2022年教學(xué)計(jì)劃模板合集5篇(模板)

1、2022 年教學(xué)計(jì)劃模板合集 5 篇教學(xué)計(jì)劃 篇 1一、指導(dǎo)思想1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性， 而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操， 提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及， 人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。 寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、 書(shū)法的興趣； 有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)書(shū)法興

2、趣班的活動(dòng)，使學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)得到更好的發(fā) 展，進(jìn)一步了解書(shū)法的基本知識(shí)， 提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生接受中國(guó)文化藝術(shù)美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。三、具體教學(xué)計(jì)劃時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 9 月 份約 14 課時(shí)組合筆畫(huà)練習(xí) , 左右結(jié)構(gòu)以及左中右結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。月份約 16 課時(shí)組合筆畫(huà)練習(xí) , 上下結(jié)構(gòu)以及上中下結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。月份約 16 課時(shí)組合筆畫(huà)練習(xí) , 包圍結(jié)構(gòu)以及半包圍結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。月份約 16 課時(shí)整體章法練習(xí)。1 月 份約 10 課時(shí)整體章法練習(xí)，小創(chuàng)作。舉行一次書(shū)

3、法作品展。四、開(kāi)展書(shū)法教學(xué)的注意點(diǎn)書(shū)法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑 選各班有一定書(shū)法基礎(chǔ)、 成績(jī)較好的學(xué)生參加。 要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣班要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排， 一般情況下每周組織兩次，周四、周五下午4:30-6:00 。訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加書(shū)法學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書(shū)法作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的

4、學(xué)習(xí)成果。教學(xué)計(jì)劃 篇 2經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活， 大部分孩子已初步樹(shù)立自我動(dòng)手的意識(shí)，同時(shí)社會(huì)交往能力、學(xué)習(xí)生活常規(guī)已初步建立。但孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、 動(dòng)手能力差和依賴(lài)性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、 語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。 這些孩子之間雖然存在個(gè)體差異， 但是相信通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活， 每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步， 為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、總目標(biāo)本學(xué)期，我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹“新綱要”的精神，堅(jiān)持以幼 兒園的園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 積極開(kāi)展特色教育教學(xué)工作。 在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手， 努

5、力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。 幼兒教育指導(dǎo)綱要精神，從過(guò)去權(quán)威式的組織者，講授者，轉(zhuǎn)變?yōu)橛變夯顒?dòng)的伙伴式的支持者，合作者和引導(dǎo) 者。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引 導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。二、本學(xué)期主要工作任務(wù)及實(shí)施措施（一）合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)具體措施1、制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。2、創(chuàng)造和諧，寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。3、根據(jù)幼兒對(duì)游戲的

6、愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式， 在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。4、教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備，經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的準(zhǔn)備）。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。（二） 鍛煉幼兒身體， 促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展的具體措施1、在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天一小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間。2、每個(gè)幼兒能隨音樂(lè)愉快地、精神飽滿(mǎn)地做早操。3、注重平時(shí)的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高。（三）加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)具體措施如下：1、根據(jù)本班的情況，以幼兒園班級(jí)管理為指導(dǎo)，制訂合理、科學(xué)的班務(wù)

7、工作計(jì)劃，并保證在日常工作中逐步落實(shí)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。3、積極配合幼兒園任務(wù)開(kāi)展各項(xiàng)工作。（四）安全教育1、注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。2、用一些廢舊材料制作一些體育活動(dòng)器械，豐富幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容。3、會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐， 注意安全。（五）做好家長(zhǎng)工作，取得家長(zhǎng)信任、配合具體措施：1、開(kāi)學(xué)后利用接送幼兒的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家情況，與家長(zhǎng)交流教育方法，家園配合，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。2、認(rèn)真回饋家園聯(lián)系手冊(cè)，從而使家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況。（六） 培養(yǎng)幼兒快

