經(jīng)濟與管理學院本科畢業(yè)論文的寫作要求和安排

1、PAGE 第 PAGE 27頁 共 NUMPAGES 27頁鄭州大學公共管理學院本科畢業(yè)論文撰寫及格式要求根據(jù)文件精神結(jié)合我校畢業(yè)論文歸檔的要求，對我院本科畢業(yè)論文的撰寫、規(guī)格規(guī)范及印制作出如下規(guī)定：一、內(nèi)容容及要求求提交的畢畢業(yè)論文文一般應(yīng)應(yīng)包括：封面、目錄、中英文文摘要、正文、參考文文獻、致謝、相關(guān)附附件（開開題報告告、中期期檢查表表、指導導教師評評分表、評閱人人評分表表、答辯辯小組評評分表、答辯記記錄、總總成績表表）。1、封面面：封面按要要求逐項項填寫清清楚。2、開題題報告：開題報告告由學生生填寫，包括選選題的目目的意義義、國內(nèi)內(nèi)外研究究綜述（包括國國內(nèi)外現(xiàn)現(xiàn)狀、研研究方向向、進展展情況

2、、存在問問題等）等等等。3、論文文題目論文題目目應(yīng)該簡簡短、明明確、有有概括性性；字數(shù)數(shù)要適當當，一般般不宜超超過200個漢字字。有特特殊要求求的，如如為了給給題目加加以補充充說明，或為了了強調(diào)論論文所研研究的某某一個側(cè)側(cè)面等，則可加加注副標標題。4、目錄錄目錄是論論文的提提綱，也也是論文文組成部部分的小小標題，文字處處理應(yīng)簡簡明扼要要。排列列順序是是：1.中英文文摘要及及關(guān)鍵詞詞2. 正正文3.參考考文獻44. 致謝謝。并對對每項標標明頁碼碼。5、中英英文摘要要中、英文文論文摘摘要內(nèi)容容應(yīng)一致致，概括括論文的的中心論論題、基基本觀點點、方法法和結(jié)論論，字數(shù)數(shù)要求：20004000字以以內(nèi)；關(guān)

3、關(guān)鍵詞是是表述論論文主題題內(nèi)容信信息的單單詞或術(shù)術(shù)語，關(guān)關(guān)鍵詞一一般3到到5個。6、正文文正文是論論文的主主體，要要求語言言流暢，內(nèi)容正正確，有有獨立的的觀點和和見解，應(yīng)具備備學術(shù)性性，科學學性和一一定的創(chuàng)創(chuàng)造性，字數(shù)880000字左右右。7、參考考文獻畢業(yè)論文文的撰寫寫應(yīng)本著著嚴謹求求實的科科學態(tài)度度，凡有有引用他他人成果果之處，均應(yīng)按按其所出出現(xiàn)的先先后次序序列于參參考文獻獻中。二、格式式規(guī)范及及打印要要求1、文字字用漢語規(guī)規(guī)范文字字書寫，字數(shù)在在80000字左左右。2、書寫寫畢業(yè)論文文版面不不分欄，一律由由本人在在計算機機上用WWordd輸入、編排并并打印在在A4幅面面白紙上上。3、頁面

4、面設(shè)置（1）頁頁邊距左邊距：2.55厘米，右邊距距：2厘厘米，上上邊距：1.4厘米米，下邊邊距：11.8厘厘米。（2）頁頁碼的書書寫及編編排畢業(yè)論文文頁碼從從摘要部分分開始至至致謝，用用阿拉伯伯數(shù)字連連續(xù)編排排，頁碼碼標在右右下。4、論文文標題序序號統(tǒng)一采用用中文國國標。具具體序號號為：一、（一）1、（1）第一，第二，（2）5、目錄錄目錄按院院統(tǒng)一要要求的格格式編寫寫，目錄錄要求列列到二級標題題，一級級目錄用用小四號號宋體，二級目目錄用小小四號宋體（行距可可視目錄錄中標題題的多少而而定）。6、中英英文摘要要中文摘要要包括題題目“摘要”字樣、摘要正正文和關(guān)關(guān)鍵詞。摘要正正文后下下空一行行打印“關(guān)

5、鍵詞詞：”，每一一關(guān)鍵詞詞之間用用分號分分開，最最后一個個關(guān)鍵詞詞后不打打標點符符號。正正文字體體均用小四四宋體。英文摘要要字體用用小四號Timmes Neww Roomann字體，內(nèi)容容、格式式與中文摘摘要相同同。7、正文文字體、字號及及行距正文部分分：論文文題目為為三號黑黑體；一一級標題題為四號號黑體；二級標標題用小小四號黑黑體，其其他標題題和正文文用小四四號宋體體；數(shù)字和和字母用用Timmes Neww Roomann體，段段落前空空2字符符，單倍行距距。8、論文文注釋格格式凡文中引引用的數(shù)數(shù)據(jù)和觀觀點均應(yīng)應(yīng)以注釋釋形式表表明具體體出處。正文中中引用的的數(shù)據(jù)和和觀點均均用腳注注的形式式標

6、明出出處，采采用這這樣的序序號，標標注處應(yīng)應(yīng)該用上上標（即即）。腳注序序號每頁頁新起，即每頁頁序號從從開始。腳注采用用小5號宋體。9、論文文圖表格格式（1）表表和圖均均應(yīng)有標標題，以以表1-1、1-22,表2-11、2-2，圖2-1、22-2，圖2-11、2-2的形式式顯示，表和圖圖若為引引用，必必須標明明詳細出出處（標標在圖、表的下下方），表、圖圖中的符符號要予予以說明明。示例：說說明：資料來來源：國國家統(tǒng)計計局：中國統(tǒng)統(tǒng)計年鑒鑒（20000），880頁，北京，中國統(tǒng)統(tǒng)計出版版社，220000。（2）表表序、表表題放在在表的上上方，圖圖序、圖圖題放在在圖的下下方。論論文中的的表述不不要用上上

7、表、下下表、上上圖、下下圖之類類的表述述，而是是直接用用表1-1，圖圖1-11這樣的的表述。（3）表表序、表表題和圖圖序、圖圖題用小小4號楷楷體加粗。（4）表表序與標標題之間間、圖序序與圖題題之間不不要加冒冒號，而而是以空空格隔開開。（5）表表和圖的的內(nèi)容（指標、符號、數(shù)據(jù)等等）的字字體應(yīng)比比正文文文字字體體小。10、年年代、年年份、數(shù)數(shù)字的表表述方式式不能用885年之之類的表表述，而而必須用用19885年這這樣的表表述；不不能用880年代代之類的的表述，而必須須用200世紀880年代代（或119800年代）之類的的表述。數(shù)字在千千位數(shù)以以上，每每隔3位位數(shù)以空空格隔開開，如11 0000，1

