一年級下冊第11課《小手拉小手》教案

1、一年級下冊第11課小手拉小手教案第一篇：一年級下冊第11課小手拉小手教案教學(xué)目標：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中的快樂。2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會主動求助，和樂于互助的好習(xí)慣。3.知識與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實踐體驗等方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同伴之間的互助活動，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，積極探究方法，智慧的解決問題。教學(xué)重難點：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。教學(xué)準備：1.準備歌曲找朋友。2.準備配音故事開心湯。3.根據(jù)觀察哨相關(guān)內(nèi)容制作多媒體課件。計教學(xué)過程

2、：一、歌曲導(dǎo)入，引出話題。1.同學(xué)們，大家喜歡唱歌嗎？那我們就來唱一唱找朋友這首歌吧！2.敬個禮握握手，你是我的好朋友，讓我們拉起手一起說，小手拉小手，你是我的好朋友！3.小結(jié)過渡：今天，我們一起小手拉小手，互相幫助，互相鼓勵，一起努力，共同成長，好嗎？二、故事明理，深化認識1.我們小手拉小手，都成了好朋友！有一種湯啊，越喝越開心，小朋友們，你們想喝嗎？就讓我們走進故事屋吧。2.聽配音故事開心湯。3.提問：為什么說這是世界上最好喝的湯？4.讓我們一起想想5.小組討論，并用各自喜歡的方式來表達。6.小結(jié)：生活中，這樣的開心湯還有很多很多，我們幫助別人，別人也幫助我們，正是這一股股，暖流溫暖著我們

3、每個人的心田。三、情境再現(xiàn)，交流體會。1.播放課件，你遇到過類似情況嗎？你是如何做的？2.組織觀察，交流做法。情境圖1：忘帶尺子了。圖上的小男孩很著急的樣子，發(fā)生什么事啦？原來，數(shù)學(xué)課上，小明突然發(fā)現(xiàn)自己忘帶尺子了。他該怎么辦呢？小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難，自己一時沒法解決的時候，我們要學(xué)會主動向身邊的同學(xué)，老師請求幫助。那么，小明是怎樣向同學(xué)或老師求助的呢？鞏固操練：如果你在數(shù)學(xué)課上碰到忘帶尺子的情況，你會主動向同學(xué)求助嗎？你準備怎么向同學(xué)求助呢？老師再請兩個小朋友上來演一演，其他小朋友注意觀察，他們是怎么說的？怎么做的？情境圖2：走路摔倒了讓我們一起來，看看圖中的圓圓遇到了什么困難？我們該怎么幫

4、助圓圓呢？大家一起來想想辦法吧！小結(jié)：大家都很樂意幫助原原想出那么多好辦法來，真是樂于助人?。客ㄟ^剛才的學(xué)習(xí)我們懂得了，當(dāng)小伙伴向我們求助，或者我們看到別人有困難的時候，我們要樂于伸出我們的手去幫助別人，并且開動腦筋，用多種方法來解決問題。情境圖3：忘帶雨傘了。小朋友，下雨天你碰到過忘帶雨傘的情況嗎？那你向別人求助了嗎？你是怎么求助的？別的小朋友幫助你了嗎？他是怎么幫助你的？讓我們一起來回顧一下。教師建議：我們現(xiàn)在小組內(nèi)交流交流，和你的伙伴一起演一演。3.你還遇到過其他類似情況嗎？又是如何做的？下課了，我出去活動時，不小心把自己的文具盒碰翻啦，文具撒了一地。小結(jié)：是的，當(dāng)我們又著急又慌亂的時候

5、，如果別人來幫助自己，我們的心里一定會又高興又感激。大課間活動時，小娟忘帶跳繩了，我邀請他和我一起雙人跳繩。提問：當(dāng)你和小娟一起雙人跳繩時，你是什么心情？有一次，我感冒發(fā)燒了，好幾個同學(xué)都來看我。采訪：這幾位同學(xué)，你們當(dāng)時的心情是怎樣的？小結(jié)：是啊，得到別人的幫助心里是溫暖的，幫助別人心里是快樂的，大家心連心，就會很快樂。二次備課第二課時教學(xué)目標：1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，主動關(guān)愛同伴的情感，感受集體生活中的快樂。2.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成遇到困難學(xué)會主動求助，和樂于互助的好習(xí)慣。3.知識與技能：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。4.過程與方法：通過繪本故事，辨析交流、實踐體驗等方

