二年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角-猜一猜》教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁二年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角猜一猜教學(xué)計(jì)劃 二班級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)廣角猜一猜教學(xué)計(jì)劃 【教學(xué)內(nèi)容】人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二班級(jí)上冊P100猜一猜【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：經(jīng)受簡約推理的過程，初步獲得一些簡約推理的閱歷。培育同學(xué)初步的觀測、分析、推理技能。2、數(shù)學(xué)思索：經(jīng)受觀測、試驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展合理推理技能。3、解決問題：進(jìn)行簡約地、有條理地思索，能有條理地、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)。4、情感與立場：培育同學(xué)大膽猜想，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】同學(xué)通過猜想、試驗(yàn)等活動(dòng)，感受簡約推理的過程，初步獲得一些簡約推理的閱歷?！?/p>

2、教學(xué)難點(diǎn)】同學(xué)初步的有序地、全面地思索及其表達(dá)?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件、自制例題卡片【教學(xué)流程】一、創(chuàng)境情景，生成問題1、猜引入師：同學(xué)們都喜愛看動(dòng)畫片吧？有的動(dòng)畫片老師也喜愛看！你能猜到老師喜愛看什么動(dòng)畫片嗎？同學(xué)亂猜師：老師喜愛看的動(dòng)畫片是小鯉魚歷險(xiǎn)記?？磥聿乱泊笥袑W(xué)問，今日老師就和大家一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角，去玩猜一猜的游戲，興奮嗎？板書課題：數(shù)學(xué)廣角猜一猜2、齊讀課題3、課題導(dǎo)入師：看到這個(gè)課題，你想知道什么？猜什么，怎樣猜師：帶著這些問題進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。二、探究溝通，解決問題。一探究2個(gè)條件的推理1.教學(xué)例2課件出例如2。1亂猜師：瞧！老師帶來了2位新伙伴芳芳和明明課件出示，他們手上分

3、別拿著什么？你猜猜看。同學(xué)盲目的亂猜能猜準(zhǔn)嗎？不行2給出一個(gè)條件猜師：要不老師給你們一個(gè)提示吧！課件演示小精靈的話。他們兩人分別拿著語文書和數(shù)學(xué)書再猜猜看。有2種可能還是不能猜準(zhǔn)，那怎么辦？生：再給一個(gè)提示。3給出兩個(gè)條件猜課件演示芳芳的話：我拿的不是數(shù)學(xué)書。師：芳芳和明明各自拿的是什么書？現(xiàn)在可以猜出來了嗎？獨(dú)立思索4小組溝通，猜出結(jié)論。分組爭論，同桌相互溝通，說說你是怎么想的？老師參加其中5同學(xué)反饋。師：誰能說說你的想法？你認(rèn)為芳芳說的話中，哪個(gè)詞很重要？不是引導(dǎo)同學(xué)從兩方面去推理：芳芳說：我拿的不是數(shù)學(xué)書這句話中可推出芳芳拿的是語文書，那么明明拿的就是數(shù)學(xué)書了。芳芳說：我拿的不是數(shù)學(xué)書這

4、名話中可推出明明拿的是數(shù)學(xué)書，那么芳芳拿的就是語文書了。老師邊演示課件邊完整的表達(dá)一遍推理過程。2、師生合作，玩猜禮物游戲師：同學(xué)們聽課這么仔細(xì)！是不是知道老師有帶的禮物??？想猜一猜嗎？同學(xué)亂猜。師：我的手上分別拿著桔子和粉筆，我左手拿的不是桔子，請你猜一猜我的左右手分別拿著什么？生回答，其他同學(xué)評判。對嗎？舉起來讓大家看看，感謝你，禮物送你了，請同學(xué)相互說說理由。3、同桌合作玩猜一猜的游戲。4、律動(dòng)游戲。課件出示，配音樂師生互動(dòng)5、師小結(jié)：同學(xué)們協(xié)作得真好！剛才我們猜的都是2種物品，要想一次性猜對，我們就要依據(jù)提示語有依據(jù)的去猜，不是這種，就是另一種。二猜三種物品。1.教學(xué)例3。師：同學(xué)們，

5、還想玩嗎？想不想玩點(diǎn)有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容？我們來猜3種物品課件出示書本上例3主題圖1給出一個(gè)條件圖中隱去了小紅和小剛說的話，只呈現(xiàn)小精靈說的話2給出兩個(gè)條件猜圖中隱去了小剛說的話，呈現(xiàn)小紅說的話師：你能精確的猜出小麗手上拿的是什么書？獨(dú)立思索師：有答案了嗎？沒有，小麗可能拿著數(shù)學(xué)書，也有可能拿著社會(huì)書師：你們?yōu)槭裁床徊滦←惸玫氖钦Z文書？語文書已經(jīng)被小紅拿走了看來這一個(gè)提示語還不能精確的猜出小麗拿的是什么書？怎么辦呢？還得一個(gè)提示3給出三個(gè)條件猜課件出示:小剛說的話我拿的不是數(shù)學(xué)書師：現(xiàn)在能猜到嗎？4小組溝通，猜出結(jié)論。同桌相互說說你是怎么想的？5同學(xué)反饋師：誰來有條理的說一說你是怎么想的？要說得讓人

6、一聽就清晰、明白！點(diǎn)生上臺(tái)邊演示邊表達(dá)2個(gè)，多指幾名同學(xué)說推理的過程。師課件演示，完整的梳理一遍推理過程2、猜年齡。課件演示3、發(fā)獎(jiǎng)品(練習(xí))師：你們?nèi)瞬坏碌脺?zhǔn)，而且說得也清晰，真不錯(cuò)！大家給點(diǎn)掌聲鼓舞鼓舞他們吧，！老師也有獎(jiǎng)品要獎(jiǎng)給你們，獎(jiǎng)什么呢？快上來。老師順手拿出預(yù)備好的紅花、黃花、藍(lán)花各1朵，指生1：獎(jiǎng)給你的是黃花。生去摘，指生2：獎(jiǎng)給你的不是紅花。師追問思維過程：你是怎么想的？生2、生3摘花。其他同學(xué)評判。3、師小結(jié)：猜3種物品時(shí)，僅僅看一個(gè)提示語是不夠的，我們要把所給的提示語全部看完，先依據(jù)一個(gè)確定的提示摒除一個(gè)正確的答案后，剩下的就可以運(yùn)用猜2種物品的方法去推斷了。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。師：你們想試一試嗎？用我們剛剛學(xué)到的方法再來猜一猜1、P101第3題3個(gè)人每人手里拿著1張動(dòng)物卡片，分別是兔、狗、貓。小強(qiáng)說：我拿的不