一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀卷

1、誰(shuí)住頂樓新樓房蓋好。誰(shuí)住頂樓呢?大家想：老牛爺爺年歲大了，行動(dòng)不方便，不能住頂樓。小馬自告奮勇地說(shuō)：“我住頂樓，我愛(ài)跑，身體好?！?“不行，不行！你腳步太重，會(huì)影響大家休息的。還是讓我住頂樓吧。我腳步輕，連蹦帶跳就上去了?！毙⊥米诱f(shuō)。 “不行，不行！你后腿長(zhǎng)，前腿短，上樓容易下樓難，會(huì)摔跟頭的?！毙」氛f(shuō)，“我住頂樓吧。我走路又輕又快，沒(méi)有響聲?！?“ 不行，不行！你住頂樓，誰(shuí)為大家守門看家？你應(yīng)該住一樓。”小猴說(shuō)，“還是我住頂樓吧。我能爬高，動(dòng)作也快！” 大家同意了。小猴住在頂樓，他從窗戶上垂下一根繩子，哧溜哧溜，上上下下，可快了。他還順便把信件、報(bào)紙分發(fā)給各家各戶。 1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這篇課文

2、一共有_個(gè)自然段，最后一個(gè)自然段共有_句話。2、照樣子再寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。又（輕）又（快）：_ _ _ 上上下下： _ _ _ 3、新樓房里住了_、_、_、_、_五種小動(dòng)物。4、課文中的小動(dòng)物為_(kāi) 而爭(zhēng)論起來(lái)了。5、認(rèn)真讀課文中畫“_”的句子，找出四對(duì)反義詞寫下來(lái)。 ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 6、小動(dòng)物們不能住頂樓的原因是什么？連一連。 老牛 腳步太重，影響大家休息 小馬 年歲大，行動(dòng)不便 小兔 需要看守家門 小狗 上樓容易下樓難7、_適合住頂樓。請(qǐng)你在課文中用“”劃出有關(guān)的句子。8、學(xué)了課文，你懂得了_小英雄王二小抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，王二小的家鄉(xiāng)是八路軍的抗日

3、根據(jù)地，經(jīng)常遭到敵人“掃蕩”。王二小是兒童團(tuán)員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。有一天，敵人又來(lái)“掃蕩”，走到山口迷了路，看見(jiàn)王二小在上坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽(tīng)話的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當(dāng)，就氣急敗壞的殺害了小英雄王二小。八路軍從山上沖了下來(lái)，把敵人全部消滅。1、這篇課文共有（ ）個(gè)自然段。第四自然段有_句話。2、照樣子，寫一寫。他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。 常常 。 一邊_ 一邊_。3、為什么說(shuō)王二小是個(gè)小英雄？你能在文中用 畫出相關(guān)的語(yǔ)句。4、你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的孩子？_月亮和云彩一天晚上，幾

4、個(gè)小朋友在院子里玩兒。他們看見(jiàn)月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒明，一會(huì)兒暗。張大勇說(shuō)：“月亮在云彩里跑得真快！”李小文說(shuō)：“跑得快的是云彩，不是月亮?！贝蠹也幌嘈爬钚∥牡脑挕＠钚∥南氤隽艘粋€(gè)辦法。他叫大家站在一棵大樹(shù)下，從樹(shù)杈間看月亮。大家看了一會(huì)兒，只見(jiàn)一朵朵云彩很快跑過(guò)去了，月亮卻走得很慢。大家說(shuō)：“李小文說(shuō)得對(duì)，云彩確實(shí)比月亮跑得快。”1、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，這篇課文一共有_個(gè)自然段，最后一個(gè)自然段共有_句話。2、認(rèn)真讀課文，課文中有兩對(duì)反義詞，請(qǐng)找出來(lái)再寫下來(lái)。（ ）（ ） （ ）（ ）3、張大勇和李小文為了_ 而爭(zhēng)論。張大勇認(rèn)為_(kāi) 李小文認(rèn)為_(kāi)準(zhǔn)確的應(yīng)該是_ 4、李小文想出了一個(gè)什么辦法？請(qǐng)?jiān)谡n文中