6、法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同伴之間的互助活動，在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，積極探究方法，智慧的解決問題。教學(xué)重難點：初步了解向人求助和幫助他人的基本知識和技能。教學(xué)準備：1.準備錄音故事娜娜生病了。2.準備歌曲左手右手。3.課前請三名同學(xué)將碰碰車內(nèi)容編排成小品。教學(xué)過程：一、升華情感，歌曲導(dǎo)行。1.播放歌曲左手右手。2.學(xué)生邊唱邊做動作。3.教師小結(jié)：正像這首歌里唱的那樣，當(dāng)你的手拉著我的手，團結(jié)的力量彼此感受，有方向，有決心，有節(jié)奏，一起牽著手，向前走。讓我們再一次拉起手，一起說：小手拉小手，你是我的好朋友！二、聯(lián)系生活，交流升華。1.小朋友們，你們喜歡春游嗎？2.可是春游過程中，濤濤

7、遇到了什么困難，小朋友們是怎么做的??？3.有朋友的日子，總是充滿陽光和溫暖，相信你和好朋友之間一定有許多快樂的回憶，下面讓我們來分享好朋友之間幫互助的故事吧！4.走到你想感謝的同學(xué)那兒和她拉起手，說聲謝謝你，當(dāng)然也可以握握手，甚至來個大大的擁抱。教師小結(jié)：看到你們歡快的樣子，老師也特別高興，被人幫助是很溫暖的，幫助別人是很快樂的，勇敢地伸出我的手，熱情地拉起你的手，小手拉小手，你是我的好朋友。三、思辨碰撞，明理導(dǎo)行。1.大家都覺得好朋友應(yīng)該互相幫助，我們一起來看看，這個同學(xué)遇到了難題，她的兩個同學(xué)是怎樣幫助他的？2.三名同學(xué)上臺表演根據(jù)碰碰車內(nèi)容編排的小品。討論：誰的做法好？為什么？3.你覺得

8、可以怎么幫助陽陽？4.教師小結(jié)：好朋友之間互相幫助是應(yīng)該的，助人為樂見真情，但幫助的方式要恰當(dāng)，我們一定要分清什么才是真正的幫助。四、智慧引領(lǐng)，實踐導(dǎo)行。1.同學(xué)生病或遇到困難時，我們該怎么辦呢？不著急，我們先來聽故事娜娜生病了。2.討論：出示圖1：好朋友娜娜病了，同學(xué)們該怎么做？出示圖2：娜娜生了什么病？剛剛故事里的悠悠說，流感會傳染怎么辦？悠悠說得很有道理。不去看望娜娜。去看望娜娜。大家左右為難。出示圖3：流感會傳染，但同學(xué)們又想去看望娜娜，他們是怎么解決這個問題的？想一想：這個辦法好在哪里？學(xué)生盡情討論。請問只有用氣球送祝福這一種好辦法嗎？如果是你，你還會用什么辦法對娜娜表達關(guān)心？同學(xué)們

9、的辦法真不少，只要我們開動腦筋，智慧地關(guān)心他人，效果會更棒。出示中小學(xué)生守則第五條的內(nèi)容：愛集體，助同學(xué)，學(xué)會合作共處。小結(jié)：同學(xué)們，我們身處溫馨的大家庭，愛集體，助同學(xué)，合作共處，快樂多。在今后的日子里，讓我們真誠地對待身邊的每一位朋友，智慧地關(guān)愛他人，在集體中有朋友相伴我們的生活是幸福的，我們的學(xué)習(xí)是快樂的。第二篇：小手拉小手第一單元小手拉小手一、教學(xué)內(nèi)容：、唱：我們一起來唱歌、玩具進行曲、傳、傳、傳、聽：玩具兵進行曲、動：請你跟我這樣做、走各種圖形、音樂游戲傳、傳、傳、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見的進行曲二、教學(xué)目標：、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體

10、驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂。、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，并能以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進取和團結(jié)友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱我們一起來唱歌、玩具進行曲能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒、能認識課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂的標志。三、課時安排：4課時第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：、唱我們一起來唱歌、聽 歌曲、樂曲片段、動請你跟我這樣做二、教學(xué)目標：、能用音樂的方式與教師和同學(xué)交流，樂于參加請你跟我這樣做的律動。體驗音樂