8、樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色具體措施：1、利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色氛圍。2、區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料， 以便幼兒在活動(dòng)中自由選擇。3、將幼兒的手工作品與主題活動(dòng)相結(jié)合，布置主題活動(dòng)墻飾。4、將分享閱讀和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。教學(xué)計(jì)劃 篇 3一、指導(dǎo)思想：自 20 年 9 月開(kāi)始試行幼兒園教育指導(dǎo)綱要以來(lái)，幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開(kāi)始進(jìn)行回歸， 給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)愿意說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)的環(huán)境、讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的 過(guò)程中自然習(xí)得語(yǔ)言、 發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。而近年來(lái)剛剛試行的幼兒園教育指南則更深層 次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求。在

9、指南中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位，它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)：1、安靜而專(zhuān)注地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，并能作出相應(yīng)的回應(yīng)；2、樂(lè)于與人交談，聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)普通話(huà)；3、清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要；4、喜歡看圖書(shū)、聽(tīng)故事，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（波浪線(xiàn)處是指南中新增加的內(nèi)容）并明確地提出要1、提供實(shí)物、圖片、情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理、清楚地講述；2、創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒聽(tīng)懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話(huà)，在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音、用詞、語(yǔ)句；3、通過(guò)提供適宜的圖書(shū)、刊物以及音像讀物等多種形式， 引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品。”本學(xué)期，我園語(yǔ)言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹指南精神，圍 繞“如何挖掘繪本的美文美畫(huà)教

10、學(xué)價(jià)值” 分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式，促進(jìn)幼兒與好書(shū)做伴，在閱讀中健康發(fā)展；讓教師通過(guò)優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試， 驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn)， 在互動(dòng)式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中，進(jìn)一步建立從觀念到行為、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變，建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí)，大力傳播市級(jí)繪本研究信息， 努力擴(kuò)大研究課探究范圍， 規(guī)范活動(dòng)程序，增加研究深度，促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展。二、教研重點(diǎn)1、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介，落實(shí)綱要與指南精神，反思、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例，總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn)， 嘗試整理出一組適合小、中、大班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。2、從關(guān)注教師的

11、教到關(guān)注幼兒的學(xué)；關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣； 關(guān)注育人與育己的關(guān)系， 在更廣泛、 可操作層面上， 讓教師會(huì)教、樂(lè)教；幼兒會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。3、繼續(xù)通過(guò)互動(dòng)式教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩繪本教學(xué)活動(dòng)，幫助 教師從具體的 “繪本閱讀活動(dòng)” 這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情，提升教師教育教學(xué)的計(jì)劃意識(shí)、成效意識(shí)。三、具體措施1、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用，每一次教研活動(dòng) 的內(nèi)容和具體的安排， 提前通知組員， 讓每位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使活動(dòng)具有時(shí)效性。2、積極、規(guī)律地開(kāi)展觀摩課，讓全園對(duì)繪本教學(xué)有興趣的 老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的

12、見(jiàn)解， 更好地豐富研究成果。3、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動(dòng)，給每位組員提供展示的舞臺(tái)。4、每月撰寫(xiě)繪本教學(xué)案例、推薦各一篇，學(xué)習(xí)筆記 1000字。5、每次觀摩活動(dòng)能提前預(yù)告， 活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報(bào)道、上傳活動(dòng)照片，嘗試撰寫(xiě)觀摩小感。6、每位組員能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng)，帶好教研記錄本，活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，形成良好的教研氛圍。教學(xué)計(jì)劃 篇 4第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入1、師 . 課件出示謎語(yǔ)：無(wú)數(shù)線(xiàn)兒長(zhǎng)又細(xì)，上連天來(lái)下接地， 線(xiàn)長(zhǎng)不能做鞋襪，線(xiàn)多不能縫新衣。2、跟老師空書(shū)謎底雨（師板書(shū)）誰(shuí)能用這個(gè)字組個(gè)詞？3、以前咱們也念過(guò)許多關(guān)于雨的古詩(shī)和兒歌，今天老

