五年級(jí)語文上冊(cè)教案：遨游漢字王國

1、 五年級(jí)語文上冊(cè)教案：遨游漢字王國學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為小學(xué)高年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)打下良好的根底. 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂活動(dòng)打算，樂觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)，并能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù). 學(xué)生能夠仔細(xì)閱讀教材供應(yīng)的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多表達(dá)漢字奇妙、好玩的資料. 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的喜愛之情，能為純凈祖國的語言文字做一些力所能及的事. 通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參加合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的力量. 課前預(yù)備 相關(guān)的教學(xué)掛圖、通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料. 教學(xué)過程 第一課時(shí) 激趣

2、導(dǎo)入.提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容 #教案# 導(dǎo)語：我們尋常看書、讀報(bào)、寫信、作文都離不開漢字.看，教師在黑板上就寫了兩個(gè)漢字(即“漢字”).你們對(duì)漢字有哪些了解呢?(學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機(jī)點(diǎn)撥.) 翻開書第76頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹. 提醒內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛剛書上的介紹，僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起游覽漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的好玩和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“游覽漢字王國”) 整體閱讀，感受漢字的奇妙 教師談話：首先，請(qǐng)大家一起走進(jìn)課本第7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，感受漢

3、字的奇妙吧. 教師出示閱讀要求. a仔細(xì)閱讀“閱讀材料14”，思索：這四則材料分別從哪個(gè)方面說明漢字的好玩的?為什么說是好玩的? b除了上述四種好玩的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些好玩的漢字現(xiàn)象? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)展溝通. 學(xué)生自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通，教師參加學(xué)生活動(dòng). 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥. a關(guān)于字謎：請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立猜出謎底，然后在小組內(nèi)溝通自己的想法，最終在全班匯報(bào). b關(guān)于好玩的諧音： 師：課本中例舉了幾種好玩的諧音?(答：歇后語和笑話.) 師：能說出哪些字是字諧音嗎? c關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個(gè)傳奇. d關(guān)于“冊(cè)”“典”“刪”的來歷：學(xué)生讀完后，同桌相

4、互說一說這幾個(gè)字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.留意檢查幾個(gè)生字的讀音. 總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究 通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的好玩.確實(shí)，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的神秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字供應(yīng)了有效的途徑.在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動(dòng). 其次課時(shí) 合作爭(zhēng)論，制訂活動(dòng)打算 引語：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動(dòng)來進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)當(dāng)如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢? 提示：在我們的課文中，有對(duì)我們進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第77頁. 學(xué)生自由讀第77頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求. 學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.

5、(教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組；b爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容；C制訂活動(dòng)打算；d活動(dòng)打算包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工狀況等；e活動(dòng)完畢后要展現(xiàn)活動(dòng)成果.) 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn). a指名讀“活動(dòng)建議”. b匯報(bào)讀懂的要求. (學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的好玩”，有選擇地開展活動(dòng)，留意要仔細(xì)閱讀供應(yīng)的材料.) 學(xué)生自由分組.(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的狀況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.) 學(xué)生分組爭(zhēng)論活動(dòng)打算. (提示：爭(zhēng)論時(shí)要作好分工，如專人記錄爭(zhēng)論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理爭(zhēng)論意見，并形成完整的打算.) 爭(zhēng)論溝通，修改完善活動(dòng)打算 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)打算. 師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示留意打算的完整、

6、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).) 小組依據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)打算. 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生依據(jù)擬定的打算，進(jìn)展相關(guān)的搜集、查找、整理等工作. 第三、四課時(shí) (說明：在確?；顒?dòng)中學(xué)生安全的前提下，教師要有組織地安排學(xué)生在課外通過各種途徑搜集資料，需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)展活動(dòng).) 第五課時(shí) 同學(xué)們，上幾節(jié)課我們仔細(xì)制訂了小組活動(dòng)打算，大家根據(jù)打算開展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的好玩.這節(jié)課，我們就來匯報(bào)大家開展活動(dòng)的狀況. 展現(xiàn)溝通，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 字謎大擂臺(tái). a教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開頭.同學(xué)們，大家在課外肯定收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫

7、了一些字謎.現(xiàn)在，我們要進(jìn)行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家預(yù)備好了嗎? (活動(dòng)說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底集中進(jìn)展整理，根據(jù)肯定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.) b教師提出活動(dòng)要求. (1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組.將每個(gè)小組成員進(jìn)展編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等. (2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員. (3)必答題每題5分.答對(duì)加5分，答錯(cuò)不扣分. (4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分. (說明：教師依據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)展掌握，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī).) c溝通體會(huì)，感受樂趣. 活動(dòng)完畢后，可以請(qǐng)自編字謎

