花城版一年級音樂下冊第12課《欣賞 二胡曲《良宵》片段》教案

1、良宵教學(xué)設(shè)計(jì) 教材：花城版音樂 一年級下冊（簡譜）第12課 請到這里來享受音樂課型：綜合課型教學(xué)教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)五聲音（do/re/mi/sol/la）的手號與唱名2.運(yùn)用五聲音“創(chuàng)編”歌曲，鞏固五聲音的音準(zhǔn)3.欣賞二胡曲良宵片段4.欣賞賀綠汀作品搖籃曲片段學(xué)情分析：根據(jù)一年級學(xué)生的欣賞能力和年齡特征，本課從學(xué)生已有的音樂知識(shí)入手，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞音樂中，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽能力，分析音樂要素的能力，為以后的欣賞教學(xué)形成一種模式與習(xí)慣。本課內(nèi)容涉及歌唱和欣賞教學(xué)，在前段學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了五聲音的手號和唱名，但音準(zhǔn)上有所欠缺。節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了X、X-、XX，對XX節(jié)奏有認(rèn)識(shí)，但不一定準(zhǔn)

2、確。教材分析：針對一年級學(xué)生的學(xué)情，本課在選曲方面，選用音樂片段，用孩子已有的認(rèn)知入手，在搖籃曲的選擇上，選用了小提琴改編版，因?yàn)槠湫杀仍撉傺葑喟姹靖忧逦?，適合低年段學(xué)生聽辨，音樂片段截取其再現(xiàn)時(shí)的A段部分，音樂篇幅短小，更適合一年級學(xué)生欣賞。教學(xué)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣提高學(xué)生對五聲音的感知，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用五聲音進(jìn)行“創(chuàng)編”通過作品的欣賞，觸動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生共享親情的溫暖教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中感受五聲音，并運(yùn)用五聲音“創(chuàng)編”教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用五聲音進(jìn)行“創(chuàng)編”并演唱感受教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)教學(xué)方法：分層次漸進(jìn)式教學(xué)法，直覺參與體驗(yàn)式教學(xué)法，教師體態(tài)語言導(dǎo)引 教學(xué)法教

3、學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、PPT課件、板書卡片教學(xué)過程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)師生問好1=C 1 2 3 4 | 5|同學(xué) 們 好i 5 | i 5 | 5 4 3 2 | 1|您 好 您 好 杜老 師您 好！常規(guī)教學(xué)課前熱身律動(dòng)游戲律動(dòng)操二拍子律動(dòng)操模仿教師動(dòng)作常規(guī)教學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)激趣導(dǎo)入角色動(dòng)畫導(dǎo)入：豬小妹邀請大家，到她家參加音樂會(huì)出示課題播放視頻觀看視頻運(yùn)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣欣賞音樂復(fù)習(xí)并練習(xí)五聲音（do/re/mi/sol/la）欣賞音樂良宵片段豬爸爸說歡迎大家到我們家里來，今天我們一家人團(tuán)聚在一起，我覺得太幸福了，所以，我要用我心愛的二胡為大家演奏一首非

4、常、非常適合團(tuán)聚的時(shí)候演奏的樂曲，名字叫良宵，希望大家喜歡哦?。úシ乓纛l）掌聲歡迎聆聽音樂掌聲鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)剛才豬爸爸演奏的樂曲叫什么名字？誰還記得？（良宵是指美好的晚上，我們一家人團(tuán)聚在一起，共享天倫之樂，真是幸福的一家人。）良宵（學(xué)習(xí)念標(biāo)題）豬爸爸說他用什么樂器演奏的？（二胡）誰能模仿二胡的聲音？（生模仿）誰能用二胡的聲音模仿一下良宵這首樂曲開頭的這幾個(gè)音？（放音頻）誰知道這幾個(gè)音唱什么？（生答，師板書：1234567i）有這么多音嗎？我們再聽聽有幾個(gè)音？杜老師幫大家刪除幾個(gè)音，看看還剩下誰？（12356），我們一起打手號唱一下這幾個(gè)音。那杜老師給他