13、師要 和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新的關(guān)于雨的兒歌，它的名字就叫雨鈴鐺（板書(shū)課題并齊讀）4、你怎么記住“鈴鐺”這兩個(gè)字呢？能用這個(gè)詞說(shuō)一名話(huà)嗎？二、初讀課文1、春雨姐姐覺(jué)得小朋友學(xué)得非常認(rèn)真，決定把這首有趣的兒歌送給大家，你們聽(tīng)（出示. 課件放配樂(lè)配圖課文朗讀）2、小朋友喜歡雨姐姐的這首兒歌嗎？那就選擇自己喜歡的方式讀一讀吧！3、指名讀讀課文三、學(xué)習(xí)生字1、小朋友都很不錯(cuò)讀得可棒了，雨姐姐把雨點(diǎn)小寶貝也帶 來(lái)了，看看我們小朋友能不能認(rèn)出它們。（. 課件出示單個(gè)的生字）2、（放下雨圖）師：下雨了，咱們的雨點(diǎn)小寶貝就藏在里 面，誰(shuí)能認(rèn)出它，雨點(diǎn)小寶貝就和誰(shuí)交朋友哆！（. 課件出示點(diǎn)一下生字就從雨中從小到

14、大的出現(xiàn)）四、再讀課文理解課文1、小朋友們交上許多可愛(ài)的好朋友，愿意和它們和老師一起再來(lái)把兒歌有感情地朗讀一遍嗎？2、（出示春天雨景，放雨聲）小朋友看著這雨景，聽(tīng)著雨聲，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得春雨怎么樣？（師板書(shū)細(xì)密輕）那我們?cè)撛趺醋x呢？（輕輕地）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)試試，再齊讀3、是呀！春雨在沙沙地下著，水珠掛在房檐上（師邊說(shuō)邊 出示. 課件并在 . 課件中指出房檐在什么位置） ，那雨是不是真的是小鈴鐺呢？哦，不是， 是看到房檐上的水珠的樣子聽(tīng)到春雨的聲音丁零當(dāng)啷的想象成了小鈴鐺，其實(shí)并不是小鈴鐺哦。4、雨姐姐這兒還不少春雨的聲音呢！想聽(tīng)聽(tīng)嗎？讓你來(lái)想想它們像什么？先放. 課件再填空：沙沙響，沙沙響，春雨灑在

15、房檐上, 房檐上掛水珠，好像。5、春天來(lái)了，小燕子從南方飛回來(lái)了，是春雨姐姐在招呼小燕子們快快回來(lái)蓋新房，想想：春雨姐姐還會(huì)招呼誰(shuí)呢？填空：它在招呼 -，快快回來(lái)。五、總結(jié)是呀！春雨沙沙地下著，細(xì)細(xì)的、密密的、輕輕的，春天是美好的， 讓我們用高興的心情， 伴著沙沙的雨聲再一次將課文朗讀一遍吧！六、寫(xiě)一寫(xiě)1、這是咱們今天要寫(xiě)的字， 同學(xué)們認(rèn)為哪幾個(gè)比較難寫(xiě)呀？ 師用毛筆范寫(xiě)生跟著空書(shū)。2、學(xué)生完成寫(xiě)字書(shū)中的內(nèi)容。七、作業(yè)填一填：雨 ，春雨灑在 -。，好像。，它在招呼 -，。板書(shū)設(shè)計(jì)： 雨鈴鐺細(xì) 密 輕教學(xué)計(jì)劃 篇 5少年閏土第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之三教學(xué)目標(biāo) ：、初步了解課文內(nèi)容，找出閏土與“我”所說(shuō)

16、的個(gè)小故事；、學(xué)會(huì)“閏”字，并感受第小節(jié)，的語(yǔ)言美； 、能試背第節(jié)。重點(diǎn)（難點(diǎn)）：以讀為主，初步感知課文內(nèi)容，了解閏土是個(gè)機(jī)智勇敢的孩子。課時(shí)板書(shū)：少年閏土雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝瓜地刺猹印象 景： 美 （靜） 少年： 機(jī)智 勇敢 （動(dòng)）猹： 機(jī)靈海邊看魚(yú) 教學(xué)過(guò)程 ：一、直接導(dǎo)入 ，激發(fā)興趣。、介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，他叫閏土。板書(shū)：閏土、打招呼：與朋友初次見(jiàn)面，誰(shuí)能與閏土打個(gè)招呼？指名說(shuō)（過(guò)渡：看來(lái)同學(xué)們都人會(huì)打招呼，想不想趕快了解我們的這位朋友？）二、讀課文，感知人物形象并理清課文事件。、自由讀課文（初讀）、指名交流：你知道了什么？（適時(shí)板書(shū)：“少年”）（過(guò)渡：看來(lái)，我們對(duì)閏土