8、的同學(xué)介紹編字謎的過程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些好玩的事. 諧音俱樂部. a教師談話：剛剛我們進(jìn)展了緊急劇烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過猜字謎積存了漢字的學(xué)問，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣.下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的歡樂吧. b互動(dòng)嬉戲. (1)歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字. (2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句. (3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字. (4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人說為什么好笑. 拓展延長，激發(fā)

9、學(xué)生實(shí)踐 教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無窮樂趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的仆人.課下，大家可以把自己收集的字謎，好玩的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報(bào). 總結(jié)全課 同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)打算，我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國文字漢字的好玩.我們的收獲真大.大家還想連續(xù)進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的喜愛之情嗎?好，下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí). 第六、七課時(shí) 激趣談話，導(dǎo)入新課 教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、溝通，進(jìn)展了第一個(gè)階段的綜合性學(xué)習(xí). 下面，我們將連續(xù)進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí). 導(dǎo)入新課：同

10、學(xué)們，漢字不光奇妙、好玩，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化.只要我們主動(dòng)地了解，樂觀地搜集資料，信任大家肯定會(huì)更多地了解漢字.那么，在漢字幾千年的歷史中，究竟有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進(jìn)課本的第8590頁的“閱讀材料”. 整體閱讀，了解漢字文化 教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，詳細(xì)地了解漢字的歷史和文化吧. 教師出示閱讀要求： a仔細(xì)閱讀“閱讀材料17”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的? b除了上述7個(gè)有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些? c閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)展溝通. 學(xué)生自學(xué)、爭(zhēng)論、溝通，教師參加學(xué)生活動(dòng). 學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)撥.

11、 a關(guān)于漢字的演化：先讓學(xué)生觀看，然后請(qǐng)學(xué)生說一說演化的過程，教師可以再另找一兩個(gè)漢字的演化，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)中國漢字演化的規(guī)律. b關(guān)于甲骨文的發(fā)覺：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)相互爭(zhēng)論爭(zhēng)論. c關(guān)于一點(diǎn)值萬金：先由學(xué)生自讀，然后相互溝通一下讀了這篇文章的感受. d關(guān)于街頭錯(cuò)別字：學(xué)生認(rèn)真觀看課本中出示的街頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯(cuò)了，并賜予改正，然后對(duì)自己的作業(yè)本進(jìn)展檢查.(檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.) e關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀. f關(guān)于書法作品賞析：學(xué)生認(rèn)真觀看兩種字體的不同，說一說各自的特點(diǎn)，然后教師再出示其他具有代表性的書法作品供學(xué)生觀賞. g關(guān)于我愛你，中國的漢

12、字： (1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們仔細(xì)讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍. (2)學(xué)生自主讀文章. (3)檢查課后生字表中生字把握的狀況. (4)學(xué)生再讀課文，留意將最能表達(dá)思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)喜愛漢字的感情. (5)指名學(xué)生朗讀課文.師生共同評(píng)點(diǎn). (6)學(xué)生將文中自己喜愛的語句抄下來. 總結(jié)回憶，布置任務(wù) 教師總結(jié)：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增長了更多的漢字歷史和文化方面的學(xué)問，而且更增進(jìn)了對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的喜愛之情.大家在學(xué)習(xí)中有了許多收獲. 布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定活動(dòng)打算，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng). 第八課

13、時(shí) 合作爭(zhēng)論，制訂活動(dòng)打算 引語：同學(xué)們，在進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)非常重要的工作，就是制定活動(dòng)打算.有了好的活動(dòng)打算，就為活動(dòng)的勝利奠定了根底.請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)打算時(shí)有哪些要求? 學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)打算的要求. (教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a自由組成小組b爭(zhēng)論活動(dòng)內(nèi)容；c制訂活動(dòng)打算；d活動(dòng)打算包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、分工狀況等；e活動(dòng)完畢后要展現(xiàn)活動(dòng)成果.) 教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家看一看第84頁. 學(xué)生依據(jù)要求自由讀第84頁的“活動(dòng)建議”. (要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么?哪些建議要特殊留意?) 明確建議，突

