下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》沖刺試題及答案(六)

1、第 頁 下半年教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)沖刺試題及答案(六)1小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責(zé)，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴加管教的機關(guān)是（） A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.字校D.檢察機關(guān)務(wù) 2現(xiàn)在的許多文章因為涂飾太厚、廢話太多，所以很不容易被覺察出底細來。正如透過密葉投射在地面上的月光，看到的只是點點的碎影。這段話中被比作文章“真正觀點”的是（）。 A.密葉B.地面C.碎影D.月光 3對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由（）予以保障。 A.國家B.社會C.學(xué)校

2、D.人民政府 4五(3)班學(xué)生做完早操回到教室，忽然班長王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)現(xiàn)原來有人在幾個班干部的凳子上釘了幾個釘子。這時，張老師應(yīng)該（）。 A.立即查找肇事者B.讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理C.幽默帶過，開始上課D.讓班干部自我反思 5下列說法錯誤的是（）。 A.學(xué)生既是教育過程的客體，也是認識的主體B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位 6手表：懷表 A.抹布：臺布B.鋼筆：毛筆C.屏風(fēng)：窗簾D.門廊：門柱7下列關(guān)于我國古代科

3、學(xué)技術(shù)的說法，正確的是（）。 A.畢昇發(fā)明了造紙術(shù)B.神農(nóng)本草經(jīng)是我國現(xiàn)存最早醫(yī)書C.天工開物被稱為“中國17世紀的工藝百科全書”D.三國時期，祖沖之精確計算出圓周率在3141 592 6至3141 592 7之間8李老師針對已有教學(xué)方法的不足，提出了較為完善的情境教學(xué)方法，并取得了一定的成效。這體現(xiàn)了李老師的（）。 A.奉獻精神B.關(guān)心愛護學(xué)生C.學(xué)科知識扎實D.勇于探索創(chuàng)新9在現(xiàn)代社會，教師與學(xué)生家長的社會地位應(yīng)該是（）。 A.平等的B.不平等的C.對立的D.互補的10在與小學(xué)生的接觸中，李老師注意了解小學(xué)生的方方面面，經(jīng)常寫一些心得或教育論文。此外她還經(jīng)常關(guān)注小學(xué)生方面的最新動向。用最新

4、的研究成果來不斷豐富、提高自己的教學(xué)。這說明李老師可以做到（ ）。 A.團結(jié)協(xié)作B.嚴謹治學(xué)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)11老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A、露出羞澀的神情B、嚴厲地批評他們C、微笑著說：“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。”D、不予理睬開始上課 12下列對于古代稱謂說法錯誤的是（）。A、閣下是對長輩的尊稱 B、足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼C、內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D、“舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬 13中國十大傳世名畫完成

5、于元代的是（）。A、王希孟千里江山圖B、顧閎中韓熙載夜宴圖C、韓混五牛圖D、黃公望富春山居圖 14唯物辯證法告訴我們，要全面地看問題，不能以偏概全，要聯(lián)系地看問題，防止孤立的觀點，要發(fā)展地看問題，不能靜止地看問題。因此下列理解中，不正確的是（）。 A.看問題要一分為二，既要看到好的一面，又要看到不好的一面B.不僅要看到事物本身，而且要看到它與周圍事物的聯(lián)系C.人性都是一成不變的，對犯罪分子絕不能給他改過的機會D.共產(chǎn)主義一定會取得勝利 15學(xué)生干部選舉前，有的家長給班主任陳老師送來禮物請求照顧，陳老師一概予以拒絕。這件事體現(xiàn)了陳老師（ ）A.因材施教B.嚴慈相濟C.廉潔從教D.關(guān)愛學(xué)生 16佛

6、塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建筑,最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項中,不屬于佛塔的是17小學(xué)教師梁某因上班遲到被罰款，她對學(xué)習(xí)的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關(guān)應(yīng)是（） A.教職工代表大會B.信訪機關(guān)C.教育行政部門D.檢察機關(guān) 18小峰經(jīng)常遲到、曠課、多門功課“掛紅燈” 。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運動會百米賽冠軍。對此，老師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機 B.認真分析，了解問題形成原因C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心 D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績 19青年教師王老師想要提高教學(xué)水平，主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課，王老師

