八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃6篇 八年級(jí)下生物教學(xué)計(jì)劃北師大版

1、第 頁(yè)八年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃6篇 八年級(jí)下生物教學(xué)計(jì)劃北師大版八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)狀況分析本人所教八班級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)公作，這三個(gè)班的同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，生物是一門基礎(chǔ)的課程，大多數(shù)同學(xué)對(duì)此頗感愛好，在調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的同時(shí)留意一道同學(xué)分析學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，同學(xué)的成果有肯定程度的提高，生物學(xué)素養(yǎng)有肯定程度的提高。但有個(gè)別同學(xué)上課頑皮好動(dòng)，還需真確引導(dǎo)，使他們走上學(xué)習(xí)的路子。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測(cè)和思索，科學(xué)

2、、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。三、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。4、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。四、詳細(xì)措施1、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、教學(xué)方法要堅(jiān)固樹立以“同學(xué)為本”的觀念，技能的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化需要經(jīng)過一個(gè)橋梁，這就是同學(xué)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)約的公布答案代替。否那么，是剝奪了同學(xué)作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動(dòng)的權(quán)利。不利于同學(xué)技能的形成。生物老師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課同學(xué)能提高多少”。六、進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第一章、生物的生殖和發(fā)育8節(jié)第二章、生物的遺傳和變異9節(jié)第三章、生物的進(jìn)化5節(jié)第四章、傳染病和免疫4節(jié)第五章、用藥和急救4節(jié)第六章、了解自己增進(jìn)健康4節(jié)總之，我堅(jiān)持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻(xiàn)為樂、以助生成才為志”，爭(zhēng)取每位同學(xué)都拿到好成果。八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想、仔細(xì)學(xué)習(xí)20*年臨沂市市考試說明(還未到手)，留意討論臨沂市

4、市與生物中考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等方面的特點(diǎn)，以取得肯定的課外知識(shí)量.2、本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維技能擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的遷移與知識(shí)的再現(xiàn)。3、要特別著重對(duì)同學(xué)生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的同學(xué)在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)二、教材分析:本教材以全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，符合同學(xué)進(jìn)展的需要和社會(huì)需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。要使同學(xué)在知識(shí)、技能、情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀

5、等方面全面進(jìn)展，需要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，因此，擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的課程觀念的束縛，促進(jìn)同學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教材在內(nèi)容的選擇和組織上有以下特點(diǎn)。1.突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系2.安排了系列化、多樣化的科學(xué)探究活動(dòng)3.著重科學(xué)方法教育4.重視技能培育的梯度設(shè)計(jì)5.著重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，適當(dāng)刪減需要單純記憶的知識(shí)6.留意反映生物科學(xué)的新進(jìn)展三、學(xué)情分析：基礎(chǔ)較差，遺忘嚴(yán)峻，對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)的了解，復(fù)習(xí)難度較大四、復(fù)習(xí)措施1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的生物

6、教學(xué)新模式。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一章一練一結(jié)”。實(shí)時(shí)總結(jié)教改教研成果。3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。4、以教材為本，努力做好導(dǎo)學(xué)案的預(yù)備工作，精選、精編復(fù)習(xí)題。5、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升技能6、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。7、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培育發(fā)散思維技能，8、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有技能的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，

7、因而讓同學(xué)掌控解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。9、復(fù)習(xí)中著重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性。從同學(xué)掌控的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫穿，從而達(dá)到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能和創(chuàng)新精神的目的。五、復(fù)習(xí)三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)以章節(jié)為單位，旨在援助同學(xué)對(duì)學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行疏理，編織嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，主要采用的方法是剖析典型題例，以加強(qiáng)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌控。第二階段：綜合復(fù)習(xí)依據(jù)生物中考例題綱要，迎合本年度有關(guān)生物知識(shí)的熱門問題如健康、環(huán)保、能源的節(jié)省等，聯(lián)系生活中實(shí)際，精選和精編習(xí)題，經(jīng)訓(xùn)練同學(xué)分析問題和解決問題的技能。這一環(huán)節(jié)依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)著重對(duì)視圖題、分析說

8、明題的解題方法和技巧的訓(xùn)練，主要對(duì)同學(xué)語言的規(guī)律關(guān)系、表述的精確性進(jìn)行培育。近幾年，中考命題比較簡(jiǎn)約，但同學(xué)的得分不高，緣由之一就是語言表述的不嚴(yán)密。第三階段：模擬練習(xí)依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學(xué)校的模擬命題如銀川地區(qū)，緣由：一是捕獲出題的導(dǎo)向；二是這些學(xué)校的命題可能影響命題人的思路和命題方向，來進(jìn)行模擬練習(xí)，通過模擬考試來查漏補(bǔ)缺。當(dāng)然，復(fù)習(xí)的最終目的是使同學(xué)中考能考出好成果，好的成果一是取決于老師，二是取決于同學(xué)，老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃要周密、治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，要反同學(xué)抓到手，由于現(xiàn)在的同學(xué)大部分學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性差，語言表達(dá)的精確性差，老師要多講、多練，把練過的和考過的習(xí)題附上標(biāo)準(zhǔn)答案，要求

