革命的圖書廣告，一度為速讀之風(fēng)推波助瀾，大有誰不速讀，誰就要落伍誰就要被時代所淘汰之意。于是乎，許多不明真相的讀者和好奇者，都紛紛購買定價很高的學(xué)習(xí)的革命一書，

8、然后反復(fù)翻之讀之，企圖快速掌握速讀的各種“要領(lǐng)”，準(zhǔn)確運用速讀的各種“方法”。一些出版社也針對讀書界猛刮勁吹的速讀之風(fēng)，趁勢而上很快推出了諸如“速讀外國名著叢書”、“速讀中國現(xiàn)代經(jīng)典文學(xué)叢書”、“速讀中國四大古典名著讀本”等眾多速讀圖書，其結(jié)果是，一些讀者購買了這些“壓縮書”和“精簡書”之后，隨即發(fā)出了“原來名著和經(jīng)典也就這種水平”的喟嘆。為何會出現(xiàn)這種情況呢？其實這都是“速讀”惹的禍，因為要讓讀者能夠速讀，就不得不把一部幾十萬字乃至上百萬字的名著或經(jīng)典，壓縮或精簡成一個數(shù)千字或上萬字的故事梗概或者作品簡介，并美其名曰“厚書薄讀”。然而，圖書出版部門如此為讀者的速讀方便所作的努力，卻難以得到讀

9、者的最終認(rèn)可。事實是，對原著進行壓縮精簡出版的圖書，在圖書市場上并不受歡迎。許多閱讀者都明白，那些被抽剝了“血肉”的“經(jīng)典”，讀得再多也是白讀，更要命的是它會很快讓我們失去閱讀的信心。 速讀，一旦被賦予了正面的積極效應(yīng)之后，培訓(xùn)速讀的一些民間機構(gòu)也就應(yīng)運而生了，它們以收費招生的方式，吸引一批批閱讀者以函授、面授和網(wǎng)授的各種方式，進行速讀能力的培訓(xùn)。他們安慰培訓(xùn)者最常見和最有鼓惑性的話語是：“每個人與生俱來就具有了速讀能力，只是不懂得方法而已。經(jīng)由速讀訓(xùn)練，將原來的看書習(xí)慣加以改變，就能夠把閱讀的潛能激發(fā)出來?！比欢幢阃ㄟ^速讀的成功培訓(xùn)，達到了所謂“眼腦直映，一眼看一行以上，甚至看整個頁面”的

10、速讀能力又能怎么樣呢？在具體的閱讀過程中難道就能享受到真正的閱讀樂趣嗎？這就好比吃美食，細(xì)嚼慢咽與囫圇吞棗，味覺上的感覺與感受都會截然不同。說白了，速讀在我們的自由閱讀中，好比是“溫柔一刀”，雖然讓我們覺察不到它的寒光，但注定要被其劃傷與割痛。 速讀是帶有極強的目的性和功利色彩的，這一點無可疑問。然而對許多自由閱讀者來說，是不是都得提高閱讀的速度呢？我看未必如此，更沒必要刻意如此。道理很簡單，對一個真正的閱讀者而言，其閱讀的目的不是為了各種文憑或者是形形色色的證書，而是為了安頓心靈與澄明思想，豐富內(nèi)心生活與透亮內(nèi)心世界。因此，只有不受閱讀速度制約的入心入腦的品讀，才會讓人真正獲得閱讀的尊嚴(yán)和閱

11、讀的信心。 生活在一個圖“快”的年代，生存的經(jīng)驗似乎在啟示我們：只有與“快”字沾上邊，只有具備“快”字當(dāng)頭的思想意識，你才會贏得良好的生存能力與生活空間。然而對于廣大閱讀者來說，最好不要一味圖“快”為好。畢竟圖書是一種精神產(chǎn)品，其特殊性決定了人們對其進行消費時，不在多而在于精，即不在于閱讀的數(shù)量而在于閱讀的質(zhì)量。 作為一個民間自由閱讀者，我一直拒絕的是速讀。我寧可用速讀十幾本書乃至幾十本書的時間來有滋有味地品讀一本書。8下列關(guān)于文中所說的“速讀”的表述，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A速讀注重的是閱讀過程的提速，淡化的是閱讀進程中悠閑自在的成份。B速讀是應(yīng)對所謂“知識經(jīng)濟時代”，獲取更多