5、用“”畫出來(lái)。5、讀了這篇課文你的收獲是_毽子變乖了課間活動(dòng)的時(shí)候，老師教我們踢毽子。老師先表演給我們看。毽子在她的腳上美妙地飛舞著，要它高，它就高，要它低，它就低，要它停在肩上，它就停在肩上，真是聽(tīng)話極了！我們開(kāi)始練習(xí)踢毽子。可是，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我們的話。腳一踢，它就到處亂飛。老師說(shuō)：“毽子跟你們還很陌生，它當(dāng)然就不聽(tīng)話。如果你們經(jīng)常和它玩兒，熟悉了，它就會(huì)變得聽(tīng)話了?！蔽颐刻於汲槌鰰r(shí)間和毽子玩兒。過(guò)了不久，毽子也能在我的腳上美妙地飛舞了。老師的話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，毽子變乖了。1、這篇課文一共有_ 個(gè)自然段，請(qǐng)你在段前標(biāo)上序號(hào)。2、認(rèn)真讀課文二、三自然段，找出兩對(duì)反義詞再寫下來(lái)。（ ）（ ）

6、（ ）（ ）3、我們開(kāi)始踢毽子時(shí)，毽子為什么不聽(tīng)我們的話？請(qǐng)你在課文中用“”畫下來(lái)；后來(lái)為什么毽子變乖了！請(qǐng)你在課文中用“”畫下來(lái)。4、照樣子，補(bǔ)充句子。毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我們的話。_ 一點(diǎn)兒也不_如果你們經(jīng)常和它玩兒，它就會(huì)變得聽(tīng)話了。如果_5、讀了這篇課文你懂得了_6、你最愛(ài)玩什么？你們是怎么玩的？想一想，再寫下來(lái)。比一比看誰(shuí)寫的多。_7、摘抄課文中你認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子。 詞語(yǔ)：_（至少四個(gè)） 句子：_鴨子和白兔請(qǐng)客鴨子在小河邊碰見(jiàn)了白兔。白兔說(shuō)：“鴨子，我找到好吃的東西了，請(qǐng)你到我家做客吧！鴨子來(lái)到白兔家。白兔端出一大盤鮮嫩的青菜和菜葉。鴨子想：“白兔真小氣，光叫我吃青菜、菜葉，一點(diǎn)兒葷菜

7、都沒(méi)有?！八街欤懿桓吲d。第二天，鴨子準(zhǔn)備了田螺、泥鰍，也請(qǐng)白兔來(lái)吃飯。白兔來(lái)到鴨子家，看了看，搖搖頭說(shuō)：“我只愛(ài)吃青菜、菜葉，這些葷菜你留著自己吃吧！”鴨子明白了，自己喜歡的東西，別人不一定喜歡。原來(lái)那天自己錯(cuò)怪了白兔。1、這篇課文一共有_ 個(gè)自然段，請(qǐng)你在段前標(biāo)上序號(hào)。第三自然段有_句話。 2、白兔愛(ài)吃_，鴨子愛(ài)吃_3、鴨子為什么覺(jué)得白兔小氣？_4、鴨子明白了什么？請(qǐng)?jiān)谡n文中用“”畫出來(lái)。 5、讀了課文你懂得了_ 快樂(lè)的小青蛙 小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。 一頭大象聽(tīng)見(jiàn)井里傳出的歌聲，覺(jué)得很奇怪，就走過(guò)去問(wèn)：“是誰(shuí)在井里唱歌呀？”“是我，小青蛙！”小青蛙趕

