初中地理-海洋與陸地教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、4義 務(wù) 教 育 地 理 教 科 書(星球地圖出版社)七年級(jí) 上冊(cè)第三章 海洋與陸地復(fù)習(xí)第一節(jié) 海陸分布第二節(jié) 海陸變遷第三章海洋與陸地復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1 利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住世界海陸面積的差異及比例。2 運(yùn)用地圖識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼和海峽。3 掌握七大洲、四大洋的名稱和分布特征，以及重要的大洲分界線。4 舉例說明地球表面海陸的變遷。5 了解大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。6 說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(二)過程與方法1 能夠在地圖上準(zhǔn)確指出七大洲、四大洋的位置，并熟識(shí)它們的輪廓。2 通過讀圖、填圖、拼圖、繪圖等方法學(xué)習(xí)世界大

2、洲和大洋的空間分布，培養(yǎng)學(xué)生閱 讀地圖的能力，從地圖中獲取地理信息及分析處理問題的能力。3 通過讀圖觀察，發(fā)現(xiàn)板塊運(yùn)動(dòng)的方式和產(chǎn)生的地形，探究發(fā)現(xiàn)地震、火山分布與板 塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀 1.通過“地球”“水球”的爭(zhēng)論，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極探究自然界奧秘的精神。2 通過了解海陸變遷知識(shí)，樹立海陸不斷變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。 3 通過地震、火山相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)防災(zāi)減災(zāi)的觀點(diǎn)和自我保護(hù)的意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)41 七大洲、四大洋名稱與空間分布。2 七大洲輪廓及大洲分界線。3 了解大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)。4 說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)

3、動(dòng)的關(guān)系。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.七大洲、四大洋的分布位置和關(guān)系。2.了解海陸變遷的地理事實(shí)并能分析其形成的原因。3.會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋世界海陸地形的成因。教學(xué)方法多媒體演示法、分組合作、讀圖分析法、交流討論等。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)故事情境：師：在美麗的地球村居住了兩家人，一家是海洋，一家是陸地。今天我們就一起走進(jìn)這 兩家人，看看他們的生活。展示復(fù)習(xí)目標(biāo)。模塊一：大小家族來排名1.看比例：海洋面積占_,陸地面積占_。4概略地說,地球表層是“_海洋,_陸地”。2.看分布：分布：地球表層的海陸分布是不均勻的。陸地主要集在_、_ 和_?？偨Y(jié)規(guī)律：地球上任何兩個(gè)面積相等的半球都是海洋面積

4、_陸地面積。師：了解了這兩個(gè)家族，接下來我們來回顧下這些家庭成員。模塊二：家庭成員細(xì)細(xì)分師：哪位同學(xué)可以準(zhǔn)確地說出七大洲和四大洋的名稱呢？請(qǐng)你在圖中填出七大洲和四大洋的名稱。師：接下來，我們集中了解“陸家”七兄弟，看看他們有哪些特征。1.小地圖，大發(fā)現(xiàn) “陸家”七兄弟面積從大到小 ：_ ；_是世界上最大的大洲， _是世界上最大的大陸。緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洲： _,目前唯一沒有常住居民的大洲_。赤道穿過的大洲： _、_、_、_。赤道穿過其大陸部分的大洲有_、_。絕大部分位于熱帶的大洲有_。全部位于北半球的大洲： _、_ ；全部位于南半球的大洲： _。亞洲、歐洲、非洲、大洋洲主要在_半球，_洲

5、和_洲主要在西半球。師：通過看地圖，我們還能發(fā)現(xiàn)這七兄弟之間是非常獨(dú)立的，接下來我們就一起來看看 他們之間的分界線吧。熟記洲界：大 洲 洲界線亞洲、歐洲 _、烏拉爾河、 _、大高加索山脈、黑海、 _亞洲、非洲 _運(yùn)河南、北美洲 _運(yùn)河歐洲、非洲 _海峽亞洲、北美洲 _海峽南美洲、南極洲 _海峽師：相比兄弟眾多的“陸家”，“洋家”的人口就比較少了，接下來我們一起走進(jìn)“洋 家”四姐妹。3.小地圖，大發(fā)現(xiàn) “洋家”四姐妹：積從大到?。?_、_、_緯度最高、跨經(jīng)度最廣的大洋： _?？缇暥茸顝V的大洋： _ ，略呈 S 型。完全在東半球的大洋_ ，完全在北半球的大洋_?，F(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉了這些家庭成員的正面

6、照，如果換個(gè)角度，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？在下圖中標(biāo)注出南極洲、北冰洋周圍的大洲和大洋。師：認(rèn)識(shí)了這些家庭成員，老師現(xiàn)在有個(gè)問題，他們的位置是亙古不變的嗎？生：不是。師：海陸是不斷變遷的。那么，引起海陸變遷的原因是什么呢？模塊三：走南闖北因漂移海陸變遷的主要原因： _、_、_。大陸漂移說41.提出人：德國科學(xué)家_。2.主要內(nèi)容：地球上的各大洲是相互連接的_大陸，后來，原始大陸分裂成幾塊大陸，漂移分離形成了現(xiàn)在的大洲、大洋分布狀況。師：20 世紀(jì) 60 年代，在大陸漂移學(xué)說的基礎(chǔ)上，又逐步形成了板塊構(gòu)造學(xué)說，我們先來看看板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容。模塊四：板塊構(gòu)造引巨變1.板塊構(gòu)造學(xué)說內(nèi)容(1)地表巖層是由_大