8、10 0000 0000等。11、英英文縮寫寫的表述述方式英文縮寫寫第一次次出現(xiàn)時時，必須須有中文文全稱。格式：中文全全稱（英英文縮寫寫）。示例：世世界貿(mào)易易組織（WTOO）12、參參考文獻獻按畢業(yè)論論文正文文中出現(xiàn)現(xiàn)的順序序列出直直接引用用的主要要參考文文獻。參參考文獻獻的標注注應(yīng)符合合國家標標準GBB7711487 文后后參考文文獻著錄錄規(guī)則。文獻為期期刊的排排列順序序是：編編號、作作者、文文章題目目名、出版年年、期刊號號、年份份、卷號號、期數(shù)數(shù)、起止止頁碼；文獻為為圖書的的排列順順序是：編號、作者、書名、出版時時間、版版次、出出版單位位、起止止頁碼。示例：1斯密:國民民財富的的性質(zhì)和和原

9、因的的研究，中文文版，上上卷，北北京，商商務(wù)印書書館，119799。2. 于宗宗先:資產(chǎn)產(chǎn)泡沫化化與經(jīng)濟濟消長，載經(jīng)濟學學動態(tài)，20004年年第6期期。3中國人人民銀行行:各項項貸款增增速回升升，儲蓄蓄存款明明顯增加加，載載中國國財經(jīng)信信息網(wǎng)（網(wǎng)址址：htttp:/ccat.cfii.neet.ccn/），20004年年12月月13日日。外文參考考文獻建建議采用用以下格格式：Eugeene F. Famma, 19668.RRiskk Reeturrn aand Equuiliibriium: Soome Claariffyinng CCommmentts.TThe Jouurnaal oof

10、 FFinaancee, MMar 19668, Voll. 223 IIssuue 11, ppp.229-440.Alfrred E. Kahhn，119988. TThe Ecoonommicss off Reegullatiion: Prrincciplles andd Innstiituttionns.TThe MITT Prresss.參考文獻獻數(shù)量不不少于110篇。13、文文獻來源源引注原原則注釋及參參考文獻獻均應(yīng)源源自第一一手文獻獻（含外外文文獻獻的中譯譯一手文文獻）,即不要要用轉(zhuǎn)載載期刊或或者轉(zhuǎn)載載網(wǎng)站上上的文獻獻，如新華文文摘、人大復復印期刊刊、中國國期刊網(wǎng)網(wǎng)刊載的的論文等

11、等電子文文獻都是是二手文文獻，不不得直接接引注。在轉(zhuǎn)載載期刊或或者轉(zhuǎn)載載網(wǎng)站上上發(fā)現(xiàn)的的文獻，務(wù)必查查閱原發(fā)發(fā)期刊，引注務(wù)務(wù)必用原原發(fā)期刊刊。14、論論文封面面、目錄錄、中英英文摘要要、論文文正文、參考文文獻的字體、字號、行距等等見附件件格式。三、印刷刷與裝訂訂畢業(yè)論文文統(tǒng)一用用A4紙紙標準大大小的白白紙打印，單面印印刷，左左側(cè)裝訂訂。（訂訂兩個訂訂書針，上下各各留500mm。裝訂順順序為： 1、論文文封面【單獨占占1頁】2、目錄錄【單獨獨占1頁頁】3、中英英文摘要要4、正文文5、參考考文獻【單獨占占1頁】6、致謝謝【單獨占占1頁】7、附件件及相關(guān)關(guān)的表格格（裝訂訂順序：開題報報告、中中期檢查

12、查表、成成績評分分表(先先教師用用表、后后評閱人人和答辯辯委員會會用表)、答辯辯提問記記錄、成績評評定表。鄭州大學學公共管管理學院20100年1月附論文參參考樣本本：（下下頁）鄭州大學學畢業(yè)論論文題 目： 社社會學視視角下的的高校宿宿舍文化化建設(shè) 指導教師師： 職職稱：（以上字字體均為為三號黑黑體）學生姓名名： 學學號：專 業(yè)：院（系）：完成時間間：（以上字字體均為為小三宋宋體）目 錄（四號宋宋體加黑黑）TOC o 1-4 h z uTOC o 1-3 u中文摘要要 PAGEREF _Toc232855565 h 9Absttracct PAGEREF _Toc232855565 h 9正文

13、PAGEREF _Toc232855565 h 9一、文化化及高校校宿舍文文化的概概念 PAGEREF _Toc232855566 h 9（一）文文化 PAGEREF _Toc232855567 h 9（二）高高校宿舍舍文化 PAGEREF _Toc232855568 h 110二、高校校宿舍文文化的特特征 PAGEREF _Toc232855569 h 100（一）內(nèi)內(nèi)容的廣廣泛性 PAGEREF _Toc232855570 h 110（二）產(chǎn)產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展的二二重性 PAGEREF _Toc232855571 h 110（三）情情感的滲滲透性 PAGEREF _Toc232855572 h

14、111（四）排排他性 PAGEREF _Toc232855573 h 111三、高校校宿舍文文化對大大學生社社會化的的作用 PAGEREF _Toc232855574 h 112（一）高高校宿舍舍文化具具有價值值觀導向向功能 PAGEREF _Toc232855575 h 112（二）高高校宿舍舍文化具具有規(guī)范范行為和和塑造人人格的作作用 PAGEREF _Toc232855576 h 122（三）高高校宿舍舍文化有有助于增增強大學學生的自自主性和和自我意意識 PAGEREF _Toc232855577 h 133（四）高高校宿舍舍文化對對性別角角色意識識的社會會化也有有影響 PAGEREF

15、_Toc232855578 h 113四、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題 PAGEREF _Toc232855579 h 13（一）負負面的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化化對高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)造成嚴嚴重消極極影響 PAGEREF _Toc232855580 h 113（二）高高校宿舍舍文化凝凝聚力不不強 PAGEREF _Toc232855581 h 144（三）高高校宿舍舍文化缺缺乏生機機與活力力 PAGEREF _Toc232855582 h 14五、加強強高校宿宿舍文化化建設(shè)的的對策 PAGEREF _Toc232855583 h 114（一）進進一步完完善高校校宿舍管管理體制制和運行行機制 P

16、AGEREF _Toc232855584 h 114（二）建建立一支支高素質(zhì)質(zhì)的高校校宿舍管管理隊伍伍 PAGEREF _Toc232855585 h 15（三）發(fā)發(fā)揮高校校相關(guān)社社團的作作用，豐豐富高校校宿舍文文化生活活 PAGEREF _Toc232855586 h 15（四）發(fā)發(fā)揮高校校宿舍群群體內(nèi)核核心人物物的作用用11參考文獻獻13致謝144附件： 1.畢業(yè)業(yè)論文開開題報告告2.畢業(yè)業(yè)論文中中期檢查查表3.畢業(yè)業(yè)論文評評分表（指導教教師用表表）4.畢業(yè)業(yè)論文評評分表（評閱人人用表）5.畢業(yè)業(yè)論文答答辯成績績評分表表（答辯辯小組用用表）6.公共共管理學學院本科科生畢業(yè)業(yè)論文答答辯記錄錄