11、課所帶來的快樂。、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱我們來唱歌，較整齊的開始和結(jié)束。、在即興填唱歌詞活動中，學(xué)生能大膽自信的作自我介紹。三、教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：、小朋友們，我們已是一年級的小學(xué)生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？、一年級的小學(xué)生要結(jié)識許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥岩魳吠尥蓿ㄔ谑畟€手指頭上畫上臉譜配上音樂）、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我們美麗的音樂世界、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學(xué)生欣賞、和老師正常交流、跟音樂娃娃一起認識一下新教室3、隨意的讓樂器發(fā)

12、出聲音來，并欣賞各種音樂片段二、學(xué)習(xí)歌曲：、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲我們一起來唱歌的旋律、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我們一起來唱歌、接龍的方法來朗誦歌詞、用聽唱法教唱歌曲、在空白處填上自己的名字來做自我介紹、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字、請完整演唱歌曲、隨音樂拍手、模擬老師按節(jié)奏喊出名字、接龍朗誦、學(xué)唱歌曲三、音樂游戲：請你跟我這樣做、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏、請走的比較出色的同學(xué)上來走給

13、大家看一看、跟音樂走一走、自己創(chuàng)編各種動作隨音樂走一走、把自己的表演展示給同學(xué)看第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：、聽：玩具兵進行曲、唱：玩具進行曲、動：隨音樂走出不同的圖形、拓展：感受各種常見的進行曲二、教學(xué)目標：、用堅定有力的聲音演唱玩具進行曲。、能體會進行曲的風(fēng)格，隨著音樂能走一走。三、教學(xué)過程：一、唱：玩具進行曲1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走1、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱2、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）1、展示自己的玩具2、具隨音樂走一走3、自己隨音樂也來走一走1、學(xué)唱歌曲

14、2、模仿小動物走路一、聽賞玩具兵進行曲1家再聽一首曲子，結(jié)合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。3、同學(xué)上來表演1、聽音樂思考問題2、隨音樂走圖形3、表演三、感受常見的進行曲1、你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的玩具一樣可以踏步走的嗎？2、那請你哼唱一下3、也讓我們來走一走1想一想平時所聽過的進行曲2、踏步走第三課時一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱：傳、傳、傳2、動：音樂游戲傳、傳、傳二、教學(xué)目標1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏2、能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍.三、教學(xué)過程：一、教唱傳、傳、傳1、播放音樂

15、，請大家跟我做動作，（1） 自己和自己做動作，一拍一個（2） 和邊上同學(xué)做拍手游戲（跟音樂）（3） 老師到下面去和學(xué)生拍手，被拍到最后一個的同學(xué)與教師一起再傳給其他同學(xué)（4） 請學(xué)生自己來活動，用各種方法聽音樂（5） 唱歌曲，在游戲過后能很快唱出來（6） 邊唱歌曲邊游戲1、聽音樂跟老師做動作2、和邊上同學(xué)做拍手游戲3、與教師一起做游戲4、演唱歌曲5、邊表演邊唱二、做游戲1、大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳花，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目。2、就本單元的內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。各種表演都可以。1、擊鼓傳花的游戲2、復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容第四課時一、教學(xué)目標：1、能以音樂的方式與教師同學(xué)交流，樂于參

16、與各種音樂游戲，體驗音樂課帶來的快樂。2、能背唱我們一起來唱歌玩具進行曲傳、傳、傳，能準確跟前奏、間奏和結(jié)束演唱，能隨音樂節(jié)拍律動。二、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲我們一起來唱歌玩具進行曲，音樂游戲紅綠燈；隊列行進；傳傳傳三、教材分析：本課宗旨在于幫助孩子鞏固第一單元所學(xué)內(nèi)容，有較強的互動性，音樂游戲的目標是要積極鼓勵小朋友充分參與進來，在音樂中感受快樂。四、教學(xué)重點：在音樂聲中進一步了解課堂常規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點：怎樣在積極參與的情形下較好的、有秩序的展開活動。重點引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂課，進一步培養(yǎng)演唱、聽賞、游戲的各種好習(xí)慣。學(xué)生分析：學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充

17、分發(fā)揮孩子好動天性，鼓勵學(xué)生積極參與，同時提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。教學(xué)過程：一、師生親切問侯、入座。1）訓(xùn)練起立、上課、問好、入座等課堂常規(guī)。（聽音樂進行） 如：教師彈奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 時，讓學(xué)生感受越來越來高了，請學(xué)生起立，然后進行師生問好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1師： 小朋 友們 好！ 生：陸老 師你 好！在師生問候的過程中，要求引導(dǎo)學(xué)生運用親切、自然的聲音進行問好。二、發(fā)聲練習(xí)（模仿動物的叫聲）1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1師）小貓 怎樣 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。 小雞 怎樣