7、上課時，盡管教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，甚至教學(xué)語言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?A.王老師只注重了模仿，忽視了對自己的教學(xué)反思B.王老師不重視專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識與技能不扎實C.王老師一味模仿李老師，未形成自己的教學(xué)風(fēng)格D.王老師不重視班級學(xué)情，忽視了學(xué)生個體差異性 20張老師是一名優(yōu)秀的英語老師，由于英語能力出色，經(jīng)常參加有關(guān)英語的學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為她不務(wù)正業(yè)，給予她嚴重警告。該校的做法（ ）。A.不正確，學(xué)校侵犯了教師的學(xué)術(shù)研究權(quán)B.不正確，學(xué)校無權(quán)干涉教師的人身自由C.正確，學(xué)校有權(quán)對教師提出工作要求D.正確，學(xué)校應(yīng)該規(guī)范教師的行為 21任何組織或者個人不

8、得招用未滿()的未成年人。 A.十五周歲B.十六周歲C.十七周歲D.十八周歲 22下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是（）A.李白，唐代著名浪漫主義詩人風(fēng)格豪放飄逸B.高適，唐代著名邊塞詩人詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯C.白居易，唐代著名山水田園詩人情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實主義詩人風(fēng)格沉郁頓挫 23下列關(guān)于教師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，說法正確的一項是（ ）A.教師的個人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻B.教師的社會價值主要取決于他的個人價值C.教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的D.教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明 24“教師服裝要表達的信息是尊嚴而不

9、是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣。是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異。”這主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的（ ）的要求。A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人 25在中國農(nóng)歷中，每個月的最后一天叫做（ ）。A.晦日 B.望日 C.既望 D.朔日 26在我國，明確提出實行教師申訴制度的法律是( ) A.中華人民共和國教師法B.中華人民共和國教育法C.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護法 27下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是( )。 A.曹操B.岑參C.李白D.陸游 28下列選項中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是（）。問東城春色，正谷雨，牡丹期露從

10、今夜白，月是故鄉(xiāng)明微雨眾卉新，一雷驚蟄始麥穗初齊稚子嬌，桑葉正肥蠶食飽A.B.C.D. 29中小學(xué)班主任條例規(guī) ，班主任工作量計入教師基本工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準課時工作量的（ ）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半 1材料：中華文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富。能夠代表中華文化的符號數(shù)量眾多。其中最具有代表性的，定非漢字莫屬,這不僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字本身就是中華文化不可或缺的組成部分,從她產(chǎn)生的那一刻起,漢字就擔(dān)負起承載中華文化的重任。幾千年來與中華文化相伴而行,盡管飽經(jīng)滄桑,卻能同舟共濟,共同譜寫中華文明的不朽篇章。漢字的強大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。瑞典漢

11、學(xué)家高本漢曾評價說:“中國不廢除自己特殊的文字而采用我們的拼音文字。并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形非常適合,所以它是必不可少的。首先,古代漢語以單音詞為主,特別先秦兩漢更是如此,漢字一字一個音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相適應(yīng)，從而形成了字詞之間清晰的對應(yīng)關(guān)系,雖然漢語詞匯后來逐漸走上了復(fù)音化道路這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在論語中就已出現(xiàn)“雅言”一詞。指的就是當(dāng)時的“普通話”。如采用直接記錄語音的拼音文字,必將導(dǎo)致不同方言區(qū)文字的分裂,并最終導(dǎo)致文化分裂,而漢字是表意體系的文字,字形并

12、不具備精確的表音功能,這正好彌補了拼音文字的弊端,可以在不同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一,有利于維護文化的統(tǒng)一,進而維護國家的統(tǒng)一。漢字的強大生命力,源自它的自身系統(tǒng)的不斷調(diào)適和完善。一種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具,關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿足社會和語言發(fā)展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機制,文字的字符數(shù)量能隨之增加。社會發(fā)展中需要記錄的事物日漸繁多。這就要求文字越來越方便書寫,以有效提高記事速度,漢字發(fā)展的總體方向,恰恰滿足了這兩方面的重要需求。較早產(chǎn)生的漢字多為象形字,個性化很強,數(shù)量也相當(dāng)有限。盡管人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意方