9、同學(xué)整理裝訂以供中考參閱。四、復(fù)習(xí)安排周次時(shí)間進(jìn)度第一單元認(rèn)識(shí)生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物二、三章動(dòng)物類群微生物326第三單元一、二章消化和呼吸第三、四章物質(zhì)運(yùn)輸廢物排出第五章神經(jīng)調(diào)整第六、七章免疫人在生物圈中的作用第四單元第一章綠色開花植物的一生第二、三章動(dòng)物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異第五單元生命的連續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術(shù)一模考試10、專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練綜合訓(xùn)練處理市編資料綜合訓(xùn)練八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想通過試驗(yàn)教學(xué)培育同學(xué)觀測(cè)問題、思索問題和分析問題的技能及小組的協(xié)作精神。讓同學(xué)通過現(xiàn)象觀測(cè)事物的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

10、學(xué)立場(chǎng)和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。二、試驗(yàn)?zāi)康?.提倡“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式。2.使同學(xué)有“親身經(jīng)受和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。三、教學(xué)要求1.演示試驗(yàn)需要按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行試驗(yàn)。通過觀測(cè)試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)能夠獲得感性的認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。假設(shè)有條件可改成分組試驗(yàn)，加強(qiáng)同學(xué)的切身體驗(yàn)。2.同學(xué)分組試驗(yàn)，也要按教學(xué)大綱的要求把同學(xué)試驗(yàn)全部開齊。對(duì)于同學(xué)試驗(yàn)，假設(shè)能當(dāng)堂看清試驗(yàn)結(jié)果的須在試驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督同學(xué)對(duì)每個(gè)試驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度;培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)技能。四、試驗(yàn)

11、課的教學(xué)方法試驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)實(shí)際和設(shè)備條件等因素，采用探究式教學(xué)方法。讓同學(xué)多動(dòng)腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓同學(xué)通過試驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)科學(xué)討論的思路與方法;加強(qiáng)技能的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。五、試驗(yàn)教學(xué)的預(yù)備工作1.制定出本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并寫明試驗(yàn)?zāi)看危瑢懨髟囼?yàn)的日期、班級(jí)、節(jié)次、名稱，教學(xué)中按計(jì)劃安排試驗(yàn)。2.任課老師須將試驗(yàn)通知單提前送交試驗(yàn)室，試驗(yàn)老師需要將每個(gè)試驗(yàn)用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前預(yù)備好，做到有備無患。六、將德育工作滲透

12、于教學(xué)中1、讓同學(xué)在試驗(yàn)過程中明確相互幫助的重要性，培育同學(xué)在試驗(yàn)過程中團(tuán)結(jié)合作的精神。2.要教育同學(xué)遵守試驗(yàn)規(guī)章，愛惜財(cái)務(wù)，節(jié)省用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)省的美德。3.要求同學(xué)嚴(yán)格仔細(xì)的根據(jù)試驗(yàn)要求來操作，細(xì)心觀測(cè)、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)立場(chǎng)。4.培育同學(xué)井然有序的工作習(xí)慣。試驗(yàn)結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好試驗(yàn)臺(tái)，填寫好試驗(yàn)記錄。八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究試驗(yàn)減削了一些，增加了觀測(cè)和思索，科學(xué)、社會(huì)、

13、技術(shù)欄目。增加了同學(xué)的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)目標(biāo)1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能。2、在繼續(xù)抓好“課改”試驗(yàn)的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效歡樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”閱歷，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。4。繼續(xù)討論和推廣校本教研的內(nèi)涵和閱歷，充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開展學(xué)校開放日活動(dòng)。5、繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立同學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二

14、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的閱歷和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。6、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展。7、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道如何健康地生活。8、對(duì)同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國(guó)主義教育。三、教學(xué)要求1、老師在教學(xué)中要繼續(xù)仔細(xì)落實(shí)課程提出的課程理念：面對(duì)全體同學(xué)，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充分進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、大力提倡“問題即課題，教學(xué)即討論，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊試驗(yàn)、邊討論，力爭(zhēng)做一名科研型歡樂的教育工。3、在教學(xué)中，要努

15、力使同學(xué)在知識(shí)、技能、情感、立場(chǎng)和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，需要引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、老師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別留意科學(xué)討論方法的培育。要留意對(duì)同學(xué)綜合技能的培育。老師要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師要力爭(zhēng)制造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。6、積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有非常愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、同學(xué)狀況分析初二12班有102個(gè)同學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還不很高，上學(xué)期生物的平均成果在全班級(jí)排名最末，雖然高分還可以，但由于不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)較多，因此

16、班平均被拉下來了。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，爭(zhēng)取成果有較大的提高。五、詳細(xì)措施1、細(xì)心采用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。六、進(jìn)度安排周次授課內(nèi)容12生物的生殖和發(fā)育35生物的遺傳和變異67生物的進(jìn)化89傳染病和免疫1011復(fù)習(xí)期中考試1213用藥和急救1415了解自己增進(jìn)健康1620期末復(fù)習(xí)、期末考試八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃5中學(xué)生物改為八班級(jí)會(huì)考后，對(duì)八班級(jí)的生物教學(xué)方式產(chǎn)生了很大的影

