小學(xué)班主任工作的苦與樂(lè)

1、小學(xué)班主任工作的苦與樂(lè)轉(zhuǎn)眼間，我站在三尺講臺(tái)上已經(jīng)有十多個(gè)年頭了。從一開(kāi)始走上教師崗位，我就當(dāng)上了班主任。而當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任一直是我心中的夢(mèng)想，可是當(dāng)我真正面對(duì)學(xué)生時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我和“優(yōu)秀”這兩字還相差甚遠(yuǎn)。班主任像保姆似的從早跟到晚，所做工作極其瑣碎，大到學(xué)生之間打架斗毆，小到今天小強(qiáng)忘帶鉛筆了，班任工作是苦的、累的，早讀進(jìn)班、課間安全、自習(xí)課也要去瞧瞧，這是看得見(jiàn)的有形勞動(dòng)。其中看不見(jiàn)的無(wú)形勞動(dòng)呢？做學(xué)生的思想工作、矯正學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正懶散拖拉的生活習(xí)慣等等，更是使班主任嘴皮子都磨薄了。當(dāng)班主任確實(shí)難，對(duì)學(xué)生所付的責(zé)任很大。學(xué)校對(duì)學(xué)生負(fù)的責(zé)任大多會(huì)分解到班主任頭上去。學(xué)生的心理健康問(wèn)題不容忽

2、視，由于網(wǎng)絡(luò)、電視媒體中暴力等影響，校園暴力和學(xué)生傷害事件常有發(fā)生。每遇此事，班主任往往成為事件的焦點(diǎn)，協(xié)助調(diào)查，參與教育，與當(dāng)事學(xué)生家長(zhǎng)溝通。學(xué)生財(cái)物安全、人身安全，時(shí)刻讓班主任揪心。同學(xué)間玩耍，碰傷、跌傷都讓班主任脫不了干系。部分學(xué)生難教難管是事實(shí)，班主任嚴(yán)管會(huì)冒體罰與變相體罰之險(xiǎn)。對(duì)于學(xué)生的不良行為、違紀(jì)行為，班主任如果管之不嚴(yán)，肯定屬失職。但如何才能做到既嚴(yán)格管理學(xué)生，矯正其不良行為，又不碰師德高壓線，不沾“體罰”二字是班主任心中最大的苦。但，苦中也可以找到樂(lè)趣的。這種樂(lè)趣體現(xiàn)在學(xué)生的長(zhǎng)進(jìn)上。在師生共同努力下班級(jí)被評(píng)為文明班、流動(dòng)紅旗班，班主任笑得歡；期中期末考試班級(jí)各科成績(jī)名列前茅，

3、進(jìn)入級(jí)前一百名的人數(shù)多，班主任也會(huì)有一種成就感；衛(wèi)生評(píng)比次次拿第一；違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象少，校運(yùn)會(huì)比賽獲好成績(jī)、文藝匯演節(jié)目精彩，都可使班主任感到快樂(lè)。因?yàn)檫@所有的成績(jī)都是在自己辛苦的領(lǐng)班工作下贏得的。班主任工作任重而道遠(yuǎn),我作為眾多班主任中的一員,既感到榮幸又深感任務(wù)的艱巨。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)，錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深、責(zé)之切”。 我通過(guò)查閱資料知道，小學(xué)生喜歡的班主任是：有一顆永不泯滅的童心；慈祥、體貼學(xué)生；誠(chéng)實(shí)、公正、虛心、好學(xué)、博識(shí)、多才；嚴(yán)于律己，寬以待人的班主任。我也在努力做這樣的班主任，并體會(huì)到了班主任的樂(lè)趣。班主任要學(xué)

4、會(huì)放手。班主任不能做保姆，不能做警察，要善于放手，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，這不僅僅是對(duì)自己的解放，更是一種新型教育思想的體現(xiàn)，要相信學(xué)生的能力，放手發(fā)動(dòng)他們，建立具有班級(jí)特色的學(xué)生管理機(jī)制，比如值日班長(zhǎng)、班主任助理、班級(jí)自治公約等這些行之有效的辦法，使我越來(lái)越體會(huì)到班主任工作的樂(lè)趣。我所擔(dān)任的班主任工作是幸福的，因?yàn)橛心敲匆蝗憾碌暮⒆樱蚁矚g和他們聊天玩耍。即使是班里的一位后進(jìn)女生，她是外地學(xué)生，成績(jī)跟不上，和同學(xué)們相處不融洽。有次我告訴她只要你學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真，有心把每道題目弄懂，那么就是乖孩子。她沖著我嘴里的乖孩子，時(shí)常不懂就問(wèn)別的同學(xué)，加上我及時(shí)給于表?yè)P(yáng)，她的進(jìn)步很大。有時(shí)她常常告訴我，今天媽媽給她買(mǎi)來(lái)什么好東西?？磥?lái)我這個(gè)班主任在后進(jìn)生心目中還是可以親近的。作為一個(gè)老師，我們的生活可謂清苦，而我們能得到的最大安慰來(lái)自于學(xué)生。當(dāng)你的學(xué)生在教師節(jié)到來(lái)之際，給你送來(lái)一張小小的卡片；當(dāng)你的學(xué)生在路上遇到你，聽(tīng)到那一聲聲甜甜的“老師好”；當(dāng)你的學(xué)生在你情緒低落時(shí)，對(duì)你的關(guān)切詢(xún)問(wèn)，你是否感受到了作為一個(gè)老師的快樂(lè)??！人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間