12、的知識，從而把握更多的成功機會。C速讀是每個人與生俱來的能力，經(jīng)由訓(xùn)練，就能夠把閱讀的潛能激發(fā)出來。D速讀帶有極強的目的性和功利色彩的。9下列推斷，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A上世紀(jì)中后期，“速讀”走紅，應(yīng)該與那時人們對知識的渴求有關(guān)，人們希望獲得更多的成功機會。B出版社大量推出“速讀叢書”，是迎合了當(dāng)時社會上人們追求速讀的閱讀風(fēng)氣。C壓縮精簡版圖片市場反應(yīng)不佳，是因為讀者無法接受干巴巴的“經(jīng)典”。D通過速讀的培訓(xùn)，可以達到謂“眼腦直映，一眼看一行以上，甚至看整個頁面”的速讀能力。10結(jié)合全文，說說作者拒絕速讀的理由。（3分） （二）閱讀下面文字，完成1115題。（20分）黑色模擬

13、胡利奧科塔薩爾我們是一個奇怪的家庭。在這個為了義務(wù)或吹噓而做事的國度里，我們喜歡自由選擇，就是喜歡這樣，喜歡毫無用處的模擬。 我們有一個缺陷：沒有獨創(chuàng)性。幾乎我們要做的一切都是受著名模特的啟發(fā)坦白地說，就是抄襲。即便有什么新招兒，也總是不合時宜、令人吃驚或引起軒然大波。我大伯說，我們就像拓藍紙下面的抄件，與原作一模一樣，只是顏色、紙張和目的不同。我三姐則以安徒生的機械夜鶯自比；她的浪漫簡直令人厭惡。 我們是個大家庭，住在洪堡大街。 我們做事情，但要進行表述卻很困難，因為缺少最重要的東西，對做事情的渴望與期盼，比結(jié)果重要得多的驚喜，使全家宛似紙牌的城堡坍塌在地上，而且一連數(shù)日只有嘆息與狂笑的失敗

14、。講述我們的所作所為有時簡直是填補無法填補的空白，因為我們往往遭遇貧窮、囚禁或疾病，有人死去或者有人叛變（提到這便令人痛心）、放棄或進了“稅務(wù)局”（人們一進了“稅務(wù)局”，便“六親不認(rèn)”，只認(rèn)錢了。所以作者如是說。譯者注）。但不要因此而推論出我們遇到了挫折或感到悲哀。 我們住在太平洋大街，我們做力所能及的事情。我們是很多有思想并樂于付諸實踐的人。絞刑架就是一例，這個主意究竟出自何人，至今眾說紛紜，五妹認(rèn)為是我堂兄弟中的一個，因為他們很有哲學(xué)頭腦?？晌掖蟛畢s堅持說，是他讀了一部袍劍小說以后想出來的。其實這對我們無關(guān)緊要，唯一有意義的是做實事，所以我對敘述此事毫無情趣，不過是為了不覺得這無聊傍晚的雨

15、聲離得這么近罷了。 我們家門前有個花園，這在洪堡大街十分少見。它如一般院落大小，可是卻比街道高出三級臺階，顯然像一個平臺，是做絞刑架的理想場地。由于圍欄是用毛石和鐵棍砌成的，因此干活的時候，行人不會進到家里來；他們可以躲在街上，一連幾個小時，但對我們卻無妨礙。“我們在月圓時動工”，我父親指示說。白天我們到胡安保蒂斯塔胡斯托大街的料場去找木料和鐵料，但我的姐妹們卻留在客廳里學(xué)習(xí)狼叫，因為我小姑認(rèn)為，絞刑架會把狼招來并引得它們對著月亮嚎叫。釘子和工具由我的堂兄弟們負(fù)責(zé)；大伯畫草圖，并與我母親和二叔探討刑具的規(guī)格與樣式。我記得討論的結(jié)果：他們嚴(yán)肅地決定要建造一個相當(dāng)高的刑場，豎立起一個滑輪和一座絞刑