18、叫 ？ 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰。 小狗 怎樣 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。 三、復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的歌曲1、我們一起來唱歌1）集體背唱歌曲要求學(xué)生能用愉快的情緒和活潑歡快的聲音進行表演唱。 2）請部分小朋友進行小組唱和獨唱。3）師評、互評、自評，對表現(xiàn)比較好的學(xué)生進行表揚和鼓勵，并頒發(fā)音樂娃娃標貼4）紅綠燈游戲（培養(yǎng)內(nèi)心節(jié)奏感，從只動嘴不出聲到內(nèi)心唱） 5）邀請好朋友一起唱一唱2、玩具進行曲1）教師鋼琴伴奏，集體背唱歌曲 ，要求學(xué)生運用活潑、跳躍的聲音進行演唱。2）老師和學(xué)生一起玩接龍唱的游戲進行歌曲復(fù)習(xí) 。3）音樂表現(xiàn)，教師扮演會吹喇叭的小娃娃，邊走邊唱4）小朋友自編表演動作，

19、模仿自己喜愛的小玩具，教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏走一走5）全體小朋友圍成圈走一走，要求：動作按節(jié)奏做，隊伍整齊；6）為表演好的同學(xué)頒發(fā)音樂娃娃標貼3、傳、傳、傳1）集體演唱歌曲2）徒手練習(xí)（一拍傳一下，只在強拍傳） 3）跟著音樂節(jié)奏練習(xí)4）隨音樂做游戲（其余人跟著音樂旋律邊唱邊拍手，按座位先豎著傳，再橫著傳，音樂結(jié)束時花傳到誰手里，誰就要站起來表演節(jié)目。四、總結(jié)下課。第三篇：七-11“小手拉大手”總結(jié)舉行民族團結(jié)“小手拉大手”全體學(xué)生及家長簽字活動總結(jié)七年級11班為了肅清非法宗教對我校師生的影響，結(jié)合三項活動第二階段“政策先導(dǎo)，教育引導(dǎo)”的工作安排，扎實開展好各項活動，我校根據(jù)和田市三項活動小組的要求

20、，圍繞三項活動的主題，以進一步提高家長與學(xué)生對各類非法宗教活動的認識為目的，開展了本次家長簽字活動?；顒訒r間：2013年12月27日下午第八、九節(jié)課參加人員：七年級11班50名學(xué)生及50名家長活動程序：1、觀看4.23、6.26暴力恐怖案視頻。2、學(xué)生代表宣讀“小手拉大手，共創(chuàng)素質(zhì)五中、和諧五中、美麗五中”倡議。3、家長在“小手拉大手，共創(chuàng)素質(zhì)五中、和諧五中、美麗五中”倡議書上簽字。4、“與法同行萬人宣講”活動，學(xué)生宣講。5、舉行民族團結(jié)“小手拉大手”全體學(xué)生及家長簽字活動。活動效果：通過此次宣講及簽字活動，使我們的家長朋友們及我們的師生深刻認識到反對非法宗教活動的重要性，意識到我們同非法宗教

21、活動的斗爭，是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地的斗爭，直接關(guān)系到祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)和各族人民的根本利益，直接關(guān)系到新疆的長治久安。家長們作為學(xué)生的監(jiān)護人，更加有責(zé)任和義務(wù)教育我們的學(xué)生，在這種大是大非面前，擦亮自己的眼睛，認清我們的敵人，同三股勢力做永久的斗爭，堅決反對和堅決打擊民族分裂勢力及其分裂活動。要全面、正確宣傳宗教政策，正面積極引導(dǎo)學(xué)生，提高認識，堅定信心，譴責(zé)非法宗教活動的危害，始終站在維護和田安全穩(wěn)定的第一線，不參與非法宗教活動，不傳謠，不信謠，不參與非法活動，堅決同不法分子的非法犯罪行為作斗爭，自覺維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定，堅決抵制非法宗教向?qū)W校滲透，蠱惑學(xué)生。第四篇：小手拉大手班會

22、教案小手拉大手，共創(chuàng)衛(wèi)生城710班主題班會活動班級：七年級10班 活動目標：1、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會講文明、懂禮貌，為自己是一個合格的初中生而自豪。2、通過活動，讓學(xué)生更深刻地認識到和社區(qū)的人們一起來講衛(wèi)生、講文明的重要性，為爭創(chuàng)衛(wèi)生城獻出自己的一份力量。 活動過程：一、導(dǎo)入1、朗誦名言（加入音樂） 主持人宣布活動開始甲：我們是21世紀的主人 乙：我們是祖國的小雛鷹甲：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 乙：我們要講文明，爭做好少年。甲：下面我宣布七年級10班小手拉大手，共創(chuàng)衛(wèi)生城主題班會， 乙：活動開始。2、看圖片先讓我們來觀看一組畫面。（家中、街上、花園中、商店里等等地方不衛(wèi)生的畫面。） 甲