5、們換個(gè)位置，你還能唱出來嗎？（隨機(jī)）我們再來聽聽，良宵開頭的這五個(gè)音是什么順序？（可以提示第一個(gè)音：3）二胡生模仿生模仿生答五個(gè)打手號唱音生唱生模仿感受樂器的音色，能夠運(yùn)用人聲模仿聲音原來這五個(gè)音可以隨便組合，就能創(chuàng)作出這么悠美的樂曲，我相信同學(xué)們也可以用這五個(gè)音創(chuàng)作出一首樂曲來，那我們現(xiàn)在分成四個(gè)小組，每個(gè)小組自由擺放一個(gè)樂句，然后把音符貼在黑板上，我們也來試試創(chuàng)作一首小曲子，好不好？（好）每個(gè)小組都貼好了，我們先來看看第一組貼的音符，誰能唱一唱？（生唱可糾正以此類推）太棒了，經(jīng)過我們大家的創(chuàng)作，我們也編了一首小曲子，我們一起來唱一下（完整唱）看來我們也可以準(zhǔn)備一下，然后在音樂會(huì)中表演了。學(xué)

6、生分組創(chuàng)作生演唱能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。能夠運(yùn)用，在教師指導(dǎo)下編創(chuàng)若干小節(jié)的節(jié)奏音型。引導(dǎo)學(xué)生分析音樂要素創(chuàng)設(shè)情境欣賞欣賞賀綠汀搖籃曲片段豬媽媽說她等不及要給大家表演了，我們現(xiàn)在就請豬媽媽為我們表演吧。豬媽媽還邀請了杜老師給她做主持人，要給大家說段音樂的故事，想不想聽？好的，那就請聽吧。天黑了，晚風(fēng)輕輕地吹著，月亮像一只小船在夜空中蕩呀蕩，星星一閃一閃眨著眼睛，遠(yuǎn)處傳來了蟋蟀和青蛙的叫聲，讓我們閉上眼睛感受一下這段美妙的音樂吧。（播放音頻）掌聲歡迎聆聽音樂掌聲鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)這段音樂美嗎？你聽完后，覺得這首樂曲給了你怎樣的感覺？這段音樂慢慢的，緩緩地，

7、搖搖擺擺的，這就是豬媽媽在哄她的小寶貝睡覺的時(shí)候，唱的搖籃曲?？纯簇i媽媽多愛她的孩子?。W(xué)生自由發(fā)言，談感受。體驗(yàn)不同情緒的音樂，并說出音樂情緒剛才小豬佩琦告訴了杜老師一個(gè)秘密，她說其實(shí)這首優(yōu)美的樂曲也是由我們學(xué)過的12356編寫而成的，她想考考大家，讓我們來填空，看看誰能聽出括號里的音？（板書曲譜）3（ ）|2|（ ）5|（ ）56 | （ ）3 |（ ） | 生模唱生填空能夠通過模唱熟悉旋律，培養(yǎng)聽音能力豬媽媽演奏的這首樂曲是由我國著名的作曲家賀綠汀爺爺寫的，而且這首樂曲第一次代表中國，在征集有中國風(fēng)味鋼琴作品比賽中獲得了國際大獎(jiǎng)。我們聽到的版本是由小提琴改編的，你們想不想聽一下這首樂曲的

8、鋼琴版？下面杜老師就在這個(gè)音樂會(huì)上為大家演奏一下。（謝謝大家）掌聲歡迎欣賞聆聽掌聲鼓勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn)我想我們大家也想表演一個(gè)節(jié)目吧，剛才我們創(chuàng)作了一首小曲，現(xiàn)在我們再來唱一次。你們能為這首曲子編個(gè)名字嗎？（生想）為自己創(chuàng)編的樂曲起名字感受、參與音樂及活動(dòng)聽賞音樂我們能不能用樂器來為它伴奏？我請五個(gè)小小演奏家，上來用小按鐘伴奏，誰來？（生試試）其他同學(xué)我們一起唱生運(yùn)用按鐘為樂曲伴奏。能夠運(yùn)用打擊樂器探索聲音好的，接下來將表演音樂會(huì)最后一個(gè)曲目 ，表演者：一（4）班全體同學(xué)學(xué)生表演能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、表演等活動(dòng)品味親情回報(bào)感恩師生一起討論通過欣賞使學(xué)生感受到的親情謝謝大家！今天我們和粉紅豬小妹一家人一起享受了音樂，開了一場別開生面的音樂會(huì)，看小豬一家人多么幸福，我們也深深感受到了家庭的溫暖與幸福，你們能把自己編唱的歌曲回家后唱給爸爸媽媽