16、架，并留有自由的空間以便根據(jù)案情來決定是用刑還是砍頭。大伯覺得，與他的初衷相比，這顯得十分貧乏與寒酸，但花園的面積與材料的消費總是使全家的雄心受到局限。 一個星期天的下午，吃過意大利面條之后開始動工。盡管我們從不在乎鄰居們說什么，為數(shù)不多的旁觀者顯然以為我們要加蓋一兩間房屋以擴大居住面積。第一個感到驚訝的是堂克雷斯塔，對面的小老頭兒，他來詢問我們?yōu)槭裁匆O(shè)置那座平臺。我的姐妹們聚集在花園的角落里，發(fā)出幾聲狼叫。好多人圍攏來，但我們一直干到夜幕降臨，建好了平臺和兩個臺階（為了神甫和囚徒用的，因為他們不應(yīng)走在一起）。星期一，一部分家人去做各自的營生，既然活著就得做點什么，其余的人就開始立絞刑架，而

17、大伯則在查閱古代滑輪的圖紙。他的思路是將滑輪盡可能高地置于一根稍稍彎曲的桿子上，比如一棵刮光了的白楊樹干。為了使他高興，二哥和堂兄弟們開著小卡車去尋找白楊樹；與此同時，大伯和母親在安裝滑輪的輻條，我在準(zhǔn)備一個鐵箍。那時我們都很開心，因為到處都是錘子的敲擊聲，姐妹們在客廳學(xué)著狼叫，鄰居們聚攏在街道上交頭接耳，在晚霞的紫紅色中，絞刑架漸漸聳立起來，只見小叔騎在橫梁上，固定鉤子并打著活結(jié)。 事情到了這個程度，街上的人們都明白了我們在做什么，抗議與威脅的合唱快樂地鼓舞著我們以滑輪的豎立而結(jié)束了一天的勞作。有幾位放肆的人企圖阻止二哥和堂兄弟們用小卡車將那棵理想的白楊樹干運進家門。全家自始至終努力地將樹干

18、箍緊，齊心協(xié)力地往花園里拉，一個揪著樹根的小孩兒也被拉了進來。父親親自將小孩兒還給了他怒不可遏的父母，禮貌地將他送過了街道，在人們將注意力集中在這感情的交流時，大伯在堂兄弟們的幫助下，已將滑輪安裝在樹干的一端并著手將它豎立起來。正當(dāng)全家聚集在平臺上贊揚絞刑架優(yōu)美的形象時，警察來了。只有三姐站在門口，自然由她與副局長本人交涉。沒費多少唇舌就說服了他：我們是在自家施工，只有絞刑架的使用才具有違反憲法的性質(zhì)，鄰居們的嘀嘀咕咕無非是出于怨恨與嫉妒。夜幕的降臨使我們避免了浪費更多的時間。 在一盞電石燈的照耀下，我們在平臺上吃晚飯，上百個懷著怨恨心理的鄰居窺視著我們；我們覺得烤乳豬從來沒有這么香過，紅葡萄

19、酒也更濃更甜了。一陣北風(fēng)輕輕地?fù)u曳著絞刑架的繩索；滑輪發(fā)出吱吱聲，好像烏鴉已落在那里吃東西了。圍觀者們開始離去，嘴里嘟囔著威脅的話語；二三十個固執(zhí)的人留在街道上，似乎在等候著發(fā)生什么事情。喝過咖啡之后，為了觀看從平臺欄桿上升起的月亮，我們熄滅了燈盞，姐妹們嚎叫著，堂兄弟與叔伯們在平臺上漫步，踩得地基直顫。在接下來的寂靜中，月亮已經(jīng)升到繩索活結(jié)的高度，在滑輪上似乎籠罩著一片鑲著銀邊的云。我們看著這一切，從心里感到快樂，可鄰居們卻在街道上嘀咕，似乎已處在絕望的邊緣。他們點著了紙煙，開始離去，有些穿著睡衣，另一些走得更慢。街上沒人了，遠處有警笛聲，108路小公共汽車定時駛過；我們已經(jīng)睡覺去了，做著關(guān)