8、緊說(shuō)，“大象伯伯，快救我出去吧！ 大象問(wèn)：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？” 小青蛙說(shuō)：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈?，朋友們?tīng)到我的歌聲，一定會(huì)來(lái)救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒(méi)出息呀！” “你真是個(gè)又聰明又勇敢的小家伙！”大象說(shuō)著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來(lái)。課文共有（ ）個(gè)自然段，在文中標(biāo)出序號(hào)。最后一個(gè)自然段有（ ）句話。用下面的詞語(yǔ)各寫一句話。不急不慌：_聰明：_3、小青蛙掉到井里不但不著急，還唱起歌來(lái)，是因?yàn)樾∏嗤芟隷。4、你認(rèn)為這是一只怎樣的青蛙_ 小豬畫畫小豬愛(ài)畫畫。有一次，它畫了一只可愛(ài)的小花貓。小松鼠走過(guò)來(lái)，看著這張畫說(shuō)：“你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把尾巴畫大

9、些?！毙∝i聽(tīng)了，馬上把貓尾巴畫得又粗又大。小山羊走過(guò)來(lái)，看看這張畫說(shuō)：“你看，我頭上的角多神氣，快把角加上去吧！”小豬聽(tīng)了，連忙在貓的頭上畫了一對(duì)角。小白鵝走過(guò)來(lái)，看著這張畫，大聲說(shuō)：“你看，我的翅膀多漂亮，給貓加上一對(duì)翅膀該多美呀！”小豬聽(tīng)了，立刻在貓的身體兩旁添上了翅膀。結(jié)果，小豬把貓畫成了一只大怪物。大家看了，都哈哈大笑起來(lái)。1、這篇課文一共有_ 個(gè)自然段，請(qǐng)你在段前標(biāo)上序號(hào)。2、課文講_畫畫。小豬聽(tīng)了_、_、_的話把小貓畫成_。3、看樣子，填一填。 （可愛(ài)的）小花貓 （ ）的媽媽 （ ）的小鳥(niǎo) （ ）的稻田 一（只）小貓 一（ ）角 一（ ）翅膀 一（ ）大樹(shù)3、在課文中找出下列詞語(yǔ)的

10、兩個(gè)近義詞，寫下來(lái)，再選擇其中的一個(gè)寫一句話。 馬上 （ ） ( )_ 4、連一連。 小松鼠 頭上的角神氣 小山羊 翅膀漂亮 小白鵝 尾巴又大又好看5、讀了課文你想對(duì)小豬說(shuō)些什么？ _ 6、讀了課文你懂得了_小熊和小鹿一天早上，媽媽要帶小熊去奶奶家。小熊樂(lè)（yu l）得直打滾兒，美滋滋地說(shuō)：“太好了！我正想奶奶呢。”突然，小熊想起了什么，對(duì)媽媽說(shuō)：“我不能去奶奶家了。我答應(yīng)了小鹿，今天一起去種（zhng zhng）樹(shù)?！眿寢尯退塘浚骸懊魈煸偃シN樹(shù)行嗎？”“不行，我答應(yīng)過(guò)在家等他。”媽媽走了。小熊等啊等，等了很久，媽媽都回來(lái)了，可是小鹿還沒(méi)有來(lái)。小熊失望極了。這時(shí)候，小鹿的爸爸來(lái)了。他說(shuō)：“小鹿今天發(fā)高燒，住院了，他讓我來(lái)說(shuō)聲對(duì)不起?！毙⌒苴s緊說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢?！眿寢尭吲d地說(shuō)：“你和小鹿都是守信用的好孩子?！?、這篇課文一共有_ 個(gè)自然段，請(qǐng)你在段前標(biāo)上序號(hào)。 2、給課文中劃“_”的字選擇正確的讀音打上“”。 3、課文中講小熊和小鹿都是_好的孩子。用“_”劃出小熊守信用的句子；用“”劃出小鹿守信用的句子。 4、你喜歡課文中的小熊和小鹿嗎？為什