17、7.畢業(yè)業(yè)論文的的評價意意見 社會學視視角下的的高校宿宿舍文化化建設(shè)（三號黑黑體）摘 要要（小四四黑體）：大學學生宿舍舍文化對對處于青青年期的的大學生生群體的的預期社社會化起起到非常常重要的的作用。本文以以社會學學的視角角，以文文化、高高校宿舍舍文化為為切入點點，認為為高校宿宿舍文化化具內(nèi)容容的廣泛泛性、產(chǎn)生與與發(fā)展的的二重性性等特征征，它對對大學生生社會化化具有價價值觀導導向功能能，規(guī)范行行為和塑塑造人格格的作用用，同時時也有助助于增強強大學生生的自主主性和自自我意識識，并對大學生生性別角角色意識識的社會會化也有有影響。但我們們也應(yīng)當當注意到到高校宿宿舍文化化存在凝凝聚力不不強，缺缺乏生機機

18、與活力力等問題題。針對對這些問問題筆者者提出了了相應(yīng)的的對策，以加強強高校宿宿舍文化化建設(shè)。關(guān)鍵詞（小四黑黑體）：高校 宿舍舍文化 社會會化 建設(shè)Absttracct: Unniveersiity dorrmittoryy cuultuure of uniiverrsitty sstuddentts iin yyoutth ggrouups of thee soocieety is exppectted to plaay aa veery impporttantt roole. Inn thhis papper, thhe ppersspecctivve oof ssociioloogy, c

19、uultuure, unniveersiity dorrmittoryy cuultuure as thee brreakkthrrouggh ppoinnt, thaat aa unniveersiity dorrmittoryy cuultuure of thee exxtennsivve cconttentt, rresuultiing in thee duualiity andd thhe ddeveeloppmennt oof ssuchh chharaacteerissticcs oof iits stuudennts witth tthe valluess off coommuu

20、nitty-oorieenteed ffeatturees, andd reegullatee thhe ccondductt annd sshappingg off peersoonallityy roole, buut aalsoo heelp to strrenggtheen tthe auttonoomy of uniiverrsitty sstuddentts aand sellf-aawarreneess, awwareenesss oof ggendder rolles andd thhe sstuddentts oof tthe commmunnityy allso havve

21、 aan iimpaact. Buut wwe aalsoo shhoulld bbe nnoteed tthatt thhe eexisstennce of colllegge ddormmitoory cullturre ddo nnot havve aa sttronng ccoheesioon, thee laack of viggor andd viitallityy annd sso oon, I rraissed theese isssuess foor aapprroprriatte ccounnterrmeaasurres to strrenggtheen tthe coll

22、legge hhosttel cullturre.Key worrds: uunivverssityy cullturre oof tthe dorrmittoryy socciallizaatioon connstrructtionn隨著我國國高等教教育的改改革和創(chuàng)創(chuàng)新，學學分制逐逐漸在大大部分高高校推行行。在這這種改革革的背景景下，學學生宿舍舍將逐漸漸取代班班級成為為高校內(nèi)內(nèi)部學生生群體基基本單位位，宿舍舍日漸成成為大學學生社會會化的重重要場所所。大學學生處于于社會化化生命周周期的青青年期，青年期期大量進進行的是是預期社社會化，人們在在此過程程中學習習的不是是現(xiàn)在要要扮演的的角色，而是將將

23、來要扮扮演的角角色。如如果不能能順利度度過這個個階段，那么將將很難適適應(yīng)社會會和被社社會所接接受。因因此，必必須高度度重視宿宿舍文化化建設(shè)對對大學生生社會化化的作用用，加強強高校宿宿舍文化化建設(shè)。本文以社社會學的的視角從從文化及及高校宿宿舍文化化的概念念、特征征、宿舍舍文化對對大學生生社會化化的作用用、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題及具體體對策幾幾個方面面展開論論述，并并希望通通過本文文的闡述述，對當當前高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)具有借借鑒意義義。一、文化化及高校校宿舍文文化的概概念（一）文文化文化是與與自然現(xiàn)現(xiàn)象不同同的人類類活動的的全部成成果，它它包括人人類所創(chuàng)創(chuàng)造的一一切物質(zhì)質(zhì)與非物

24、物質(zhì)的東東西；從從這個定定義中我我們可以以看出文文化是人人類在環(huán)環(huán)境以及及自身的的互動過過程中物物質(zhì)和精精神力量量的一種種對象性性展示，一方面面它體現(xiàn)現(xiàn)了人的的本質(zhì)力力量及其其創(chuàng)造的的物質(zhì)資資料方面面的成果果，另一一方面也也體現(xiàn)了了人的精精神生產(chǎn)產(chǎn)、思維維方式及及價值觀觀念的生生產(chǎn)與再再生產(chǎn)。如果把把校園看看成一個個獨特社社區(qū)的話話，那么么的學生生宿舍文文化就是是校園社社區(qū)文化化一個重重要組成成部分。文化又又分為主主文化和和亞文化化，其中中主文化化是在社社會上占占主導地地位的，為社會會上多數(shù)數(shù)人接受受的文化化；亞文文化是指指僅為社社會上一一部分成成員所接接受的或或為某一一社會社社會群體體特有的

25、的文化。由于從從宿舍文文化表現(xiàn)現(xiàn)形態(tài)和和存在方方式看，大學宿宿舍文化化在空間間、時間間的分布布是有限限的，它它只存在在于有限限的大學學期間，存在于于具體宿宿舍之中中，它隨隨著新生生入學這這后一個個新群體體大學學宿舍的的產(chǎn)生而而產(chǎn)生的的，是大大學生在在一起共共同生活活互動過過程中共共同創(chuàng)造造出來的的寧敏：論大學生宿舍文化中的排他性，中共鄭州市委黨校學報，2008年第4期。因此此，大學學宿舍文文化就是是大學宿宿舍成員員共同的的群體生生活中所所創(chuàng)造的的亞文化化形態(tài)，它僅為為宿舍成成員所特特有。（二）高高校宿舍舍文化上海交通通大學于于19886年首首次提出出“寢室文文化”的概念念。原國國家教委委于19