13、法。也仍然無法滿足將日漸豐富的需求。如果解決不了能產(chǎn)性的問題,漢字很可能像其他幾大古文學(xué)一樣,轉(zhuǎn)而走向拼音文字的道路.但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學(xué)的啟發(fā)下,運用“一陰一陽之道理”的思想理念,將一元化的象形方法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機制,產(chǎn)生更了有形符和聲符組合而成的形聲字,這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式,因其很大的優(yōu)越性、區(qū)別性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性較廣泛使用,也使?jié)h字的長期生存成為可能。在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的完全線條化,再到隸的徹底筆,一直朝著方便書寫的方向進行系統(tǒng)性調(diào)整,有效滿足了社會發(fā)展的現(xiàn)實需求特別是計算機問世以來，漢字又通過碼和音碼等多重手段,很好解決了電腦輸入和呈

14、現(xiàn)的冋題。粉碎了“計算機是漢字的掘墓人”的預(yù)言。(編自王立車漢字:中華文化的獨特符號問題(1)文中引用高本漢的話說“中國的文字和中國的語言情形非常適合”,其“適合”具體表現(xiàn)在哪里?請簡要概括(4分)2閱讀材料，回答問題。材料：學(xué)校劃分了衛(wèi)生包干區(qū)，班級有了打掃操場的任務(wù)，剛開始學(xué)生還很勤奮，拿著掃把一陣飛舞。后來就沒人愿意下去了，尤其到了冬天，手拿著竹子做的掃把，太冷，就更少有人愿意打掃操場了?？吹竭@種情況，張老師早上帶頭下去掃操場，當(dāng)然，還有幾個學(xué)生是被張老師叫去或者主動去幫的。每天，當(dāng)大家掃完操場，帶著一些微汗，面色紅潤走進教室，面對全班學(xué)生的時候，張老師總是大聲對同自己一起打掃操場的同學(xué)

15、說：“勞動使我們快樂，我為你們自豪!”現(xiàn)在每天早上，早來的男生爭先恐后地下去打掃操場，大家從中享受到了勞動的樂趣。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德角度分析張老師的行為。(8分)問題2簡答題你從材料中得到什么啟示?(6分) 3岳樺任林舉第一次去長白山，是1995年的夏天。也是從那時起，才知道岳樺是一種樹的名字。那是一種只在長白山上才有的樹。那時的長白山，還沒有進行大規(guī)模的旅游開發(fā)，所以并沒有什么所謂的“景點”，許多人去長白山，只有一個目的，就是去看天池。我們大概也是那個樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達成高度的默契，一路盤旋而上，直奔峰頂。盡管一路上的好花、好樹、好景色層出不窮，似乎都

16、與我們無關(guān)。過后，當(dāng)我重新翻閱那天的記憶時，除太陽未出時的美人松剪影和最后的那泓天池水還算清晰，中間大部分片段都是些紅綠交錯、模模糊糊的虛影，如一張張焦距沒有對準的照片。只有那些岳樺樹對于我來說，卻是一個意外，也是一個驚奇。接近山頂時，我無意中將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。那些樹，紛紛地沿著山體將身軀匍匐下去，并在斜上方把樹梢吃力地翹起。在透明的、微微顫抖的空氣里，我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹的軀干之上，使這些倔強的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。這些樹的名字，就叫做岳樺。1（2021年上半年真題）材料一:古

17、代詩人說汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外材料二有一位現(xiàn)代出版界人士說真正的大文章家、以政治家、思想家為多，而專攻文章，以文為業(yè)的反而少。綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。 【參考答案】1：B解析：中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴加管教。 2：D解析：本題中“月光”是指文章真正的觀點，“密葉”是指文章的涂飾和廢話，而“碎影”是指被人們覺察出來的底細。 3：D解析：根據(jù)中華人民共和