17、響，原先很輕松的一個(gè)教學(xué)段，現(xiàn)在改成了上學(xué)期學(xué)完八班級(jí)全部?jī)?nèi)容，下學(xué)期復(fù)習(xí)中學(xué)全部?jī)?nèi)容的方式，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際，對(duì)這一學(xué)期的生物教學(xué)設(shè)想如下：一、依托同步學(xué)習(xí)總復(fù)習(xí)卷開展復(fù)習(xí)教學(xué)由于時(shí)間及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這次復(fù)習(xí)不再同于以往的初三班級(jí)的一輪二輪安排，在教學(xué)上依托同步學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，老師簡(jiǎn)介完考點(diǎn)掃描后，同學(xué)對(duì)比課本填寫“知識(shí)梳理”，這是一個(gè)同學(xué)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程，需要同學(xué)在課上獨(dú)立完成，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。假如安排同學(xué)周末做或課下預(yù)習(xí)，即使同學(xué)做完也很難保證質(zhì)量與效果?！暗湫屠}”項(xiàng)可以師生一塊做，重點(diǎn)分析其考察的知識(shí)點(diǎn)是什么，指導(dǎo)同學(xué)分析問題，學(xué)會(huì)做題的方法。“智能檢測(cè)”作為鞏固練習(xí)，要求同學(xué)課

18、上以考試的方式做題，而且要保證課上實(shí)時(shí)講評(píng)答案，實(shí)時(shí)反饋，確保效果。同步學(xué)習(xí)上有十個(gè)專題訓(xùn)練，可以用來進(jìn)行專題訓(xùn)練，肯定要讓同學(xué)以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或同學(xué)課下預(yù)習(xí)的方式。二、做到高效課堂，確保學(xué)習(xí)效率同學(xué)課上復(fù)習(xí)，課上做題，課上對(duì)答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識(shí)任務(wù)不多，但可以確保學(xué)習(xí)效果，假如安排課下做，同學(xué)預(yù)習(xí)，課上對(duì)答案講評(píng)，同學(xué)的印象不深，效果差，更重要的是這樣做，占用了同學(xué)的課余時(shí)間，最終似乎是成果很好，但是是以同學(xué)的大量時(shí)間為代價(jià)的。同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，要學(xué)習(xí)許多學(xué)科，所以我們不要占用同學(xué)的課余時(shí)間，同學(xué)已經(jīng)夠累的了。三、全面夯實(shí)基礎(chǔ)，不猜題押題同學(xué)有時(shí)會(huì)問：老師

19、你給劃劃重點(diǎn)吧。其實(shí)我從來是不劃重點(diǎn)的，生物中考本身不劃范圍，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)變大，題量變多，知識(shí)掩蓋面變大，可考察的知識(shí)點(diǎn)變多，更不可能劃范圍了。其實(shí)，生物中考本身就有“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考察”的說法。所謂的重點(diǎn)知識(shí)，在我們的復(fù)習(xí)中，練習(xí)中其實(shí)已經(jīng)很好的表達(dá)了，已經(jīng)穿插在平常的復(fù)習(xí)和練習(xí)中了，所以說沒有須要再劃重點(diǎn)了，我以為假如老師劃了重點(diǎn)后，沒劃進(jìn)去的內(nèi)容同學(xué)是不是會(huì)放棄呢。四、課上課下聯(lián)動(dòng)，保持同學(xué)適度焦灼課上同學(xué)活動(dòng)經(jīng)常，學(xué)習(xí)效率高，但并不是全部的同學(xué)都能完成知識(shí)任務(wù)的。我們不能占用同學(xué)的課余時(shí)間，但可以利用課余的3分鐘的時(shí)間對(duì)同學(xué)剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行抽測(cè)，抽測(cè)的特點(diǎn)是對(duì)課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題。目的

20、是讓不仔細(xì)的同學(xué)不敢放松，而課上仔細(xì)的同學(xué)那么完全不用擔(dān)憂，假如用難題或者量大，或者抽查的同學(xué)數(shù)量許多，那么變成了對(duì)同學(xué)加課了，背離了抽測(cè)是督促的初衷。五、面對(duì)全體同學(xué)，提高及格率分析年前的期末考試狀況，同學(xué)的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平常上課時(shí)的特點(diǎn)有關(guān)，在我們這樣的學(xué)校，即要提高特優(yōu)率，又要提高得分率，是比較難的，假如不能兼顧，那么寧愿面對(duì)全體同學(xué)，或者說要以面對(duì)全體同學(xué)為教學(xué)主導(dǎo)向，著重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培育。八班級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃6一、基本狀況和同學(xué)現(xiàn)狀分析八班級(jí)共有300名左右同學(xué)，男女生比例幾乎各占一半。我擔(dān)負(fù)的是八4、八5、八6、共三個(gè)班的生物學(xué)教學(xué)，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好基本建立，上學(xué)期生物的平均成果走在了中間，高分還不突出，但大部分同學(xué)開始進(jìn)入生物學(xué)習(xí)的角色。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性