26、997年年發(fā)文對對這以概概念表示示認可，從此寢寢室文化化建設(shè)成成為高校校文化建建設(shè)的重重要組成成部分。但后來來，有學學者認為為用“宿舍文文化”概念來來代替“寢室文文化”概念更更為準確確。主要要是因為為“寢室文文化”概念容容易使人人將大學學宿舍文文化僅僅僅局限在在單個寢寢室內(nèi)的的文化，忽視了了整個宿宿舍區(qū)內(nèi)內(nèi)的互動動所形成成的文化化，而“宿舍文文化”的概念念可以彌彌補此不不足。因因此，“宿舍文文化”的概念念被廣泛泛用于學學術(shù)界。從“宿舍文文化”這個概概念的產(chǎn)產(chǎn)生過程程我們可可以給高高校宿舍舍文化下下這樣一一個定義義：高校校宿舍文文化是指指以大學學生為主主體，在在宿舍這這個空間間中，所所有成員員在

27、學習習、生活活、交往往等社會會互動過過程中，形成的的物質(zhì)文文化和精精神文化化的總和和，主要要是指宿宿舍成員員共同認認可的價價值和意意識體系系。二、高校校宿舍文文化的特特征（一）內(nèi)內(nèi)容的廣廣泛性大學生宿宿舍文化化總體來來看有兩兩種形式式構(gòu)成，即表層層文化和和深層文文化李瑞學、田媛：加強高校宿舍文化建設(shè)的思考，中國成人教育，2007年第1期。表表層文化化是指大大學生宿宿舍里的的具體生生活現(xiàn)象象，如作作息時間間、愛好好習慣等等；深層層文化是是指大學學生宿舍舍生活中中所反映映出來的的文化觀觀念，如如大學生生的人生生觀、價價值觀。其中深深層文化化是大學學生宿舍舍文化的的觀念內(nèi)內(nèi)容，表表層文化化則是深深層

28、文化化的具體體表現(xiàn)形形式。表表層文化化是最直直觀的，也是我我們所能能掌控的的，它包包括四個個方面：一是物物質(zhì)文化化，即宿宿舍內(nèi)部部設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)衛(wèi)生、室室內(nèi)陳設(shè)設(shè)等；二二是制度度文化，即宿舍舍規(guī)章制制度的制制定和執(zhí)執(zhí)行；三三是生活活文化，即宿舍舍內(nèi)各成成員間生生活方式式和各種種各樣的的娛樂活活動；四四是精神神文化，即宿舍舍文化生生活中，同學們們表現(xiàn)出出來的各各種思想想觀念，行為方方式以及及成員間間形成共共同觀點點、共同同追求的的群體形形象。同同時精神神文化也也是宿舍舍文化的的靈魂所所在。由由此可見見宿舍文文化內(nèi)容容的廣泛泛性。（二）產(chǎn)產(chǎn)生與發(fā)發(fā)展的二二重性大學生宿宿舍的成成員組成成往往不不是來自

29、自同一所所中學，同一個個地域，這就決決定了宿宿舍文化化的產(chǎn)生生是產(chǎn)生生在成員員與成員員，成員員與新的的環(huán)境互互動基礎(chǔ)礎(chǔ)之上的的。當大大學生剛剛進入大大學時，他們是是自己以以前學習習和生活活的社會會文化的的一個載載體，個個體因此此帶有一一種社會會性并且且因為現(xiàn)現(xiàn)象學社社會學家家阿爾弗弗雷德舒舒茨所言言的“生平情情景”的存在在，這種種社會性性也帶有有哺育他他成長的的特定群群體和他他從前所所置身的的特定社社會環(huán)境境印記，因而有有著鮮明明的個體體特征。也就是是說，他他們是承承載著以以往自己己的生命命或個人人歷史進進入新的的學校、宿舍群群體之中中。因此此，他們們會用在在過去的的經(jīng)驗儲儲備上建建立起來來的

30、“手頭知知識庫存存”來解讀讀和應(yīng)對對新的生生存環(huán)境境（同時時也通過過“學習”來獲得得有關(guān)新新的生存存環(huán)境的的知識以以適應(yīng)這這一環(huán)境境）。在在這一階階段宿舍舍成員不不斷的利利用“手頭知知識庫存存”與成員員及新環(huán)環(huán)境互動動，并學學習新的的生存環(huán)環(huán)境知識識以適應(yīng)應(yīng)環(huán)境，其結(jié)果果是宿舍舍文化的的產(chǎn)生。宿舍文文化自產(chǎn)產(chǎn)生之后后并不是是一成不不變的，它是隨隨著環(huán)境境變化，宿舍成成員關(guān)系系的變化化而變化化的。宿宿舍成員員與成員員及環(huán)境境之間互互動產(chǎn)生生了宿舍舍文化，同時宿宿舍文化化又作為為宿舍成成員及其其與環(huán)境境互動的的中介，產(chǎn)生新新的宿舍舍文化。從而實實現(xiàn)了宿宿舍文化化的生產(chǎn)產(chǎn)與再生生產(chǎn)，即即宿舍文文化產(chǎn)

31、生生與發(fā)展展的二重重性。（三）情情感的滲滲透性社會學家家戈夫曼曼把戲劇劇的比擬擬引入社社會學，運用劇劇場的語語言，如如劇本、舞臺、觀眾、表演、前臺、后臺等等來描述述自我在在日常生生活中的的表演。其中戈戈夫曼將將這樣的的一個區(qū)區(qū)域稱為為“前臺”，即個個體在特特定的時時間內(nèi)的的表演為為觀眾展展現(xiàn)一定定的情景景，須借借助標準準的、有有規(guī)則的的設(shè)置和和道具的的場所。并且認認為前臺臺趨向于于被建構(gòu)構(gòu)、被制制度化和和對不同同環(huán)境進進行模式式鑄造?；谶@這一原因因，“當一個個個體充充當某一一建構(gòu)好好了的角角色時，他通常常會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)某一特特定的前前臺已經(jīng)經(jīng)設(shè)置好好了”。前臺臺傾向于于被選擇擇，而不不是有演演員創(chuàng)

32、造造的。而而后臺是是不讓觀觀眾看到到的，同同時也是是限制觀觀眾與局局外人進進入的舞舞臺部分分。后臺臺通常與與前臺為為鄰，但但彼此涇涇渭分明明。在前前臺，人人所表現(xiàn)現(xiàn)出來的的是社會會化的自自我；而而在后臺臺人們所所表現(xiàn)出出來的則則是自我我中的自自發(fā)的、最本質(zhì)質(zhì)的那部部分，即即情感的的自我。戈夫曼曼又把“彼此協(xié)協(xié)作以形形成某一一特別情情景定義義的表演演”的群體體稱為“劇組”。其中中劇組成成員彼此此處于一一種重要要關(guān)系中中，首先先每個成成員之間間相互依依賴，并并且在長長期的互互動過程程中他們們之間存存在一種種互惠互互賴的心心理契約約，通過過這種契契約把他他們聯(lián)系系起來。其次，劇組成成員都意意識到他他