23、：看了這組畫面，同學(xué)們想說什么？ 大家你說我說。乙：是啊，在我們的生活中存在許多不講衛(wèi)生的現(xiàn)象。3、小記者匯報調(diào)查結(jié)果（一個垃圾桶旁邊觀察。一共有152人扔了垃圾，其中，有58人準確的放進垃圾桶中；有33人走到垃圾桶旁邊，隨手一扔了事，不管垃圾分類，但還是有些環(huán)保意識的；有61人隨地亂扔，而他們卻毫不慚愧。準確扔進垃圾桶的人大概都是上幼兒園的小孩。他們拉著爸媽的手，走到垃圾桶旁，把垃圾扔進去。隨地亂扔的人一般都是青少年，他們一般都做出投籃的動作，把垃圾往垃圾桶里投，但進的幾率十分的小。 ） （設(shè)計意圖：對于現(xiàn)在的孩子來說，有時候?qū)τ诃h(huán)境，他們不太會去注意，有了這兩個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生直觀地感受到我們

24、的學(xué)校、我們的社區(qū)、我們的家里并不那么衛(wèi)生，存在很多問題。引起他們對衛(wèi)生的關(guān)注。）乙：這是我們生活中的一幕。同學(xué)們想說什么？4、了解后果甲：不講衛(wèi)生會造成什么后果呢？ 出示：（1）造成嚴重的環(huán)境污染（2）容易得病，病從口入，容易得胃腸道疾病、皮膚病、各種傳染病等。 再出示一些圖片。甲：不講衛(wèi)生不僅會影響到自己，而且會影響到別人。 乙：不講衛(wèi)生不僅會影響現(xiàn)在，更會影響到將來。 甲：同學(xué)們，拯救自己就是拯救未來。乙：是啊，讓我們一起行動起來！大家都來講衛(wèi)生。甲：那該怎么做呢？（設(shè)計意圖：我們的小朋友都知道要講衛(wèi)生，但是不講衛(wèi)生會有哪些嚴重的后果不清楚，通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生會從心里感受講衛(wèi)生的重要性。

25、）二、立足現(xiàn)在1、擦玻璃比賽。（規(guī)則：四人參加，每人擦一塊玻璃，看哪位選手用的時間最短，而且最干凈，用的工具清潔用品又是最環(huán)保的。） 評出最棒的一組。乙：選手們各個都很能干，玻璃都能擦得這么干凈，其它的一定能做得更好。（設(shè)計意圖：通過這個比賽，讓學(xué)生感受到作為家中的一員，也應(yīng)該參與到打掃衛(wèi)生等活動當(dāng)中，感受到要把我們的家打掃得干干凈凈。）甲：在我們的家中，除了不能要經(jīng)常打掃，還要注意什么呢？2、小博士支招（課件進行一個在家中進行講衛(wèi)生小講座）（內(nèi)容附后）甲：聽了這個小講座，你有什么要跟爸爸媽媽爺爺奶奶說的嗎？3、每人寫一份建議書（給每位學(xué)生準備了一張愛心紙，只要一步一步填入就可以。畢竟三年級的

26、學(xué)生還不會寫建議書）寫完后，個別朗讀展示。甲：讓我們的家人也都能講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（設(shè)計意圖：課件介紹得比較全面，也能讓學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)的知識。再來寫建議書，是學(xué)以致用，學(xué)生真正能學(xué)到東西，而且關(guān)注這些生少中的小常識。）4、觀看課件（出示同學(xué)們的身影）乙：大家干得多起勁多開心呀！讓我們用掌聲送給他們。 （設(shè)計意圖：一個個同學(xué)們自己的身影對學(xué)生來說多么有沖擊力，學(xué)生們一定會躍躍欲試。）5、快速搶答：看到有人在亂扔垃圾，我們應(yīng)該？看到有人沒有把垃圾扔到垃圾桶里，我們應(yīng)該？ 看到有人在墻上亂涂亂畫，我們應(yīng)該？ 看到有人亂吐痰，我們應(yīng)該？ 看到家的周圍有垃圾，我們應(yīng)該？甲：同學(xué)們說得真好！我