18、國義務(wù)教育法第二十一條規(guī)定，對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進行義務(wù)教育，所需經(jīng)費由人民政府予以保障。 4：B解析：教師在面對偶發(fā)事件時正確的做法是暫時凍結(jié)，仍按原計劃進行教學(xué)活動，課后處理，保證正常的教育教學(xué)秩序是首要的。故選B。 5：D6：B解析：手表和懷表都屬于表，功能類似；鋼筆和毛筆都屬于筆，功能類似。故答案選B。 7：C解析：畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，蔡倫改進了造紙術(shù)；我國最早的醫(yī)書是黃帝內(nèi)經(jīng)；祖沖之是南北朝時期杰出的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。 8：D解析：李老師針對已有教學(xué)方法的不足，積極進行改進，提出更為完善的教學(xué)方法，體現(xiàn)了李老師勇于探索創(chuàng)新的精神。故本題選D

19、。 9：A解析：在現(xiàn)代社會中，教師與學(xué)生家長的社會地位是平等的。教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。 10：B解析：“嚴謹治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律。材料中李老師的行為體現(xiàn)了嚴謹治學(xué)。 11：C解析：中學(xué)生正處于青春萌動期，對于“愛”有些敏感，如果老師保持緘默，不挑明師生的這種情誼，給他們樹立一種教師的和藹可親的形象這堂課學(xué)生肯定很難集中精力聽講。如果老師嚴厲批評學(xué)生或者露出羞澀的表情都會損壞在學(xué)生心目中的形象對教學(xué)工作有很大的影響。C項老師對這次偶發(fā)事件的處理既是對學(xué)生的寬容和教化又提升了自己的形象對自己的教學(xué)有很大的幫助。 12：A解析：“

20、閣下”一詞盛行于唐代，當(dāng)時是對高級官員的尊稱，而不是對長輩的尊稱故答案為A。 13：D解析：王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓混生活于唐代。黃公望是元代畫家因此答案選D。 14：C解析：A項是全面地看問題，B項是聯(lián)系地看問題，D項是發(fā)展地看問題。只有C項違反了唯物辯證法，是靜止地看問題。故本題正確答案為C。 15：C解析：教師不從學(xué)生或家長那里謀取自己的利益，正是廉潔從教的具體體現(xiàn)。 16：D解析：佛塔，最早用來供奉和安置舍利、經(jīng)文和各種法物。由臺基、復(fù)缽、平頭、竿、傘五部分組成，最初形式為圓家，即埋遺體或舍利于土中。D項不屬于佛塔。故本題選D。 17：C解析：18：D解析：我們應(yīng)當(dāng)要求學(xué)

21、生全面發(fā)展，因此根據(jù)小峰的特點，可以長善救失，樹立其學(xué)習(xí)的信心。 19：B解析：干中王老師模仿了特級教師李老師，但是教學(xué)效果還是不佳，說明王老師應(yīng)該進行反思，一味的模仿并不能形成自己的風(fēng)格，而且每個班的情況不一樣，應(yīng)該關(guān)注自己班級學(xué)生的差異性。所以ACD項分析恰當(dāng)。B項，王老師為提高自己的教學(xué)水平，主動向特級教師請教，說明他很注重專業(yè)學(xué)習(xí)，所以選項分析不恰當(dāng)。故正確答案為B。 20：A解析：中華人民共和國教師法第七條第二款規(guī)定，教師擁有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見”的權(quán)利。本材料中并沒有表明該教師有任何影響工作的行為，所以，在不影響教育教學(xué)工作的前提下

22、，教師可參加有關(guān)學(xué)術(shù)交流活動，參加有關(guān)學(xué)術(shù)團體并在團體中兼任職務(wù)。 21：B解析：解析：未成年人保護法第三十九條，規(guī)定任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。故選B。 22：C解析：白居易，字樂天，晚年又號香山居士，現(xiàn)實主義詩人，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。唐代山水田園詩代表性詩人有孟浩然、王維等。 23：A解析：教師個人價值的大小主要取決于他的社會價值；教師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。因此，兩者并不是對立矛盾的。 24：B解析：為人師表強調(diào)教師要以身作則，在各個方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 25：A解析：在中國的農(nóng)歷歷法中，每個月的第一天為朔日，十五為望日，十六為既望，最后一天為晦日。 26：A解析：專家解析：中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師申訴的程序。27：