33、們在上上演同一一幕劇，都了解解舞臺演演出的技技巧上的的秘密，即都是是“知情人人”，他們們彼此熟熟悉且社社會距離離相對較較小，共共同保守守劇組秘秘密。因因此，戈戈夫曼把把劇組稱稱為“秘密社社會”，并指指出，在在劇組里里“表演者者經(jīng)歷了了行動詭詭秘的同同謀生涯涯”侯鈞生：西方社會學理論教程，天津，南開大學出版社，2006年8月第2版，第262頁。如果我們們把大學學生的課課堂及其其他校園園活動當當做前臺臺的話，因為在在這些場場合中他他們要扮扮演一定定角色，很少投投入情感感。那么么，宿舍舍則是大大學生的的“后臺”，宿舍舍群體構(gòu)構(gòu)成“劇組”，在宿宿舍中他他們更多多的表現(xiàn)現(xiàn)本質(zhì)的的自我，他們都都是“知情人

34、人”，遵守守心理契契約，保保守群體體秘密，形成“秘密社社會”。因此此，宿舍舍成員之之間的互互動不只只是停留留在就事事論事的的表層關(guān)關(guān)系上，而是富富有“人情味味兒”，帶有有更多情情感色彩彩。成員員間遵守守心理契契約，保保守群體體秘密是是他們情情感交流流的基礎(chǔ)礎(chǔ)，從而而使這個個“秘密社社會”具有的的情感滲滲透性。（四）排排他性一般而言言，宿舍舍文化的的排他性性可分為為宿舍內(nèi)內(nèi)部和宿宿舍外部部的排他他性，但但主要表表現(xiàn)為宿宿舍之間間的排他他性。宿舍內(nèi)部部的成員員之間的的排他性性主要是是由于來來自不同同地域的的同學他他們各自自的“生平情情境”和“手頭知知識庫存存”不同，所以他他們的價價值觀和和行為方方

35、式在某某種程度度上存在在差異，這些差差異可能能會導致致有些宿宿舍成員員彼此不不和睦，互不理理睬，甚甚至會發(fā)發(fā)生一些些沖突，從而使使他們僅僅僅把宿宿舍當成成一個睡睡覺的地地方，對對宿舍的的歸屬感感喪失。而宿舍間間的排他他性主要要表現(xiàn)為為價值觀觀、情感感以及宿宿舍內(nèi)部部公共產(chǎn)產(chǎn)品供給給上的排排他性。首先，同同一宿舍舍的成員員要在一一起生活活三年或或者四年年，在這這段時間間內(nèi)，正正有如法法國社會會學家布布迪厄所所認為的由由于生存存條件的的一致性性，致使使他們的的實踐活活動在客客觀上趨趨于一致致，從而而形成集集團或階階級習性性的客觀觀一致性性，在這這里，并并不需要要特殊的的行為協(xié)協(xié)調(diào)機制制或者規(guī)規(guī)范或

36、者者有意識識的策劃劃或者直直接相互互作用，實踐活活動的規(guī)規(guī)律性，統(tǒng)一性性或系統(tǒng)統(tǒng)性就可可以構(gòu)成成，這是是宿舍成成員在現(xiàn)現(xiàn)實的客客觀條件件下所構(gòu)構(gòu)成的慣慣習的一一致性的的基礎(chǔ)侯鈞生：西方社會學理論教程，天津，南開大學出版社，2006年8月第2版，第402頁。由于宿宿舍之間間形成的的慣習的的不一致致導致其其價值觀觀方面的的不一致致，所以以價值觀觀的不一一致是宿宿舍間排排他性的的因素之之一。其次，因因為宿舍舍文化具具有情感感滲透性性的特點點，宿舍舍成員之之間共同同遵守他他們在互互動中所所形成的的秘密社社會的心心理契約約，進行行情感交交流，而而這種交交流情感感的基礎(chǔ)礎(chǔ)是“情感秘秘密”的保守守，如果果秘

37、密不不能保守守則會危危機到群群體生存存及成員員間的關(guān)關(guān)系。因因此，宿宿舍文化化的情感感滲透性性僅在宿宿舍內(nèi)部部成員之之間，同同時也構(gòu)構(gòu)成宿舍舍之間排排他性的的有一因因素。最后是宿宿舍內(nèi)部部公共產(chǎn)產(chǎn)品的供供給上的的排他性性。宿舍舍內(nèi)部的的“公共產(chǎn)產(chǎn)品”是不允允許外宿宿舍成員員長期“搭便車車”的，但但對宿舍舍內(nèi)部成成員的“搭便車車”行為卻卻視而不不見。例例如：如如果一個個甲宿舍舍的成員員經(jīng)常使使用乙宿宿舍成員員打的熱熱水，就就可能遭遭到乙宿宿舍成員員的冷遇遇，并通通過間接接或直接接的方式式使甲宿宿舍成員員行為減減少并最最終停止止。但乙乙宿舍成成員可以以好不客客氣的使使用，即即使他一一次也不不打熱水

38、水。產(chǎn)生生這種結(jié)結(jié)果的原原因是從從長期來來看所有有“公共產(chǎn)產(chǎn)品”是由宿宿舍成員員共同提提供的，而外宿宿舍成員員則不參參與這種種長期提提供，從從而產(chǎn)生生了宿舍舍之間在在公共產(chǎn)產(chǎn)品的供供給上的的排他性性。三、高校校宿舍文文化對大大學生社社會化的的作用大學生處處于社會會化的生生命周期期的青年年期，青青年期上上承兒童童期，下下接成年年期，是是人生的的一個特特殊時期期。埃里里克森認認為“自我認認同”問題是是青年期期面臨的的主要問問題。青青年期大大量進行行的是預預期社會會化，人人們在此此過程中中學習的的不是現(xiàn)現(xiàn)在要扮扮演的角角色，而而是將來來要扮演演的角色色。青年年期開始始后，由由于身心心的重大大變化，青

39、年人人開始思思考“我是誰誰”、“我將何何去何從從”等重大大問題。因此，宿舍作作為大學學生社會會化的重重要場所所，宿舍舍文化在在大學生生社會化化中起到到非常重重要的作作用，主主要表現(xiàn)現(xiàn)為以下下幾個方方面： （一）高高校宿舍舍文化具具有價值值觀導向向功能任何文化化都履行行一定的的功能，宿舍文文化也不不例外。大學生生宿舍文文化雖然然是一種種群體亞亞文化，但它卻卻發(fā)揮著著重要的的價值觀觀導向作作用。宿宿舍文化化直接影影響著大大學生的的價值觀觀甚至行行為方式式。宿舍舍文化在在其形成成和發(fā)展展過程中中會產(chǎn)生生一種文文化定勢勢，這種種文化定定時一耳耳濡目染染、潛移移默化的的方式作作用于宿宿舍成員員，形成成一