20、于節(jié)日、大象和絲綢衣裳的美夢。11請概括小說的主要情節(jié)。（3分）答：_12小說以“我們”為敘述視角，有何作用？（4分）答：_13小說中為何反復(fù)出現(xiàn)姐妹們的狼叫聲？（3分）答：_14胡里奧科塔薩爾說：“對我來說，幻想總是源于日常生活?！?這篇小說雖然充滿了幻想，但一刻也沒有脫離真實的軌道和微小的細(xì)節(jié)。請從文中舉例說明。（5分）答：_15小說的主題是多義而隱性的，試從人物形象角度，結(jié)合你的理解，探究本文可能的一個主題。（5分）答：_三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題。（19分）方孝孺，字希直，寧海人。父克勤，洪武中循吏，自有傳。孝孺幼警敏，雙眸

21、炯炯，讀書日盈寸，鄉(xiāng)人目為“小韓子”。長從宋濂學(xué)，濂門下知名士皆出其下。先輩胡翰、蘇伯衡亦自謂弗如。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病，絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉！”父克勤坐“空印”事誅，扶喪歸葬，哀動行路。既免喪，復(fù)從濂卒業(yè)。洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，當(dāng)老其才。”禮遣還。后為仇家所連，逮至京。太祖見其名，釋之。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時?！背凉h中教授，日與諸生講學(xué)不倦。蜀獻王聞其賢，聘為世子師。每見，陳說道德。王尊以殊禮，名其讀書之廬曰“正學(xué)”。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵。孝孺曰：

22、“事急矣。遣人許以割地，稽延數(shù)日，東南募兵漸集。北軍不長舟楫，決戰(zhàn)江上，勝負(fù)未可知也?！钡矍矐c成郡主往燕軍，陳其說。燕王不聽。帝命諸將集舟師江上。而陳瑄以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。時六月乙卯也。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當(dāng)死社稷。乙丑，金川門啟，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降榻，勞曰：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳?！毙⑷嬖唬骸俺赏醢苍冢俊背勺嬖唬骸氨俗苑偎?。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國賴長君

23、?！毙⑷嬖唬骸昂尾涣⒊赏踔埽俊背勺嬖唬骸按穗藜沂??！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾?，命磔諸市。孝孺慨然就死，作絕命詞曰：“天降亂離兮孰知其由，奸臣得計兮謀國用猶。忠臣發(fā)憤兮血淚交流，以此殉君兮抑又何求？嗚呼哀哉兮庶不我尤！”時年四十有六。其門人德慶侯廖永忠之孫鏞與其弟銘，檢遺骸瘞聚寶門外山上。孝孺工文章，醇深雄邁。每一篇出，海內(nèi)爭相傳誦。永樂中，藏孝孺文者罪至死。門人王稌潛錄為侯城集，故后得行于世。 （選自明史，有刪改）16對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是（ ）（3分）A鄉(xiāng)人目為“小韓子” 目：示意B父克勤坐“空印

24、”事誅 坐：由而獲罪C此莊士，當(dāng)老其才 老：用到老D嗚呼哀哉兮庶不我尤 尤：怪罪17下列各句中加點詞的用法與“禮遣還”中的“禮”相同的一項是（ ）（3分）A予欲法周公輔成王耳 B.讀書日盈寸C當(dāng)死社稷 D.成祖頷之18下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項是（ ）（3分）A方孝孺自幼聰穎，讀書特別多，被稱作“小韓愈”。B宋濂門下有名的人后來都向方孝孺學(xué)習(xí)，以他為師。C因為姚廣孝的求情，成祖也認(rèn)為方孝孺是著名的才子，所以沒打算殺他。D方孝孺的文章很好，但在明朝永樂年間，他的文章被官方禁止。19用斜線“/”給下面文言文中畫下劃線的部分?jǐn)嗑?。?分）士君子處世貴能有益于物耳不徒高談虛論左琴右書以費人君