7、板塊和若干小板塊拼合而成。(2)板塊處在不斷的_中。(3)板塊內(nèi)部地殼比較_ ；板塊交界處地殼比較_ ，多火山、地震。師：下面我們就逐一來看看板塊構(gòu)造學(xué)說的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙聢D中填出七大板塊的名稱。42.板塊運(yùn)動(dòng)形式_運(yùn)動(dòng),常常形成裂谷或海洋。_運(yùn)動(dòng),往往出現(xiàn)高山、島鏈或海溝等。3.火山地震帶兩大火山和地震帶： _和_地帶。假如你遇到一次較大的地震，你應(yīng)該如何自救？師：播放地震自救短片。揭秘請(qǐng)用所學(xué)板塊知識(shí)解釋下列現(xiàn)象：1.喜馬拉雅山，青藏高原的成因。2. 日本為什么多火山地震？43.地中海為什么不斷縮小?4.紅海為什么不斷擴(kuò)張？挑戰(zhàn)中考1.(2015泰安學(xué)業(yè)考)全部位于北半球，且跨寒、溫、熱

8、三帶的大洲是( )A.亞洲 B.非洲C.歐洲 D.北美洲2.(2016泰安學(xué)業(yè)考)科學(xué)家通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)，北京與華盛頓的距離以每年 0.51.2 厘米 的速度互相靠近，有人推算出大約 2 億年后，中美兩國就會(huì)變成陸上鄰國。 這種現(xiàn)象的 產(chǎn)生是( )A.地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B.地震和火山活動(dòng)的結(jié)果C.板塊相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D.海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果(2016瀘州學(xué)業(yè)考)下圖為東西半球海陸分布圖(陰影是世界某氣候類型分布地區(qū)) ，讀 圖回答 3、4 題。43.四大洋中幾乎沒有分布在 a 圖中的是( )A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋4.a 圖中甲、乙兩大洲的分界線是( )A.白令海峽 B.直布羅

9、陀海峽 C.蘇伊士運(yùn)河 D.巴拿馬運(yùn)河二、綜合題。(2016福建三明)下圖是豎版世界海陸分布圖，讀圖回答下列問題。(1)從南北半球看，陸地主要分布在_半球；從南北極點(diǎn)看， _ 極點(diǎn)附近是一片海洋。(2)甲是_洲，乙是_洲，甲、乙兩洲以_運(yùn)河為界。( 3 ) A 地的緯度是_經(jīng)度是_ ，該地位于_ 洋。 A、 B 兩地更早迎來日出的是_地。學(xué)情分析本課屬于復(fù)習(xí)課，包括海陸分布和海陸變遷兩節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生學(xué) 習(xí)海陸分布時(shí)，已經(jīng)知道地球表面的海陸分布比例，也能記住七大洲、四大洋 的名稱。但是學(xué)生對(duì)這些大洲和大洋的分布位置及特點(diǎn)，可能就不太清楚了。4因此導(dǎo)致學(xué)生在描述各大洲大洋的分布特點(diǎn)、在兩極地區(qū)判斷

10、各大洲、大洋的 名稱時(shí)，會(huì)遇到一定的困難。在復(fù)習(xí)海陸變遷時(shí)，因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容理論性強(qiáng)，內(nèi) 容相對(duì)抽象，有些知識(shí)點(diǎn)不易被理解，比如七大板塊和的分布和海陸分布的區(qū) 別，運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn)來解釋地理現(xiàn)象等知識(shí)的學(xué)習(xí)中，還存在著一些 混淆點(diǎn)。效果分析切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì) 符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，以擬人的手法引入，在美麗的地球村里面生活了兩個(gè)家族，一 家是海洋，一家是陸地，各大洲大洋都是這兩個(gè)家族的家庭成員。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能充分發(fā)散學(xué)生的思維，將枯燥地理課堂和趣味 橫生的故事結(jié)合在一起。在課堂上通過學(xué)生的自主

11、學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，形成師生、生生 之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。并 且聯(lián)系生活實(shí)際，注重對(duì)學(xué)生生活技能的培養(yǎng)，對(duì)于地震求生的知識(shí)，通過學(xué)生感興趣的 視頻形式呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。分學(xué)生信心不足，也有一部分學(xué)生過于緊張，初次參加這樣的活動(dòng)，很多課上不敢舉 手，造成課不活躍，這待于充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生，和學(xué)生溝通，使他們能夠更積極地參與 到課堂活動(dòng)中來。教材分析海洋與陸地是七年級(jí)商務(wù)星球版上冊(cè)第三章的內(nèi)容，主要包括兩節(jié)： 海陸分布 和海陸變遷。海陸分布主要介紹世界的海洋與陸地的概況。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了地球的基礎(chǔ)上 對(duì)世界海陸的分布和七大洲、 四大