40、種文文化氛圍圍，這種種文化氛氛圍對大大學生的的價值觀觀具有重重要的導導向作用用。不同同的文化化氛圍形形成不同同的價值值觀念，同時影影響到宿宿舍成員員的行為為方式。如果一一個宿舍舍的文化化氛圍是是積極向向上的，那么整整個宿舍舍成員的的面貌也也是積極極的向上上的，他他們會努努力學習習并且參參加社會會實踐活活動，不不斷的積積極進取取，宿舍舍文化則則成為他他們前進進的動力力。如果果一個宿宿舍的文文化氛圍圍是消極極、頹廢廢、庸俗俗的，那那么生活活在其中中的宿舍舍成員就就會不思思進取，生活頹頹廢、消消極、萎萎靡不振振，等畢畢業(yè)以后后就不能能很好地地適應(yīng)社社會環(huán)境境，甚至至會對社社會造成成危害。 （二）高高

41、校宿舍舍文化具具有規(guī)范范行為和和塑造人人格的作作用宿舍非物物質(zhì)文化化可簡單單的分為為制度性性文化和和非制度度性文化化。宿舍舍制度文文化表現(xiàn)現(xiàn)為學校校制定的的宿舍管管理規(guī)章章制度，他通過過宿舍管管理人員員執(zhí)行和和同學們們的遵守守發(fā)揮效效力，它它具有一一定的強強制力，不管宿宿舍成員員是否同同意，必必須無條條件的為為宿舍成成員所遵遵守。制制度性文文化往往往從總體體出發(fā)，從大局局考慮，為了全全體宿舍舍成員的的利益去去約束部部分越軌軌者的行行為，是是宿舍管管理機制制良性運運行與協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)展展，促使使大學生生思想和和行為向向著積極極健康文文明和規(guī)規(guī)范化的的方向發(fā)發(fā)展，同同時起到到用規(guī)范范的制度度塑造人人的作

42、用用。另外外，宿舍舍成員所所形成的的初級群群體在日日常互動動過程中中會形成成一套沒沒有明文文規(guī)定的的期望即即心理契契約。這這種心理理契約不不僅確定定了成員員間物質(zhì)質(zhì)利益互互動關(guān)系系同時也也確定了了成員在在群體中中的地位位及互動動關(guān)系。這種心心理契約約彌補了了制度性性文化覆覆蓋空間間的不足足甚至有有時還會會取代制制度性文文化形成成實際的的互動規(guī)規(guī)范。因因此，它它在規(guī)范范宿舍成成員的行行為和塑塑造其人人格方面面也起到到重要作作用。（三）高高校宿舍舍文化有有助于增增強大學學生的自自主性和和自我意意識大學生進進入大學學以后需需要面對對新的學學習和生生活環(huán)境境，以前前他們大大多在離離家比較較近的中中學讀

43、書書，離家家人比較較近，生生活或?qū)W學習中遇遇到困難難多是向向家人求求助，并并且家人人會提供供最大限限度的支支持和保保障。家家人的幫幫助時不不求回報報的，如如果說有有的話，也就是是希望自自己的孩孩子能考考上好大大學，有有一個好好的前程程。當進進入大學學以后，由于空空間的距距離學生生和家長長之間的的求助與與幫助不不能及時時獲得。學生在在遇到困困難的時時候大多多是自己己想辦法法解決或或求助同同學，而而這些求求助的同同學中宿宿舍同學學是首先先要考慮慮的，宿宿舍同學學的在場場解決了了家長缺缺場所帶帶來困難難。這樣樣就實現(xiàn)現(xiàn)了有依依靠血緣緣關(guān)系為為主導的的求助方方式向以以依靠業(yè)業(yè)緣關(guān)系系為主導導的求助助方

44、式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變。在在這種業(yè)業(yè)緣關(guān)系系中，幫幫助不再再是一種種簡單的的不求回回報行為為，雖然然沒有明明確的契契約提出出要求回回報但宿宿舍成員員會有一一種預期期即當自自己遇到到困難時時別人也也能像自自己給他他人提供供幫助一一樣得到到別人幫幫助，不不管這種種預期是是有意識識還是無無意識。在此轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變過程程中，因因為個體體必須意意識到自自身所具具備的資資源、自自己的求求助和幫幫助對象象及如何何支配這這些資源源，所以以宿舍成成員的自自我意識識及自主主性也得得到增強強。（四）高高校宿舍舍文化對對性別角角色意識識的社會會化也有有影響社會角色色是社會會群體對對處于某某一特定定地位上上的個人人所規(guī)定定的一套套行為模模式

45、。男男女兩性性的差異異不僅表表現(xiàn)為不不同的生生理特征征，還表表現(xiàn)為不不同的社社會特征征。在不不同的文文化背景景中，人人們對不不同性別別的人存存在不同同的角色色期待。個人學學習自己己所屬文文化規(guī)定定的性別別角色的的過程就就是性別別角色社社會化。性別角角色社會會化是隨隨文化而而異的。后現(xiàn)代代主義社社會學家家?？绿崽岢鲆?guī)訓訓的概念念，認為為在一個規(guī)規(guī)訓的社社會中，秩序不不是通過過法律、政府的的強制體體制實施施，而是是通過各各種控制制技術(shù)，或者規(guī)規(guī)訓技巧巧和話語語來維持持的。規(guī)規(guī)訓包括括了對活活動不斷斷加以強強制和規(guī)規(guī)范的時時刻表，對人們們的各種種行為表表現(xiàn)進行行監(jiān)控的的監(jiān)督措措施，為為獎勵順順從、懲

46、懲罰抗逆逆而設(shè)立立各種考考核制度度，以及及為了是是強化道道德價值值而推行行的規(guī)范范判斷等等等。規(guī)規(guī)訓的最最終目標標和結(jié)果果是規(guī)范范化，通通過對精精神和肉肉體的改改造來消消除所有有社會的的和心理理的非規(guī)規(guī)則性，產(chǎn)生有有用且馴馴服的主主體。規(guī)規(guī)訓制造造出受操操縱、被被訓練的的身體，馴順的的身體侯鈞生：西方社會學理論教程，天津，南開大學出版社，2006年8月第2版，第462頁。高校宿宿舍作為為大學生生社會化化的重要要場所，其中宿宿舍文化化承擔著著一種規(guī)規(guī)訓的功功能。由由于男女女兩性的的性別差差異，社社會文化化對其性性別角色色定位和和要求不不同，這這種社會會文化滲滲透進宿宿舍文化化之中從從而影響響到男