27、們要讓每一個人都養(yǎng)成好習(xí)慣。 乙：我們這樣說了，也要這樣去做。（設(shè)計意圖：相關(guān)的知識、理念學(xué)了以后，要進行強化、鞏固。通過這樣的環(huán)節(jié)，真地讓學(xué)生記住。）三、展望未來甲：我們是祖國的未來 乙：我們是民族的希望甲：我們要做到“知”與“行”相統(tǒng)一 乙：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 甲：要從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起乙：成為對社會、對自身負責(zé)的合格小公民 甲：成為講衛(wèi)生的小使者乙：為建設(shè)我們干凈整潔的家園 合：貢獻自己的力量第五篇：小手拉大手教案1班別：10小學(xué)教育姓名：黃巧文 張嘉喬空閑時間：星期一二的早上課題：剪紙和折紙一、教學(xué)目標：1、讓學(xué)生學(xué)會自己動手做手工；2、引導(dǎo)學(xué)生對中國的剪紙傳統(tǒng)文

28、化的認識；3、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力；第一篇：一年級美術(shù)下冊雪教案分析一年級美術(shù)下冊雪教案分析第1雪一、教材分析：本是第二冊的第1，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。二、教學(xué)目標：通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點:通過表述和繪制，自由地表

29、現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準備：學(xué)生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：組織教學(xué)。叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入題。2研究表述。雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。3觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4欣賞范畫。創(chuàng)意是否新穎;構(gòu)圖是否具有形式美熙;色彩是否漂亮。學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6作品展示。學(xué)

30、生自我表述，同學(xué)相互提建議。7后拓展。保護環(huán)境，防止污染。第二篇：美術(shù)教案-雪美術(shù)教案雪雪教材思路：本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。是第二冊的第一課，旨在放松學(xué)生的心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課雪要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表達感受，用繪畫材料描繪雪景。雪雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。雪課時：2課時教學(xué)目標：*回憶季節(jié)給自然界帶來得變化，感受冬天的情趣。*練習(xí)表現(xiàn)自然特征和最生動、熱鬧的活動，培養(yǎng)熱愛生活和自然的情趣。教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：將記憶中的形象

31、組織成生動的畫面，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪畫的創(chuàng)作能力。教學(xué)難點：選擇最有趣的活動，人物活動畫的生動。教學(xué)準備：教師：學(xué)生未完成的作業(yè)、彩粉筆、油畫棒或蠟筆、藍色水、板刷、水,一張8開白色演示紙、一張8開、深色演示紙、剪刀和白紙、膠水。學(xué)生：各種彩筆。教學(xué)過程：欣賞及交流：猜謎語導(dǎo)入：“叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化?！崩?，欣賞雪花的圖片，了解雪花的外形的特點：六角菱以及雪的形成原因，增加學(xué)生的課外知識。1.說說冬天最有趣的活動。（逛廟會看花燈、放煙花、打雪仗、堆雪人等）冬天的景色是什麼樣？（樹木光禿禿的，下雪）欣賞雪景圖片六張，感受雪景帶給人的潔凈之美。2.看書的彩圖感受冬天冬天美

32、麗的景色:冰、霜、雪掛、冰雕、冰糖葫蘆。冬天的戶外活動:滑冰、逛廟會等。第一篇：一年級音樂下冊教案一年級音樂下冊第一課春天教 學(xué) 目 標一、通過聆聽歌曲春曉（合唱版）杜鵑圓舞曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著春曉模唱，表達對春天的贊美之情。二、通過演唱小雨沙沙，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。三、用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動：聆聽春曉模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。 二 聆聽春曉教學(xué)基本要求 1. 完整聆聽全曲。提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。2.復(fù)聽樂曲，隨

33、著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。三、表演布谷教學(xué)基本要求1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?2. 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3. 唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽杜鵑圓舞曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二、聆聽杜鵑圓舞曲教學(xué)基本要求

34、 1.完整聆聽歌曲杜鵑圓舞曲。提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲杜鵑圓舞曲分小組編創(chuàng)動作。 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。三、表演小雨沙沙教學(xué)基本要求1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。3.盡快用聽唱法學(xué)會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲 布谷：五、課堂評價活動：教師小結(jié)。第二課 放牧教 學(xué) 目 標一、通過聽牧童短笛、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。三、準確有感

