與農(nóng)村教育的改革發(fā)展研究子課題結(jié)題驗收-審批書2

1、PAGE 云南省教教育科學學重點課課題云南省省現(xiàn)代遠遠程教育育與農(nóng)村村教育的的改革發(fā)發(fā)展研究究子課題結(jié)結(jié)題驗收收審批書書子課題名名稱課題負責責人所在單位位填表日期期年月日云南省教教育廳制制20066年12月填表說明明一、本子課題題結(jié)題驗驗收審批書書包括括六個表表格表一：基基本情況況表二：結(jié)結(jié)題報告告表三：課課題成果果登記表表表四：云南省省現(xiàn)代遠遠程教育育與農(nóng)村村教育的的改革發(fā)發(fā)展研究究子課題題結(jié)題驗驗收評估估表表五：課課題負責責人所在在單位管管理部門門意見；州、市市教育局局或電教教館推薦薦意見表六：省省級專家家組審批批意見省級課題題結(jié)題鑒定申申請評審審須知一、課題題研究工工作完成成后，課課題負

2、責責人須向向云南省省教育科科學規(guī)劃劃領(lǐng)導小小組辦公公室索要要（或在在htttp:/n下載）并填寫寫云南南省教育育科學規(guī)規(guī)劃課題題結(jié)題鑒定申申請評審審書，經(jīng)所在在單位簽簽署意見見后，報報省教育育科學規(guī)規(guī)劃辦。二、凡是是云南省省教育科科學規(guī)劃劃辦批準準公布的的省級課課題都必必須結(jié)題題，但課課題是否否鑒定，由課題題負責人人提出申申請。凡凡只申請請結(jié)題的的課題，專家組組根據(jù)課課題主持持人在申申報課題題時提出出的研究究目標、研究內(nèi)內(nèi)容、研研究方法法、研究究成果等等方面完完成情況況及社會會反響，客觀簽簽署意見見；凡申申請結(jié)題題鑒定的的課題，專家組組既要對對完成情情況及社社會反響響簽署意意見，還還要對課課題

3、研究究成果的的質(zhì)量、水平做做出客觀觀的水平平評價。三、申請請結(jié)題或或鑒定時時，課題題負責人人須提供供以下資資料： 1、云南省省教育科科學規(guī)劃劃課題結(jié)結(jié)題鑒定申申請評審審書一一式5份份； 2、課課題研究究成果主主件（含含課題研研究報告告、公開開發(fā)表的的論文、專著、軟件、其他等等）一式式5份； 3、必必要的附附件（驗驗證課題題成果和和成果推推廣效果果、效益益的資料料）1份份； 4、課課題立項項通知書書、開題題報告或或?qū)嵤┓椒桨负陀嬘媱潖陀∮〖?1份。 5、660000字以內(nèi)內(nèi)的成果果公報和和10000字以以內(nèi)供網(wǎng)網(wǎng)上發(fā)布布的內(nèi)容容要點各各一份。 6、結(jié)結(jié)題鑒定定工作結(jié)結(jié)束后，課題負負責人應應將進

4、一一步修改改后的完完整成果果主件和和成果公公報各兩兩套（其其中一套套為文字字資料；一套為為3.55英寸的的軟盤）送交規(guī)規(guī)劃辦存存檔。 四四、課題題結(jié)題或或鑒定采采用會議議或通訊訊鑒定兩兩種形式式，無論論采取那那種形式式，課題題負責人人提供的的資料須須提前一一個月交交省教育育科學規(guī)規(guī)劃辦。采用通通訊鑒定定形式的的，所有有參加的的專家必必須填寫寫書面鑒鑒定意見見。再由由專家組組長簽署署綜合意意見并簽簽名，方方能有效效。 五五、無論論采取那那種形式式進行課課題結(jié)題題或鑒定定，所需需費用均均從課題題研究經(jīng)經(jīng)費中開開支或由由課題負負責人所所在單位位負責解解決。申申請由省省規(guī)劃辦辦組織采采取通訊訊結(jié)題或或