47、女女兩性的的性別角角色社會會化。這這主要表表現(xiàn)為男男女宿舍舍成員在在日常社社會互動動過程中中通過話話語、行行為舉止止、學習習等方式式產(chǎn)生男男女兩性性不同的的角色定定位和角角色意識識，從而而宿舍文文化起到到性別社社會化的的作用。同時，我我們也應(yīng)應(yīng)該注意意到大學學生性別別角色意意識的社社會化并并不是社社會文化化滲透入入宿舍文文化之后后的簡單單復制。高校宿宿舍文化化是因宿宿舍成員員不斷地地利用“手頭知知識庫存存”與成員員及新環(huán)環(huán)境互動動而產(chǎn)生生，同時時宿舍文文化又作作為宿舍舍成員及及其與環(huán)環(huán)境互動動的中介介，產(chǎn)生生新的宿宿舍文化化。處于于青年期期的大學學生易于于接受新新生事物物，往往往用批判判的眼光

48、光來看待待傳統(tǒng)社社會文化化中的不不合理成成分，對對傳統(tǒng)社社會文化化中對男男女性別別角色的的定位也也是如此此。他們們會用一一種新的的眼光來來重新詮詮釋何謂謂男女平平等及男男女兩性性的角色色定位，而這種種詮釋是是建立在在對傳統(tǒng)統(tǒng)性別社社會文化化的辯證證否定基基礎(chǔ)之上上，即以以男女兩兩性所達達到的以以性別差差異為基基礎(chǔ)的平平等，于于差異中中求平等等，于平平等中彰彰顯個性性和獨立立，從而而宿舍文文化也在在一定程程度上改改進傳統(tǒng)統(tǒng)性別角角色意識識定位。四、高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)中存在在的問題題（一）負負面的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文化化對高校校宿舍文文化建設(shè)設(shè)造成嚴嚴重消極極影響隨著科技技的發(fā)展展，計算算機日益益的普及及

49、，上網(wǎng)網(wǎng)已經(jīng)成成為人們們生活和和學習過過程中必必不可少少的一部部分，成成為一種種生活方方式。通通過上網(wǎng)網(wǎng)，大學學生不僅僅能夠獲獲取信息息，開闊闊視野，增長知知識，而而且還能能通過上上網(wǎng)遠方方的同學學朋友甚甚至陌生生人交流流。在我我們享受受網(wǎng)絡(luò)給給我們的的學習和和生活帶帶來的便便利的同同時，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)也帶帶來了許許多不健健康的思思想和文文化。其其中，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)泡沫沫文化的的泛濫造造成了大大學生價價值觀的的危機。那些通通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)連續(xù)不不斷地向向網(wǎng)民傳傳遞經(jīng)過過特別加加工的有有意渲染染的文化化信息，尤其是是經(jīng)過包包裝和夸夸大的低低俗情調(diào)調(diào)、價值值理念(如個人人主義、享樂主主義)，對大大學生的的人生觀觀、價值

50、值觀產(chǎn)生生了巨大大沖擊，造成了了他們價價值觀念念危機和和自我迷迷失。有有些同學學則沉迷迷于網(wǎng)絡(luò)絡(luò)游戲不不能自拔拔，導致致他們與與其他同同學的交交流和溝溝通減少少，不去去上課，生活作作息規(guī)律律混亂，不僅對對自己的的工作學學習造成成不良影影響，而而且對其其他同學學也造成成不良影影響。（二）高高校宿舍舍文化凝凝聚力不不強一方面，近年入入學的大大學生基基本上出出生在880年代代中后期期，獨生生子女比比例相當當高，生生活上對對父母的的依賴性性比較強強，自我我保護意意識比較較強烈，不愿意意主動與與別人溝溝通和交交流。而而且缺乏乏團隊意意識和集集體意識識。在宿宿舍中，往往要要求別人人以其為為中心，讓別人人的

51、行為為按照自自己的意意愿來進進行，不不能團結(jié)結(jié)互助，和睦相相處，相相互體諒諒、包容容。這往往往會造造成宿舍舍關(guān)系緊緊張，宿宿舍文化化凝集力力不強。另一方方面，隨隨著科技技的進步步，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)和手機機等通訊訊工具的的普及，使宿舍舍成員之之間的溝溝通和交交流有弱弱化的趨趨勢，他他們可以以借助手手機或網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)等方方式以雙雙方都缺缺場的的的形式進進行溝通通交流，傾訴情情感，宿宿舍成員員在溝通通交流和和傾訴情情感方面面的地位位和作用用隨著現(xiàn)現(xiàn)代通訊訊工具的的普及有有弱化的的趨勢。這也是是宿舍成成員集體體意識弱弱化，人人際關(guān)系系淡漠，宿舍文文化凝聚聚力下降降的重要要原因。（三）高高校宿舍舍文化缺缺乏生機機與活力

52、力首先，由由于當前前我國高高校宿舍舍管理過過程中行行政化色色彩濃厚厚，宿舍舍管理人人員的業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)低下及及其自身身文化素素質(zhì)低下下已不能能滿足當當代大學學生對豐豐富多彩彩的宿舍舍文化生生活要求求。在管管理過程程中，他他們多是是為完成成上級交交給的任任務(wù)采取取命令或或強制的的手段而而不是去去積極的的引導和和教育，往往引引起大學學生的反反感，他他們與大大學生的的關(guān)系基基本是對對立的，大學生生有什么么問題不不到萬不不得已是是不會求求助他們們的。因因此，宿宿舍管理理機制的的行政化化色彩及及管理人人員的素素質(zhì)低下下是宿舍舍文化變變得缺乏乏生機與與活力。其次，一些大大學生社社團的形形同虛設(shè)設(shè)，不能能在豐

53、富富宿舍文文化過程程中發(fā)揮揮應(yīng)有作作用。這這些社團團舉辦的的一些活活動，多多是為了了完成任任務(wù)或應(yīng)應(yīng)付檢查查，活動動的舉辦辦不是出出于豐富富大學生生宿舍文文化的目目的，不不是源于于大學生生自身對對豐富多多彩宿舍舍文化生生活的需需要。與與此相反反，這些些活動往往往不能能得到學學生的積積極響應(yīng)應(yīng)，往往往遭到大大學生心心理或情情緒上的的抵制，同時也也使得社社團的公公信力下下降。最最后，由由于當代代大學生生面臨的的學習和和就業(yè)壓壓力越來來越大及及其自身身所具有有的資源源的有限限性，他他們對宿宿舍文化化建設(shè)的的關(guān)注也也較少。由以上上三個方方面可知知，當前前高校宿宿舍文化化缺乏生生機與活活力。五、加強強高