35、情地演唱牧童，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。 第一課時一、律動：聆聽牧童短笛感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。二、聆聽牧童短笛教學(xué)基本要求 1.在教師的指導(dǎo)下，帶同學(xué)們進入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。三、表演牧童教學(xué)基本要求1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。 2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。 提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

36、四、復(fù)習(xí)歌曲 小雨沙沙：五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。 課后小結(jié)：第二課時 一 律動：聆聽杜鵑圓舞曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。 二 聆聽牧童教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲牧童的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。 3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。三、表演放牛歌教學(xué)基本要求1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。 2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演放牛歌。四、復(fù)習(xí)歌曲 牧童：六、教師小結(jié)，下課。第三課 手拉手教 學(xué) 目 標

37、：一、通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱雁群飛、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準確有感情地演唱本課歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。第 一 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：1、歌曲雁群飛2、聆聽讓我們手拉手3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標:一、通過聆聽讓我們手拉手，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、能反復(fù)準確有感情地演唱本課歌曲。三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽讓我們手

38、拉手教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽全曲。 提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。三、歌曲雁群飛教學(xué)的基本要求：1、完整地聆聽歌曲范唱。2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。4、隨錄音填唱歌詞。5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。6、學(xué)生之間展開評價，找出不足。7、準確有感情地演唱歌曲。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第 二 課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容：1、歌曲數(shù)鴨子2、聆聽鴨子拌嘴3、編創(chuàng)與活動： 教 學(xué) 目 標:一、通過聆聽鴨子拌嘴，學(xué)唱歌曲數(shù)鴨子，感受

39、生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。二、有感情地演唱歌曲。三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教 學(xué) 準 備：鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：一、律動：聆聽讓我們手拉手模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽鴨子拌嘴教學(xué)基本要求1、聆聽鴨子拌嘴，重點是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 A、這是結(jié)合本課安排的一個創(chuàng)造性練習(xí)。B

40、、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。 c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。四、表演數(shù)鴨子教學(xué)基本要求1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。2、分小組邊唱邊表演，自編動作。3、編創(chuàng)與活動：4、分小組設(shè)計，并表演給大家看。五、音樂活動：六、課堂評價活動： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時下課。第四課：長鼻子教 學(xué) 目 標一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識。第一課時一、律動：聆聽小象模仿老師的動作，感受音樂的

41、節(jié)拍和情緒。二、聆聽小象教學(xué)基本要求1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點小象的腳印。2.復(fù)聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。三、表演小象教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。2.用聽唱法學(xué)會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)，下課。第二課時一、律動：聆聽大象，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。二、聆聽大象

42、教學(xué)基本要求1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系。 2.復(fù)聽音樂做動作。三、表演兩只小象教學(xué)基本要求1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。 2.歌曲學(xué)會后，為小組創(chuàng)編動作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動：六、教師小結(jié)

43、，下課。第五課：游戲教 學(xué) 目 標一、能在聆聽火車波爾卡時，用動作表現(xiàn)歡快的情緒。二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲火車開啦，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球。 第一課時一、律動：聆聽跳繩模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽火車波爾卡教學(xué)基本要求1.聆聽火車波爾卡時，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。 2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的火車的故事。3.復(fù)聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠至近?讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。 4.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。三、

44、表演火車開啦教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。 3.聽著錄音有感情地讀歌詞。4.分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。四、編創(chuàng)與活動：五、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動：聆聽拍皮球，感受音樂所表現(xiàn)的情境。二、聆聽拍皮球教學(xué)基本要求1.可在組織學(xué)生聆聽拍皮球的同時選放有關(guān)拍皮球的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。 2.模仿拍球的動作，合著音樂跳一跳。三、編創(chuàng)與活動四、表演火車開啦教學(xué)基本要求1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。 2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞

45、，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。6.教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨特的動作表演。 7.有感情地演唱歌曲。 五 課堂評價活動： 六 教師小結(jié)，下課。第六課：美好的夜教 學(xué) 目 標一、對比聆聽中外兩首搖籃曲。二、能用輕巧的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。三、能準確做手勢模唱閃爍的小星的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節(jié)奏地表演星光恰恰掐。 第一課時一、律動：聆聽小寶寶睡著了模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽小寶寶睡著了 1

46、.完整地聆聽樂曲兩次。2.聽樂曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” 3.聽樂曲：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作三、鈴鼓及演奏方法簡介四、編創(chuàng)與活動五、表演閃爍的小星教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會歌曲。 3.邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。六、響板及演奏方法簡介七、編創(chuàng)與活動八、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二課時一、律動： 聆聽搖籃曲模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽閃爍的小星教學(xué)基本要求1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。 2.復(fù)聽歌曲，自編動作。3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。三、表