12、洋分布的初步認(rèn)識(shí)。 是以后世界地理等有關(guān)章節(jié)的基礎(chǔ)， 也是世界地理知識(shí)系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點(diǎn)內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)， 又是學(xué)習(xí)世界地理所必需具備的知識(shí)。學(xué)好本節(jié)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)其它章節(jié)和七 年級(jí)下冊(cè)的世界分區(qū)地理。對(duì)本節(jié)內(nèi)容掌握程度、理解程度、應(yīng)用程度將直接影響世界人 口、氣候、國家等有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。所以這一節(jié)的內(nèi)容顯得十分重要。海陸變遷包括地表形態(tài)變化、 大陸漂移假說、 板塊構(gòu)造學(xué)說、 火山與地震四部分。4這節(jié)課的教學(xué)中重點(diǎn)運(yùn)用實(shí)例揭示地形的滄桑變化，指出地球表面處于永不停息的運(yùn)動(dòng)變 化之中。接著利用大陸漂移的過程、七大板塊示意圖、世界火山與地震分布圖形象生動(dòng)地

13、 演繹地球的變化。讓學(xué)生知道板塊構(gòu)造學(xué)說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊 的關(guān)系。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，理解板塊構(gòu)造學(xué)說比較容易，因此這里側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生 的生活技能，比如遇到地震時(shí)該如何自救。本節(jié)課能讓學(xué)生理解地球上的大洲、裂谷、海溝、大洋、地表形態(tài)等的形成并不是自 古不變的，是地球的不斷運(yùn)動(dòng)變化形成的，今天海陸的分布及地表形態(tài)，只是地球發(fā)展史 中的一幕。這對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義自然觀的教育是很好的題材。評(píng)測(cè)練習(xí)一、選擇題。 1. (2015 泰安學(xué)業(yè)考)全部位于北半球，且跨寒、溫、熱三帶的大洲是( )A.亞洲C.歐洲B.非洲D(zhuǎn).北美洲2. (2016 泰安學(xué)業(yè)考)科學(xué)家通過測(cè)量發(fā)現(xiàn)，

14、北京與華盛頓的距 離以每年 0.51.2 厘米的速度互相靠近，有人推算出大約 2 億年后， 中美兩國就會(huì)變成陸上鄰國。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生是( )A.地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果B.地震和火山活動(dòng)的結(jié)果C.板塊相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D.海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果(2016 瀘州學(xué)業(yè)考)下圖為東西半球海陸分布圖 (陰影是世界某氣候類型分布地區(qū))，讀圖回答 3、4 題。43.四大洋中幾乎沒有分布在 a 圖中的是( )A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋4.a 圖中甲、乙兩大洲的分界線是( )A.白令海峽 B.直布羅陀海峽 C.蘇伊士運(yùn)河 D.巴拿馬運(yùn)河二、綜合題。(2016 福建三明)下圖是豎版世界海陸分布圖，讀圖回

15、答下列問 題。(1) 從南北半球看， 陸地主要分布在_半球； 從南北極 點(diǎn)看， _極點(diǎn)附近是一片海洋。(2) 甲是_洲， 乙是_洲， 甲、 乙兩洲以_ 運(yùn)河為界。(3) A 地的緯度是_經(jīng)度是_，該地位于_洋。 A、B 兩地更早迎來日出的是_地。課后反思本節(jié)課把學(xué)生讀圖分析能力的培養(yǎng)放在首位， 把海陸分布知識(shí)系統(tǒng)地通過南北極點(diǎn) 圖來加以綜合， 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和在地圖上識(shí)別地理事物的能力， 把板塊構(gòu)造學(xué) 說理論逐條分析，讓學(xué)生充分理解每一條理論為世界海陸分布帶來的影響。本節(jié)課的不足之處，有些地方設(shè)計(jì)的還不夠細(xì)致，整堂課有些“趕”，沒有充分放手 給學(xué)生，學(xué)生討論還是在老師設(shè)置的框內(nèi)，思維得不到發(fā)揮和擴(kuò)展，與新課改的教學(xué)理 念還有些差距。 讀圖能力弱的學(xué)生在判斷極地地區(qū)大洲大洋上還存一定的困難， 還有待 提高。今后應(yīng)該改進(jìn)的地方：(1)認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，深入了解學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，提高課堂4教學(xué)效率(2)制作多媒體課件，通過大量圖片和動(dòng)畫演示，使學(xué)生能夠更加直觀、生動(dòng)地 掌握極地的基本知識(shí)及讀圖的技巧。(3)在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該注重精講多練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并且要注重對(duì)學(xué)生 做題方法的培養(yǎng)。課標(biāo)分析針對(duì)這兩節(jié)內(nèi)容，課標(biāo)要求：學(xué)生能夠運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)，說出地球表面海、陸所占比 例，描述海陸分