54、校宿宿舍文化化建設(shè)的的對策（一）進進一步完完善高校校宿舍管管理體制制和運行行機制良好、有有序的宿宿舍生活活和學習習環(huán)境需需要一套套健全的的、行之之有效的的規(guī)章制制度作為為保證。只有在在良好的的規(guī)章制制度營造造的健康康有序的的宿舍文文化氛圍圍中，宿宿舍成員員才能安安定和諧諧的生活活和學習習。規(guī)章章制度是是一種強強制的約約束力，它能使使宿舍成成員的行行為規(guī)范范化，并并起到塑塑造人格格的作用用。規(guī)章章制度的的合理性性及有效效性隊發(fā)發(fā)揮宿舍舍文化的的正功能能起到重重要的作作用，但但這也依依賴于規(guī)規(guī)章制度度的執(zhí)行行狀況。只有保保證規(guī)章章制度的的有效執(zhí)執(zhí)行力度度，宿舍舍文化的的正功能能才能有有效的發(fā)發(fā)揮。

55、同同時也要要加強宿宿舍內(nèi)部部的自我我監(jiān)督和和管理力力度，有有些宿舍舍出現(xiàn)這這樣那樣樣的問題題，主要要是宿舍舍成員自自制力差差，不能能有效地地安排自自己的課課余時間間。這就就要求學學校對大大學生的的宿舍表表現(xiàn)進行行量化考考核，并并將考核核結(jié)果計計入綜合合素質(zhì)測測評中，與同學學的獎助助學金掛掛鉤，通通過這種種機制提提高同學學們的自自我監(jiān)督督和管理理的能力力，調(diào)動動大學生生創(chuàng)建文文明寢室室的積極極性和主主動性，從而完完善宿舍舍管理體體制和運運作機制制。（二）建建立一支支高素質(zhì)質(zhì)的高校校宿舍管管理隊伍伍當前宿舍舍管理過過程中存存在的一一個嚴重重的問題題是宿舍舍管理人人員的素素質(zhì)普遍遍不高，他們的的思想

56、政政治、業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)和管理理能力不不足以擔擔當高校校但當搞搞笑宿舍舍管理人人員的職職位。從從受教育育狀況看看，他們們多為初初高中畢畢業(yè)，沒沒有高校校學習經(jīng)經(jīng)歷，不不能深入入理解高高校學生生所思所所想；從從年齡階階段來看看，從事事高校宿宿舍一線線管理的的人員多多為中老老年人，由于年年齡的差差距基價價值觀不不同，他他們之間間存在著著代溝，往往在在工作過過程中不不能夠換換位思考考，導致致宿舍管管理質(zhì)量量差效率率低。所所以建立立一支高高素質(zhì)的的宿舍管管理隊伍伍是完善善宿舍管管理體制制的當務(wù)務(wù)之急。首先，應(yīng)該對對宿舍管管理人員員進行上上崗培訓訓，提高高其思想想政治素素質(zhì)、業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)及管理理能力，完善其

57、其知識結(jié)結(jié)構(gòu)，應(yīng)應(yīng)具備一一些心理理學、教教育學、管理學學等方面面的知識識。其次次，應(yīng)當當使宿舍舍管理隊隊伍年輕輕化，這這樣有利利于管理理人員與與大學生生的溝通通交流，及時了了解大學學生的思思想狀況況，及時時解決大大學生學學習和生生活中的的問題。最后，高校應(yīng)應(yīng)配備相相應(yīng)的社社會工作作者進入入到宿舍舍管理隊隊伍之中中。（三）發(fā)發(fā)揮高校校相關(guān)社社團的作作用，豐豐富高校校宿舍文文化生活活由于高校校管理體體制中行行政化色色彩依然然相當濃濃厚，所所以宿舍舍管理人人員基本本上是對對上負責責，除完完成上級級交給的的任務(wù)外外，對大大學生宿宿舍生活活的實際際狀況關(guān)關(guān)心了解解很少，導致宿宿舍生活活活動空空間在很很大

58、程度度上失去去導向，是文化化宿舍生生活單調(diào)調(diào)乏味甚甚至消極極頹廢。而大學學生社團團作為有有大學生生組成學學生組織織，一方方面它受受學校相相關(guān)管理理部門的的管理和和引導，另一方方面它又又有一定定的自治治性。它它能夠在在學生與與管理部部門之間間起到一一種橋梁梁作用，加強兩兩者之間間的溝通通。使學學校相關(guān)關(guān)管理部部門及時時了解舍舍生宿舍舍的文化化生活狀狀況及需需要，并并通過社社團來組組織一些些活動來來滿足這這些文化化生活需需要，豐豐富大學學生宿舍舍文化生生活。社社團可以以舉辦形形式多樣樣，內(nèi)容容豐富的的學生宿宿舍文化化活動，展示當當代大學學生的精精神風貌貌，增強強宿舍成成員的團團隊合作作精神和和其凝

59、聚聚力，提提高大學學生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)。如開開展宿舍舍衛(wèi)生評評比、宿宿舍籃球球比賽等等在增強強大學生生團隊合合作意識識同時，還有利利于宿舍舍之間的的溝通和和交流，減少宿宿舍間的的排他性性。（四）發(fā)發(fā)揮高校校宿舍群群體內(nèi)核核心人物物的作用用宿舍成員員在長期期互動過過程中，宿舍中中往往會會產(chǎn)生核核心人物物。一般般而言，核心人人物個人人能力強強、有影影響力且且應(yīng)變能能力強，他能夠夠為宿舍舍的發(fā)展展制定藍藍圖，并并且指明明發(fā)展方方向。因因此核心心人物的的個人品品質(zhì)及其其行為表表現(xiàn)對宿宿舍文化化的形成成與發(fā)展展具有導導向作用用。如果果宿舍內(nèi)內(nèi)核心人人物能夠夠帶領(lǐng)宿宿舍成員員積極學學習、參參加社會會實踐，并

60、且能能夠有效效的抵制制不良思思想和文文化的侵侵入，那那么宿舍舍內(nèi)就能能形成積積極健康康的文化化和心理理氛圍。同時宿宿舍宿舍舍內(nèi)核心心人物在在處理宿宿舍與班班級關(guān)系系方面發(fā)發(fā)揮著重重要作用用。宿舍舍內(nèi)核心心人物與與班級干干部的關(guān)關(guān)系好壞壞往往決決定著宿宿舍與班班級關(guān)系系的好與與壞以及及宿舍成成員能否否積極的的參加班班級活動動和建設(shè)設(shè)。因此此發(fā)揮宿宿舍內(nèi)核核心人物物的作用用對宿舍舍文化的的建設(shè)具具有重要要作用。同時也也要密切切關(guān)注宿宿舍群體體內(nèi)核心心人物的的變動，并積極極的引導導和培養(yǎng)養(yǎng)核心人人物，充充分發(fā)揮揮其積極極作用，減少其其消極作作用。結(jié)語通過以上上分析，我們知知道高校校宿舍文文化是以以大