47、演星光恰恰恰教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱星光恰恰恰，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。 3.用聽唱法盡快學(xué)會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。 4.邊唱歌邊表演。四、課堂評價活動：五、教師小結(jié)，下課。第7課 巧巧手教學(xué)目標1.通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識。 2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠。 教學(xué)重、難點：1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。 2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。 3.唱好歌曲粉刷匠中的第三樂句。教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、

48、打擊樂、手工紙。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1.聽音樂進教室,按規(guī)定坐好。 2.師生問好。二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。 師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課巧巧手。（出示課題：巧巧手）（課件1） 2聆聽我有一雙萬能的手 （1）

49、感受音樂，參與創(chuàng)編師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞我有一雙萬能的手。（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧?。▽W(xué)生表演） （2）

50、思想教育：師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好） 3學(xué)唱粉刷匠 （1）學(xué)唱歌曲，體驗快樂。師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱粉刷匠）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱

51、的時候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：粉刷匠）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一

52、遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）（2）動手操作，參與實踐。師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一

53、頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）（3）創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我。師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。4、總結(jié)今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動作，

54、使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放我有一雙萬能的手讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）第八課：時間的歌 教 學(xué) 目 標一、能隨在鐘表店里的樂曲主題，做時鐘節(jié)奏的模仿。二、能用活潑愉快的歌聲，演唱時間小馬車三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準確地拍和讀。 第一課時一、律動：聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽快樂的啰嗦教學(xué)基本要求1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。2.復(fù)

55、聽樂曲時，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學(xué)做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。三、聆聽夏天的陽光教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽歌曲。提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。 3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識。四、編創(chuàng)與活動五、課堂評價活動，教師小結(jié)。 第二課時一、律動：聆聽快樂的啰嗦模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二、聆聽陽光下的孩子教學(xué)基本要求 1.完整地初聽歌曲。2.復(fù)聽歌曲。邊

56、聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。三、編創(chuàng)與活動四、表演彝家娃娃真幸福五、表演乃喲乃教學(xué)基本要求1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴

57、奏。六、課堂評價活動，教師小結(jié)。第二篇：三下冊音樂教案第2課時 總：第23課時本課時教學(xué)內(nèi)容： 1.表演歌曲剪羊毛 2.聆聽嗩吶與樂隊小放牛 本課時教學(xué)目標：1.通過聆聽和演唱，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣。 2通過音樂實踐活動，提高學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.聆聽樂曲小放牛，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。 教學(xué)重點：1.感受小放牛中嗩吶表現(xiàn)出的人物形象。 2.為歌曲剪羊毛編配新的伴奏和動作表演。 教學(xué)難點：1.準確掌握歌曲中的附點八分節(jié)奏、四分休止符、八度大跳的準確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予

58、歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。2.能自主編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。3.認識嗩吶并記住其音色，能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象。 教學(xué)準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、發(fā)聲練習(xí)：1.音階練唱（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1-| （要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。） 2變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1-|1 7 6 5 |4 3 2 1 |1-| （注意附點八分節(jié)奏的準確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑

59、的音樂感受。）三、新歌教學(xué)： 1.歌名導(dǎo)入。設(shè)問：誰能來解釋一下歌名？小小羊兒為什么要回家？它們的家是怎樣的家？ 2.初聽范唱，要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。 3.復(fù)聽范唱，用XXX0X0X|這樣的節(jié)奏為歌曲伴奏。 4.學(xué)唱曲調(diào)：（1）聽一遍曲調(diào)的范唱。邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。 （2）簡單復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符。（3）新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。 （4）學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出“X-“共出現(xiàn)了幾次？ （5）跟著鋼琴輕聲視唱歌譜，教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。 （6）完整地唱全曲。 5.學(xué)唱歌曲與處理：（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。糾正錯誤處。 （

60、2）復(fù)習(xí)剪羊毛。（3）師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。（相同點：題材相同，描述牧場牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。） （4）從對比分析中唱好小小羊兒要回家。（5）講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述延長記號在本歌中的作用。還可以讓學(xué)生想象最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。四、課堂小結(jié)，下課禮式。頁 3（1）用歌聲向老師道別。（2）唱小小羊兒要回家律動出教室。 教學(xué)反思：第4課時 總：第25課時本課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)剪羊毛小小羊兒要回家 2.聆聽孤獨的牧羊人 本課時教學(xué)目標：1.欣賞