14、出活動(dòng)重點(diǎn). a指名讀“活動(dòng)建議”. b匯報(bào)活動(dòng)的要求. (學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動(dòng)，如何開展活動(dòng).) 學(xué)生自由分組(適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的狀況，并建議做適當(dāng)調(diào)整.) 學(xué)生分組爭(zhēng)論活動(dòng)打算. (提示：爭(zhēng)論時(shí)要作好分工，如專人記錄爭(zhēng)論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理爭(zhēng)論意見，并形成完整的打算.) 爭(zhēng)論溝通，修改完善活動(dòng)打算 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)打算. 師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示留意打算的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).) 小組依據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)打算. 課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料 學(xué)生依據(jù)擬定的打算，進(jìn)展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐和資料的搜集、查找、整理

15、等工作. 第九、十課時(shí) (說明：由于要進(jìn)展社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)為確?；顒?dòng)中學(xué)生的安全，教師要有組織地帶著學(xué)生走上街頭，進(jìn)入社區(qū)，所以需要安排兩課時(shí)的時(shí)間進(jìn)展活動(dòng).) 第十一、十二課時(shí) 激趣談話，明確任務(wù) 同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，大家肯定搜集了不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動(dòng)中肯定有不少收獲.這節(jié)課，我們就來進(jìn)展學(xué)習(xí)成果的匯報(bào).首先，請(qǐng)大家爭(zhēng)論一下，你準(zhǔn)備怎樣匯報(bào)? 學(xué)生爭(zhēng)論，師生共同評(píng)點(diǎn). (說明：若學(xué)生提出合理的、科學(xué)的建議，教師可以予以接受；若沒有，則根據(jù)如下建議進(jìn)展.) 展現(xiàn)溝通、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 小小展現(xiàn)臺(tái)漢字歷史大揭秘 a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的

16、甲骨文開頭，其問有著許很多多動(dòng)人的傳奇.下面請(qǐng)大家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同共享. b分組溝通，共享資料.學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn)展溝通，要求每個(gè)學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以相互傳看. (說明：學(xué)生供應(yīng)的材料是多種多樣的.如，有一般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口頭介紹的) C全班匯報(bào)展現(xiàn).由小組推選代表在全班匯報(bào). 小小故事會(huì)“一字之差”的教訓(xùn) a教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常重要的.大家肯定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧.其實(shí)，在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有許多許多.通過前一段時(shí)間的活動(dòng)，信任大家肯定搜集到不少這樣的事例吧. b組內(nèi)互

17、說，推選代表. C說說聽完故事的體會(huì)和感受. 小仆人在行動(dòng)我為標(biāo)準(zhǔn)用字出點(diǎn)力 a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)打算中，安排了一次較大規(guī)模的社會(huì)調(diào)查活動(dòng).大家是如何開展這一活動(dòng)的呢?請(qǐng)每個(gè)組的組長匯報(bào)一下活動(dòng)開展的狀況. b組長匯報(bào)活動(dòng)開展?fàn)顩r.教師賜予適當(dāng)點(diǎn)撥和評(píng)價(jià). C教師小結(jié)，并提出展現(xiàn)社會(huì)調(diào)查成果的要求： (1)先在小組內(nèi)爭(zhēng)論一下準(zhǔn)備怎樣匯報(bào). (2)然后進(jìn)展合理的分工. (3)在小組內(nèi)進(jìn)展預(yù)演. (4)小組合作在全班匯報(bào). 教師提示留意的幾點(diǎn). 展現(xiàn)的形式要多樣. 實(shí)物類：書籍報(bào)刊、小型招牌廣告、商標(biāo) 照片類：大型招牌廣告、大型商品的商標(biāo)、各種食物菜譜、各種商品信息 記錄類：電視字幕、各種公文、信函 其他. 展現(xiàn)的內(nèi)容要全面. 不標(biāo)準(zhǔn)的字與標(biāo)準(zhǔn)字比照表. 簡潔的調(diào)查報(bào)告. 給有關(guān)部門的建議書. 有關(guān)部門的回信或答復(fù)書. 小小書法展感受書法藝術(shù)美 a同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一門特別的藝術(shù).歷來為眾多文人墨客所寵愛.無論是古代，還是現(xiàn)在，喜愛書法藝術(shù)的人數(shù)不勝數(shù).在綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們將舉辦一次書法作品展覽.看，我們的教室被大家布置成了書法藝術(shù)的殿堂.大家可以自由參觀. b教師提出參觀要求. (1)參觀