5、鑒定的的課題，省規(guī)劃劃辦一次次性收取取結(jié)題鑒鑒定費，只結(jié)題題的收5500元元/每課課題，結(jié)結(jié)題鑒定定的收8800元元/每課課題，作作為專家家酬金。 六六、封面面內(nèi)容填填寫要求求：課題題級別為為重點課課題、規(guī)規(guī)劃課題題、立項項課題、一般課課題；學學科分類類為綜合合理論、高等教教育、職職成教育育、基礎(chǔ)礎(chǔ)教育；申請結(jié)結(jié)題鑒定定形式為為會議結(jié)結(jié)題鑒定定、通訊訊結(jié)題鑒鑒定。 七七、課題題結(jié)題或或鑒定完完成后，由省規(guī)規(guī)劃辦向向課題組組給出結(jié)結(jié)題或結(jié)結(jié)題鑒定定意見，同時下下發(fā)課題題結(jié)題證證書。二、請按按有關(guān)規(guī)規(guī)定認真真如實地地填寫表表內(nèi)欄目目。所填填欄目不不夠時可可加附頁頁；三、結(jié)題題報告（表二）撰寫說說明

6、子課題結(jié)結(jié)題報告告的基本本結(jié)構(gòu)包包括：（1）課課題名稱稱；（22）課題題的提出出：課題題研究的的背景及及研究價值值性；（3）課題研研究的目目標；（4）課課題研究究的假設(shè)設(shè)；（55）課題題研究的過過程：包包括研究究的環(huán)境境條件、研究內(nèi)內(nèi)容、研研究的因因果關(guān)系系等；（6）研研究目標標的檢測測體系及及對研究究結(jié)果的的分析；（7）從實踐踐和理論論兩方面面得出研研究結(jié)論論并提出出進一步步研究的的問題；（8）參考文文獻。四、子課課題結(jié)題題驗收評評估表（表四）評估指指標體系系說明（一）、課題研研究方案案 課題研研究方案案中的選選題、理理論依據(jù)據(jù)、研究究目標、研究的的設(shè)計是是保證實實現(xiàn)預期期目標的的重要前前提

7、。1、選題題 選題是是否緊扣扣現(xiàn)代遠遠程教育育促進農(nóng)農(nóng)村教育育改革發(fā)發(fā)展這一一主題： （ll）價值值。指所所選課題題圍繞探探索現(xiàn)代代遠程教教育的應應用，推動農(nóng)農(nóng)村教育的發(fā)發(fā)展具有有實踐和和理論意意義。 （2）可行性性。指課課題的提提出是否否符合遠遠程教育育的主客客觀條件件，能否否完成研研究任務務、實現(xiàn)現(xiàn)研究目目標。 22、理論論依據(jù) （1）、理論論依據(jù)。指根據(jù)據(jù)教育、教學的的規(guī)律和和理論，對應用用現(xiàn)代遠遠程教育育，促進進學生發(fā)發(fā)展，教教師素質(zhì)質(zhì)提高等等所做出出的推測測，成為為課題設(shè)設(shè)計的立立足點和和出發(fā)點點。 （2）明確性性。指課課題設(shè)計計的陳述述是否明明確了研研究的有有關(guān)內(nèi)在在關(guān)系，即應用用

8、現(xiàn)代遠遠程教育育促進教教學質(zhì)量量、效益益提高，教師整整體素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)等等的因果果關(guān)系。 （3）可操作作性。指假設(shè)設(shè)中確定定的因果果關(guān)系是是否具有有明確的的界定，在研究究過程中中能否操操作、控控制和測測量。 3、目目標 目標是是指研究究者所期期望的研研究結(jié)果果。 （l）明確、具體。指所提提出的研研究目標標是明確確而且具具體的，是可觀觀察、可可測的。 （2）可達程程度。指指提出的的研究目目標是否否適度，通過研研究能否否達到。 44、課題題研究設(shè)設(shè)計與措措施。它它是保證證研究正正常進行行并取得得成功的的程序和和方法。 （1）課題研研究設(shè)計計。對課課題研究究方案規(guī)規(guī)范化、科學化化的要求求，主要要包括課課