17、的了解的，問(wèn)一下，閏土與我們以及文中的“我”都談了哪些事情？）、快速讀課文：（）用序號(hào)標(biāo)出相應(yīng)的事情。（）小組交流小組反饋歸納板書(shū)： 雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、瓜地刺猹、海邊看魚(yú)（過(guò)渡：文中的“我”對(duì)哪件事印象最深刻？） 、瀏覽課文，找出理由并與同桌交流指名交流。三、學(xué)習(xí)第一自然段、范讀：（配樂(lè)）（注意：大家要閉上眼睛，把耳朵調(diào)到最佳狀態(tài)，一邊聽(tīng)，一邊在腦中想像，你都看到了什么，甚至還會(huì)聽(tīng)到什么？）、指名交流：看到什么了？、欣賞插圖， 讀自己喜歡的句子。 指名讀自己喜歡的句子， 進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。也可分男女生讀。并板書(shū)：景 美 景 ： 美少年：機(jī)智勇敢猹 ： 機(jī) 靈、試背這一自然段點(diǎn)明動(dòng)靜寫(xiě)法 板書(shū)：動(dòng)

18、 靜四、簡(jiǎn)介作者五、小結(jié)這節(jié)課，我們與閏土初次見(jiàn)面， 對(duì)這位朋友有了一定的了解， 到下一節(jié)我們?cè)倥c他繼續(xù)好好的交流。六、作業(yè)、仿寫(xiě)第一自然段的動(dòng)靜寫(xiě)法，根據(jù)鋤禾 的投影一圖， 寫(xiě)一段話(huà)。、背誦第一自然段。、課外查找有關(guān)魯迅的作品，感興趣的可先一睹為快，也可相互交流。（以上、兩題任選一題做） 設(shè)計(jì)理念：一、注重“自主合作探究”的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容有了一定的看法之后，讓他們以小組形式進(jìn)行交流，進(jìn)而加深對(duì) 的理解。二、注重以讀為主。本節(jié)課采用較多形式的讀，其最終的目的，不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，更是希望通過(guò)讀，使學(xué)生在讀中促理解，促感受，讓學(xué)生真正地與教材作者相互交流。三、注重知識(shí)積累。讀

19、一篇 能讀懂是目的之一，但重要的是要把知識(shí)進(jìn)行積累達(dá)到運(yùn)用，因此，教學(xué)第一自然段，讓學(xué)生在讀背仿寫(xiě)。 就是在有意識(shí)地幫助學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的 積累， 從而達(dá)到運(yùn)用。四、注重課內(nèi)外的知識(shí)的延伸。 在課堂上學(xué)習(xí)一篇課文只是一篇。老師找的資料也不是包羅萬(wàn)象， 更重要的是要促動(dòng)學(xué)生自己的興趣。 這節(jié)課最后的址， 實(shí)際就是一種讓學(xué)生自己去尋找他要的東西， 也是對(duì)課外的學(xué)習(xí)能力的一種培養(yǎng)。還有像一開(kāi)始的打招呼也是一種形式?？傊?，這節(jié)課中還有許多不足之處，還請(qǐng)各位老師多指教。附作者的簡(jiǎn)介：魯 迅 （1881-1936 ）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家 , 思想家和革命家 . 浙江紹興人。 選入小學(xué)課本的作品有：、少年閏土節(jié)選故鄉(xiāng)； 、在仙臺(tái)節(jié)選藤野先生；、經(jīng)顏黎明的信。主要作品簡(jiǎn)介：、狂人日記是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)。、小說(shuō)： 藥、孔乙已、 祝福、傷逝、阿正傳。、雜文：三閑集、且介亭雜文。課后感 20.12.26今天，教完了這節(jié)課，