滬教版五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 1 《《中國(guó)功夫》》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)功夫教案 【教學(xué)內(nèi)容】上教版五年級(jí)上冊(cè)第 1課 【教材分析】中國(guó)功夫是一首說(shuō)唱風(fēng)格的歌曲，旋律流暢、上口，豪放而有氣勢(shì)。歌曲的兩部分在節(jié)奏上形成對(duì)比，前部分節(jié)奏舒展，旋律飽滿而有氣勢(shì)，后部分節(jié)奏緊縮了一倍，旋律增添了活潑、跳躍的因素，使我們仿佛看到了一個(gè)個(gè)威武的武術(shù)健兒，迎著朝陽(yáng)練武功的矯健敏捷的身姿。樂(lè)曲為七聲羽調(diào)式，全曲結(jié)構(gòu)為A-B-A。第一樂(lè)段節(jié)奏寬長(zhǎng)，速度舒緩，旋律威武雄壯，富有陽(yáng)剛之氣；第二樂(lè)段旋律相同，只是節(jié)奏緊縮，顯得堅(jiān)定有力；第三樂(lè)段為第一樂(lè)段的再現(xiàn)。歌詞運(yùn)用了中國(guó)武術(shù)練功中的諺語(yǔ)“坐如鐘、站如松、睡如弓、行如風(fēng)”進(jìn)行發(fā)展編寫。而旋律則采用中國(guó)戲曲中的嗩吶曲牌。這種曲牌來(lái)自

2、于昆曲，在京劇中廣泛運(yùn)用于升帳、戰(zhàn)將、得勝、慶典等以舞蹈在娛樂(lè)節(jié)目中出現(xiàn)，深獲好評(píng)。 【學(xué)情分析】五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)和學(xué)生音樂(lè)的能力，能夠在教師的引導(dǎo)下通過(guò)聽唱的方法學(xué)習(xí)并掌握歌曲。中國(guó)功夫的音符較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)音準(zhǔn)音高不到位的情況，這需要教師引導(dǎo)學(xué)生用輕唱的方法歌唱，并把歌曲的情緒充分表現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲中說(shuō)唱形式的特色以及中國(guó)功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，感受中國(guó)武術(shù)音樂(lè)的氣魄；2.過(guò)程與方法：在歌曲的學(xué)習(xí)中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會(huì)武術(shù)音樂(lè)的特色；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)唱和欣賞中，學(xué)會(huì)歌曲，讓學(xué)生

3、深知身為中國(guó)人為之驕傲而自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操； 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)中國(guó)功夫的了解，讓學(xué)生對(duì)歌曲的演唱更富有感染力。能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。【教學(xué)難點(diǎn)】初步認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，八分音符，并感受其作用，正確唱出附點(diǎn)四分音符，八分音符的效果及說(shuō)唱部分的處理?！窘虒W(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲學(xué)唱歌曲感受與表現(xiàn)拓展延伸【學(xué)法指導(dǎo)】課堂上我指導(dǎo)學(xué)生采用模仿法聽音樂(lè)畫旋律線體驗(yàn)法在表演過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)合作法小組合作練習(xí)武術(shù)動(dòng)作【教具準(zhǔn)備】多媒體、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器?！菊n型】 新授課.唱歌課【課時(shí)】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.織組教學(xué)，師生問(wèn)好。 2.發(fā)聲練習(xí)：音階練習(xí)、和聲練

4、習(xí)3.新課導(dǎo)入：播放中國(guó)功夫mv課件。4.出示中國(guó)功夫簡(jiǎn)介。5.出示課題和歌譜。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生交流，了解武術(shù)相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、感受歌曲1.提問(wèn)：聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說(shuō)什么？ 2.出示中國(guó)功夫課件音樂(lè)，教師畫旋律線，學(xué)生仔細(xì)觀察老師是怎么聽音樂(lè)的。3.再次聆聽音樂(lè)，這遍要求學(xué)生動(dòng)手聽音樂(lè)（邊聽音樂(lè)邊畫旋律線）。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合觀看視頻、聆聽音樂(lè)、畫旋律線，讓他們更深層次地理解中國(guó)功夫博大精深的內(nèi)涵，并通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生聆聽的感受。）三、學(xué)唱歌曲 1.教師用手風(fēng)琴為歌曲伴奏，請(qǐng)學(xué)生用“啦”模唱旋律。2.有節(jié)奏的讀歌詞，在歌曲有休止的地方加上襯詞“嘿”，這樣更能體

5、現(xiàn)中國(guó)功夫的威風(fēng)。3.出示課件圖片，讓學(xué)生觀看中國(guó)功夫的神奇之處。（生聽音樂(lè)貼圖片，把圖片貼在合適的旋律圖上。）4.完整演唱歌曲。（隨音樂(lè)中國(guó)功夫伴奏，學(xué)生演唱歌曲。） 5.師生接龍唱。6.小組合作接龍唱。7.教師指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音準(zhǔn)不足、節(jié)奏不正確的旋律。8.講解歌曲的演唱形式說(shuō)唱。 （設(shè)計(jì)意圖: 邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利于學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)涵。）四、感受與表現(xiàn)1.為歌曲加上武術(shù)動(dòng)作，這樣更能豐富孩子們的音樂(lè)課堂。2.用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，使歌曲更加飽滿。（設(shè)計(jì)意圖:使孩子們的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展，用親身體驗(yàn)感受中國(guó)功夫的無(wú)窮魅力，拓寬了學(xué)生視野與創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動(dòng)作的配合，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，始終把學(xué)生推在活動(dòng)的主體，不僅能全身心投入到歌曲學(xué)習(xí)中，而且教學(xué)效果事倍半功倍）五、拓展延伸中國(guó)武術(shù)表現(xiàn)的形勢(shì)是多種多樣的，傣拳是我們西雙版納傣族具體表現(xiàn)形勢(shì)，今天就讓我們走進(jìn)傣拳走進(jìn)版納。播放傣拳視頻。 （設(shè)計(jì)意圖: 豐富視覺(jué)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的趣味性，了解中國(guó)文化的博大精深，展現(xiàn)其獨(dú)特魅力。傣拳也是中國(guó)功夫展現(xiàn)的一種形式，感受并深