9、題中因因果關(guān)系系的確定定，研究究過程的的控制方方法的設(shè)設(shè)計。 （2）實施步步驟。方方案中是是否說明明了課題題研究的的步驟、時間和和階段性性要求。 （3）組織管管理制度度。指整整個課題題研究中中是否建建立了有有關(guān)組織織機構(gòu)和和管理制制度。 （4）檢測項項目和標標準。指指是否依依據(jù)研究究目標制制訂了檢檢測項目目以及衡衡量達到到目標的的檢測標標準。 （二）、課題題研究的的質(zhì)量 對課題題研究的的質(zhì)量的的評估主主要是對對研究過過程的回回溯評估估，通過這這一評估估，對研研究結(jié)論論的依據(jù)據(jù)有更充充分的了了解和認認識。1、研究究方法（1）研研究方法法的適應應性。研研究方法法的選擇擇是否適適合于課課題的研研究。

10、（2）研研究方法法的應用用。研究究過程中中是否按按照研究究方法的的要求實實施研究究。2、研究究環(huán)境條條件（1）人人員素質(zhì)質(zhì)和奉獻獻精神。人員組組成、知知識結(jié)構(gòu)構(gòu)是否有有利于課課題方案案的實施施，能保保證研究究具有先先進性。奉獻精精神主要要反映真真實的根根本動機機和堅持持不懈的的務實精精神。 （2）經(jīng)費投投入。研研究過程程中是否否提供必必要的經(jīng)經(jīng)費。 （3）現(xiàn)代遠遠程教育育應用環(huán)環(huán)境條件件。現(xiàn)代代遠程教教育應用用的硬件件環(huán)境 、教學學軟件和和教師的的培訓是是否適于于課題研研究的要要求。3、研究究過程 （1）研究的的實施過過程。研研究過程程是否按按照方案案實施，并根據(jù)據(jù)實施情情況作必必要的調(diào)調(diào)整和

11、完完善。 （2）研究過過程的控控制。是是否按照照課題所所確定的的因果關(guān)關(guān)系實施施研究。 4、效效果測量量 效果測測量是依據(jù)課課題目標標，對研研究對象象的發(fā)展展水平進進行測定定，以衡衡量研究究目標達達到的程程度。對對效果測測量的評評估，主主要看效效度和信信度兩項項。 （1）效度。指課題題研究測測量是否否有效，即測量量是否依依據(jù)研究究的目標標、要求求和內(nèi)容容進行的的，所獲獲得的數(shù)數(shù)據(jù)、資資料是否否能真實實地論證證課題的的因果關(guān)關(guān)系。 （2）信度。指數(shù)據(jù)據(jù)測量的的可靠程程度，即即研究先先后數(shù)次次測量的的結(jié)果是是否一致致，測量量的結(jié)果果能否代代表整體體狀況等等。 5、結(jié)結(jié)果處理理 （1）數(shù)據(jù)資資料積累

12、累。指數(shù)數(shù)據(jù)、資資料的收收集是否否具有目目的性，是否全全面，是是否進行行了分類類，能否否全面系系統(tǒng)地反反映研究究過程和和研究結(jié)結(jié)果。 （2）數(shù)據(jù)資資料處理理。指對對收集的的數(shù)據(jù)、資料是是否采用用科學的的方法進進行了統(tǒng)統(tǒng)計和整整理。 （三）、課題題研究成成果 1、理理論成果果。理論成果果指對所所研究問問題獲得得的規(guī)律律性認識識或?qū)探虒W理論論的豐富富和發(fā)展展。 （1）論文和和研究報報告。指指論文和和研究報報告學術(shù)術(shù)水平的的高低，即對研研究所獲獲得的規(guī)規(guī)律性認認識是否否進行了了深入的的闡述，其理論論觀點是是否有所所創(chuàng)新。是否有有在地市市及地市市級以上上報刊上上發(fā)表或或者獲得得過獎勵勵。 （2）應用

13、價價值。指指通過課課題研究究所總結(jié)結(jié)和揭示示出的規(guī)規(guī)律，對對現(xiàn)代遠遠程教育育實踐是是否有指指導性，其應用用的操作作性怎樣樣。能否否在較大大的范圍圍內(nèi)推廣廣。 2、應應用成效效 教學效效果主要要是指課課題研究究對學生生學習所所產(chǎn)生的的影響和和發(fā)生的的變化，學生的的創(chuàng)新意意識和實實踐能力力以及教教學質(zhì)量量和效率率是否提提高，教教師素質(zhì)質(zhì)是否提提高。（1）學學生發(fā)展展水平。指學生生對知識識的掌握握，創(chuàng)新新意識和和實踐能能力的提提高，智智力的發(fā)發(fā)展等是是否收到到了良好好的效果果，提高高了教學學質(zhì)量，實現(xiàn)了了課題研研究的預預定目標標。 （2）教師素素質(zhì)提高高。指教教師通過過課題研研究是否否提高了了教學理