25、祿位也國之用材大較不過六事人性質(zhì)長短，豈責(zé)具美于六途哉？但當(dāng)皆曉指趣，能守一職，便無愧耳。（取材于顏之推顏氏家訓(xùn)）20翻譯文中劃線的句子。（7分）（1）孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。（3分） （2）孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當(dāng)死社稷。（4分） （二）閱讀下面這首詩，完成2122題。（7分）春夜別友人 陳子昂銀燭吐清煙，金尊對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。21“銀燭吐清煙，金尊對綺筵”描繪了別筵將盡，分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了離人怎樣的神情？（3分）答：_ _22簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”二字

26、的表達效果。（4分）答：_ _ （三）閱讀論語中的兩則文字，完成23-24題。（5分）子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！保ㄕ撜Z學(xué)而）子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”（論語衛(wèi)靈公）子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！闭撜Z里仁23從中國古代史中列舉一個符合儒家“君子”定義的人并簡要說明理由。人物： ，理由： 。（1分）24結(jié)合以上語段內(nèi)容，對孔子的君子觀作簡要評析。 （4分） （四）古詩文默寫。（6分）25補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選3小題）（1） ，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)， 。（李白將進酒）（2） ，

27、佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時， 。 （秦觀鵲橋仙）（3）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義， 。七十者衣帛食肉， ，然而不王者，未之有也。 （孟子寡人之于國也）（4）嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣， ，并力西向， 。 （蘇洵六國論）（5）老當(dāng)益壯， ；窮且益堅 ， 。 （王勃滕王閣序） 四作文（60分）26閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）有位商人,把兒子派往世界上最有智慧的人那里,去討教人生的要義。智者認(rèn)真地聽了少年所講的來訪原因，他建議少年在他的宮殿里轉(zhuǎn)上一圈，兩個小時后再來找他。智者又遞給少年一個湯匙，在里面滴進了兩滴油，“當(dāng)你走路時，拿好這個湯匙，不要讓油灑出來?！?少年開始沿著宮

28、殿的臺階上上下下。兩個小時之后，他回到了智者面前。 “你看到我餐廳里的波斯地毯了嗎？看到園藝大師花了十年心血創(chuàng)造出來的花園了嗎？”智者問道。少年感到十分尷尬，坦率承認(rèn)他什么也沒看到，他當(dāng)時惟一關(guān)注的只是智者交付給他的事，即不要讓湯匙里的兩滴油灑出來。 “那你就轉(zhuǎn)回去見識一下我這里的種種珍奇之物吧，”智者說道。少年拿起湯匙重新回到宮殿里漫步。這一次他注意到了天花板和墻壁上懸掛的所有藝術(shù)品，觀賞了花園和四周的山景。當(dāng)他再回到智者面前時，少年仔細(xì)地講述了他所見到的一切。 “可是我交給你的兩滴油在哪里呢？”智者問道。 少年朝湯匙望去，發(fā)現(xiàn)油已經(jīng)灑光了。 “那么，這就是我要給你的惟一忠告，”智者說道，“

29、欣賞世界上所有的奇觀異景，同時永遠不要忘記湯匙里的油?！?讀了上述文字，你有何感想？試選取一個角度，提煉觀點，展開聯(lián)想?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受和見解，也可以講述身邊的故事?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。除詩歌外，文體不限。不少于800字。不得抄襲。語文測試卷答案及評分參考一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1. B （A框kung；C.混hn；D.潛qin）2.A （B清青；C.尤猶；D.迷靡）3B. 假以辭色：指好言好語、和顏悅色地對待?？梢耘c“和顏悅色”互換。（A望塵莫及：比喻遠遠落在后面；鞭長莫及：比喻相隔太遠，力量達不到。C：行百里者半九十：比喻做事愈接近成功就愈困難。功虧一簣：比喻做事情只差最后一點沒能完成。D“好女不穿嫁時衣”比喻自食其力，不依靠父母或祖上遺產(chǎn)生活。女大不中留：女兒成年，須及時嫁出，不宜久留在家，也留不?。?D。（A項中途易轍；B項成分殘缺，應(yīng)在“添加劑”的后面加上“的專項活動”；C項語序不當(dāng)）（暑假作業(yè)十四）5（4分）A.教育、衛(wèi)生兩