14、理論和教教學業(yè)務務水平，是否提提高了教教育研究究水平，是否掌掌握了教教育研究究的科學學方法。為農(nóng)服服務、為為黨員培培訓服務務所取得得的成效效。 （3）應用效效率。課課題研究究是否減減輕了學學生過重重的課外外作業(yè)負負擔，使使學生生生動活潑潑地得到到發(fā)展。既節(jié)省省了課堂堂教學時時間，又又提高了了教學質(zhì)質(zhì)量。為為農(nóng)服務務和為黨黨員培訓訓服務使使用設(shè)備備和資源源的情況況。 3、教教學軟件件成果 教學軟軟件成果果是指用用于課題題研究的的教育教教學成果果的開發(fā)發(fā)利用和和設(shè)計制制作的教教學資源源、典型型案例等等。 （1）教學軟軟件成果果。在課課題研究究期間，利用的的教學資資源所形形成的教教學案例例，自行行設(shè)

15、計、制作，包括改改進的教教學資源源且發(fā)揮揮了作用用，在地市市級及以上上評選中中是否獲獲得了獎獎勵，是是否在較較大的范范圍內(nèi)進進行了推推廣應用用和交流流，師生生評價如如何，是是否出版版發(fā)行。 （2）典型案案例。課課題研究究過程中中是否形形成具有有示范性性的典型型案例（課例），典型型案例是是否符合合新課標標要求，教學效效果如何何，是否否獲獎。4、推廣廣價值（1）成成果移植植效果。指研究究成果在在其他范范圍內(nèi)重重復驗證證后對其其效果的的綜合評評估。 （2）成果可可推廣性性。指對對研究成成果可推推廣的范范圍及推推廣時間間預測等等做出綜綜合評估估。強調(diào)調(diào)對遠程程教育實實踐的指指導、對對發(fā)展農(nóng)農(nóng)村教育育的

16、意義義和作用用。表一：基 本 情 況況課題名稱稱負責人姓姓名性別民族出生日期期工作單位位行政職務務職稱學歷學位研究專長長通訊地址址 市（區(qū)區(qū)） 街街（路） 號號郵編聯(lián)系電話話電子信箱箱子課題組組主要成成員名單單姓名性別年齡工作單位位職務職稱稱研究專長長承擔任務務課題研究究過程簡簡介表二：結(jié)題驗收收報告（可另附附頁）表三：課題成果果登記表表序號成果名稱稱成果形式式承擔人發(fā)表刊物物名稱或或獲獎時時間、獎獎項表四：云南省省現(xiàn)代遠遠程教育育與農(nóng)村村教育的的改革發(fā)發(fā)展研究究子課題成成果驗收收評估表表一級指標標二級指標標評估要點點分值自評得分分備 注課題研究方案 （200分）選題（66分）價值3各評估要要點操作作見驗收收評估指指標體系系說明可行性3理論依據(jù)據(jù)（4分）依據(jù)1明確性1可操作性性2目標（6分）明確 具具體3可達程度度3課題研究設(shè)計與措施（4分）課題研究究設(shè)計1實施步驟驟1組織管理理制度1檢測項目目和標準準1課題研究的質(zhì)量 （400分）研究方法法（6分）研究方法法的適應性性2研究方法法的應用用4研究環(huán)境境條件（8分）人員素質(zhì)質(zhì)與奉獻獻精神3經(jīng)費投入入2現(xiàn)代遠程程教育應應用環(huán)境境條件3研究過程程（8分）研究的實實施過程程4研究過程程的控制制4效果測量量（8分）效度4信度4結(jié)果處理理（10分分）數(shù)據(jù)資料料積累4數(shù)據(jù)資料料處理6課題研究成果